汉语言文学专业大一知识点

《普通逻辑》课程教学大纲

课程名称：逻辑学

课程编号：010132001

总 学 时:24

学 分:1。5

适用对象:汉语言文学专业

1。课程性质：《普通逻辑》是汉语言文学专业本科生的专业限选课中的必修课。其内容具有很强的理论抽象性，公式、符号、图、表颇多;同时又具有可操作性，处处都含有思维方法、演算技巧的应用。本课程旨在使学生系统地了解和掌握普通逻辑的基本知识、基本原理和基本技能,进行逻辑思维训练，解决思维的实际问题，以提高思维的准确性和敏捷性，从而增强语言表达的逻辑力量，并且为进一步学习其他科学知识提供必要的逻辑工具.

2。教学目的：逻辑学是现代基础学科的重要门类，包括逻辑的应用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等。通过本课程的学习，要使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性,增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑知识.

3。教学内容:

教学内容与学时安排

序号 章目名称 学时分配

1 第一章 引论 2

2 第二章 复合命题及其推理 8

3 第三章 命题的判定与自然推理 选学

4 第四章 概念 2

5 第五章 性质命题及其推理 4

6 第六章关系命题及其推理 2

7 第七章 谓词自然推理 选学 8 第八章 模态命题及其推理 选学

9 第九章 普通逻辑的基本规律 2

10 第十章 归纳推理 选学

11 第十一章 类比推理 1

12 第十二章 假说 1

13 第十三章 论证与谬误 2

4.教学方式：开展多媒体教学和案例教学，大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式，鼓励学生参与课堂教学。

5。课程考核方式：本课程为考查课。期末占总成绩的80%，平时作业、小测验占总成绩的20％。

《民间文学概论》200804考试考前复习资料

第一部分 考核方式介绍

一，考核形式:

闭卷，集中考试。

二,考试时间：

统一为120分钟.

三,试卷结构：

本课程考试的题型有单项选择题,多项选择题，名词解释题，简述题和论述题。各种题型的题量及所占分数的分配为：单项选择题为5小题,每小题2分，共10分；多项选择题为5小题,每小题2分，共10分；名词解释题为6小题,每小题5分,共30分;简答题为3小题,每小题10分,共30分;论述题为1题，20分。

第二部分 复习指导

单项选择题复习指导

答题技巧

单项选择题备选答案是4个,但正确的答案只有一个。此类题的目的是测试考生分辨正确和错误的能力，检查考生对课程基本内容，特别是基本概念，分类,代表作品等内容的掌握程度.

本课试题的单项选择题比多项选择题要容易得多。因为,一是正确选项只有一个，没有少选多选的问题;二是内容确定,选项之间在内容上的相似性小,如果对该知识点熟悉，能很快地确定正确选项;三是选项字数少,理解得快。单项选择题选项的内容主要是确定性的内容,如作品名称，体裁分类名称,作者名,阶段等。如果对重要知识理解了并记忆准确,单项选择题会做得快而准;如果对它不熟悉或没印象,就根本没法做。单项选择题的选项中也有一小部分分析性的内容,字数较多，难度稍大.

复习重点和难点

绪论:民间文学的定义,民间文学的范围.

第一章:民间文学的基本特征,民间文学与作家文学的关系

第二章：中国古代民间文学资料的记录与保存,中国现代民间文学资料的搜集,整理与研究

第三章:神话的含义，历史上的主要神话学派及其对神话的解释，神话的种类及其代表作品

第四章：传说界说，传说的种类与思想内容,四大传说

第五章:民间故事的界定,故事的特点,提出AT分类法的人物及其著作,故事的价值,童话，生活故事，寓言,笑话

第六章:民间歌谣的含义,民间歌谣的起源与演进，民歌的思想内容与分类,六类民歌的名称与定义,民歌的形式与分类

汉语言文学课程大纲

一、课程介绍

汉语言文学课程是一门涵盖汉语言文字、汉文化经典和文学创作理论等方面内容的综合性学科。本课程的教学目标是通过系统学习，培养学生对中国汉语言文学的专业素养和综合能力，使其能够在教学、研究和文化交流等领域发挥积极作用。

