牛津小学英语4A教材解析

牛津小学英语4A Unit6说课《牛津小学英语》4A Unit6 Whose gloves？第一课时说课一、说教材1. 教学内容及教材地位我的说课内容是《牛津小学英语》4AUnit6 Whose gloves？第一课时。

本单元的主要内容是寻找物主。

这可以联系第二单元的This is his\your\my \her……，I think.的基础上进行拓展练习。

根据课时划分，我确立的教学内容为A部分的第一第二幅图，以及a pair of jeans, a pair of shorts, a pair of gloves ,a pair of shoes, a pair of sock 。

本课时的学习是为第二课时打好基础的，对第二课时的许起着关键作用。

二、说目标（1）教学目标新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的有机结合。

本着这一理念，结合学生的心理特征及认知规律，我对本课设计了如下教学目标：A认知目标：学生能听、说和认读本课时的主要词汇：big\small,long\short,a pair of jeans,a pair of shorts, a piar of gloves,a piar of shoes,a piar of socks.以及句型：The ...is too small\big\long\short.Try this one on./Try this piar on.并能熟练运用。

B情感目标：通过看、听、说、演、练等活动，使学生产生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

C能力目标：通过创设的实际情境，综合运用所学语言来进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的能力和对语言的应变能力，能够在生活中，正确运用所学句型。

例如在商店试穿衣服时可以运用此句型。

（2）教学重点和难点1.重点：能听懂、会说、会读、会写5个词汇a pair of jeans, a pair of shorts,a pair of gloves ,a pair of shoes, a pair of sock。

牛津4A——Unit 1 May I have …?教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。

安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。

在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词 a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。

教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day !3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。

5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。

6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。

【小学四年级英语】牛津英语4A教材分析共（22页）牛津英语4A教材分析一、全册教材分析(一)教材内容本册教材共有四个module十二个unit，每个module的标题是该单元的主题，同一单元的语言材料围绕这个主题展开。

主题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些主题相关的句子，进行简单的交流。

每个module由三个相关的unit组成。

其中unit中的Look and Say是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。

Look and Learn ,主要按话题归类和组词结合的方式呈现词汇，其中有些是以前的教材中已经出现过的，其余的是新词汇。

Say and Act板块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。

Learn the sound 是语音训练的板块。

它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

Read a story是阅读，旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。

(二)总体目标分析知识目标: 1. 语音: 掌握辅音字母组合的读音规则，并能加以区分。

2. 词汇:能根据单词的分类学习、记忆单词，正确理解词义。

能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词(也就是指同类词，近义词和反义词)，并掌握一定的词法。

3. 句型:A. 了解各类句型(be动词句型、can句型、助动词句型)的基本结构;以及这些句型的不同句式变化(肯定、否定、一般疑问和特殊疑问)。

B. 理解不同的疑问词(what-, whose-, how-…)的意义，并能根据实际情况运用不同的疑问句提问。

C. 掌握用一般现在时态描述人或物。

4(语段:能就学校、家庭生活的话题，用至少6句句子(不少于4种句型)完成相关的短文。

牛津英语4ATheLionandthemouse优质课件.一、教学内容本节课选自《牛津英语4A》中的"The Lion and the Mouse"章节。

详细内容讲述了一个狮子和一只老鼠的故事，通过故事让学生掌握基本的英语词汇和语法结构，同时引导学生学习尊重他人，珍惜友谊。

二、教学目标1. 让学生能够听懂、读懂故事，并掌握故事中出现的新词汇和语法。

2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达观点的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，如：lions, mouse, tiny, fierce, laugh, help等。

2. 教学重点：掌握一般过去时的用法，能够运用所学词汇描述故事中的情景。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事插图、单词卡片、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示故事插图，引导学生预测故事内容，激发学生的兴趣。

2. 听故事：播放故事录音，让学生跟读，理解故事情节。

3. 讲解：对故事中出现的新词汇和语法进行讲解，让学生在语境中学习。

4. 例题讲解：结合故事内容，讲解一般过去时的用法，并进行例题演示。

5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和语法进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论故事中的道理，引导学生学会尊重他人，珍惜友谊。

六、板书设计1. The Lion and the Mouse2. 新词汇：lions, mouse, tiny, fierce, laugh, help等。

3. 语法：一般过去时。

4. 故事简图：展示故事中的关键场景。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成填空练习。

（2）运用一般过去时，描述故事中的一个场景。

（3）思考故事中的道理，写一篇心得体会。

2. 答案：（1）略。

（2）例：Once upon a time, a lion caught a mouse. The lion wanted to eat the mouse, but the mouse begged for his life. Finally, the lion let the mouse go.（3）略。

牛津小学英语4A Unit2教案牛津小学英语4A Unit2教案Unit 2 In a toy shop教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。

“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。

本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在This is /That’s my /your /his/her…的朗读上下功夫。

教学目的：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2．能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess .3．能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …4．了解辅音字母d和f在单词中的读音。

5．能有表情地演唱歌曲We are happy bees .教学理念：本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的教育理念，本单元的教学充分利用实物、图片、努力创设真实的情境进行语言的学习、操练。

如：创设文具店，玩具店进行操练句型。

教学重点：１．能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .２．能听懂、会说、读和写句型This is /That’s my /your /his/her …What’s this /that ? It’s…教学难点：１．对单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop达到四会。

牛津小学英语4A教材分析教材分析我主要从以下三方面讲述：第一、介绍一下4a教材的特点。

第二、联系我的教学实践和大家谈谈教学中我们应该注意的问题。

第三、进行各单元教学内容分析。

第一、教材特点。

与3A、3B两册教材相比，本册教材在技能方面渗透了读和写的要求，它的基本要求是在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合儿童心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，循序渐进地培养学生的读写能力。

对四年级的孩子来说这真是一个大的转折点，因此，在教学过程中，我们仍然应把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过听说读写唱游演画的形式，进行大量的语言操练和练习，努力做到以听说为读写，以读写保听说，切忌以读写代替听说。

1、教材概况4A教材共10个单元，5，10为复习单元，其他8个单元是新授单元，包括了8个话题。

4A对学生语言技能相对于3A3B来说提出了更高的要求。

2、 4A的功能与话题本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元，话题涉及“征求意见”、“外出购物”、“寻找物主”、“谈论喜好”、“评价事物”、“询问时间”、“课堂纪律”、“身体状况”等等；教学板块分为“课文（A）”、“单词（B）”、“主要句型（C）”、“课外拓展（D、E）”以及语音训练（F）五大块。

Unit1---Unit6单元以询问，征求意见和查找物品为主线，由此巩固3A,3B中出现的文具用品，动物，生活物品，衣服和交通工具单词。

所以可通过“旧词练新句”的形式，巩固旧词，引出新授内容。

Unit7为数词单元，通过询问时间，在原来20的基础上增加到100，询问时间的范围随之扩大，除此之外还可以用在加减法计算中和购物时的价钱上。

Unit8通过学祈使句，来理解、感受动词在句中的作用。

Unit9 通过问句“What’s the matter?”学习8个和感官有联系的形容词，这些形容词都是在日常生活中使用频率最高的形容词。

3、各板块功能。

我们的教师用书上有对整个学期的“教学内容分析”，其中包括所有要求四会掌握的单词、句型、日常交际用语，以及各板块的的教学功能。