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哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第一课《时代精神的精华》哲学的基本问题：哲学的基本派别：哲学上的两个对子：马哲的基本特征：第二课《探究世界的本质》（辩证唯物论）《2.1世界的物质性》世界的物质性原理P21《2.2运动的规律性》1、规律的客观性和普遍性原理p222、意识的能动作用原理p233、一切从实际出发，实事求是的4点要求p25第三课《把握世界的规律》（唯物辩证法）3.1联系观（世界是普遍联系的）1、联系的3特征原理p28、2、整体与部分的辩证关系原理p30）3.2发展观（世界是永恒发展的）1、发展的实质原理p32、2、发展状态——质变量变辩证关系原理p34、3、发展过程——前途道路原理p353.2矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）1、对立统一原理p36、（矛盾含义、基本属性、同一性含义、同一性与斗争性关系）2、矛盾普遍性原理p38、3、矛盾的特殊性原理4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理p39，5、主次矛盾辩证关系原理p42、6、主次方面辩证关系原理,7、具体问题具体分析的要求第二单元认识社会与价值选择第四课《探索认识的奥秘》（认识论）《4.1人的认识从何而来》实践是认识的基础原理《4.2在实践中追求和发展真理》1、真理的3特征原理、2、认识的3特征（追求真理是一个过程）原理第五课《寻觅社会的真谛》（历史观）《5.1社会历史的本质》社会存在与社会意识的辩证关系原理《5.2社会历史的发展》社会基本矛盾、社会普遍规律P6,改革的地位和目的p65《5.3社会历史的主体》人民群众是历史的创造者原理第六课《实现人生的价值》（人生价值观）《6.1价值与价值观》价值观的导向作用原理《6.2价值判断与价值选择》2特点2要求《6.3价值的创造和实现》如何创造和实现人生价值？（根本途径、客观条件、主观条件）第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化1.文化的功能2.不忘本来——如何对待中华优秀传统文化？（正确态度97、双创）3.中华民族精神的内涵、中国人民的精神的内涵第八课学习借鉴外来文化的有益成果.吸收外来——如何学习借鉴外来文化的有益成果？（尊重多样、推动交流交融、面向世界博采众长，立足国情交流互鉴，坚持以我为主为我所用。
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一课时走向世界大舞台一、单项选择题1. 我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更广阔的世界。
以下做法中对我们走向更广阔的世界没有帮助的是（）A. 向外国网友介绍自己家乡的风土人情B. 邀请学校的外国交换生到家里来做客C. 与高中的学长学姐交流学习心得D. 玩网络游戏放松心情，提高游戏技能2. 小明喜欢旅游，每个假期他都会外出游玩，了解各地的风土人情和风俗习惯。
他还会把自己了解到的内容做成攻略与网友们分享，网友们特别欣赏博学的他，对他赞赏有加。
这说明（）A. 我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长B. 世界是多彩的，我们可以通过多种形式了解世界C. 我们只能通过旅游和互联网方式了解、探索世界D. 在走向世界的过程中，我们会遇见越来越多的人3. 高尔基说过：“我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，历史的逻辑赋予他们创造新的生活方式和生活条件的使命。
”这启示青少年（）A. 不断探索世界，在历练中成长B. 珍惜受教育的权利，履行义务C. 我们长大之后的前途不可限量D. 世界最终掌握在青少年的手中4. “孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
”面对世界大发展大变革大调整的新形势，为更好推进人类文明进步事业，我们必须登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流。
为此，走向世界的中学生应该（）①不断丰富知识储备，增强人文底蕴②树立科学精神，掌握科学思维方法③以学习为重，长大后再去关注世界④积极参与社会实践，培养创新能力A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5. “如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么，即使他能背出一些问题的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
”美国教育家杜威这段话告诉我们，全面提升个人素养需要（）A. 丰富知识储备，增强人文底蕴B. 树立科学精神，掌握科学思想与方法C. 增强社会责任感，参加社会实践活动D. 相信自己的能力，努力一定能够成功6. 2021年1月，《人民日报》发表评论文章指出：预防青少年网络沉迷刻不容缓，当务之急是要把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位。
5.1文化创新的源泉和作用学案（含答案）第五课文化创新学案1文化创新的源泉和作用课标要求学习目标汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源。
1.汇集实例，说明社会实践是文化创新的源泉和动力。
理解社会实践与文化创新的关系。
难点2.理解文化创新的作用。
重点3.明确繁荣文化的必由之路及文化创造的主体。
一.不尽的源泉，不竭的动力1文化发展的实质及必然性1实质文化发展的实质，就在于文化创新。
2必然性文化创新是社会实践发展的必然要求。
2文化创新的源泉和动力1源泉社会实践是文化创新的源泉。
离开了社会实践，文化就会成为无源之水.无本之木，人们就不能进行有价值的文化创造。
2动力社会实践是文化创新的动力。
一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。
另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
试判断文化创新的源泉来自于作者的灵感。
提示错误。
文化创新需要文艺工作者的灵感，但这种灵感最终来源还是社会实践，因此，社会实践才是文化创新的源泉。
二.巨大的作用，深刻的意义1文化创新的意义创新是文化富有生机与活力的重要保证。
2文化创新的作用1文化创新可以推动社会实践的发展。
推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
2文化创新能够促进民族文化的繁荣。
文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
请思考文化创新的作用和根本目的是一回事吗提示不是。
文化创新的作用是它既可以推动社会实践的发展，又可以促进民族文化的繁荣。
文化创新的根本目的是推动社会实践的发展。
三.呼唤文化创新的时代1文化繁荣的必由之路在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式.体制机制.传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力。
2文化创造的主体人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
试判断文化创造的主体是文化工作者。
第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播必备知识检测【3.1】世界文化的多样性1、世界文化多样性的表现：（1）民族节日：蕴含着民族生活中的、和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（2）文化遗产：是一个国家和民族的重要标志（地位）。
不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现具有独特作用，它们是人类共同的（意义和作用）。
2、文化是民族的，又是世界的（民族文化与世界文化的关系）（1）由于世界各民族的社会实践有，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 . （文化的世界性、共性）（2）各民族间的和的、的和的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着。
（文化的民族性、个性）（3）因此，文化是的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩.（世界文化是由不同民族、不同国家的文化构成的).（4）文化是世界性与民族性的统一，是的统一。
3、为什么要尊重文化多样性（1）文化多样性是人类文化的，是人类文明进步的。
（2）文化既是的，文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（3）尊重文化多样性是发展的内在要求；民族文化是本民族生存与发展的，起着维系社会生活、维持社会稳定的作用。
（4）尊重文化多样性是是实现的必然要求。
4、如何正确对待文化多样性？（1）正确态度：认同，要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）尊重文化多样性，首先要，培育好、发展好本民族文化。
（3）遵循的原则，在文化交流中，要，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
【3.2】文化在交流中传播1、文化传播的含义：文化交流的过程，就是的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2、文化传播的途径：、、（各国之间互派留学生和访问使者，是一种更为直接的文化传播方式）。
第五课守望精神家园第1框延续文化血脉1.先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千多年文脉涵养了泱泱中华。
这说明中华文化()A.一枝独秀、天下独尊B.融入世界、不分彼此C.一脉相承、亘古不变D.源远流长、博大精深2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承,一个重要的原因就在于它具有()①应对挑战、与时俱进的创造力②不忘本来、吸收外来、面向未来的创造力③海纳百川、有容乃大的包容力④积淀、传承与发展的包容力A.①②B.②④C.①③D.③④3.漫画中人物的做法有利于弘扬的传统美德是()A.助人为乐B.敬业奉献C.见义勇为D.孝亲敬长4.中华民族创造出灿烂的文化,形成了代代相传的美德。
中华传统美德()①是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源②熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想③是世代相传的民族智慧④是建设社会主义现代化强国的精神力量A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③5.阅读材料,完成下列要求。
在一场公益音乐会网络直播中,中央民族乐团和中国爱乐乐团的演奏家们用中胡、琵琶和钢琴、打击乐上演了一场中国民乐和西洋乐的完美“对话”。
这一音乐盛宴吸引了超过60万人次的观看。
(1)材料给我们什么启示?(2)如何才能坚定文化自信?请谈谈你的看法。
【能力提升】1.下列内容能够说明中华文化薪火相传、一脉相承重要原因的是 ()①一如既往,相安无事②我创造,所以我生存③大度兼容,万物兼济④中华文化源远流长A.①②B.①④C.②③D.③④2.“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
”国人熟悉的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,世界遗产再添“中国符号”。
“二十四节气”申遗成功()①巩固和强化了国际社会对中华文化的一致认同②推广和传播了中华文化,彰显世界文化多样性③促进和助推了我国各民族文化之间的交流传播④完善和丰富了国民认知,有利于增强文化自信A.①②B.①③C.②④D.③④3.“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
£延续文化血脉3教学设计・、教学背景分析1.教材分析£延续文化血脉b选自部编版道优与法治九年级上册第三单元第五课第一框,包括“中华文化根”“美德万年长”两部分内容.本框上承建设法治中国，下为建设美丽中国打下良好的基础，起到承上启下的作用。
