Unit1HelloPartBLet’stalk教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版)
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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》教学设计
课题 Part B Let’s talk 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 本课时在学习使用I’m ...句式介绍自己的基础上，学习如何使用句式：What’s
your name? 询问他人姓名，及如何使用句式：My name is ... 来回答自己的姓名。教材的情景图中是Mike和John两个人在课堂上互问姓名，引出本课时的询问他人姓名及回答的问答句式。第二幅情景图中，Mike和John在向Miss White告别，引出本课时的第二个功能句式，如何使用Goodbye! 或Bye. 向他人告别。这两组句式都是交际功能非常强的，在日常生活中非常常见的句式，所以一定要提供机会或设计场景让学生使用句式进行交流，在交流中理解句子的含义及用法，在交流中掌握句子。
Let’s play是一个针对询问及回答姓名的句式进行的游戏。学生写下姓名条，随机抽取姓名进行句式问答的操练。因为每次抽取姓名，学生就要进行一次身份变化，而变化之前学生并无法预测，所以游戏能够极大地激发学生的好奇心和参与的欲望。学生在积极地参与与交流中，不断重复操练重点句式，达到熟练掌握的程度。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1. 语言知识目标：能够听懂、会说、认读单词：bag, pen, pencil box, book
：建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
3.学习能力目标：能够听懂、会读和认读四个祈使句，并根据指令做出相应的动作。
4.文化品格目标：养成爱惜文具、正确使用文具的习惯。
教学重点 能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!
能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
教学难点 能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来询问他人姓名，或介绍自己的姓名
能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向他人告别
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT
学生准备：课本、笔 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.
2. Look at the pictures and
practice the key sentence
structures.
3. Play a short video and
let students say the chant.
重点句型回顾与操练。
日常打招呼以及重点句型操练，形成课堂口语交际习惯。
讲授新课 1. Present the picture of
Zoom with a bag on his
back, and let students
watch the short video and
answer the question.
2. Teach the new words of
this period, and lead
students to practice them
in the sentence structure :I
have a/an ...”.
3. Lead students to review
and reread the key words
in a game. Then let them
match the words with the
right pictures.
4. Play the short video
again and let students read
aloud. Then let them read
the conversation all by
themselves.
5. Show some stationary 1. 观看图片，看一看Zoom丢了哪些文具用品。
2. 学习本节课重点词汇。
3. 大声说出看到的物品。
4. 跟着视频朗读课文。然后单独朗读表演对话。
5. 大声说出看到的1. 学生带着问题观看动画，整体感知文本，然后具体学习本节课重点词汇，并且在句型中操练词汇。
2. 在游戏中巩固新词汇。
3. 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
4. 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点词汇。
5. 在做中学，在学中做。 and lead students say the
sentences and do the
actions.
6. Play the short video and
let students say and do
after it.
7. Give students some time
to do the exercises. 文具，跟着老师边说边做。
6.跟着视频边说边做出相应的动作。
7.完成课堂练习。
6. 培养学生开口说英语的习惯和能力。
7. 检测课堂学习效果。
课堂小结 1. 学习了下列词汇：pen, bag, book, pencil box。
2. 学习了下列指令：Show me your ... .
板书设计 Unit 1 Hello!
What’s your name?
My name’s .../ I’m ...
Goodbye!/Bye!
课后作业 1. 听说、认读三会单词，并用英语介绍自己所拥有的文具。
2. 用I have a/an … 的句式向同学介绍自己的学习用品的英文名称。
课后反思 对话导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
