人教版(PEP)三年级英语下册Unit 6 How many (第6课时)优质课课件

第六课时课时内容B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread中，呈现了四组植物图片，图片的左边是四篇观察日记。包括了日期、天气、自己的心情，重要的线索是，观察到植物开了多少朵花。学生需要数一数图片中的花朵数目，与左边的观察日记进行匹配、连线。这个活动检查了学生能否将阿拉伯数字与英文单词相匹配，同时是否真正理解数字单词代表的数量。Let’scheck中包括两个活动，第一个活动是听音判断正误。题目中呈现了苹果、汽车、帽子、彩笔四种物品，每个物品上方还对应着一个数字。学生会听到四组对话，需要根据对话中提到的数量是否与图片中给出的数量相符合，打√或×。接下来的Listenandnumber提供了六个数字单词，学生根据听到录音的顺序，而非这六个数字的大小顺序为它们标注序号。这个活动考查学生理解和认读重点单词的能力。Let’ssing中学生要学习的是一首经典的歌曲，one,two,three,four,five。它具有故事性，又很押韵。可以通过表演或播放相关的歌曲视频使学生理解其表达的意思，再让学生学习演唱。在演唱的过程，学生可以熟悉1—10十个数字的表达。Storytime中，Zoom和Zip进行了一场摘苹果比赛。Zoom摘得很快，却不知道用东西把苹果装起来，最后只剩下了3个苹果。而Zip却很聪明地用了篮子，而且她还跟着Zoom后面，轻轻松松地就超过了Zoom。这个故事简单明了，语句也不多，共有四幅图，主要用来复习1—20的表达和重点句子。学生学起来会非常容易。课时目标1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲one,two,three,four,five。4.能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2.难点：能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.故事中两个主要人物的头饰、数字卡片教学过程Step1WarmupChant:Howmanydoyouhave?先播放，再和学生齐唱。Teacher:Boysandgirls,let’schant.Listentothechantfirst.Thenlet’schanttogether.设计意图：以韵句进行热身，可以营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。此韵句为上一课时学习到的内容，既可以复习已知知识，也可以为之后的学习环节做好知识上的准备。Step2Leadin1.随机展示数字1—20，学生快速读出数字。先出示阿拉伯数字，再出示英语单词。Teacher：I’llshowyouthenumbers.Pleasereadthemonebyone.2.口算比赛。Teacher：Let’shavearace.Itellyouthenumber.Yousaytheanswer.Whatisthreeandten?Whatiselevenandfive?Whatistwotimesfive?Whatisfourtimesfour?设计意图：先带领学生复习数字的读法，然后同学生进行加法及乘法比赛，这种活动与本课时所学的故事相关，同时也复习了上课时的重要内容。Step3Presentation1.播放故事视频，学生认真观察。Teacher:ZoomandZiphavearace,too.Whatdotheydo?Let’swatchthestory.Theyhavearaceaboutapples.Whowon?Whoisnumberone?Yes,Zipwon.设计意图：由比赛这一话题串接起上一环节与故事。让学生自然接受的同时，产生阅读的欲望。这个故事语句简单，学生理解起来非常容易。通过简单提问，让学生明白won的意思。2.再次播放故事，认真跟读，感受发音。Teacher:Let’swatchthestoryagain.Followit,please.3.再次播放故事，通过与学生交流，使其理解故事的内容。Teacher:WhatdoesZoomsee?Yes,heseesmanyapples.Whatdoeshewanttodo?HewantstohavearacewithZip.DoesZipwanttohavearace,too?Yes.Zipthinksit’sagoodidea.HowmanyapplesdoesZoomhave?Hehasonlythree.HowmanyapplesdoesZiphave?Ziphasseventeenapples.Whowon?Zipwon.设计意图：通过跟读，确保学生能够正确朗读故事。通过针对课文内容的交流，使学生一方面理解课文内容，另一方面理解了故事中陌生词汇的含义，并能够初步感受其用法。Step4Practice1分角色读课文，之后，再分角色表演课文。Teacher:Let’sreadthestory.BoyswillbeZoom.GirlscanbeZip.Let’sreadit.Teacher:Now,let’strytoactthestoryout.WhowantstobeZoom?WhocanplayZip?设计意图：通过分角色朗读，使学生能够朗读故事，再通过表演，使学生能够真正理解故事内容，并能够正确表演故事。2.完成Listenandnumber练习。Teacher:Youknownumberswell.Let’sdosomethingaboutthenumbers.Let’slistenandnumber.Youwillhearsixnumbers.Pleaseputthesixwordsinorderaccordingtothenumberyouhear.设计意图：完成听音排序活动，检验学生能否可以听懂并能认读数字单词。3.完成Starttoread部分活动。Teacher：YouarebetterthanZoom.Zoomhasaflower.Hewatchesiteveryday.Whatdidhesee?Lookatthepicturesandthesentences.OH,poorZoom!Theyareinwrongorder.Pleasematchthepictureandthesentence.Thenreadthemloudly.这一活动是对学生的数字知识的全面检查。学生先要数一数图片中花朵的数量，确切真正这个数量的英语表达方式，然后还要在左边的观察日记中，找到匹配的英语数字单词。最后，还需要把这些句子读出来。一个活动考查了他们能否听懂、会说、会认读重点词汇。4.完成Let’scheck部分的听音判断练习。Teacher：Howmanyflowersdoyouhave?That’sZoom’squestion.Canyouanswerit?Nowlistenandtick.Lookatthepictures.Youcanseethethingandthenumber.Listen,ifthenumberisright,pleasetick.Teacher:Now,pleaseshowyouranswer.设计意图：本活动检验学生能否听懂本单元的重点句式。5.两人小组活动，询问同桌拥有的物品的数量。Teacher:Doyouhaveanyballs?Howmanyballsdoyouhave?Howmanycarsdoyouhave?Howmanycapsdoyouhave?Howmanycrayonsdoyouhave?Teacher:Doapairwork.Askandanswer.Teacher:Nowpleaseshowyourdialogue.Let’sfindthebestpair.设计意图：通过两人小组问答活动，使学生能够较真实地运用所学知识表达自己的想法，真正提高他们的口语表达能力。Step5Summary播放歌曲One,two,three,four,five.讨论歌曲内容，学生跟唱。然后练唱，展示歌曲。Teacher：Let’slistentoasongaboutnumbers.Teacher:WhatdidIcatch?Icaughtafish.Thefishisalive.Icatchafishalive.Icaughtafishalive.ThenwhatdidIdo?Iletitgo.Iputitinthewater.Itswimsaway.WhydidIletitgo?Becausethefishbitmyfinger.（出示图片，或用肢体语言来展示）Whichfinger?Thislittlefingerontherighthand.Teacher:Readthesongafterme,please.Teacher:Listentothesongagain.Singwithitthistime.Teacher:Nowwhowantstoshowthesong?Youcandosomeactionswhenyousingthesong.设计意图：通过听、学、唱、表演几个层次的活动，保证学生能基本理解歌词的褒义，并能够会唱歌曲，并在演唱歌曲的同时总结本课时、本单元所学的重点内容。课堂作业一、选出下列各组中不同类的一项。()1.A.sixteenB.carsC.seventeen()2.A.fishB.carC.ball()3.A.bananaB.appleC.many()4.A.fourteenB.haveC.twenty()5.A.kiteB.crayonC.pen二、根据例子写句子。A：例：kite/10Howmanykitesdoyousee?Iseeten.1.bird/12_______________________________________________________________2.fish/13_______________________________________________________________B：例：pen/4Howmanypensdoyouhave?Ihavefour.3.crayon/16_______________________________________________________________4.apple/18_______________________________________________________________三、读一读，算一算。1.Oneandoneis______________.2.Threetimestwois___________________.3.Fourandelevenis____________________.4.Fivetimesfouris_____________________.5.Eightandnineis___________________.答案：一、1.C2.A3.C4.B5.A二、1.Howmanybirdsdoyousee?2.Iseetwelve.2.Howmanyfishdoyousee?Iseethirteen.3.Howmanycrayonsdoyouhave?Ihavesixteen.4.Howmanyapplesdoyouhave?Ihaveeighteen.三、1.two2.six3.fifteen4.twenty5.seventeen板书设计UnitSixHowmany?C.StorytimeLet’shavearace.Goodidea!Howmany...doyouhave?Ihave...

