混合物的分离和提纯(关键词导学模式教学案例)

混合物的分离和提纯教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解混合物的概念及其在日常生活和工业中的应用。

2. 让学生理解混合物分离和提纯的意义和重要性。

教学内容：1. 混合物的定义和特点2. 混合物分离和提纯的意义3. 混合物分离和提纯的方法概述教学活动：1. 引入混合物的概念，通过实例让学生感受混合物在日常生活中的存在。

2. 讲解混合物的特点，引导学生理解混合物是由两种或多种物质混合而成的，它们的比例可以变化。

3. 阐述混合物分离和提纯的意义，让学生明白分离和提纯对于获得纯物质的重要性。

4. 介绍混合物分离和提纯的常用方法，如过滤、蒸馏、萃取、离子交换等，引发学生对后续章节的学习兴趣。

作业：1. 思考题：列举生活中常见的混合物，并尝试解释它们的特点。

2. 预习题：了解混合物分离和提纯的常用方法，对其原理进行简要说明。

第二章：过滤教学目标：1. 让学生掌握过滤的原理和操作方法。

2. 让学生能够运用过滤方法分离混合物中的固体和液体。

教学内容：1. 过滤的原理2. 过滤操作的方法和步骤3. 过滤的应用实例教学活动：1. 讲解过滤的原理，让学生理解过滤是通过多孔性过滤介质使液体中固体颗粒被截留的过程。

2. 演示过滤操作的方法和步骤，包括准备过滤器材、搭建过滤装置、进行过滤操作等。

3. 举例说明过滤在实际中的应用，如废水处理、实验室样品预处理等。

作业：1. 实验报告：进行一次过滤实验，记录实验过程和结果。

2. 应用题：设计一个过滤方案，将给定的混合物中的固体和液体分离。

第三章：蒸馏教学目标：1. 让学生掌握蒸馏的原理和操作方法。

2. 让学生能够运用蒸馏方法分离混合物中的液体成分。

教学内容：1. 蒸馏的原理2. 蒸馏操作的方法和步骤3. 蒸馏的应用实例教学活动：1. 讲解蒸馏的原理，让学生理解蒸馏是利用液体混合物中各组分的沸点差异进行分离的过程。

2. 演示蒸馏操作的方法和步骤，包括准备蒸馏器材、搭建蒸馏装置、进行蒸馏操作等。

◇课前预学◇2019-2020年高中化学必修1《混合物的分离和提纯》精品导学案附习题及答案解析班级姓名学号一、相关知识点的回顾1.粗盐提纯(除去粗盐中的沙子)的基本步骤是什么？2. 如何检验SO42—离子？写出检验SO42—离子的化学方程式。

二、预学能掌握的内容1、（1）过滤a、适用范围：b、实验装置：c、所用仪器：d、注意事项：(2)蒸发a、适用范围：b、实验装置：c、所用仪器:_______________________________________ ___d、注意事项：_________________________________________________________________________________________________________________2.能够举出生活中常见的混合物分离和提纯的例子。

三、预学中的疑难问题1、2、◇课堂互动◇混合物的分离和提纯（2）班级姓名学号一、学习目标1、掌握物质过滤、蒸发的操作方法。

2、基本了解常用离子的检验方法。

3、学会规范性的进行化学实验。

二、学习过程1．分离和提纯（1）分离是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，分别得到纯净的物质。

（2）提纯是通过适当的方法把混合物中的杂质除去，以得到纯净物质。

【探究活动】学生阅读、思考、列举生活中常见的混合物分离和提纯的例子，教师点评。

【教师释疑】理解分离和提纯这两个概念的区别，再结合实际生活。

【思考交流】（1）分离和提纯物质就是要除掉杂质。

化学上所指的杂质都是有害和无价值的吗？你如何看待这个问题？能举出一些例子吗?2.粗盐的提纯⑴用海水、盐井水、盐湖水直接制盐，只能得到粗盐,其中还有较多的杂质，如不溶性的泥沙，可溶性的MgCl2、CaCl2及一些硫酸盐等。

下面我们先利用初中学过的方法来提纯粗盐。

（2）操作步骤粗盐↓溶解悬浊液（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐）↓过滤↓↓不溶性杂质NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐的溶液↓蒸发纯净的ＮaＣl【探究活动】亲手实验，完成表格，教师点评。