2.学情分析随若年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有r一定的认知。
但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。
在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的维承与发展。
其下以上考虑，教材第五课设计r”延续文化血脉”和“凝聚价值追求”两框内容。
通过学习本课，引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源，从而使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成时民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。
3.课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”:“学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交潦、对话的意识本课所依据的d青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的目标”中的“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使吉少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法：规范行为习惯，培育法治观念，增强者少年依法规范自身行为、分辨是非、运用怯律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”.二、核心素养目标1.政治认同：通过“中华文化知多少”和文化遗产分享等活动，提高学生对中华文化认同感、自拿感，增进文化自信，热爱伟大祖国。
5.1延续文化血脉1.九年级(1)班同学组织开展了“传统节日知多少”的调查活动,对此同学们纷纷发表自己的见解。
小秦说:“我在西安过春节。
”小蕊说:“我在拉萨过望果节。
”小孟说:“我在内蒙古参加那达慕大会。
”同学们的讨论从侧面反映了中华文化具有的特点。
( )A.模棱两可、晦涩难懂B.包罗万象、完美无缺C.博大精深、不可捉摸D.源远流长、博大精深2.汉语言文字是中华民族最重要的标识之一,是中国历史文化的重要载体,其源远流长的历史是中华民族智慧不断凝聚、文明不断发展的生动体现。
中华文化虽历经沧桑仍薪火相传、一脉相承,这是因为( )①中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力②中华文化植根于中国特色社会主义伟大实践③中华文化具有海纳百川、有容乃大的包容力④中华文化具有独一无二的理念、智慧、气度、神韵A.①②B.②④C.①③D.③④3.我国之所以大力传承和发展中华文化,是因为( )①中华文化为中华民族的伟大复兴提供强大精神动力②中华优秀传统文化是当今世界上最为优秀的文化③中华文化是由全国各族人民用勤劳和智慧共同创造的④中华文化增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪A.①④B.②③C.①③D.②④4.近几年,故宫发挥创意,不断推陈出新,出品了一大批颇受年轻人喜爱的文创产品,在网上受到热捧。
仅2017年,故宫文创产品的销售额就达到15亿元人民币,这不仅仅是故宫文创的一次胜利,也是传统文化的一次复兴。
故宫文创的走红( )①意味着我们要全面继承中华传统文化②彰显了中华优秀传统文化的魅力③意味着中华文化是最优秀的文化④进一步坚定了我们的文化自信A.①②B.①④C.②③D.②④5.“文化和自然遗产日”的湘潭窑湾,皮(纸)影戏台热闹非凡。
非遗传承人吴升平老人用湘剧古调演绎着传统的历史故事,让人流连驻足;吴升平老人的孙子吴渊用儿童音乐和现代舞蹈,展示着现代纸影造型的活力新颖,引来小粉丝频频叫好。
这充分说明( )①只有皮(纸)影戏才是中华优秀文化②对传统文化最好的保护就是一成不变③传统文化应不忘本来,吸收外来,面向未来④传统文化既需要我们传承,也需要我们创新A.②③B.②④C.③④D.①②6.2009年,大雪纷飞的平安夜,他“作别西天的云彩”,从英国剑桥飞回祖国怀抱,悄然踏进吉林大学地质宫,脚步声却震惊了整个世界。
导课：在课前呢，我们先听一首歌，一首由刘德华——华仔翻唱咱们东北二人转大师，小品王的歌，谁能告诉我歌曲的名字？生：《咱们屯里的人》师：大家都知道，这是赵本山在其拍摄的电视剧《乡村爱情》里唱的歌，之后刘德华用粤语翻唱，让这首东北唱腔十足的歌很快红起来，大家一边听一边想，刘德华为什么能够让这首歌快速广为传唱，好，咱们来听一听刘德华是怎么唱的？生：刘德华是唱情歌的，情歌王子，刘德华的唱法更加平易近人，具有强烈的生活气息，令人听了心情愉悦，心旷神怡。
师：刘德华的唱法虽然没有赵本山的戏剧性，但是融入了自己唱歌的特色，对这首歌进行了改变，这种变使更多人开始喜欢了，实际上就是对这首歌曲进行了创新，在演唱形式方面的创新，那就涉及到我们今天学习的知识了——文化创新。
文化为什么创新，怎样创新，谁来创新等等问题，就在第五课我们一一来学习。
这节课我们学习第五课的第一框题5.1文化创新的源泉和作用（板书）说到文化创新虽然第五课才出现，实际上我们在第三课第四课学习中已经多多少少涉及了。
大家把书打开，看目录部分，第三课：文化多样性与文化传播，文化在交流中传播，经过借鉴、交流、融合产生出新的文化。
第四课：文化的继承性与文化发展，取其精华、去其糟粕、推陈出新。
从这里可以看出文化发展的实质是文化创新（板书），在书上找到这句话并划下来。
文化创新的外延十分广泛，大到治国理论的创新，小到每一个企业的文化创新，学校的文化创新甚至是班级的文化创新。
这节课我们就借用东北大碗儿赵本山小品的创新，通过对赵本山小品的概念开展本节课的学习。
首先，我给大家简单的介绍一下赵本山的小品。
赵本山的小品有着极其强大的艺术魅力，受到全国人民的热烈欢迎，赢得了国内外许许多多观众的笑声，可以说，赵本山小品有着最为广大的无可比拟的观众群，赵本山成为最受人们欢迎和爱戴的大笑星，他创造了小品界的一个奇迹。
这一切都是由赵本山小品的极为独特的艺术魅力造成的。
我们可以说赵本山小品的最大特点是幽默、诙谐和风趣，我们可以说赵本山小品的人物朴实、憨厚而又不乏机智甚至狡猾，我们也可以说赵本山小品最能逗趣、搞笑和富于喜剧精神等等，赵本山贡献了一种相当独特的戏剧体系。
