菜园里(网友来稿)_4
- 格式:docx
- 大小:26.71 KB
- 文档页数:6
美丽的菜园作文400字_小学生作文美丽的菜园作文400字(精选5篇)_小学生作文在学习、工作乃至生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的美丽的菜园作文400字(精选5篇)_小学生作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
美丽的菜园作文400字(精选5篇)_小学生作文1暑假里,爸爸妈妈带我来到了青岛有机蔬菜园游玩。
这一天,天气晴朗,碧蓝碧蓝的天空衬着洁白的云朵,显得格外纯净。
我们进了有机蔬菜园,那是一座山坡,一片碧绿碧绿的世界展现在我的面前,密密麻麻的红薯叶子铺满了大地;豆角细细的藤蔓缠着竹竿往上攀,成了一垛绿色的墙;西红柿的架子搭得整整齐齐,开着金黄色的小花,共有六片花瓣,枝丫上结满了大大小小的西红柿,红的像小朋友的脸蛋,青的像兄弟姐妹一样依偎在妈妈的怀抱里。
还有一片茄子地,光滑油亮的茄子像一个个身穿紫色长袍的魔术师,躲在郁郁葱葱的叶子底下乘凉。
这是我第一次去菜园,我认识了很多蔬菜的品种,爸爸也教我了解了很多植物生长的知识,我觉得农民伯伯种菜很辛苦,着让我想起了那首唐诗:锄禾热当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
我以后再也不会浪费粮食了。
美丽的菜园作文400字(精选5篇)_小学生作文2菜园好美啊!走到菜园旁,站在篱笆外,第一眼看见的是一朵朵爬上篱笆的牵牛花,牵牛花开着,像正要开始演奏的音乐家。
向菜园里看,这边是一排排花菜,她们好象美容过的姑娘们,正抬着头,把自己雪白的脸展示给大家看。
前面一排是豆角架,豆角架上结满了长长的豆角,好像姑娘的头发一样,随风飘荡。
黄瓜架上长着长长的黄瓜,黄瓜就像古代中的兵器狼牙棒。
再往前是一块茄子地茄子树上结满了大大小小的茄子有紫色的有绿色的茄子。
像小朋友玩的小皮球一样。
还有菜椒,就像一个个小小的灯笼挂在绿伞下。
菜园里一片静寂,偶尔从菜园那边传出沙沙的轻微的声音,满园的菜都好像在听着动听的故事。
描写菜园的优美片段
1、菜园里最大的收获就是丝瓜了。
丝瓜藤沿着架子形成了一个“丝瓜凉棚”。
一阵风吹来,丝瓜一根根在凉棚下随风摇摆,朵朵黄色的丝瓜花点缀其中,散发出阵阵花香。
想吃丝瓜了,就随手摘两根,真是新鲜极了!
2、夏天到了,奶奶的菜园里五颜六色,真好看。
有又大又黄的南瓜,有又绿又长的黄瓜,还有又青又嫩的丝瓜……那些菜的样子也是各不相同:有的像胖乎乎的娃娃,有的像晶莹剔透的珍珠,有的像一个个小灯笼,还有的像一条条的彩其形状也真讨人喜欢。
3、远远地、映入眼帘的就是各种各样的绿色,绿叶中有着大大小小的黄色的花。
走近一点看,两旁的蔬菜像是在夹道欢迎:又尖又小的辣椒、又细又长的丝瓜、像灯笼一样鼓鼓的灯笼椒、表面疙疙瘩瘩的苦瓜、顶花儿带刺的黄瓜、小巧玲珑的圣女果、绿中带紫的苋菜、开着紫花儿的扁豆……这么多的植物在小小的院子里密密麻麻又错落有致地生长着,热闹极了!
