幼儿园中班数学：《趣味排序》教案

1 / 2 幼儿园中班数学《按形状排序》教案

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

活动准备：

课件、教师及幼儿操作材料

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？

（三角形、圆形等）

3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！请

2 / 2 你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？

4、教师小结，活动结束。

指导语：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！

活动结束。

大班数学活动 有趣的排序

设计意图：

大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备：

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

1、 教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？

2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC„„„„

三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。

1、 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？

2、 幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。

幼儿园中班优质课《排序》教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿能够理解排序的概念，学会按照大小、长短、高矮等不同特征对物体进行排序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对排序活动的兴趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 认识排序：讲解排序的概念，让幼儿理解排序的意义。

2. 排序方法：教授幼儿按照大小、长短、高矮等不同特征进行排序的方法。

3. 实践操作：开展排序实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿掌握排序的基本方法和技巧。

2. 教学难点：培养幼儿观察物体特征的能力，以及运用逻辑思维进行排序。

四、教学准备：

1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具若干，排序卡片，音乐播放设备。

2. 环境：安静、舒适的活动室，适合开展教学活动。

五、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿坐好，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿注意力集中。

2. 基本概念：讲解排序的概念，让幼儿理解排序的意义。

3. 教学示范：教师展示如何按照大小、长短、高矮等特征对玩具进行排序，讲解排序的步骤和方法。

4. 实践操作：幼儿分组进行排序实践活动，教师巡回指导，纠正错误。 5. 总结提升：教师带领幼儿总结排序活动的要点，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：开展趣味排序游戏，让幼儿在游戏中运用排序技能。

7. 课堂小结：教师对本次教学活动进行小结，鼓励幼儿分享自己的收获。

8. 课后作业：布置简单的排序作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

9. 音乐结束：播放欢快的音乐，引导幼儿放松，结束本次教学活动。

六、教学评价：

1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中时间和合作意识。

2. 实践活动评价：评估幼儿在实践活动中的排序技能运用，如观察物体特征、动手操作和逻辑思维能力。

3. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的排序作业，了解幼儿对所学知识的掌握程度。

中班数学优秀教案及教学反思《有趣的排序》

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章，主题为“有趣的排序”。详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，探索物体排序规律；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；学习按大小、长短、高低等特征进行排序。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察、发现物体的排序规律，培养他们的逻辑思维能力。

2. 培养幼儿用语言表达排序规律的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并掌握排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、发现排序规律的能力。

四、教具与学具准备

教具：排序卡片、磁性教具、大中小三种尺寸的球。

学具：每组一套排序卡片、磁性教具、大中小三种尺寸的球。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 教师组织幼儿进行“帮小动物找家”的游戏，引导幼儿观察小动物的排序规律，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示排序卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的物体排序规律，如“从小到大”、“从短到长”等。教师进行讲解，让幼儿理解排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握排序方法。

4. 游戏活动（10分钟）

教师组织“传递球”游戏，让幼儿按照大小顺序传递球，巩固排序知识。

六、板书设计

1. 《有趣的排序》

2. 内容：

排序方法：从小到大、从短到长、从高到低

例题：排序卡片、磁性教具

游戏活动：传递球

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家中的三种物品，按照大小、长短、高低进行排序，并拍照记录。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸 1. 教学反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了排序知识。但在教学过程中，部分幼儿对排序方法的理解还不够深入，需要加强个别辅导。