化学教案-混合物的分离和提纯一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解混合物的概念及其组成；（2）掌握常见混合物分离和提纯的方法及原理；（3）能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验观察和操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过分析不同分离方法的特点，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、严谨治学的科学态度；（3）培养学生节约资源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 混合物的概念及其组成2. 常见混合物分离和提纯的方法及原理3. 实验操作注意事项4. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）混合物分离和提纯的方法及原理；（2）实验操作注意事项；（3）实际问题的解决。

2. 教学难点：（1）混合物分离和提纯方法的选用；（2）实验操作的技巧。

四、教学方法1. 实验教学法：通过实验操作，让学生直观地了解混合物的分离和提纯过程；2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力；3. 案例分析法：结合实际问题，培养学生的应用能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入混合物的概念，激发学生的学习兴趣；2. 理论讲解：介绍混合物分离和提纯的方法及原理，讲解实验操作注意事项；3. 实验演示：进行混合物分离和提纯的实验操作，让学生直观地了解过程；4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分析不同分离方法的特点和适用场景；5. 案例分析：结合实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题；6. 总结与评价：总结混合物分离和提纯的方法及原理，评价学生的学习效果。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对混合物分离和提纯方法的掌握情况；2. 实验报告：评估学生在实验操作中的动手能力和观察能力；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和思维能力；4. 案例分析：评估学生在解决实际问题中的应用能力。

混合物的分离和提纯教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解混合物的概念及其常见类型；（2）掌握混合物分离和提纯的基本原理和方法；（3）能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和实验技能；（2）通过小组讨论和合作，培养学生的交流与协作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣和热情；（2）培养学生爱护环境、节约资源的意识。

二、教学内容1. 混合物的概念及其常见类型（1）混合物的定义；（2）混合物的常见类型（如溶液、悬浊液、乳浊液等）。

2. 混合物分离和提纯的基本原理（1）过滤原理；（2）蒸馏原理；（3）萃取原理；（4）离子交换原理。

3. 混合物分离和提纯的方法（1）过滤法；（2）蒸馏法；（3）萃取法；（4）离子交换法；（5）其他方法（如吸附、膜分离等）。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）混合物的概念及其常见类型；（2）混合物分离和提纯的基本原理和方法。

2. 教学难点：（1）混合物分离和提纯方法的选用；（2）实验操作技能的培养。

四、教学资源1. 实验器材：显微镜、试管、烧杯、漏斗、蒸馏器、萃取器等；2. 教学课件：混合物分离和提纯的原理及方法；3. 教学素材：相关案例、实际问题等。

五、教学过程1. 导入：（1）通过生活实例引入混合物的概念；（2）引导学生思考混合物分离和提纯的必要性。

2. 教学新课：（1）介绍混合物的概念及其常见类型；（2）讲解混合物分离和提纯的基本原理；（3）介绍混合物分离和提纯的方法及选用原则。

3. 实验演示：（1）演示过滤法分离混合物；（2）演示蒸馏法分离混合物；（3）演示萃取法分离混合物。

4. 学生实验：（1）学生分组进行实验，掌握实验操作技能；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂讨论：（1）分组讨论混合物分离和提纯的方法选择；（2）分享实验心得和体会。

6. 总结与拓展：（1）总结混合物分离和提纯的基本原理和方法；（2）提出实际问题，引导学生思考混合物分离和提纯在生产和生活中的应用。

必修I 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第3课时混合物的分离和提纯——蒸馏和萃取一、教材分析：蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。

萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。

本节课教学内容主要包括两个方面：（一）、复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。

这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）、介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。

这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。

蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。

二、教学目标：1.知识与技能（1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

（2）知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。

2.过程和方法通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。

3.情感态度与价值观（1）树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。

（2）能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。

三、教学重点难点：重点:蒸馏和萃取的掌握和应用难点:蒸馏和萃取的掌握和应用四、学情分析：（1）在初中阶段学生已经学习了简易的蒸馏操作方法，本节课将在此基础上对规范装置和实验原理做深入的探讨，使学生更容易接受。

已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。

蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。

（2）萃取的引入采用学生回家做西红柿汤并进行观察积极调动学生学习的主观能动性。

《混合物的分离、提纯、鉴别》简案上课时间：2017年4月17日班级：九年一班教师姓名：于思博课题题目：初中物理高效课堂构建中导学案的使用探究本课与研究课题的关系：我们理化生组共同探讨初中物理高效课堂构建中导学案的使用。