4、那金黄的油菜,一方方,一块块,似海洋里涌出的一座座小金山,又像是一条条金黄的地毯,在阳光的照耀下,发出夺目的光彩。
清风徐来,浓郁的油菜花香,沁人心脾。
5、我家的两个菜园,不在大地上,而在高高的住宅楼中。
我家有两个露天的平台,上面除了放几盆富贵、艳丽的牡丹花和一些花卉外,每年还都用各式的花盆种植一些蔬菜,这便成了美丽的菜园,在菜园里我看到了一些蔬菜的生长特性,令我的童年更充满了欢乐。
作文一<<菜园一角,生机勃勃>>在我家的菜园里,有一个小小的角落,那里充满了生机与活力。
这个角落种着各种各样的蔬菜。
有红彤彤的西红柿,像一个个小灯笼挂在枝头;有绿油油的黄瓜,身上长满了小刺,头顶着一朵小黄花;还有紫色的茄子,弯弯的像月牙一样。
在这个角落里,还有一些小昆虫在忙碌着。
蜜蜂在花丛中飞来飞去,嗡嗡地唱着歌,忙着采蜜。
蝴蝶也在翩翩起舞,一会儿落在这朵花上,一会儿落在那朵花上。
还有一些小蚂蚁,它们排着整齐的队伍,在搬运着食物。
我最喜欢在这个角落里玩耍。
有时候,我会帮着爸爸妈妈给蔬菜浇水、施肥。
看着那些小小的种子慢慢地长大,变成了一棵棵茁壮的蔬菜,我心里别提有多高兴了。
有时候,我会在这个角落里捉昆虫。
我拿着一个小瓶子,小心翼翼地靠近那些小昆虫,然后迅速地把它们装进瓶子里。
不过,我不会伤害它们,玩一会儿就会把它们放回去。
这个菜园的一角,虽然很小,但是却给我带来了很多的快乐。
它让我感受到了大自然的神奇和美丽,也让我学会了珍惜劳动成果。
作文二<<菜园一角,我的小天地>>我家的菜园里,有一个特别的角落,那是我的小天地。
这个角落有一片草莓地。
草莓的叶子绿绿的,像一个个小手掌。
草莓红红的,像一颗颗小宝石,散发着诱人的香气。
我经常会蹲在草莓地旁边,看着那些可爱的草莓,心里想着什么时候才能成熟呢。
除了草莓,这个角落还有一些小花。
有黄色的蒲公英,风一吹,它们就像小降落伞一样飘向远方。
有紫色的牵牛花,像一个个小喇叭,吹奏着欢快的乐曲。
还有一些不知名的小花,五颜六色的,非常漂亮。
我喜欢在这个角落里看书、画画。
找一个安静的地方,坐在小板凳上,拿着一本喜欢的书,沉浸在书的世界里。
或者拿着画笔,画下这个美丽的角落,画下那些可爱的蔬菜和小花。
有时候,我也会邀请小伙伴们来我的小天地玩。
我们一起在草莓地里寻找成熟的草莓,一起欣赏那些美丽的小花,一起玩耍、一起欢笑。
这个菜园的一角,是我最喜欢的地方。
春天菜园的景色写一段话春天,菜园里就像是铺开了一幅五彩斑斓的画卷,生机勃勃。
每年这个时候,菜园里就像是被施了魔法一样,瞬间变得鲜活起来。
清晨的阳光洒在菜园里,温暖的光线照耀着每一片嫩绿的叶子,真是让人心情大好。
1. 绿意盎然的菜园1.1 新绿初现春天一到,菜园里的菜苗就开始从泥土中探出头来,好像在和你打招呼。
小白菜、小葱、菠菜,它们一个个都长得特别快,像是迫不及待地要展示自己的美丽。
嫩绿的菜叶在风中轻轻摆动,仿佛在跳舞,真是让人觉得很舒服。
1.2 花开满园除了绿色的菜苗,春天的菜园里还开出了各种各样的小花。
有些菜的花是白色的,有些是紫色的,色彩斑斓的花朵就像是菜园里最美的装饰品。
每当我走进菜园,看见这些花儿,我的心情就会特别好。
2. 活跃的小生命2.1 勤劳的蚯蚓在菜园里,最活跃的当然是蚯蚓了。
它们在泥土里钻来钻去,好像在忙着做工。
它们把土壤翻得松软,又给菜苗提供了丰富的养分。
蚯蚓的忙碌,让菜园里的土壤变得更加肥沃,菜苗长得也更健康。
2.2 蜜蜂的到访春天的菜园里还会迎来一群勤劳的小蜜蜂,它们在花朵上飞来飞去,采蜜的样子特别可爱。
蜜蜂的到访不仅给菜园增添了生机,也帮助花朵授粉,让菜园里的花儿更多、更美丽。
3. 一年四季的期待3.1 丰收的憧憬每当看到春天的菜园长势如此良好,我就会开始期待夏天的丰收。
菜苗长得这么好,想必到时候一定能收获到丰盛的果实。
想象着到时可以尝到自己亲手种植的蔬菜,真是让人充满了希望。
