调查报告作文500字
下面是为大家整理的调查报告作文，希望能帮到大家。
篇一：
一、问题的提出 2008年8月8日在我国首都北京举行第29届奥林匹克运动会。作为人类文明的结晶，奥林匹克促进人类文明的进步。从第一届奥运会到现在，每一次奥运会的举办，每一次圣火的点燃，都打开了人类心中那迎接文明的窗子。作为有着五千多年文明史的中国，2008年的奥林匹克是我们向世界展示东方文明礼仪的一次很好的机会，那么，我们应该怎样为文明奥运出一分力呢?为此，我以“情系奥运,文明礼仪伴我行”为主题，做了一次社会调查报告。 二、调查方法 1、上网查找，搜集有关“迎奥运、讲文明、树新风”的资料。 2、查找书籍、报刊，详细了解对创建文明奥运不利的原因，并找出整治的办法。 三、调查情况和资料整理 信息渠道调查什么获得的资料上网查找 有关“迎奥运、讲文明、树新风”的资料。 我们还应该多注意日常行为规范。而作为一名小学生的我，也应为奥运奉献自己微薄的力量：文明言行，礼貌待人，遵守公共道德和公民行为准则，给世界人民留下一个良好的印象。并且，文明就在我们身边：走在道路上遇到垃圾，主动去弯腰去捡一捡;看到盲人过马路，主动让一让;路边的草坪少去踩一踩;有人问路，应该热情地为他服务……只要每个人都向文明跨出一小步，社会就会向前跨出一大步。 查找书籍、报刊 了解对创建文明奥运不利的原因，并找出整治的办法。 认为“随地吐痰”、“吸烟”、“乱扔废弃物”、“大声喧哗”这些不文明行为将极大的影响北京奥运会的文明形象，应该加大力度进行制止。同时呼吁广大市民自觉遵守文明守则，做一个文明的奥运参与者，做一个文明的奥运东道主。 四、结论 1、通过这次研究，我们也知道了还有许多做的不好的地方，还有许多不文明的现象在出现例如：“随地吐痰”、“吸烟”、“乱扔废弃物”、“大声喧哗”。 2、虽然社会中不文明的现象并没有完全消失，但已经大大的减少了。 五、建议 2008年的奥运会即将召开，通过这次研究，我建议大家自觉遵守文明守则。
— 1 — 密云教育工作简报
第19期
密云县教育委员会办公室 2007年12月6日
中学生“社会文明礼仪”调查报告评选活动结束
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，让学生走出校园、深入社会，在实践中提升文明修养，培养创新精神和实践能力，引导他们自觉参与到生态县建设和“迎奥运、讲文明、树新风”活动中来，为2008年北京奥运会的成功举办、生态密云建设和社会主义新农村建设献计献策，中教科利用放假和双休日时间，在全县中学生中组织开展了“社会文明礼仪”调查报告评选活动。
此次调查内容涉及行人闯红灯情况、顾客商场购物行为、乘车排队状况、社区（村队）居民使用文明用语情况和业余生活情况、邻里关系问题、农村餐桌礼仪、农民夏季着装问题、对磕头礼节的看法、赡养老人等方面内容。调查中，同学们通— 2 — 过自己的视野去发现生活中的真善美和不文明行为，并针对问题提出了改进措施及合理化建议。虽然同学们撰写的报告显得有些稚嫩，调研方法过于简单，样本数量确定较少，但他们在实践中进一步提升了思想道德素质，增强了研究问题、解决问题的实际能力。
此次活动共收到调查报告90多篇，经评选，北师大密云实验中学杨阳、大城子中学隋芳卉等同学撰写的54篇调查报告分获一、二、三等奖。
附件：密云县中学生“社会文明礼仪”调查报告评选结果
报：市教委，县委、政府、人大、政协
送：本委书记、各主任，教育工会、教育督导室
发：各中小学、幼儿园、职业学校、直属单位，机关各科室 — 3 — 附件：
密云县中学生“社会文明礼仪”调查报告评选结果
一、初中组
一等奖 学校 姓名 调查报告题目 指导老师
1 新农村中学 张倩影 霍小爽 新农村中学学生不文明行为习惯的调查 于清山
