探索适应高职特点的学生管理模式

第１５卷第３期　湖南环境生物职业技术学院学报　２００９年　９月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕｎａｎ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ—Ｂｉ０１ｏ　ｃａｌ　Ｐｏｌｖｔｅｅｈｎ１　ｃ　Ｖｏ１．１５　Ｎｏ．３　ＳｅＤ．　２００９　

文章编号：１６７１—６３６１（２００９）０３—００９８—０３　

探索适应高职特点的学生管理模式　

刘淑春　

（湖南环境生物职业技术学院，湖南衡阳４２１００５）　

摘要：随着职业技术教育在中国的发展壮大，高职院校办学的规模扩大、办学层次齐全，给学生管理工作带　来新的问题和挑战．针对职业院校学生层次多样，素质参差不齐的问题，作为学生管理工作者，应不断探索和　努力中寻求一套行之有效的学生管理模式，以此来提高学生管理工作的针对性、前瞻性和实效性．参５．　关键词：高职院校；学生管理模式；学生工作　中图分类号：Ｇ４　文献标识码：Ａ　

随着经济的快速发展，人们对教育的需求日　

益迫切，职业技术教育的规模也不断扩大，办学层　

次不断齐全．各职业院校为了吸纳生源不断拓宽　办学层次，完善办学管理理念，力争激烈的生源竞　

争中保持优势地位．很多职业院校不断地探索具　有自己办学特色的道路．如何搞好学生管理工作，　

探求一套切实可行的管理模式是职业学院学生管　

理的难点，也是学生管理工作需要认真思考的问　题．随着生源不断扩大，学生素质更是参差不齐，　

且办学层次多种，有中专、五年制大专和三年制大　专、函授自考教育和远程教育，其中中专生和五年　制大专生来源于初中毕业生，一般多为没有考上　

普通高中的学生；三年制大专生，也是高考未能达　到二本甚至普通专科学校分数线（近几年普通专　

科录取线都比高职院校高出很多）的学生．因此，　高职学生一般存在着如下的特点：一是学习成绩　

较差；二是学生家长考虑学生年龄太小，出去打工　过早，先在学校学点技能；三是父母难以管教孩　子，担心在社会上学坏才勉强把孩子送到学校让　

老师看管几年．诸如上述种种因素，高职院校的学　生管理工作存在很多新的困难和问题，针对这种　

特殊的现状，必须探求适合学生多样性、个性化的　特点的学生管理模式．　１　完善制度，使管理工作科学规范　

现代管理学认为，制度是组织工作取得实效　的必要保证¨。Ｊ．大学生个体之间、个体与学校之　

间的权利和利益关系协调，要求学生工作运用法　律和规章制度调节规范各主体之间的关系．新时　

期学生及家长的维权意识增强，学生管理工作应　

树立依法治校、制度管理的意识，建立科学、规范、　完整的学生工作规章制度是当前学生工作的需　要．近几年来，各高职院校根据工作的实际情况，　

经过不断的实践和探索，制定了较完整的、可操作　性的程序、步骤和规章制度，以此来规范学生的行　为．这些管理制度的制定，在学生教育和管理中发　

挥着重要的作用，譬如逐年完善的《管理工作人　

员值班制度》、《班主任工作细则》、《辅导员管理　办法》、《团总支书记及各委员职责》等．有了这些　规范、完整的制度，学生就会明白学校对自己的要　

求，也能充分意识到违纪的严重后果，并用此约束　自己的行为．此外学生干部也可以依据规章制度　

对学生进行管理，同时也能受到制度的约束和学　

生的监督．当然，有了这些规范、完整的制度，并不　意味着学生工作管理就完成了，它的不足之处也　

会在执行过程中逐步凸现，需要不断补充完善．一　

收稿日期：２００９—０６—１０　基金项目：湖南省教育科学“卜一五”规划资助项目（编号：ＸＪＫ０８ＣＧＤ０６２）　作者简介：刘淑舂（１９６５一），女，湖南衡东人，副教授，

