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1下：掌握30个偏旁2上：掌握40个偏旁2下：掌握10个偏旁写字有明确的“两注意”1上：认字母，拼音节，看拼音识字1下：抄写字母和音节2上：练习，学习一点拼音规则2下：大写字母、音序1上：看拼音识字、听读识字1下：综合运用学过的认字方法2上：查字典、分析字形、看上下文猜字2下：熟练掌握前三册的识字方法、学习读半边1喜欢学习汉字，有愿望2认识1600个左右，其中800会写3掌握基本笔画、偏旁部首、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
感受美4养成习惯，姿势正确，书写规范端正整洁5学会汉语拼音6.学习独立识字。
1有浓厚兴趣，主动识字2认识2500个左右，其中1600个会写3有初步的独立识字能力。
会用音序和部首查字典和词典（2上部首查字法；2下音序查字法）4上摘录自学4用硬笔熟练书写正楷字，做到规范端正整洁。
用毛笔临摹字帖。
5姿势正确，良好习惯。
1.有较强的独立识字能力。
认识300字，其中2500个会写。
2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美4.姿势正确，习惯良好。
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4.诵读儿童、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美5.认识课文中出现的常用标点。
在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。
6.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵诗文50篇（段）课外阅读总量不少于5万字。
1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2初步学会默读。
学习略读（3上），粗知文章大意。
3能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
小学语文基础知识点导图声母（23个）韵母（24个。
包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）整体认读音节（16个）大写字母（26个。
字母表、大写字母的用法）声调音节（完整音节、零声母音节、三拼音节）标调规则拼写规则“一、不”的变调轻声和儿化“啊”的语音变化汉字的演变汉字的造字法（象形、指事、会意、形声、转注、假借）笔画与笔顺（基本笔画、汉字笔画名称、笔顺规则）汉字的结构偏旁部首查字典（部首查字法、音序查字法和数笔画查字法）形近字、同音字多音字词语的理解（分析综合法、同义换词法、结合语境，联系上下文解释词语、注意词语的比喻或引申义）近义词的辨析（词义轻重程度不同、词义范围大小不同、词语的感情色彩不同、词语的适用对象不同、词语的搭配对象不同）多义词的辨析（从多音现象辨析、从词义上辨析、从词性上辨析、从语境上辨析、从对象与搭配上辨析）词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）词语的语体色彩（口头语、书面语）词语的排序和归类结构助词：的、地、得成语（成语的来源、成语的结构）句子的类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）句子的理解句式的变换（“把”字句—“被”字句、陈述句—反问句、引述句—转述句、肯定句—单重否定句、肯定句—双重否定句、陈述句—比喻句、拟人句）关联词语修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶）修改病句（找准病因、对症施治、保持原意、可以增、删、调、改）扩句和缩句谚语、歇后语正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。
认识分号和破折号的常用方法。
