校本研修活动实施方案

校本研修实施方案

为了适应基础教育改革与发展的需要，切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。根据商南县教育体育局校本培训实施意见的具体要求，现结合我校的教育教学的实际情况，制定我校校本研修实施方案。

一、指导思想

围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“会备课、备好课”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，不断增强校本培训的针对性和实效性。“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、研修目标

本次研修我校将以适应深入新课程需要为根本，通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、成立校本研修工作领导小组

1、研修领导小组：

组 长：张世龙

副组长：罗同勋、宛永平

成 员：教研组组长和校委会成员

领导小组下设办公室，办公室设在教导处，罗同勋为办公室主任，负责研修的安排、日常管理和质量监控等工作

2、研修学习培训小组： 组 长：罗同勋

副组长：宛永平

成 员：校委会成员和各教研组组长

四、研修形式

我校校本研修将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

建民办西山小学2017年春季校本研修实施方案

一、教师队伍现状：

我校80%以上都是青年教师，骨干教师所占比例少，骨干级别低，因此教师队伍的整体素质需要提高。为提高办学质量，学校引入了广电网络及移动铁通宽带，近几年狠抓了中青年教师利用现代教育媒体进行有效课堂教学的能力，并实现了预期目标任务。目前西山小学迫切需要解决的问题是教师学科专业知识的提高，教学理论及实践能力的进一步提高。尤其是骨干教师队伍的形成与作用的发挥更是我们的重点工作。

二、研修目标：

以校本培训为基本途径，以教研室校本研修指导意见为抓手，切实提高教师素质，培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的教师队伍。继续深化课程改革实验工作，扎实课堂研究，提高课堂效益和质量。进行课题研究，促进学生全面、持续、和谐地发展。具体目标如下：

1、把师德师纪教育放在首位，大力提高教师队伍的政治思想素质，以校本培训为主，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

2、苦练教学基本功，胜任教学工作。抓好教师培训考核工作，严格要求，坚持标准。教师有较强的学科文化知识和学科教学基本功，是提高教学质量的重要基本条件。

3、掌握教育方针政策，提高教育教学理论水平：教师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学研究的新成果，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研究的基础知识和方法。

4、骨干教师队伍建设取得突破性进展，加快培养一批具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师。

三、主要内容：

1、学习现代教育理论，以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，促进掌握全新的教育教学评价方式及教育技术，研究学科课堂艺术并付诸实践，努力提高教师的教育教学水平。

2、学习教育法规及《教师职业道德》，进一步提高师德。

官路潼关寨小学校本研修实施方案

（2012年——2015年）

为积极推进我校校本研修工作，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，造就一支师德高尚、素质教育的教师队伍，结合我校现状特制定本实施方案。

一、组织机构

1、校本研修领导小组

组 长：冯复利（校长）——校本研修工作第一负责人，全面指导监督校本研修各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。

副组长：耿 娜（教导主任，分管学校教育教学工作）——负责校本研修的各项具体工作，组织安排好各成员进行检查、考核、评价及反馈工作；负责校本研修考核制度的审核；负责校本研修实施方案的检查与反馈工作；制订校本研修制度及每学期的工作计划，并协同考核；具体负责校本研修教育教学类的各项工作；指导各教研组的研修活动，并开展检查反馈。

成 员：赵智恺（政教主任，分管学校各项考勤工作）——协助校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责校本研修制度的制订及其考核工作。

李 娜：协助校本研修各项检查考核工作；制订学校教育科研研修计划和相关制度，并协同考核。

同小燕：具体负责校本研修教育教学科研类的各项工作；具体负责学校教研组的校本研修活动。

姚 萍：具体负责学校低段教研组的校本研修活动，并负责资料与信息的搜集与整理及报送。

赵晓桦：具体负责学校高段教研组的校本研修活动，并负责资料与信息的搜集与整理及报送。

余福山：协助考核工作；具体负责校本研修的有关经费工作。

2、校本研修工作小组

组 长：冯复利

副组长：耿 娜

成 员：赵智恺 李 娜 同小燕 杨国锋 张晓玲 张艳珠

姚 萍 赵晓桦

职 责：①负责校本研修的培训和指导工作。

②负责推荐优秀成果和典型经验。

③负责组织实施情况的督导检查工作。

3、校本研修学习小组

组 长：李 娜 同小燕

副组长：姚 萍 赵晓桦

校本研修实施方案

巩义市第二初级中学

一、指导思想

以校为本的研修制度是促进教师专业成长与发展的重要举措，是推动学校可持续发展的不竭动力和重要举措。校本研修要立足本校实际，已新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。引领我们的教师在理论学习中提升，在实践反思中领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终走上专业发展的道路。使学校成为学习型组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。

二、成立组织

组长：张善义

成员：白宝生、路航行、李晓燕、钟艳丽、范佩荣

三、研修的主要内容

(一)教育部规划的课程

1、《中小学教师职业道德规范（2012试行）》。

2、《义务教育课程标准（2011年版）》。

3、《现代知识观与学生能力培养》

4、《学科教学最新动态与发展趋势》

5、《修订版教材分析与学科教学知识构建》

6、《学科学习内容疑难问题分析与解决》

(二)结合学校实际开展的研修内容。

1、师德教育是校本研修的永恒主题。每周一下午第三节为主要研修时间；

2、现代教育理论的学习。每周四下午第三节为主要研修时间，（间周进行）每次活动要有主讲人；

3、案例分析研讨。每周四下午第三节为主要研修时间（间周进行），每次活动要有中心发言人，以教研组为研修单位。 四、研修的形式

1、专题论谈。利用远程教育网进行名师、名家讲座；

2、自我反思。立足课堂，改进教法，进行教学反思、课堂教学反思、学习理论后的反思等主要研修方式，每学期每位教师所写反思不少于五篇；

3、集体备课。以教研组为单位进行集体备课，在教学中合作交流，共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展；

4、互动研讨。每周每位教师要至少听课1次。采取听课结合，取长补短，提高教学水平，得到共同发展；