本课是混合物的分离、提纯、鉴别的复习课，可以在导学案中列出复习提纲、课前预习题、课堂中需要讨论和解决的问题，同时学生可以在导学案上记录自己在本节课的收获和疑惑，做到课前、课上、课后都高效。

可以说，导学案既方便学生的学习，又能让学生更合理地分配学习时间。

可见，在化学教学中，导学案起到了引导、提供主线、布置习题和学情记录的作用。

教学目标：1.熟悉SO42-、Cl-、CO32-等常见离子的检验方法。

2.结合常见物质的溶解性，强化对溶解、过滤、蒸发等操作过程的认识，加深对复分解反应发生条件的理解和应用。

3.锻炼学生运用化学知识、科学方法来分析、解决问题的能力，深化对化学的认知与情感。

教学重点：1.溶解、过滤、蒸发等基本操作2.用物理及化学方法对物质进行分离教学难点：1.SO42-、Cl-、CO32-等常见离子的检验方法2.除杂过程中方法的选择及所加药品用量教学流程：（一）导入中考越来越近了，混合物的分离、提纯、鉴别是每年中考的必考内容，题目分值高且易丢分。

本节课我们针对这一内容进行专题复习。

（二）请同学们齐读复习目标1.熟悉SO42-、Cl-、CO32-等常见离子的检验方法。

2.结合常见物质的溶解性，强化对溶解、过滤、蒸发等操作过程的认识，加深对复分解反应发生条件的理解和应用。

3.锻炼学生运用化学知识、科学方法来分析、解决问题的能力，深化对化学的认知与情感。

（三）物质的分离和提纯物质的分离和提纯的方法可以分为两类：物理方法和化学方法。

先看物理方法：1.物理方法依据密度、溶解性等物理性质，进行简单的分离、提纯。

(1)过滤法（提问）①固体与液体混合物的分离。

②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离。

混合物的分离和提纯导学案潘武良自然界中的物质绝大多数以_________形式存在。

从化学学科本身以及社会生活和生产需要考虑，混合物的分离提纯是非常必要的。

分离：是利用混合物中各组分在物理性质或化学性质上的差异，通过适当的装置或方法，使各组分分开的过程。

提纯：将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度。

思考与交流：你知道淘沙吗？淘金者是利用什么性质和方法将金子从沙子里分出来的？如果有铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离出来？一、过滤和蒸发生活中用到的盐主要是精盐，主要成份是__________。

而粗盐中含有较多杂质，如不溶性的__________,可溶性的_________________以及一些__________。

过滤过滤的目的是___________________常用的仪器有______________________________________________________________。

实验1-1 粗盐提纯的操作步骤：1、溶解（称取4g粗盐加到12mL水中）称取________加到盛有___________的烧杯中，边加边用玻璃棒___________，直至______________________。

现象：_________________________________________________________。

2、过滤将烧杯中的液体沿着______倒入_______,液面不能___________。

若所得滤液浑浊，那么__________________。

现象：————————————————————————————————————————————。

过滤的适用范围_____________________，常用仪器有______________________________________________。

（1）“一贴”_____紧贴_________________；（2）“二低”______要低于_______________，______要低于_______________；（3）“三靠”_______要靠在______________，_______要靠在______________，_______要靠在______________。

《混合与分离》导学案导学目的：通过学习本次课的内容，学生将能够掌握混合物和纯净物的定义、区分和几种分离方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

导学任务：1. 了解混合物和纯净物的定义及区分。

2. 掌握几种分离混合物的方法。

3. 运用所学知识分析和解决实际问题。

导入活动：导师向学生出示一个杂乱的实验器材架，要求学生观察并回答：这是一个混合物还是纯净物？如何对这个混合物进行分离？学习过程：第一部分：混合物和纯净物的定义及区分1. 请学生复习初中化学中有关混合物和纯净物的概念，然后通过示意图和实例向学生解释混合物和纯净物的定义。