研究方向：大学生思想政治教育　第１５卷第３期　刘淑春：探索适应高职特点的学生管理模式　

是不完整、不健全的问题依然存在，在学生教育和　

管理的全过程中仍有许多空白点，以至有时依然　无章可循，给管理工作带来很多困难；二是某些临　

时性、应急性的“通知、办法”与规章制度相悖，朝　

令夕改的情况难以避免，制度的严肃性、连续性和　科学性不能保证；三是由于规章制度本身不严密　

和人为因素的干扰影响，规章制度缺乏应有的权　威性．因此，不断建立健全各种制度，使管理工作　

科学规范势在必行．　

２科学评价，使导向作用持久有效　

对学生的学习、工作和课余生活进行评价，往　往直接影响到学生各方面的积极性和兴趣，由此　

可见，建立一套有效的评价机制意义重大．在建立　评价机制时，应尽量同其他方法交叉应用，以建立　

多元化的评价方法，构建既重结果又重过程，既重　整体又重个体，既全面又有侧重的三位一体考评　机制．具体可通过学生干部日常检查考评、辅导员　

常规检查评比与举办各类竞赛等相结合的办法，　建立定期检查与不定期抽查相结合的评比制度．　

在实际操作的过程中，实行周评比、月评比与学期　

评比相结合，力求最大限度地体现评比的全面性、　公正性和透明性，将考评的结果及时公布于众，并　

给予精神奖励以及适当的物质奖励．通过奖惩分　

明的评比制度的实施，会大大激发学生的积极性，　增强他们的自律能力，并能加强他们的团队协作　精神．为此，还应该建立《优秀班级评比制度》、　

《晚自习纪律计分制度》、《文明宿舍评比方案》、　以及《教室、宿舍、环境卫生计分制度》等评比制　

度．有了一套较为科学、完善的评比机制之后，不　仅极大地提高了学生日常管理工作的效率，进而　使班风、学风、系风也会明显好转．　

３　自我管理，使主体角色充分展示　

做学生管理工作，内因是决定因素，在工作中　

既要把学生看作教育的客体，又要注意发挥他们　的教育主体的作用　］．当今学生管理要从以学校　

管理为主向学生自主管理为主转变：一是培养学　

生增强主体意识，逐步消除对家长、老师和学校的　依赖思想，使学生能够自尊、自立、自信、自强；二　

是要增强学生自己管理自己，自己管住自己，自己　

管好自己的意识和责任感，使学生对自己的行为　真正负责；三是要进一步加强学生干部、学生骨干　

的培养和管理，加强学生社团组织的建设，充分发　

挥他们在学生管理工作中的补充作用，引导他们　对学风、校风建设，学校教学改革，学生工作等方　

面提出有建设性的意见，使学生发扬自强不息的　实干精神，增强他们的劳动意识和集体荣誉感．年　

轻人富于幻想，热情浪漫，年纪轻，阅历浅，往往誓　

言多于行动，决心强于意志，好高骛远，脱离实际．　

面对这种情况，要正确引导学生，帮助他们树立自　律、自管的决心和意识，实现由他律向自律、由自　律到自为的转变．Ｌ４ｊ．目前，不少学校正在实施　

“五进三挂钩”工程，在这样的新形势下，教育学　

生发扬务实精神，刻苦学习，成长成才，无疑是有　

着重要意义的．另外，要加强学生的养成教育，多　向学生宣扬高尚的理想人格，提高自身的人文修　

养，争做社会主义“四有”新人．这些，对于培养青　年学生在市场经济条件下德、智、体、美、劳全面发　

展有至关重要的作用．　此外，还要制定了相应的制度和措施，实行辅　导员分时段包干制．值周辅导员负责本周全面跟　踪，全面了解掌握信息，还要成立学生检查组，每　

天检查组进行检查评比，交接时学生自己验收合　格后才下移．学生宿舍则实行完全由学生自管组　

织负责，在每个楼栋层成立以党员、优秀团员和入　

党积极分子为主的先锋队，并安排辅导员分组在　不同的楼栋层负责指导，各楼栋层制定具体的宿　

舍管理条例，结合奖惩办法调动各个宿舍的积极　