3.2 季节的变迁菜园的景色随着四季的变迁而不断变化。
春天的菜园是如此的清新可爱,到了夏天,菜园里的绿意将更加浓郁。
秋天,菜园里的蔬菜成熟了,换上了丰收的喜庆装。
而冬天,则是菜园进入了休眠期,为下一次的春天积蓄力量。
总之,春天的菜园就像是大自然的一次盛大演出,每一寸土地都充满了生机和活力。
在这里,每一片叶子,每一朵花儿,都在讲述着春天的故事。
每当我走进这片菜园,都会感受到一种无比的快乐和满足,这种感觉,真的是无法用言语来表达的。
菜园里精选作文100字5篇篇一:菜园里奶奶家的菜园真好玩。
地上绿绿的,嫩嫩的,那是小青菜。
小青菜边长着一棵棵小树,上面挂着一根根,弯弯的,直直的,红红的小辣椒。
离辣椒树不远处有许多藤,叶子大大的,绿叶中有个又绿又黄的东西,走近它,用手轻轻把叶子拨开,呀!一个大大的南瓜,好心爱啊,我真喜欢它,我要把它抱回家。
啊!我今天才知道,原来菜园里这么巧妙。
篇二:菜园今天下午,我和爸爸、妈妈来到外公的菜园子里,这里的蔬菜可真多呀!有青菜、萝卜、胡萝卜、卷心菜、还有茄子。
我看见外公正在给它们浇水呢!我急忙跑过去对外公说:“让我来帮您浇水吧”。
外公笑了笑,快乐地把水壶交给我。
我浇完了水就认真地看了看它们,我发现青菜的叶子上有很多窟窿,我就想起青菜里一定有虫子,我就和爸爸一起捉青菜虫。
我拔起一棵青菜,把青菜叶子一片一片地剥下来,发现了好多青菜虫啊!它们长得又绿又胖,心爱极了。
我问外公:“为什么您的菜长得那么壮呀?”外公说:“因为我每天下午都要给它们浇水、捉虫、拔草。
”我真佩服外公啊!篇三:外婆家的菜园子外婆家的菜园子种了形形色色的菜。
黄瓜架下结满了长长的黄瓜,想吃的话就去摘一个,真香脆可口。
还有红红的西红柿、黄黄的小西红柿、青色的小辣椒、紫色的茄子、黄色的玉米、黄色的姑鸟、绿色的豆角、白白的香瓜、大大的西瓜、又大又圆的南瓜。
外婆家的菜园子好大,我吃的也是菜地里的菜,我很喜欢外婆家的菜园子。
篇四:秋天的菜园王璐秋天到了,菜园里的菜儿们叶子枯黄了,花谢了。
菜园里有各种各样的菜,它们的叶子层层叠叠,密密麻麻,有三角形的,有圆的,有像梭子一样的,还有像爪子一样的,形态各异。
菜园里有许多葫芦,上面小,下面大,活像几个心爱的娃娃,紧紧地依偎在一起,有白的,有绿的,都还没有成熟。
菜园里的丝瓜也不少,细细的,长长的,有嫩绿的,有深绿的,煮熟后,认人垂涎欲滴。
丝瓜花谢了不少,只有几朵仍然盛开着,它们是黄色的,散发出淡淡的清香。
菜园里还有辣椒,有一种辣椒是朝上长的,叫做朝天椒,很辣,合适做火锅底料。
以菜园里为主题的四年级作文菜园里作文1菜园里一片生机的景象。
长在秧上的茄子像是穿着紫色的紧身衣,又细又长。
黄瓜的头上戴着一朵小黄花,身上有很多很多的小刺儿,拿在手上扎扎的。
水灵灵的萝卜把头埋在地下,像是在和人们捉迷藏。
红彤彤的辣椒有一张尖尖的嘴巴,吃着火辣辣的。
绿绿的卷心菜笑开了花儿。
南瓜的身体胖胖的,衣服橙黄橙黄的,头发短短的。
圆圆的西红柿藏在绿叶中,像小姑娘羞红了脸。
豆角的肚子里装着很多圆圆的小宝宝,掰开来小宝宝一个个迫不及待的跑了出来。
红色,黄色,绿色,紫色,点缀在菜园里,这是丰收的颜色,是秋天的骄傲。
描写菜园景色的作文2菜园里黄瓜、丝瓜、白菜、冬瓜,它们披着绿衣快乐的生活,可是有一天,却发生了翻天覆地的变化。
那天清早,黄瓜大哥一起床就照例去向邻居请安,它一来到小白菜门前,就看见小白菜低着头,耷拉着脑袋,腿变得非常短,黄瓜大哥担心的问小白菜说:”白菜妹妹,怎么啦?”小白菜哭着说:”他们给我们喷了农药,呜,呜,”黄瓜大哥来到丝瓜小姐门前,只见丝瓜圆圆的脑袋身子也很短.腿又很长,一副没精打采的样子,黄瓜大哥关心的问:”丝瓜妹妹,你怎么啦,不舒服吗?”丝瓜难过的说:”人们给我们喷了农药,”黄瓜大哥问冬瓜萝卜它们也这么说。
