遗传系谱图解题技巧
遗传系谱图是高中生物的重点也是难点，在高中生物教材中占据重要地位，在高考或会考中占有一席之地。遗传系谱图主要考查学生两个内容，一是遗传病的遗传方式判断，二是计算生患病或健康子女的概率，本文主要阐述遗传病的遗传方式判断。 要快速确定遗传病的遗传方式，学生首先要有意识地熟记常见的遗传病的遗传方式，如“白化病”“先天性聋哑”为常染色体隐性遗传病，“多指”“并指”为常染色体显性遗传病，“红绿色盲”“血友病”为伴X隐性遗传病，“抗维生素D佝偻病” 为伴X隐性遗传病。其次要熟记有关口诀，如
“无中生有是隐性，有中生无是显性”
“常染色体显性遗传病：父母有病，女儿无病”
“常染色体隐性遗传病：父母无病，女儿有病”
“伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病”
“伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”
“伴Y遗传病：父病子必病，传男不传女”
“线粒体遗传病：母病子女全病”
在此基础上，学生只要“一看、二找、三观察”，就能快速确定遗传病的遗传方式。
一看，看什么？看题干。如果题干中已告之自己熟悉的遗传病，如“色盲”，“白化病”等，则立即作出相应的判断。
二找，找什么？一找如下片段
(a) (b) (c) (d)
只要系谱图中出现如图a、b的情形，即可判断该病为隐性遗传病，即“无中生有是隐性”；若出现如图c、d的情形即可判断该病为显性遗传病，即“有中生无是显性”。并且只要系谱图中出现如图b的情形即可判断该病为常染色体隐性遗传病;即“父母无病，女儿有病”； 若出现如图d的情形即可判断该病为常染色体显性遗传病.，即“父母有病，女儿无病”。若系谱图中只出现图a 情形，只能判断为隐性遗传病，若出现图c 情形，只能判断为显性遗传病，而不能判断该致病基因在常染色体上还是在性染色体上，此时还需寻找如下片段即“二找”：
(1) (2) (3) (4)
・５８・ 科学赦育ｓｃｉｅｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ ２００２年 １期（ ８卷）
遗传系谱图解题技巧
马壮琼 （云南省太理州巍山第二中学６７２４０１） 关于遗传系谱图题在每份高中生４身测验试题中都 有出现。学生做这类题时往往容易做错。因此，失分现 象也就比较突出。根据我多年的教学经验，总结出了 做此类题的方法： 一、遗传方式：即区分显隐性关系，患者为隐性性 状则隐性遗传，患者为显性性状则显性遗传。其中隐 性遗传有明显的隔代现象．系谱中患者较步。显性遗 传则无隔代现象，系谱中患者较多。比较常见的遗传 系谱有下列三种情况： １．双亲正常．子女既有正常又有患者，判为隐性遗 传。例如图１ ２双亲患者，子女既有正常又有患者，判为显性遗 传。例如图２
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图４ 分析图４：ｎｌＩｌ号为正常，但Ⅱ６和Ⅱ 都为患肴，因 此只可能是显性遗传。 二、判断基因所在的染色体 根据系谱分析患者与 性别有关，且男性患者多于女性患者，则可能为伴性遗 传。若患者与性别无关，且男、女患者出现的可能性均 等，则可能为常染色体遗传。翔断依据如下： １性染色体遗传 （１）Ｙ性染色体遗传．双亲中，父方患者．则子女中 男性全为患者，女性全正常。倒如图５：
圈５ （２）ｘ性染色体Ａ．隐性遗传中，女性患者的父亲 和儿子都为患者。倒如图６： Ｂ 显性遗传中，男性患 者的母亲和儿子都为患者。倒如图７：
图３ 分析图３：Ⅱ 号为患者 但Ⅱ５和Ⅱ６都为正常，因 此只可能是隐性遗传。 ２常染色体遗传图７ 控翩性状的基因不在性染色体上，则就在常染色 体上，即（１）、（２）两种不可能，剐■常染色体遗传。
维普资讯 ２００２年第１期（茅８卷） 科学教育Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ・５９・ 三、确定基因型 １．显性遗传的基因型，先从正常个体＾手写，再根 据亲子代表现型推出患者的基因型。例如图８中，由 图推知此病为显性遗传病，致病基因（Ａ）位于常染色体 上，Ⅱ 基圉型为＿曲，从而可推知ＩＩ和Ｉ ２基国型为 Ａａ、Ａａ。