2 大城子中学 张北辰 隋芳卉 苍术会村村民餐桌礼仪情况调查报告 王 静
3 大城子中学 张梦凡 王袆 大城子地区村民保护公共设施情况的调查 李箐颖
教育科学文摘 ２００９年第３期 中小学教育 礼仪教育是一项系统的文明工程 一份关于中小学礼仪教育的调查报告 吴艳华，商隶君，王金萍 沧州师范专科学校中文系，河北沧州０６１００１ 《沧州师范专科学校学报３２００９年第１期，约６０００字 目前中小学的礼仪学习呈现出以下特点：第一，零散的 礼仪知识学习。学生和教师学习形式大都是在德育课或政 治课中述及相关内容，而非单独设课。只有１８．９ 单独设 课，有专职教师主讲；另有１１．２ 虽也单独设课，但由班主任 或其他教师兼任。由此可见，以往中小学礼仪知识的传授是 零碎的，可有可无的，距离规范、系统的学科教育是很远的， 这是导致青少年学生文明素质偏低的一个重要原因。第二， 对中小学礼仪教育的漠然。由于许多人，包括师范生——未 来的中小学教师本身就忽略这个问题。第三，迫切的学习要 求与缺失的学校教育。随着目前礼仪知识的推广，许多人都 认识到了礼仪的重要意义，从而积极地多途径地学习与研 修。礼仪学习的形式灵活多样，有的人听长辈介绍，有的看 礼仪书籍，有的参加培训。这一方面反映了当前社会对礼仪 文明的高度重视，人们学习礼仪热情高涨；另一方面也明显 地反映出目前尚缺乏规范系统的、由浅入深的学校教育，这 不能不说是我国教育领域的一个缺憾。 礼仪教育的“困惑”主要表现为十种情况：一是家庭礼仪 教育的缺失，二是社会礼仪氛围的淡薄，三是国家教育行政 部门的忽视，四是学校领导和部分教师的不配合，五是教师 自身礼仪知识的不足和专业师资的匮乏，六是学生基本素养 的低下，七是教学形式的单调，八是教学资料与培训机构的 欠缺，九是课程安排与应试教育的冲突，十是教学期待与实 际效果的差距。从这些“困惑”中，可以看出中小学礼仪教育 中的许多带有普遍性的问题，也恰恰在这些问题中，潜隐着 礼仪教育的时机。随着社会的发展和人们精神生活水平的 提高，礼仪教育必将会受到更多人的关注，并吸引更多人积 极投入到这项人的素质建设工程之中。礼仪教育不仅是一 门课程的设立与否，更应该是一项关乎民族素质的“文明工 程”。 １．中小学校对礼仪基础教育教学的推进工作 第一，要下大力加强师资培训，提高他们的专业素质，这 是礼仪教学的前提与保证。有必要开设专门的礼仪课，在师 范院校培养专职教师。第二，要完善教材的编写，使教学有 本可依，在教材编写上，要突出“切实可行”、“比较系统”、“适 合学生心理、年龄特征”、“专业”、“统一”等特点。第三，在中 小学单独开设礼仪课，由专职教师授课，而不能单纯的从品 德课中体现。现在的中小学过分注重分数，忽视了学生德育 发展，这是很不科学的。礼仪教育应作为一门学科，作为一 门考试科目长久坚持下去，“在必修课中加入礼仪课”，“把礼 仪成绩作为考核学生的第一标准”。第四，多样化的教学手 段，尤其注重礼仪的实践性。针对中小学生年龄、心理、性 格、兴趣、学习等方面的特点，教育者除要讲究教学形式的生 动有趣、丰富多样之外，尤其注重礼仪教育的实践性，使礼仪 原则、规范、程序等具体灵活的运用于日常生活、学习交往 中，并养成良好的行为习惯，从而在内心真正树立起一个大 写的“敬”字。 ２．教育行政部门要高度重视礼仪教育工作并制定相应 的政策与规定 政府的高度重视和行政干预是礼仪教育全面推进的必 要前提，如师资、教材、课时、考核等，若有了教育行政主管部 门的有关政策与规定，则会迎刃而解。 ３．家庭、学校、社会共同关注，营造浓厚的礼仪氛围 目前针对中小学生的礼仪素养现状，要培养他们的礼仪 规范是一个任重道远的事情，只有学校教育、家长配合、社会 认同，三方联动，共同关注，才能真正实现礼仪教育的目标。 ４．师范院校对中小学的礼仪教育应做推进性工作 一是师资建设。师范院校应开设专门的礼仪课，根据需 要设定为选修课或必修课，以便培养专职的礼仪教师充实到 中小学。二是规范教材。应编写规范系统的礼仪教材，完善 教学内容；同时编写适合中小学生学习的礼仪课本。三是礼 仪实践。强调理论与实践的结合，重视礼仪的操作性特点， 避免空谈礼仪程序。四是礼仪科研。高度重视礼仪科研工 作，并将中小学礼仪教育作为课题进行研究。同时，部分被 调查者还提出出版专门的礼仪刊物的良好建议，以便广大礼 仪教师进行学术交流。五是其他工作。师范院校专职礼仪 教师定期到中小学进行讲座或培训指导，进行礼仪知识的宣 传推广工作；设立礼仪第二课堂。师范生可组织志愿者到各 地中小学通过各种趣味性礼仪活动来影响中小学生，为学生 讲述礼仪知识。师范院校在校生要加强自身的礼仪学习，作 为一个课题，研究中小学的礼仪教育方法和礼仪实践，使自 己在今后的礼仪教育工作中更加方便和有效。 ・ ７１ ・
1 礼仪教育的意义和途径
——礼仪培训意义的调查报告
周红梅 林宪平
我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。可见礼仪的重要性。本文以东莞德永佳纺织制衣有限公司的抽样调查为主，抽取了184个样本（其中三级文员145人，副领班、领班、技术员、工程师、主任等三级以上职位的人员 39人），并对部分学校德育教师进行了访谈，对我国的礼仪教育的现状有了一个具体的了解，在此基础上分析了产生其现状的原因。通过调查与访谈，也查觉了人们对待礼仪教育的态度，即礼仪教育是必要的，且意义重大。调查同时也反映，人们普遍认为礼仪教育涉及到不同层次的教育，以及社会几乎所有的行业都离不开礼仪。
关键词：礼仪 教育 调查 分析
一、研究背景：
礼仪是通过一个人的一言一行一举一动及其外在形象表现出来的，是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现。
礼仪教育在我国教育中曾占有极其突出和重要的位置。古代，就提出了，人“不学礼，无以立”，要求“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。包括孔子、孟子在内的许多古代大教育家围绕礼仪著书立说，形成了一个内涵丰富的庞大的理论体系。不同的时代、不同的阶级、不同的民族对礼仪教育的内容有不同的认识和规范，然而它们之中仍存在若干相通和可以互相借鉴的成分。在当前，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，对学生的健康成长具有极其重要的意义。《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”
然而，礼仪的重要性是否受到了人们的重视呢？我国礼仪教育的状况又是如何？为了了解情况，笔者对此作了调查与访谈。
二、调查问卷的基本情况
本次调查问卷共设计16道题，涉及的内容包括：（1）你关心过“礼仪”和参加过公关礼仪的培训吗？（2）学习礼仪对工作有益吗？在什么场合需要用到礼仪？当今社会，在什么场合最迫切需要注意礼仪？（3）你想懂得礼仪方面的知识吗？希望学习礼仪吗？又想通过什么方式来学习礼仪？（4）在接受礼仪培训前，有失礼行为吗？失礼是普遍社会想象吗？（5）希望今后自己的孩子学习礼仪吗？希望怎样进行全社会的礼仪教育？ （6）对于 2 帮助很大,57.60%有一定帮助,41.80%完全不清楚,0.60%帮助很大有一定帮助完全不清楚本次培训，你的出席情况怎样？您的总体评价如何？（7）学校在推进礼仪教育方面还需要做些什么？