黄瓜大哥气极了,心里想:人们怎能这样?难道我们付出的少吗?于是,黄瓜大哥马上开会,并提出建议,离开这儿,表椒却反对说:”我也中毒了,但是我们生来就是给人吃的,为什么要走?再说我们能走到哪儿?菜园里又是一阵沉默,白菜妹妹说:”难道我们就这样白白等死吗?””不行,我们得想办法,”丝瓜小姐说.黄瓜大哥带着伙伴们离开了菜园,到了森林,那儿空气可新鲜啦,它们觉得那儿才是它们的家园,没过几天,黄瓜、丝瓜、白菜……又活泼起来,在新的菜园子里,开心地说着悄悄话呢!而青椒因为不听黄瓜大哥的话,一天天,叶子黄了,果子也烂了,反而落得了悲惨的结局。
描写菜园景色的作文3我家院子里种了3沟32个青萝卜,现在它们(个个都)长得个个壮极了。
家乡的菜园
我的家乡有一个菜园,那里四季都生长着各种各样的蔬菜。
虽然它的面积不大,但在我看来,那却是一片广阔的天地。
春天,万物复苏,菜园里一片生机勃勃的景象。
嫩绿的小白菜探出了头,好奇地打量着这个世界;翠绿的豆角藤也悄悄爬上了架子,准备展示它的攀爬本领;而那些嫩黄的油菜花,则在微风中轻轻摇曳,仿佛在诉说着春天的故事。
夏天,菜园里的蔬菜更加茂盛了。
西红柿披上了红袍,像一个个红灯笼挂在枝头;茄子换上了紫衣,显得格外精神;而黄瓜则顶着黄花,在绿叶的衬托下显得格外诱人。
夏日的阳光洒在菜园里,一切都显得那么生机勃勃。
秋天,是收获的季节。
菜园里,红薯从地里探出头来,好像在向人们展示它的丰收成果;大白菜也长得白白胖胖,惹人喜爱;而那些金黄的南瓜,则像一个个大皮球,躺在地里等待着人们去采摘。
秋天的菜园,充满了丰收的喜悦。
冬天,虽然大部分蔬菜都进入了休眠期,但菜园里依然不乏生机。
那些耐寒的蔬菜,如菠菜、香菜等,依然在寒风中挺立,为冬天的菜园增添了一抹绿色。
而雪后的菜园,更是别有一番景致,银装素裹,仿佛一个童话世界。
家乡的菜园,不仅为我们提供了新鲜的蔬菜,更承载了我们对家乡的深深眷恋。
每当我回到家乡,看到那熟悉的菜园,心中总会涌起一股暖流。
那里有我童年的记忆,有我成长的足迹,更有我对家乡无尽的思念和热爱。
作文一<<菜园一角的小世界>>在我家的菜园里,有一个充满生机的小角落。
那里虽然不大,却像是一个小小的魔法世界。
走进菜园,首先映入眼帘的是一片绿油油的蔬菜。
而在这个小角落里,有几株特别的植物。
那是几棵西红柿苗,它们长得可精神了。
叶子绿油油的,像一个个小手掌,在微风中轻轻摆动。
西红柿已经结了不少,有的还是绿色的,像一个个小小的绿宝石;有的已经开始泛红,像害羞的小姑娘的脸蛋。
在西红柿苗的旁边,有几棵黄瓜藤。
黄瓜藤顺着架子往上爬,藤上挂满了嫩绿的黄瓜。
这些黄瓜有的长长的,有的弯弯的,像一个个小月牙。
我忍不住摘下一根,咬一口,脆脆的,甜甜的,好吃极了。
再看看角落里的那一小片草莓地。
草莓苗长得很茂盛,叶子绿油油的。
草莓已经成熟了一些,红红的草莓像一颗颗小爱心,让人看了就忍不住流口水。
我轻轻地摘下一颗草莓,放进嘴里,甜甜的味道瞬间在嘴里散开。
这个菜园的小角落,不仅有美味的蔬菜和水果,还有许多小昆虫。
有勤劳的小蜜蜂,它们在花丛中飞来飞去,忙着采蜜;有漂亮的蝴蝶,它们在花丛中翩翩起舞,像一个个小精灵;还有可爱的小蚂蚁,它们在地上忙碌地搬运着食物。
这个菜园的小角落,是我最喜欢的地方。
在这里,我可以感受到大自然的美好,也可以品尝到美味的食物。
作文二<<菜园一角的奇妙风景>>我家的菜园,有一个特别的角落,那里有着别样的奇妙风景。
一走进菜园,便能看到那一片生机勃勃的绿色。
而这个小角落,就像是绿色海洋中的一颗璀璨明珠。
在这个角落里,有一畦豆角地。
豆角藤爬满了架子,细长的豆角垂挂下来,就像一串串绿色的鞭炮。
豆角的花是淡紫色的,小小的,很是可爱。
微风吹过,豆角花轻轻摇曳,仿佛在向人们打招呼。
旁边是一片茄子地。
茄子的叶子大大的,像一把把小扇子。
紫色的茄子藏在叶子下面,就像一个个害羞的孩子。
有的茄子长长的,有的茄子圆圆的,形状各异。
我轻轻地摸了摸茄子,感觉滑滑的,很舒服。
在角落的尽头,有几棵向日葵。
菜园里(网友来稿)