Lin老师研习经典
1
十道题搞定遗传系谱图分析题
一 、常见单基因遗传病及其特点
1、常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症
2、X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良
3、常染色体显性遗传病：并指、多指、软骨发育不全
4、Ｘ染色体上显性遗传病：抗维生素Ｄ佝偻病、钟摆型眼球震颤
5、Ｙ染色体遗传病
二、遗传家系谱图中遗传方式的判断方法：
第一步：判断是否是Y染色体上的遗传；
第二步：判断致病基因是显性还是隐性；
第三步：在已经判断显隐的基础上，看能否排除致病基因位于X染色体上，从而确定是常染色体上。
（ 方法技巧：隐形遗传找女性患者；显性遗传找男性患者）
[例题]下图为某遗传病的系谱，判断该疾病的遗传方式。
步骤1：图中有女性患者就可排除该疾病是 染色体上的遗传病。
步骤2：确定该病是 性遗传病。
步骤3：在已经判断 性的基础上，看能否排除致病基因位于X染色体上，找出关键个体是 ，排除的理由是
。
结论：该疾病为 遗传病。
特别注意：题目中若有额外的已知条件，可帮助判断。
三、对应练习
1、某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是
A．该病若为伴X隐性遗传病，
Ⅱ1为纯合子
B．该病若为伴X显性遗传病，
Ⅱ4为纯合子
C．该病若为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子 □〇 正常男女
■● 患病男女
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ 正常女性
正常男性
患病女性
患病男性 Lin老师研习经典
2
D．该病若为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子
2、右图是人类一种稀有遗传病的家系图谱。这种病可能的遗传方式和最可能的遗传方式分别是 。
A．常染色体显性遗传
遗传系谱图解题技巧
遗传系谱图是高中生物的重点也是难点，在高中生物教材中占据重要地位，在高考或会考中占有一席之地。遗传系谱图主要考查学生两个内容，一是遗传病的遗传方式判断，二是计算生患病或健康子女的概率，本文主要阐述遗传病的遗传方式判断。
要快速确定遗传病的遗传方式，学生首先要有意识地熟记常见的遗传病的遗传方式，如“白化病”“先天性聋哑”为常染色体隐性遗传病，“多指”“并指”为常染色体显性遗传病，“红绿色盲”“血友病”为伴X隐性遗传病，“抗维生素D佝偻病” 为伴X隐性遗传病。其次要熟记有关口诀，如
“无中生有是隐性，有中生无是显性”
“常染色体显性遗传病：父母有病，女儿无病”
“常染色体隐性遗传病：父母无病，女儿有病”
“伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病”
“伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”
“伴Y遗传病：父病子必病，传男不传女”
“线粒体遗传病：母病子女全病”
在此基础上，学生只要“一看、二找、三观察”，就能快速确定遗传病的遗传方式。
一看，看什么？看题干。如果题干中已告之自己熟悉的遗传病，如“色盲”，“白化病”等，则立即作出相应的判断。
二找，找什么？一找如下片段
(a) (b) (c) (d)
只要系谱图中出现如图a、b的情形，即可判断该病为隐性遗传病，即“无中生有是隐性”；若出现如图c、d的情形即可判断该病为显性遗传病，即“有中生无是显性”。并且只要系谱图中出现如图b的情形即可判断该病为常染色体隐性遗传病;即“父母无病，女儿有病”； 若出现如图d的情形即可判断该病为常染色体显性遗传病.，即“父母有病，女儿无病”。若系谱图中只出现图a 情形，只能判断为隐性遗传病，若出现图c 情形，只能判断为显性遗传病，而不能判断该致病基因在常染色体上还是在性染色体上，此时还需寻找如下片段即“二找”：
(1) (2) (3) (4)
