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小班数学游戏《小老鼠的水果店》
活动目标:
1.在游戏中继续感知1和许多。
2.能积极参与活动,对活动感兴趣。
活动准备:
1.PPT课件。
2.水果若干。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1.师:这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。
3.播放动物们。
老虎，小猴，大象和小白兔。
二、学习1和许多。
1.小猴需要一个水果。
（操作，水果篮放一个水果）
2.小老虎要许多水果。
（操作，水果篮把余下的水果都放里面）
3.大象要许多水果
（操作，水果篮把水果都放里面）
4.小白兔要一个水果
（操作，水果篮把一个水果都放里面）
5.拿出道具和水果。
让孩子们操作巩固。
6.老师有许多水果。
（放PPT。
操作把所有水果放到篮子。
）。
米老鼠开水果店重点领域科学整合领域艺术活动目标1.在帮助米老鼠的过程中感知数学的重要和有趣，体验帮助他人的快乐。
2.复习6、7的形成，知道6比7少1，7比6多1.3.在操作过程中能独立思考，不受同伴的影响。
活动准备1.幼儿已掌握6、7的形成。
2.资源包材料：教学挂图《米老鼠开水果店》；操作卡《米老鼠开水果店》；数字卡1-7.3.多种水果卡片7张；水彩笔若干；摆放水果的卡槽人手一份（如图）。
活动过程1.猜一猜，引出米老鼠开店的情境。
教师发出“吱吱吱”声音，提问：有个小动物要开一家水果店，请你们猜一猜是谁?2.帮米老鼠整理水果，复习认识6、7，尝试按物配数。
（1）教师出示教学挂图左半部分：米老鼠都进了一些什么水果？米老鼠把所有水果都分类了，但是还没有数清楚分别有多少个，你们能帮帮它吗？请将每种水果的总数量写在后面。
（2）幼儿自取操作卡《米老鼠开水果店》操作。
教师巡回指导，重点观赛幼儿是否能正确数出水果的数量，将数字书写正确，并独立思考，不受同伴影响。
（3）请幼儿在教学挂图上操作（根据水果数量贴上相应的数字卡），师幼集体检验。
3.帮米老鼠摆放水果，探索发现6、7之间的关系。
（1）每位幼儿自取水果卡槽，猜测卡槽含义。
提问：米老鼠希望你们帮它把水果摆放出来，它给我们一张这样的提示卡，你们知道是什么意思吗？引导幼儿小结：上面一排摆6个同样的水果，下面一排摆放7个同样的水果。
（2）幼儿自主选择相应数量的水果摆放，教师引导发现6、7之间的关系。
提问你们帮米老鼠摆好了什么水果？你们发现了什么吗？这两排水果谁多？多几个？谁少？少几个？引导幼儿小结：6与7相比，6比7少1，7比6多1.4.帮米老鼠进水果，巩固比较5与6、6与7之间多1、少1的关系。
（1）老师出示教学挂图右半部分：米老鼠的水果店生意真好，水果一下子就卖出去很多。
你们帮忙再进一些。
要进什么水果、进多少数量，请你们看图想一想。
（2）幼儿自取材料操作。
教师巡回指导，重点观赛幼儿是否能独立思考，不受同伴影响。
幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》
知识点
•数量的比较
•集合的概念
•简单加减法
教学目标
1.让幼儿学会比较数量的大小。
2.学习集合的概念，认识集合的基本组成。
3.练习简单加减法，增强计算能力。
教学准备
1.教师：水果模型、画板、彩色粉笔、计算器等。
2.学生：随便带一个水果。
教学过程
一、热身（5 分钟）
•拿出水果模型，让孩子们看到各种水果。
带领他们快速数一数这些水果有多少个。
二、引入（5 分钟）
•谈论较大的水果有时比较小的水果重。
让孩子们了解，水果的大小和重量可能不成正比。
三、探索（15 分钟）
1.把所有的水果放在水果店里，让幼儿围绕在你的旁边。
2.向他们展示三种类型的水果，例如香蕉、草莓和苹果。
3.把他们分成三组，每组有一个代表，代表可以在学习过程中依旧拥有他们自己的水果。
4.让代表拿出自己手中的水果，让其他孩子们快速数一数这些水果有多少。
最终比较每种类型的水果谁的数量最多，谁的数量最少。
四、总结（10 分钟）
•对比每一种水果的数量差异，让孩子们了解如何比较大小。
•制作不同类型水果的集合，并整合到一起。
•计算集合中每种水果的数量。
五、拓展（5 分钟）
•尝试寻找更多的水果，并且用加法合并成一个集合。
例如：3+2+ 4=9。
结束语
今天我们一起学习了如何比较水果的数量和集合的概念。
我们尝试了加法、减法，希望你能够在日常生活中积极运用这些知识。
小班数学教案：小老鼠的水果店活动目标：1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：1.PPT课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件，教师带领幼儿参观水果店。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？(2)这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
(2)幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