二、教学目标

本课程的主要教学目标是：

1. 了解中国汉语言文学的发展历程和文化内涵，掌握汉字基本知识和语言运用规范；

2. 熟练掌握阅读、听说、写作等语言技能，能够有效理解和表达汉语言文学作品；

3. 了解中国文学经典，包括古代文学和现代文学，体会其艺术特点和内涵；

4. 掌握文学创作的基本理论和技巧，培养学生的文学思维和创作能力；

5. 培养学生的学术研究能力和批判性思维，能够进行独立的学术探索和研究。

三、教学内容 1. 汉语言文字：介绍汉字的起源、演变和基本构造，探讨汉字的语义、语音和写作规范。

2. 汉语语言运用：包括听、说、读、写的训练，加强语法、词汇和表达能力的培养。

3. 古代文学：主要涉及先秦时期的经典文献，如《诗经》、《楚辞》等，以及隋唐以前的古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。

4. 现代文学：包括20世纪以来的文学作品，如鲁迅、茅盾、巴金等作家的小说、散文和诗歌，以及新时期的文学作品。

5. 文学创作理论：介绍文学创作的基本理论、技巧和方法，培养学生的文学思维和创作能力。

6. 文学批评与研究方法：培养学生的批判性思维，掌握文学研究的方法和技巧，提高学术研究能力。

四、教学方法

为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：

1. 讲授法：通过讲授，介绍知识点和理论框架，提高学生的理论基础和知识储备。

2. 分组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的思辨能力和合作能力。

3. 阅读分析法：引导学生阅读文学作品，进行深入分析和探讨，培养学生的文学鉴赏能力。 4. 创作实践法：组织学生进行文学创作实践，提高学生的创作能力和审美意识。

汉语言文学专业教学大纲汇总

《文学概论》教学大纲 课程名称：文学概论 学时：48 学分：3 课程性质：专业基础必修课 考核方式：测试 开课对象：汉语言文学专业学生

一、教学目的和要求

（一）教学目的 通过本课程教学，较系统地学习和掌握有关文学的基础知识和基本原理，努力树立马克思主义文艺观，正确分析、研究和评价文学作品、文学思潮和文学形象，培养健康、高尚的审美情趣，提高艺术鉴赏水平。为学习其他文学课程和今后从事各项工作以及鉴赏、评论文学作品打好基础。

（二）教学要求 在本大纲规定的范围内，教学时应着重讲清基本概念。基本观点和基本理论，尤其注意培养学生运用文学理论分析、解决实际问题的能力。 1、能够准确地识记和表述文学理论的基本术语、概念和知识。 2、引导学生运用辩证唯物主义的基本原理，观察、分析各种文学现象，从中找出规律性的东西，并在文艺实践中灵活运用。

3、在教学过程中，要求学生做到把教材内容和自己的专业实践相结合，和我国社会主义文学实践相联系。分析、研究新时期我国文学创作、文学批评。文学理论中出现的新情况，新课题，用为新的文学实践所证明了的科学理论成果来充实自己。 4、努力扩大视野，把文学概论的学习同其他课程的学习结合起来，做到“博读、勤思、善用”三者相结合，从而不断提高文学欣赏能力、理论思维能力。

二、课程内容及学时分配 章节 内容 学时

第一章 文学理论的性质和形态 2

第二章 马克思主义文学理论和中国文论建设 2

第三章 文学作为活动 3

第四章 文学活动的审美意识形态性质 3

第五章 社会主义时期的文学活动 2

第六章 文学创造作为特殊的生产 2

第七章 文学创造的审美价值追求 2

第八章 文学创造原则 2

第九章 文学作品的类型和体裁 2

第十章 文学作品文本层次和形象的理想状态 3

第十一章 叙事性作品 3

第十二章 抒情性作品 3