2、我们的营养实验名称食物营养成分的检验碘酒、馒头（面粉）、滴管、酒精灯、白纸、碟子、实验材料花生、瘦肉等。
1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴2——3滴碘酒，观察现象。
实验方案实验现象实验结论2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。
说明面粉中含有淀粉。
2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。
维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。
4、水变咸了实验名称1、溶解实验。
2、不同材料的溶解实验。
1、两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。
实验材料2、烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、洗衣粉、食用油、沙子、木屑等。
实验一： 1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾，分别放入两个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
3、搅拌后，静置一会儿，再观察现象。
实验方案实验二： 1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取适量的小苏打、、食用油、沙子，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
2、搅拌后，静置一会儿，再观察溶解的情况。
实验一：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了。
实验现象实验二：小苏打、能在水中溶解，食用油、沙子不能在水中溶解。
像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极细小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下实验结论来的现象叫做溶解。
有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
（或者具体记录物体名称）5、怎样加快溶解实验名称物体溶解的快慢与哪些因素有关实验材料烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水实验一： 1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验二： 1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水和热实验方案水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察现象。
实验三： 1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察现象。
实验一：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
实验现象实验二：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。
实验三：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。
实验结论搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
7、水里有什么实验名称探究净化水的方法烧杯、玻璃棒、镊子、明矾、浑浊水、滤纸、纱布、实验材料放大镜、水槽等实验一： 1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2、用镊子将浮在水面的杂质取出。
3、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，用玻璃棒同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。
实验方案4、观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
实验二： 1、把过滤网放在一个烧杯上，将混浊水倒入烧杯中，观察现象。
2、把纱布多叠几层放在烧杯上，把过滤过的水倒入烧杯中，观察现象。
实验一：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀的快，水清。
实验现象实验二：过滤后，滤网上有比较大的杂质，如：砂子、碎沫等，纱布上有比较细小的杂质。
除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净实验结论化。
沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。
9、植物的根实验名称根的吸水实验一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶）、花实验材料生油（棉花、叫塞、橡皮泥）、水1、在瓶子中加入适量的水。
2、把植物放入瓶中。
3、在瓶里滴入花生油，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做记号。
实验方案4、把植物放在向阳的地方，观察瓶中液面的变化。
实验现象玻璃杯中的液面会逐渐下降。
实验结论植物的根有吸水的作用。
11、植物的叶（二）实验名称分离叶绿素烧杯、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三脚架、石实验材料棉网、火柴，酒精灯，棉花。
烧瓶1、把一片绿叶放入烧瓶中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2、把烧瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热实验方案水。
3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、观察现象。
实验现象烧瓶中酒精变成绿色，叶片变成黄白色。
叶子中有叶绿体，叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子实验结论一般都是绿色的。
叶绿素能溶解在酒精中。
12、植物的茎实验名称茎输导水分的实验实验材料芹菜、红墨水、瓶、小刀、玻璃片等。
1、把芹菜插入装红墨水的瓶里。
2、将插好芹菜的瓶放在较强的阳光下照射，使叶实验方案面迅速蒸腾水分。
3、当看到叶脉微红时，从瓶里迅速取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。
横切茎时发现切面有红点，纵切茎时发现切面是红实验现象线。
植物的茎内有运输水分的管子，茎有运输水分的作实验结论用。
13、热气球上升的秘密实验名称热气球上升的秘密1、塑料袋、瓷盘、酒精、火柴实验材料2、纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀、铅笔实验一： 1、往瓷盘里倒入适量的酒精2、将塑料袋展开，罩在瓷盘上。