《菜园里》教案
教学目标:
1.知识目标:认识14个生字。
会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。
认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。
扩展学习本课以外的有关汉字,扩大知识面。
2.能力目标:通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。
结合上下文和生活实际来理解词句。
能正确、流利地朗读儿歌。
认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
3.情意目标:培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重、难点:
认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。
识记生字、写好“心”、“风”是难点。
主要教法、学法:
1.教法:从本课集中归类识字的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用尝试、情景教学法,引导、讨论、合作等方法综合运用。
2.学法:一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被新鲜的事物所吸引。
根据这一特点,让学生尝试自主认字,四
人小组合作识字,交流识字的学法,让学生在“看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮”的学习过程中,牢固地识记生字,提高识字效率。
教学准备:
1.课前准备:在教室四周摆放上蔬菜,有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。
在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片(要注拼音),然后在每种蔬菜分放上一个盒子,盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片(数量与学生数相同)。
2.多媒体课件一组。
3.让学生画一张自己喜欢的蔬菜画,并想办法写上蔬菜的名字。
(可以是一种蔬菜,也可以是多种蔬菜。
不会写的字可以请家长帮忙。
)第一课时
一、激发兴趣,导入新课
导语:“同学们,今天,老师要带大家去一个地方。
”出示课件图,提问:“这是什么地方?你是怎么知道的?”(师当堂板书:菜园里)谁来读一读?看到“菜”和“园”,你有什么好办法再见面就能认识它们呢?
二、创设情景,自主识字
菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。
大家喜不喜欢?你看,载着新鲜蔬菜的汽车开到我们教室里来了。
下面就请同学们分组自由下座位,看看、摸摸这些菜,再读读卡片上的字,记住它的名字,确认自
己记住了,就从旁边盒子里取一张字词卡片。
等到把所有的蔬菜名字能记住了,你就回到座位上。
观察图片,随机出示蔬菜名称。
(1)教师任意出示一种蔬菜,让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片,举起来带大家读一读。
谁记得快,读得准,就由谁领读。
(2)老师再出示生字卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。
(3)让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。
大家给这些同学找出进步点。
(4)游戏:A找朋友(把词语送回家);B穿花衣(给蔬菜图颜色)
三、自学儿歌,朗诵擂台
看看你手中的菜,你想说什么?课文中又是怎样介绍的?