2. 组织学生讨论混合物和纯净物之间的区别，并总结出他们之间的几点不同之处。

第二部分：分离混合物的方法1. 向学生介绍几种分离混合物的方法，如过滤、蒸发、蒸馏等，并通过实验演示每种方法的操作步骤和原理。

2. 让学生在小组中进行实践操作，分别利用不同方法分离指定的若干混合物，并记录实验过程和结果。

第三部分：实际问题解决1. 设计几道实际问题，要求学生利用所学知识解决。

如：“某学生在实验室中将一些铁粉和硫粉混合在一起，请问如何分离这个混合物？”2. 鼓励学生动手实践，并通过讨论分享不同方法和答案，促进学生互相学习和思考。

总结反思：1. 回顾本次课的内容，要求学生总结所学知识，巩固对混合物和纯净物的认识和分辨。

2. 对学生在实际问题解决中的表现进行评价和指导，鼓励他们灵活运用所学知识解决问题。

3. 鼓励学生在课后继续深入学习，拓展应用。

延伸拓展：1. 鼓励学生积极参与科技创新活动，实践所学知识，提高动手能力。

2. 鼓励学生关注生活中的实际问题，运用化学知识解决日常难题。

课后作业：1. 完成《混合与分离》导学案中的实验操作并记录结果。

2. 阅读相关科普文章，拓展对混合物和纯净物的认识。

3. 设计一道与分离混合物相关的实际问题，并写出解决方案。

教学总结：通过本次导学案的学习，学生将能够全面理解混合物和纯净物的概念及区分，掌握几种分离混合物的方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高化学实验技能和解决问题的能力。

混合物的分离和提纯【教学分析】【教学过程】1.1 化学实验基本方法二、混合物的分离和提纯物质的分离：把各成分分开---------物质的提纯：将杂质除去，得到纯净物--------［过渡］请同学们列举一些生活中分离或提纯的例子，并想想为什么这样做能分离提纯。

活动二列举生活中分离或提纯实例教师板书：1.1 化学实验基本方法二、混合物的分离和提纯物质的分离：把各成分分开---------物质的提纯：将杂质除去，得到纯净物--------（水洗法得金——利用金子难溶于水、密度比沙子大磁铁吸取分离铁和沙——利用---------磁铁（盐酸）分离（除去）铁屑和铜屑——利用--------）［过渡］在初中我们还学过粗盐的提纯，知道一些分离和提纯的方法。

现请同学们分组完成实验1并填写实验报告。

活动三做粗盐的提纯实验。

填写以下实验报告。

教师板书：1.1 化学实验基本方法二、混合物的分离和提纯物质的分离：把各成分分开---------物质的提纯：将杂质除去，得到纯净物--------（水洗法得金——利用金子难溶于水、密度比沙子大磁铁吸取分离铁和沙——利用---------磁铁（盐酸）分离（除去）铁屑和铜屑——利用--------）（一）、过滤和蒸发1．过滤目的：固—液分离注意：一贴二低三靠2．蒸发目的：溶剂气化、溶液浓缩、溶质结晶注意：（1）溶液不超过蒸发皿容积的2/3（2）要不断搅拌（3）当析出大量晶体时，余热蒸干（4）热的蒸发皿不能直接放在桌面上（二）、离子的检验Cl- ：试剂：稀硝酸酸、硝酸银溶液操作及现象：SO42-：试剂：稀盐酸、氯化钡溶液操作及现象：粗食盐提纯NaCl：溶解→过滤→BaCl2溶液→Na2CO3溶液→NaOH溶液→过滤→稀HCl→蒸发活动四（1）思考以上流程中的每一步的目的（2）讨论除杂顺序是否唯一教师板书：1.1 化学实验基本方法二、混合物的分离和提纯物质的分离：把各成分分开---------物质的提纯：将杂质除去，得到纯净物--------（水洗法得金——利用金子难溶于水、密度比沙子大磁铁吸取分离铁和沙——利用---------磁铁（盐酸）分离（除去）铁屑和铜屑——利用--------）1．过滤目的：固—液分离（不互溶混合物）注意：一贴二低三靠2．蒸发目的：溶剂气化、溶液浓缩、溶质结晶注意：（1）溶液不超过蒸发皿容积的2/3（2）要不断搅拌（3）当析出大量晶体时，余热蒸干（4）热的蒸发皿不能直接放在桌面上（二）、离子的检验Cl- ：试剂：稀硝酸酸、硝酸银溶液操作及现象：SO42-：试剂：稀盐酸、氯化钡溶液操作及现象：粗食盐提纯NaCl：溶解→过滤→BaCl2溶液→Na2CO3溶液→NaOH溶液→过滤→稀HCl→蒸发除杂还可设计为：BaCl2溶液→NaOH溶液→Na2CO3溶液→稀HClNaOH溶液→BaCl2溶液→Na2CO3溶液→稀HCl（Na2CO3溶液在BaCl2溶液之后、稀HCl在最后）（三）、分离、提纯原则：不增、不减、易分、复原活动五课堂练习(略)。