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章 节 第6单元 课 题 Unit 6 How many?

（A）Let's Talk

课 型 新授

主备课人 执教人 课 时 1课时

教学目标

掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.

理解名词复数及读音

教学重点 句型：How many … can you see? I can see…

It’s beautiful.

教学难点 名词复数的读音。

教学准备 录音带、单词卡片

教 学 过 程 个人修改

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。

2．Guess（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have

many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s

count.

2．数完后，教师问学生：How many

apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas.

I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see

fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。

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第五课时

教学内容

Part B Let’s learn Part B Let’s chant

课时目标

1.学习英文数字16－20。

2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字

重点难点

1.学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。

2.16－20英文数字的认读。

教学准备

图片，多媒体课件，录音机。

教学过程

一、 热身/复习

1.教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。

2.复习数字1－15

报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

3.操练句型How many … do you see? I see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)

二、呈现新课

1.教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.

2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。

3.教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，

4.教读sixteen。

5.用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

6.教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。

三、趣味操练

游戏：找邻居 精品文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。

PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一、教学内容

Part A Let’s talk & find and count

二、教学目标

1. 掌握句型：How many kites do you see

I can see 12. Wow, so beautiful.

2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。

3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。

三、教学重难点

1. 学会运用由How many…

引导的特殊疑问句。

2. 学能够熟练地用英语数数。

四、教学准备

单词卡、录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up)

游戏：说数字（复习数字1－10）。

教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。也可以让小组竞赛。 Step 2 新课呈现(Presentation)

1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。

2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。引出数字eleven和twelve并教读。注意twelve的发音。

3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you see?

4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。让学生说出问题的答案。

5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。

6．学生小组内分角色表演课文。

7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds