(五年级主题班会教案)“真诚赞美做快乐小贤人”主题班会课教案

小学班会新课程标准教材班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：主题班会教案 / 小学主题班会课 / 五年级主题班会教案编订：XX文讯教育机构“真诚赞美催开心灵之花”主题班会教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于小学五年级班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一．活动目标：（一）知识与技能：1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。

2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系（二）过程与方法：1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.2.通过活动, 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！（三）情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。

二．教学形式：主题班会教学时间：35分钟教学年级：五（3）中队三、课前准备：1、教师制作相关课件、2、学生排演小品。

3、请家长写一段赞美孩子的话。

四、活动流程（一）感受赞美的力量1、讲述名人故事，感受赞美的力量师：同学们，在今天这节班会课上，周老师介绍你们认识一位名人。

（出示“列夫.托尔斯泰”人像）他就是列夫.托尔斯泰，下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧！——讲故事思考：点燃列夫.托尔斯泰创作的火焰，找回自信和人生目标的主要原因是什么？——问题出示，学生交流师：是啊，是赞美让他有了奋进的信心和勇气。

这就是赞美的力量！那么，在生活中，你赞美过别人或得到过他人的赞美吗？2、学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。

——学生交流，说说赞美时的心情。

《赞美的快乐》主题班会课教案：引导学生积极面对挫折和困难【主题班会课教案：赞美的快乐】一、教学目标：1.了解赞美的重要性2.明确赞美带来的快乐感受3.引导学生积极面对挫折和困难二、教学重点：1.赞美的含义及其影响2.如何在面对困难时获取快乐三、教学内容：1.赞美的含义及其影响通过视频及图片的介绍，让学生感受到不同场合下的赞美，如家庭、学校、工作等，了解到赞美的含义。

同时阐述赞美的作用，它能够激励人们更加努力，带来自信心的提升，促进人际关系的和谐等等。

2.如何在面对困难时获取快乐（1）正视挫折和困难，勇敢地面对。

（2）发现自身的优点和长处，展现出自信心。

（3）对自己进行赞美，让自己感受到成功的喜悦。

（4）向他人赞美，让自己得到他们的支持和鼓励。

（5）通过成功的经验来获得愉悦的感受。

四、教学方法：1.投影演示2.小组讨论3.案例分析4.游戏互动五、教学过程：1.引入：通过几个生动的例子，向学生介绍赞美的含义和作用。

比如家长对孩子的夸奖，老师对学生的表扬，领导对员工的赞赏等等。

2.分享：与同学分享有关赞美的故事或经历，并分享自己对于赞美的看法、认识。

3.概念解释：通过图片和视频，让学生了解到不同场合下的赞美，帮助学生明确赞美的含义及作用。

4.讨论：分组进行讨论，如何在幸福与成功的道路上走得更远，并给出建议。

5.案例分析：通过生动的案例分析，让学生更深入地领略到赞美的魅力，感受到赞美对于自我提升的作用。

6.游戏互动：进行一些有趣的小游戏，让学生参与其中，通过游戏来感受自己赞美他人和被赞美的快乐感受。

7.总结：通过本节课的学习，帮助学生了解到赞美的重要性和快乐感受，并引导他们积极面对挫折和困难，从而取得更大的成功。

六、板书设计：赞美的快乐1.赞美的含义2.赞美的作用3.如何在面对困难时获取快乐七、课后作业：1.半小时内记录下自己三条成功经验2.在家庭、学校等生活中，多向身边的人赞美一下，记录下赞美的过程和反应。

五年级“真心赞美、弘扬心灵之花”主题班会教案五年级“真心赞美促灵魂之花”主题班会教案一、活动目标:(1)知识与技能:1。

了解表扬的必要性，掌握表扬的技巧和基本原则，了解多种表扬方式。

2.学生可以利用所学的表扬技巧、表扬语言和表扬行为适度表扬他人，形成和谐的人际关系。

(2)流程和方法:1。

通过活动，我们意识到适当的表扬会给集体和个人带来快乐。

2.通过活动，让学生学会欣赏和赞美他人，进一步增进学生之间的理解和友谊，建立自信，不断进步！(三)情感态度的价值不雅:让学生体会到赞美别人带来的喜悦和被赞美后的鼓励和进步，激发学生赞美别人恰到好处的动力。