1.借助拼音,自读儿歌。
课件出示儿歌中的生词,让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。
2.小组启思,合作识字。
把自己画出的字词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。
3.师生讨论,扩展词语。
先让学生说说认识屏幕上的哪个字,是怎样认识的,再让小组代表汇报记字方法。
哪个小组想出的记字办法好,让大家认可,就可争得小红星。
4.认记偏旁,了解规律。
这些生字中哪些偏旁我们没学过?学生找出“草字头、走字底、风字旁”大家识记。
本课中草字头的字出现较多,这是为什么呢?(让学生了解草字头字的构字规律)
5.抓住关键词,突出重难点。
抓住关键词着重引导理解,突出教学难点。
如“捉迷藏”一词,可让学生先说说是怎么玩这个游戏的,然后读书上的有关句子。
告诉学生我们吃的萝卜是植物的根,是埋在地底下的,走到萝卜地里,只能看到绿色的叶子,看不到萝卜的,萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”呢!接着问一个问题:“你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏?”让大家各抒己见,了解其他蔬菜的特点。
出示南瓜生长图,帮助理解“南瓜越老皮越黄。
”
6.运用游戏,巩固生字。
出示生字课件,做开火车的游戏,看哪组的火车开得快;走迷宫的游戏。
为学生创设愉快的学习氛围,营造展示成功的机会。
7.朗读摆台,体验成功。
先放手让学生自由朗读,提示学生看看图,做做手势动作,把各种蔬菜瓜果的特点表现出来。
四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读,其他人做动作。
比赛前,请小组成员一起朗读儿歌,帮助这位选手读准字音、读通句子。
注意重音和停顿,其他人练习表演,通过手势、动作表现出蔬菜的特点。
朗读擂台赛。
在比赛时,注意点拨,肯定学生朗诵的精彩之处,并让大家评议:说说哪位同学读得好,哪个小组表演得好。
最后评出最佳朗诵能手、最佳合作小组。
四、运用生活经验,扩展识字
1.小组交流。
每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画,带领小组同学认读名称。
再交换画,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。
2.成功展示。
学生上台展示自己的画,并领着大家读蔬菜的名字。
再把画贴在黑板上,让大家把菜的名称读一读,认一认。
看谁认得多,评出“识字大王”。
五、作业
放学后随父母去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果
把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来,写上名称,然后贴在教室里的展板上,布置一个“蔬菜瓜果园”。
分析:
该识字教学活动中放手让学生借助拼音读儿歌,小组合作识字,课堂上提供展示、交流的机会让学生体验识字的乐趣。
但是,学生的认知水平有差异的,所以在设计中教师不设定统一感知目标,而是放手让学生划出生字词后,但识字这一训练重点仍不脱离课文语境。
自由交流,你认识那个生字词,就读哪个生字词。
分层次、循序渐进地认读生字,小组合作识记字形,以引导学生自主发现为主。
通
过实物与生字相结合的方法识字,培养学生学习汉字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。
让学生体验到自己合作、自主、探究学习的成功与喜悦,增强学习的主人翁意识。
该识字教学活动通过“自由读—表演读—赛读”,促使学生兴趣昂然地投入“识字”这一活动中,在这个识字活动中,学生们始终以饱满的精神状态投入学习。
因此,全班有五分之四的同学较好掌握本课的生字词。
识字巩固识字的这部分教学活动,采用变换词序,变换字序,“找朋友”“穿花衣”“走迷宫”等活动,来巩固识字。
学生在小组活动中学会分工,配合和协调,学会自主和合作。
发挥学生自主识字的积极性和创造性,让他们在生活和学习中主动识字,发现识字的奥秘,形成自主识字的习惯。
在识字巩固这一环节中,学生在游戏中巩固识字,当学生开始疲劳时,我们进行把词语送“回家”的活动(对照蔬菜贴生字),让学生读一读,认一认,找一找词语。
学生非常踊跃参与游戏活动,这样即调动学生学习的积极性,又再一次巩固本课的生字词。
感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。