《珍稀动物》
一、活动目标：
1.观察并描画珍稀动物的特征，运用油画棒复色涂法和手抹表现法。
2.理解动物是人类的朋友，增进对动物的情感。
二、材料准备：
1.8开正方形铅画纸、铅笔、油画棒、纸巾。
2.自主收集珍稀动物的图片。
3.了解珍稀动物的外形特征并掌握用油画棒纸巾涂抹法装饰动物边缘和画面背景。
三、活动过程：
1.展示珍稀动物图片
-----你们知道“珍稀”的意思吗？
-----你们知道哪些是珍稀动物？
-----珍稀动物是自然界中较为稀有和珍贵的动物，它们是人类的朋友，我们要爱护它们。每种珍稀动物都有着特别的外形特征，非常可爱：圆乎乎身体的大熊猫、长长角的藏羚羊......动物的五官也各不相同：圆形的、椭圆形的、杏仁形的......
2.幼儿操作：
重难点：仔细观察，表现珍稀动物的特征，并学习油画棒复色涂法和手抹法，注意力度、方向的把握。 （1）仔细观察描绘珍稀动物的外形、五官特征。
------今天我们每位小朋友都选择一张珍稀动物的图片，和它进行一次亲密接触。要仔细观察，了解它的外形、五官和皮毛的特征。
------观察仔细，画出来的动物就会生动。选择动物吸引你的部分开始。
------可以从局部开始画，例如眼睛，也可以选择从身体的外轮廓开始画，把珍稀动物画得大大的，撑满整个画面。
------认真观察图片，看一眼画一笔，养成好习惯。
------把动物的五官和皮毛特征都画出来。
（2）使用油画棒纸巾涂抹法装饰动物边缘和画面背景。
------动物的皮纹非常有特点。找一找哪些动物的花纹是条状的，哪些是点状的？
------要想画面漂亮，动物的眼睛可是重点，一定要画出有神的眼睛。
------选择一种合适的颜色，在动物的外轮廓上涂上一圈。然后用纸巾轻轻抹一抹，衣服就变得柔软舒适了。
------背景可以用油画棒圈涂法画小点点，纸巾再用力 绕圈擦一擦，整个画面就更丰富漂亮了。
（3）背景添画
第29课 保护珍稀动物
［教学目标］
1、学习制作作品，了解信息处理的过程。
2、培养保护动物，爱护珍稀动物的情感。
［教学重点与难点］
教学重点：信息的获取与识别。
教学难点：融会贯通，将有价值的资料进行整理，制作完整的powerpoint演示文稿。
［教学过程］
1、导入：
同学们，动物是人类的朋友，现在有许多动特濒临灭绝，我们来制作一个“保护珍稀动物”的演示文稿，让更多的人了解保护珍稀动物的重要性，并加入到保护动物的行列中来。通过这段时间的学习，你能制作一个完整的作品吗？
一、信息的获取与识别：
如何获取信息呢？
学习自己思考，或讨论，后发表自己的看法。
1、与图书馆查找有关动物保护方面的资料。
2、上网搜索保护动物方面的资料，如文字、图片等。
3、到动物园等有关地方去采访，拍摄相关的照片，视频等。
„„
信息的获取方式有许许多，对于自己收集来的信息，我们要能够做到有效地识别，找到对我们有用的信息。
二、信息的存储与管理：
将收集来的信息输入计算机，存放在按动物不同种类建立的文件中。
1、用专用工具将收集的资料存放到计算机中。
2、将资料分类整理。
图片的修改，可以通过小画图，或photoshop等软件进行适当的修改。
三、信息的加工与表达：
在powerpoint中利用已经整理好的信息，制作“保护动物”的演示文稿。
学生动手制作，老师巡视指导。
四、信息的发布与交流：
学生将自己制作好的演示文稿展示给更多的人，希望有更多的人来保护珍稀动物。
1、将演示文稿在班级内展示给全班同学看。
2、将演示文稿发布到BBS上与同学交流。
3、将演示文稿发布到博客中，邀请自己的父母，亲友来观看。
板书：
第29课 保护珍稀动物
信息的获取与识别
信息的存储与管理
信息的加工与表达
信息的发布与交流
1 教学内容：小学三年级思想品德课《保护珍稀动物》
执教者：泽林镇楼下小学—余红君
教学目标：
认知：1、知道珍稀动物是人类宝贵财富。
2、懂得保护珍稀动物人人有责。
情感：1、喜爱珍稀动物。
2、愿意为保护珍稀动物尽力。
行为：1、爱护珍稀动物，不伤害它们。
2、看到别人戏弄、伤害珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。
课前准备：录像带、投影片、图片。
教学过程：
一、导入：出示大熊猫图片，问：同学喜欢大熊猫吗？为什么？
二、学文明理：（为什么要保护珍稀动物？）
1、说出有关熊猫的知识。师归纳。
2、补充大熊猫在国外的影响，使学生体会出大熊猫是珍稀动物。
3、看录像（一）思考：
（1） 扎西为什么受到乡政府表扬？如果你遇到这种情况你会怎么办？为什么？
（2） 如果扎西不及时汇报，会怎样？
4、看录像（二）思考：
（1） 小熊猫“龙龙”为什么能很快恢复健康？
（2） 钟华为什么会这样做？
5、看图，说出图中少年儿童在做什么？师描述自己的亲身经历。
6、外国小朋友是怎样做的？为什么世界各地少年儿童也参加救肋活动？
小结：大熊猫虽然只生长在我国，但它是人类共同的朋友，是人类的财富。
三、扩展延伸（补充，介绍其它珍稀动物）
1、东北虎：突出特点是脑门上有“王”字，野生东北虎只有7—9只， 2 是我国珍稀动物。
2、金丝猴：与熊猫齐名国宝，中国独有，有惊人记忆力。
3、杨子鳄：我国唯一鳄类动物，形态，结构与恐龙相似，为科学研究提供珍贵的资料。
4、丹顶鹤：俗称仙鹤，是鹤中之王。
5、白鳍豚：水中国宝，江中大熊猫。
6、朱鹳、野马、亚洲象。
四、巩固练习，指导行为。
《保护珍稀野生动物》教学设计1 一、教学目标 知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况． 过程与方法： 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图． 情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活． 二、教学重难点 教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力． 教学难点：学生想象力、创新能力的发挥． 三、教学策略 本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径． “综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才． 依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．
四、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 欣赏导入 课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料． 1．教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物对于这些动物你有哪些了解 2．课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法． 3．出示课题——保护珍稀野生动物 通过欣赏录像、图片，使学生 对珍稀动物有初步的了解，激发学生的学习兴趣，收 集资料的过程培养学生自主探究 意识． 交流探讨 1．请各小组代表上台给大家作介绍． （学生 展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分 布．比一比哪一组说得最好． 2．同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下．教师边放图片边介绍． 我国最 为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北 通过学生之 间的讨论、交流， 对珍稀动物的种类、生存状态、保虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆 驼、丹顶鹤等． 3． 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢（展示资料和图片）教师介绍讲解．