2.教学形式:主题班会教学时间:35分钟教学等级:5 (3)中队3。

课前准备:1。

教师制作相关课件，2。

学生排练小品。

3.请父母给孩子写一封赞美信四.活动过程(1)感受赞美的力量1。

讲述名人的故事，感受赞美的力量:同学们，在今天的班会上，周老师为大家介绍了一位名人 (出示“列夫·托尔斯泰”的画像)他就是列夫·托尔斯泰。

让我们请我们班的故事大王丁汀给你讲讲他的故事。

-讲故事思维:点燃列夫·托尔斯泰创作的火焰，恢复自信和人生目标的主要原因是什么？——展示问题，学生沟通者:没错，是赞美让他有信心和勇气奋进这就是赞美的力量！那么，在你的生活中，你有没有夸过别人或者被别人夸过？2.学生回忆生活中“赞美别人或被别人赞美”的经历——学生交流，谈论表扬时的表达总结:我们从表扬中获得了什么？——媒体呈现:赞美的力量，快乐，友谊，自信，进步3。

老师总结:的确，愿意赞美别人，被别人赞美是幸福的，因为这样会让你和对方都感到幸福，人与人之间的关系也更加和谐友好。

这就是赞美的力量 (2)掌握赞美的技巧和原则:那么，怎样的赞美才能产生这样的力量呢？请先欣赏一个小品《学会赞美》一个同学在学校艺术节上唱的不好，得到了两个同学不同的好评，一个称赞他是歌手，一个称赞他热爱集体，积极参加活动 ) 1.学生表演小品《学会赞美》，谈谈自己欣赏哪种赞美。

《赞美别人真快乐》——少先队活动课课例一、活动主题：赞美别人真快乐二、活动目的1.通过队课认识什么叫赞美，学会赞美他人的方法和技巧2.在学会赞美的过程中感受快乐。

3.学会发现他人的优点，运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。

三、活动内容从故事入手，引导队员感受赞美的力量。

通过实际情境，体会如何赞美才是正确的、真诚的。

通过队员互相赞美体验，被人夸奖和夸奖别人的感受。

四、活动形式与载体通过讲故事、夸奖、诵诗词等多种形式和载体，使队员通过多感官、多视角来感受赞美和被赞美，从而达到队员学会赞美，自发的赞美别人的目的。

五、活动准备1.以小队为单位收集每个队员的生活照片一张，制作成自动放映的课件。

2.准备赞美队员用赞美卡和彩笔。

3.歌曲背景音乐4.相关故事、朗诵的排练5.课件六、活动步骤与过程中队长：大家都知道，我们每一个人都是独一无二的自己，因为我们每个人身上都有不同的优点和特点，只要我们用心观察、用心体会，就会发现。

今天，就让我们在这节队课中发现彼此的优点，学会赞美，学会欣赏吧。

我宣布《学会赞美学会欣赏》主题队课现在开始。

出旗,敬礼（播放出旗曲）唱队歌（一）赞美真的很重要中队长：首先，请听故事，感受赞美的力量。

播放故事：美国俄勒冈州上院议员林勇谨医生，小时候对学习毫无兴趣，以至于在中学入学考试中落榜，最后是以替补生的名义入的学。

但有一天在课上，英语老师突然说，“勇谨的英文字母写得真棒！”还让班里的其他小朋友要像他一样认真写。

一直以来因为学习不好而受到父母责备的勇谨，忽然间变成了明星。

从那时开始，他对自己有了信心，努力学习英语，如今成为了美国社会举足轻重的人物。

中队长：听了故事，队员们从这个故事中感受到了什么？什么是赞美？谁来说一说？中队长：原来赞美对一个人来说这么重要啊！我们大家都渴望被别人赞美，但首先我们要先学会赞美别人。

（二）赞美学问有很多中队长：现在我们看看下面的小品，看看他们的做法你赞同吗？元旦联欢会上，王卉鑫唱了一首《朋友》，唱得虽然很投入，但明显跑了调。

第1篇一、班会背景为了营造一个和谐、积极向上的班级氛围，提高同学们的自信心和团队凝聚力，本班特举办以“真诚赞美”为主题的主题班会。

本次班会旨在让同学们学会发现他人的优点，学会真诚地赞美他人，从而增进同学之间的友谊，提升班级整体素质。

二、班会时间2022年x月x日三、班会地点班级教室四、参会人员全班同学及班主任五、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了阐述，强调了真诚赞美的重要性，并鼓励同学们积极参与到活动中来。

2. 小组讨论将全班同学分成若干小组，每组同学围绕“真诚赞美”这一主题展开讨论。

讨论内容包括：如何发现他人的优点、真诚赞美的方法、真诚赞美的好处等。

3. 小组展示各小组派代表进行展示，分享讨论成果。

以下为部分小组展示内容：（1）小组一：赞美他人要从细节入手，比如赞美同学的成绩、外貌、性格等，让对方感受到自己的关心和认可。

（2）小组二：真诚赞美要发自内心，不要虚假、做作，让对方感受到自己的真诚。

（3）小组三：赞美他人要适时适度，不要过分夸大，以免让对方产生不适。

4. 互动环节（1）找优点游戏：每位同学轮流找出一到两位同学的优点，并进行赞美。

（2）写信环节：同学们给一位自己认为值得赞美的人写一封赞美信，表达自己的感激之情。

5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果，并鼓励大家在日常生活中多发现他人的优点，学会真诚赞美。

六、班会成果1. 同学们对真诚赞美有了更深刻的认识，明白了赞美他人对自己的成长和班级氛围的改善都有益处。

2. 通过本次活动，同学们学会了发现他人的优点，提升了自身的赞美能力。

3. 班级氛围得到了明显改善，同学们之间的关系更加融洽。

七、班会反思1. 本次班会达到了预期效果，同学们积极参与，收获颇丰。

2. 在班会过程中，部分同学对赞美他人的方法掌握得还不够熟练，需要进一步加强练习。

3. 在今后的班级活动中，可以继续开展类似的主题班会，引导同学们学会真诚赞美他人。

《赞美的快乐》主题班会课教案：唤醒学生的感恩之心唤醒感恩之心导入：大家好，欢迎来到今天的主题班会课——《赞美的快乐》。

今天，我们将一起探讨赞美的意义，并通过一系列活动唤醒我们的感恩之心。

赞美是一种强大的情感，它能够帮助我们更好地应对生活中的挑战，并让我们拥有更加健康的心态。

同时，感恩之心是一种美德，它能够让我们更加珍惜身边的人和事物。

让我们一起享受赞美的快乐，唤醒我们的感恩之心。

活动一：“感恩明信片”请大家拿出纸和笔，在纸上写下一封自己的感恩明信片。

这封明信片可以是对自己、对亲人、对老师、对同学或对身边的其他人或事物的感恩之心的表达。

写完后，我们可以交换明信片，并阅读对方的感恩明信片。

通过这个活动，我们能够更好地了解对方的感受，并体会到大家的感恩之情。

活动二：“感恩墙”接下来，让我们一起来建立一个“感恩墙”。

请大家从自己的宝库中选择一件自己感恩的事情，并在墙上贴上心形便签纸，分享我们的感恩之心。

无论是一只小小的蝴蝶，还是一句来自朋友的话语，都可以成为我们感恩之心的体现。

通过这个活动，我们可以收集丰富的感恩故事、心情和感受，体会到彼此内心世界的分享和互助。

活动三：“赞美卡片”让我们一起制作“赞美卡片”。

请大家用现成的卡片纸或自己制作的卡片纸，在上面写下一些赞美的话语，比如“你真棒！”，“你很聪明！”，“你是我的好朋友！”等等。

将卡片发给身边的人，让他们收到你的赞美。

通过赞美的盛宴，我们可以更好地体会到赞美的意义和快乐，同时也让彼此更加接近和了解。

结语：通过这一系列的活动，我们可以更好地体会到赞美的快乐和感恩之心的意义。

让我们赞美身边的人和事物，珍惜我们所拥有的一切，享受感恩的快乐和美好生活。

谢谢大家！。

小学心理健康教案真诚的赞美小学心理健康教案：真诚的赞美在小学阶段，学生的心理健康尤为重要，因为这个时期的孩子正在逐渐形成自我认同，构建自尊心和自信心。

为了帮助小学生培养健康的心理状态，我们设计了一份心理健康教案，旨在教授学生如何真诚地赞美他人。

学生年龄水平：小学一到五年级教学目标：1. 学生了解赞美的概念和重要性2. 学生学会真诚地赞美他人3. 学生改善自己的心理状态，增强自信心4. 学生培养关爱与合作的意识教学准备：1. 课件或黑板，可用于展示示例和概念解释。

2. 索引卡片或纸条，用于学生实践写赞美的技巧。

3. 讲台上放置一张大海报，上面写着“真诚地赞美”字样，以引起学生的注意。

4. 学生练习赞美和接受赞美的机会。

教学过程：引导学生认识赞美的重要性（10分钟）1. 引导式提问：你们谁认为赞美是重要的呢？为什么？2. 让学生分享自己对于赞美的看法。

解释赞美的含义和好处（10分钟）1. 展示示例：给学生展示一些正面赞美的例子，如“你今天的表现真棒！”或“你的绘画技巧真的很出色！”2. 与学生讨论：请学生思考赞美的用途和好处，如使他人感到受欢迎、增加自信心并加强人际关系。

探索真诚的赞美（15分钟）1. 引导学生思考：什么是真诚的赞美？它与空洞的赞美有何不同？2. 细致观察：学生以小组形式观察其他同学的特点，尝试找出他们中的优点或闪光点。

3. 合作分享：请每个小组向全班分享他们所观察到的优点，并给予真诚的赞美。

练习真诚的赞美(15分钟)1. 发放索引卡片或纸条给每位学生，在上面写下真诚的赞美。

2. 学生展示索引卡片，将赞美的语句念给全班听，然后将索引卡片给予被赞美的同学。

3. 每个学生都应有机会被赞美和赞美他人。

分析赞美的效果（10分钟）1. 引导学生思考：你们如何感受到被赞美的时候？赞美他人又让你们有何感受？2. 与学生讨论：请学生分享自己接受和赞美他人时的感受。

如赞美他人时的快乐和受赞美时的自信。

《赞美的快乐》主题班会课教案：激发学生的创造力赞美的快乐主题班会课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解什么是赞美，明白赞美的重要性以及如何正确地赞美他人。

2. 技能目标：培养学生对美好事物的感知能力和创造力，让学生能够运用自己掌握的知识和技能去赞美。

3. 情感目标：鼓励学生积极向上，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的爱和感恩之心。

二、教学准备1. PPT课件、视频、图片等多媒体工具。

2. 一些小礼品作为奖励。

3. 纸笔、五彩纸。

三、教学过程1. 开场引导（5分钟）老师首先与学生打招呼，随意闲聊几句，然后通过观察和问候学生是否今天心情愉悦，引导学生进入主题。

并问学生：你有没有因为别人赞美自己而感到快乐的时候呢？2. 互动体验（10分钟）老师让学生结对，用5分钟时间互相赞美对方，并编写一篇小诗，然后把小诗贴在黑板上，让大家欣赏。

第一次赞美后，让学生体会受到赞美的感觉。

第二次让学生自己创作，了解创造性的快乐。

3. 理论知识讲解（15分钟）通过幻灯片等多媒体教具，让学生深入了解赞美的定义、特点以及在人际交往中的重要作用。

同时让学生了解赞美的褒义词汇是多种多样的，例如：美好、优秀、非常好等。

4. 视频展示（20分钟）通过播放一些鼓励、激励人心的视频，引导学生从身边的例子中认识到赞美的重要性。

视频内容可以包括，身边事、优秀人物等。

5. 自主创作（25分钟）让学生自由创作，主题为“赞美的快乐”。

可以要求以句子、实物或手工作品的形式来展示自己的作品，并在朗读自己的作品时展现自信和自豪。

老师可以根据具体情况做出奖励，比如发放小礼品或口头表扬等。

6. 总结反思（5分钟）让学生谈谈自己对于今天班会的感觉和收获，通过学生的脸谱和声音了解学生的学习状况，激发学生更强烈的赞美他人的意愿。

四、教学反思这节班会上，我们以“赞美的快乐”为主题展开了一系列活动。

学生们在互相赞美的过程中，体验到了赞美的快感，感受到了赞美他人的重要性。

助人为乐，成就大爱——小学五年级美德在我心中主题班会教案一、教材分析教材类型：主题班会教案教材等级：小学五年级教材主题：助人为乐，成就大爱本教材通过呈现小学五年级学生心中的美德观，重点突出了“助人为乐”的价值和意义，展示了学生们南开文化传承的特点。