点燃瓷盘里的酒精3、4、过一会儿，塑料袋膨胀起来，当感觉有股向上实验方案的冲力时，轻轻放手，观察现象。
实验二： 1、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿螺旋纹剪出一条纸蛇。
2、把纸蛇挂在支架上。
3、点燃蜡烛，放在纸蛇下面，观察现象。
实验一：塑料袋慢慢上升。
实验现象实验二：纸蛇旋转起来。
空气受热后体积会膨胀，重量减轻，会上升。
热气球实验结论就是利用热空气上升的原理升空的。
13、充气玩具里的科学1、压缩空气实验实验名称2、气球的反冲实验实验材料注射器、橡皮、气球实验一： 1、将注射器活塞抽出，吸进空气。
实验方案实验现象2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。
4、用力向下压注射器的活塞，观察现象。
5、反复做几次。
实验二：把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。
实验一：用力压活塞，注射器内空气体积变小，松开手时，活塞又弹回来。
实验二：松手后气球开始运动，方向与空气喷出的方向相反。
空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
被压缩的空气喷实验结论出时有反冲力。
16、瓶“吞”鸡蛋的秘密实验名称大气压力实验实验材料１、火柴、熟鸡蛋、广口瓶、薄纸。
２、集气瓶、厚纸、水。
实验一：１、将鸡蛋壳剥掉。
２、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。
３、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。
４、注意观察鸡蛋位置的变化。
实验方案实验二： 1、先往集气瓶里倒满水。
２、将纸盖在集气瓶上，瓶口不要有气泡。
３、先用手按住纸，把集气瓶倒过来，慢慢松开手，观察现象。
４、将倒过来的集气瓶口朝向前、后、左、右各个方向，观察现象。
-实验现象实验一：鸡蛋被“吞”进瓶子。
实验二：纸不会掉下来。
实验结论大气有压力。
大气压力来自四面八方。
17、水流有力量1、水流有力量实验实验名称2、影响水流力量大小的因素实验实验材料小水轮、塑料瓶、水槽、水。
实验一：１、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀的倒水。
2、观察小水轮的变化。
实验二：（一）、1、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。
2、、在塑料瓶内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着实验方案小水轮的叶片倒水，水量要大而均匀。
3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。
（二）、1、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方30 厘米处对着小水轮的叶片倒水。
2、再在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方60 厘米处对着小水轮的叶片倒水，3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。
实验现象实验结论实验一：小水轮转动起来。
实验二：（一）、水流量小时，小水轮转动得慢；水流量大时，小水轮转动得快。
（二）、水位低时，小水轮转动得慢；水位高时，小水轮转动得快。
实验一：水流有力量。
实验二：水流力量的大小与水的流量大小和水位的高低有关。
水的流量越大，水流的力量越大；水位越高，水流的力量越大。
18、杯子变热了实验名称热传导实验1、铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、蜡烛、实验材料火柴、酒精灯、试管夹。
2、铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等实验一：（一）、1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。
2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。
（二）、1、用实验方案试管夹夹住铁片，在铁片上放上蜡，分别从一边或中央加热铁片。
2、观察现象。
实验二：将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的烧杯中，用手感觉有什么不同？实验一：（一）、火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
（二）、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，实验现象蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。
实验二：不同的物体传热的快慢不一样。
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，实验结论这种热传递的方式叫做传导。
不同的物体传热能力不一样。
19、水变热了名称察末在水中的运杯、末、火柴、石棉网、酒精灯、三脚架、材料水1、在三脚架上上石棉网，把装有水和末的杯放在上面。
方案2、点燃酒精灯水加，注意察水中末的化。
在加程中，有的末循运，有的末一象会上升一会下降。
加容器底部，底部受的水会上升，周及上面冷的水会流来充，然后又被加上升⋯⋯冷水和水相流，就使水生了流。
在水中主要以流的方式的。
20、它们会生热吗实验名称探究不同物品是否会生热实验材料温度计、毛皮、毛巾、棉花、海绵、棉线、皮筋等1、在四支温度计上端分别拴好棉线，记录下初始读数。
2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计实验方案的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆好。
3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。
4、分别在 3、 6 分钟时记录读数。
实验现象温度计的读数没有变化。
它们不会生热。
盖被和穿棉衣暖和，是因为棉花和羽实验结论绒膨松多孔隙，内有很多不流动的空气，而空气是热的不良导体，因此可以保持人的体温。
21、谁热得快实验名称探究不同物体吸热本领的实验温度计、易拉罐（硬塑料泡沫）、黑纸、白纸；白手实验材料套、黑手套。
方法一：1、记录两支温度计的初始温度。
（必须一样）2、将两个易拉罐中其中的一个用白纸包好，另一个用黑纸包好。
3、将温度计放入易拉罐瓶中，放在阳光下。
4、过一会儿，观察记录两支温度计的读数。
方法二：1、记录两支温度计的初始温度。
（必须一样）2、在两块塑料泡沫上各挖一条槽，放入温度计；在一块塑料泡沫上覆盖白纸，另一块塑料泡沫上黑纸，放在阳光下。
3、过一会儿，观察记录两支温度计的读数。
包黑纸的易拉罐内的温度计读数高；盖黑纸的塑料泡实验现象沫槽内的温度计读数高。
实验结论黑（深）色物体比白(浅)色物体吸收的辐射热多。
《科学》四年上册告22、太阳能水器名称模太阳能水器材料方案易拉罐、温度、黑1、将三个易拉罐分用黑包起来。