性，对宿舍的管理可以在各栋层成立学习小组、宣　传小组，还可以在有党员的宿舍进行挂牌，让这些　

宿舍起到先锋模范的作用，让“五进三挂钩”在学　生中极大地发挥其作用．　

４文化建设，使养成教育润物无声　

学校文化是学校全体成员或多数成员习得共　同的思想观念和行为方式．它对学校的成员具有　

导向功能、凝聚功能、调节功能、改造功能和激励　功能＿５　Ｊ．校园文化建设历来被学校重视，开展丰　

富多彩的校园文化活动是高校的优势与特征．通　

过组织学生开展各项活动，为学生充分展示各方　

面的才能和特长提供载体和平台，在一定程度上　促进了同学们的学习兴趣和业余爱好，也可满足　

学生的交流需要，上半年可以通过大学生技能节，　经常开展以“我与祖国共奋进，我与学院同发　

展”、“争做文明大学生”为主题的演讲比赛、征　

文比赛、社会调查，定期举办黑板报大赛等活动，　

开展技能大赛，培养学生良好的职业道德．下半年　主要围绕大学生文化艺术节，结合新生入学教育、　

爱校教育、职业生涯规划，可以各年级为单位，有　１００　湖南环境生物职业技术学院学报　２００９年９月　

计划地开展个人才艺展，书画、手工艺品制作大　

赛、辩论赛、拔河比赛，趣味性运动会等文化娱乐　活动．通过这一系列活动的开展，丰富了学生的课　

余生活，提高了学生的人文素质和文化底蕴．　

５　全程培养，使队伍建设彰显活力　

全面培养，全程培养，全方位培养学生工作干　部队伍，从制度体制机制上全面关心他们的成长　

进步，用事业留人、感情留人、待遇留人，建立一支　

稳定高素质专业化的学生干部队伍，是做好学生　工作的坚强组织基础和前提．高职院校作为培养　

应用型人才的重要阵地，其培养的目标是具有创　新精神和实践能力的实用型、技能型人才．要实现　

应用型人才培养的目标，就必须为此提供强有力　的组织保证，因此培养、造就一支高素质的学生工　

作干部队伍显得尤为重要．依据目前工作的实际　

要求，培养一支高素质辅导员助理队伍，对提高　学生管理工作效率是很有帮助的．从学生工作发　展趋势来看，高校学生工作队伍必须走专业化道　

路．几年来，很多学校在学生工作管理队伍建设方　面，进行了积极的探索，并做出了极大的努力，在　

以前的班主任管理班级的基础上，配备了相应的　

专兼职辅导员管理队伍，聘用校外辅导员，制定了　《“星级辅导员”评比办法》，《“优秀班主任”评比　

方案》，有效地促进了管理人员队伍的建设．随着　辅导员队伍的成立，在班级的日常管理，学生的思　

想政治教育和德育教育等方面，将会取得了显著　

性的效果．还可以组建班主任助理的学生管理队　伍，并对其进行培训，班主任助理在对班级的管理　

中和学生与班主任的协调中发挥了重要的作用．　

通过上述措施，促使形成一支科学化、专业化的管　理队伍．以此来协助辅导员管理好班级，教育好学　

生，对学生进行正确的思想教育，并带动一批积极　向上的学生。建设良好的班风、学风．在高素质管　

理队伍坚强有力的工作下，学生管理教育工作就　会出现可喜的局面．　

参考文献：　［１］朱占峰，陈德清．管理学原理［Ｍ］．武汉：武汉大学出　版社，２００５．　［２］雷小生，刘淑春．高职院校院校教师科研素质现状及　培养对策分析［Ｊ］．中国高教研究，２００９，（５）：６６—　６７．　［３］王道俊，王汉澜．教育学［Ｍ］．北京：人民教育出版社，　１９９３．　［４］刘淑春，雷小生．同一学校多层次多类型学生的教育　方法探索［Ｊ］．湖南环境生物职业技术学院学报，　２００７，１３（１）　５６—６０．　［５］袁振国．当代教育学［Ｍ］．北京：教育科学出版社　

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