二、教学目标1.通过本次主题班会的教学，让学生养成扶助他人的美德观，经常帮助他人。

2.让学生明白“助人为乐”是一种责任和义务，实现自我价值的同时，也要关心他人的需要，愿意主动帮助他人。

3.通过本次课程的学习，让学生深刻认识到，社会需要我们这一代人的奉献和努力，教育学生志愿服务的精神。

三、授课大纲一、引入本次主题班会以“小学五年级美德在我心中”为主题，通过引题，激发学生参与本次班会的热情。

二、主体部分1.什么是“助人为乐”？通过展示一些生动的案例和事例，让学生了解什么是“助人为乐”，发现自己身边的美德和美好事物。

2.成就他人，成就自己通过多媒体影像呈现，介绍一些在他人的帮助下取得了成功的案例和人物形象，引导学生明白“助人为乐”是为他人而发，同时也为我们自己带来了愉悦和成长。

3.助人为乐的原则让学生了解助人为乐的行动需要遵守一些原则，例如，不歧视别人，不伤害别人，不侵犯别人的权益等。

4.先学会感恩，再懂得给予在本部分中，老师将带领学生了解感恩的重要性，着重讲解感恩的真正含义，以及感恩的对象和表现方式，帮助学生从感恩出发，真正成为一名懂得帮助他人的优秀人才。

三、总结本次班会以“助人为乐，成就大爱”为主题，引导学生培养“助人为乐”的美德观，体现了南开文化的特点和价值，也为学生今后美好的成长和发展积累了宝贵的人生经验。

四、教学评价在教学中，老师将通过引导学生思考及互动交流的方式，让学生有意识地感悟“助人为乐”的精髓和价值，培养学生的社会责任感和自我肯定感，既以本次班会为切入点，拓展了学生的知识面，又帮助学生形成了积极向上、诚实守信、懂得帮助他人的优秀人格素质。

关爱身边人真诚赞美班会课教案关爱身边人-真诚赞美班会课教案作为教师的我们，应该时刻关注学生的心理健康，关心每一个学生的成长与发展，让他们在学习的过程中感受到教师的真诚关爱。

班会课是我们日常教育工作中必不可少的一个环节，它不仅是一种教学形式，更是一种独特的心理辅导方式，通过班会课的开展，可以有效地促进学生的心理健康，提高他们的自我认知和自我调节能力。

本文将介绍一种以真诚赞美为主要内容的班会课教案，希望能够帮助广大教师更好地开展班会教学工作。

一、教学目标1.了解赞美的含义，学会适时地给自己和他人以真诚的赞美。

2.了解每个人的所长和优势，增强自我认知。

3.培养学生自我情感调控的能力，树立积极向上的心态。

二、教学过程1.导入环节（1）教师与学生互相问候，热情洋溢。

（2）用心呈现当天的主题，可以通过两张图片和一段文字的方式呈现，让学生猜测主题。

（3）宣布主题后，简单介绍一下赞美的含义和赞美的作用，让学生了解到赞美的价值。

2.主体环节（1）引导学生谈论赞美的重要性，从角度引领学生讲述赞美的意义和作用。

（2）对学生进行真诚的表扬和赞美，让他们感受到教师的关爱与认可。

（3）让学生自我介绍，并指导他们赞美自己或他人，让学生了解到自己的所长和优势，并培养学生发现别人长处的能力。

（4）引导学生互相之间赞美，加强同学之间之间的互动交流，增强班级凝聚力。

3.总结环节（1）让学生总结本节课的收获，回答教师提出的问题或者进行简单的交流讨论。

（2）给学生分享一些简单的自我认知练习，帮助他们更好地了解自己，增强自信心和认知水平。

（3）本次班会通过互相赞美的方式，让学生体验到了赞美的力量，引导学生以积极乐观的心态去面对生活的挑战和困难，树立信心和勇气。

三、教学分析本节课的教学目标是以真诚赞美为主要内容，通过对学生进行赞美表扬，让他们增强自我认知和自我调节能力，形成良好的个人情感状态。

具体来说，班会课以其亲和、温馨的课堂氛围，使得学生更加主动积极地参与班会课教学活动，更加认识到自我的优势和长处，同时纠正一些不合理的思维或认知，提升学生的自信心和自尊心。