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【爱情课堂】系列文章爱情十九课，用好你的性爱情里的性占有什么样的位置，必不可少？可有可无？还是充要条件？如果想拥有好的爱情，也请用好你的性。
在街上随便拽一个80后，问其对性的理解，90%的人都会很坦然的回答：“性是爱的一部分”。
我们的确比父辈持有更开放的性态度，也的确更懂得用性来给爱情调味，但这与在锅里加盐道理一样，放多放少，什么时候放，都会产生不同的效果。
男人女人，性不同有很多女生跑进心理咨询室，只问一个问题：“我的男友想和我发生关系，我要怎么办？”——我想或许你也被这个问题困惑过。
有很多情侣，因为女生不愿和男友做，或男生非要和女生做而导致分手。
在这个问题上，性别差异相当明显。
因为双方收获的快乐与付出的代价，有明显的差异。
显然，男生更快乐，而女生无论从生理上还是道德上，风险都更大。
有一个社会心理街头调查，挑选两名外在条件都很有魅力的男女，在街上随机寻找陌生异性搭讪。
只问三个问题：1.你愿意和我约会吗？2.你愿意去我家里坐坐吗？3.你愿意和我发生性关系吗？调查结果很有趣，在第1个问题上，男性和女性都有50%的人愿意；但在第2个问题上，只有6%的女性同意，而男性却有69%同意；在第3个问题上，男性竟有75%的人同意，女性则没有一个同意。
很明显，在后两个可能发生性关系的问题上，女性非常的谨慎，而男性却不怎么介意陌生而短期的性关系。
这显示出男性和女性“性策略”的差异，男性对发生性的场所、条件、对象的安全需求明显低于女性，也因此更容易在两性关系里提出性的需求。
对大部分女性来说，她们认为“可以发生性”是要在一个可以建立长期关系的对象身上，而且女性更注重情感忠诚。
男性则更在意身体忠诚。
别用性检验爱很多男人喜欢以女友愿不愿意和自己发生关系来检验对方的爱——用性检验爱情，有道理，但很片面，也缺乏自信。
看过上面的男女性差异，可以发现，一个女人不愿和你发生关系，并不是不爱你，而是她不确定你能不能长久的爱她。
她感到这份爱还没有得到长期安全的保证。
大学爱情摘要：随着目前大学恋爱现象的日趋普遍，每个人都对大学爱情有了自己的定义，然而，究竟什么样的恋爱观才是正确的呢？有多少同学能够好好地面对恋爱这个问题。
这篇文章着重讨论大学生的恋爱观以及如何树立正确的恋爱观。
关键词：大学爱情，恋爱观由于学生刚刚远离父母，责任，道德观的束缚，刚刚得到了太大自由的我们自然就面临很多抉择。
在大学生的思想里，学习的重要性被逐渐淡出我们视线的同时，更多的问题出现在了我们的我们的世界中，都说大学是真正的社会，所以在大学中，我们要面临更多的是社会问题。
我们要学会处理事务，要积攒我们的能力，接受更多的压力，更有更多的孤独感出现在我们的日常生活中，当面临寂寞时，更多出现在我们身边的问题是想要有人去陪着我们。
当面临这些时，恋爱的问题就自然而然的出现在我们身边。
大学爱情是一个早已被众人谈论地熟透了的话题，每个人的心中都有关于大学爱情的定义，每个人的心中都满怀期待爱情的降临。
我们小组本次研究的课题就是大学校园爱情达人秀。
首先，我们先介绍一下维基百科对于爱情的定义：爱情是一种与爱相关的，被他人强烈吸引的一种有表现力而快乐的情感。
它是一种人与人之间的强烈倾慕。
爱情关系通常意味着一种强烈而浪漫的感情，或一个人表达出与另一人密切相连的深刻而强烈的情感欲望。
生理学上爱是哺乳类动物的意欲表现，就如饥饿或口渴。
心理学上爱是社交与文化的表现。
其两者皆有可能是正确的，爱肯定是受到荷尔蒙（如催产素）与外激素影响而产生的表现，但同时人们对爱的想法与行为亦受到其对爱的信念影响。
从以上的文字中我们可以看出爱是受到荷尔蒙影响的，这是我们无法控制的，而且爱还能给我们带来愉悦，使我们感到满足。
可以说，在大学，谈恋爱应该是值得一做的事。
根据我们小组的调查研究得知：现在大多数的大学生都没有恋爱观，，或是恋爱观存在着一些扭曲。
有一部分同学表示，大学谈恋爱要随缘，他们不愿意去主动地追求自己的幸福，只渴望着爱情这件事哪天降临在自己身上。
第1篇自从参加这次爱情课程以来，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，对爱情有了更深刻的理解和感悟。
在这段时间里，我不仅学到了关于爱情的理论知识，更在实践和反思中，逐渐找到了属于自己的爱情观。
以下是我对爱情课程的一些感悟心得体会。
一、爱情的本质通过课程的学习，我明白了爱情的本质并非仅仅是浪漫、激情和占有，而是包容、理解、尊重和信任。
爱情需要双方在精神层面上的契合，以及在现实生活中相互扶持、共同成长。
在这个过程中，我们要学会珍惜对方，也要学会爱自己。
首先，爱情需要包容。
每个人都有自己的优点和缺点，在爱情中，我们要学会接受对方的不足，给予对方成长的空间。
包容是爱情得以长久的基础，也是我们共同进步的动力。
其次，爱情需要理解。
我们要站在对方的角度去思考问题，关心对方的感受，这样才能更好地沟通和解决问题。
理解是爱情中的润滑剂，能够让双方关系更加和谐。
再次，爱情需要尊重。
尊重对方的个性、兴趣和选择，不将自己的意愿强加于对方。
尊重是爱情的底线，也是维护双方关系的关键。
最后，爱情需要信任。
信任是爱情中的支柱，没有信任，爱情就会变得脆弱。
我们要学会信任对方，相信对方会为我们付出，也会珍惜我们的付出。
二、爱情与个人成长爱情不仅仅是两个人的事，它还与个人的成长息息相关。
在爱情中，我们要学会承担责任，不断提升自己，成为更好的伴侣。
首先，爱情让我们学会承担责任。
在爱情中，我们要为对方的幸福负责，为家庭负责。
这种责任感促使我们努力工作，为双方创造更好的生活条件。
其次，爱情让我们学会成长。
在爱情中，我们会遇到各种问题和挑战，通过共同面对和解决这些问题，我们不断成长，变得更加成熟。
再次，爱情让我们学会珍惜。
在爱情中，我们会经历风雨，也会共享阳光。
这些经历让我们懂得珍惜彼此，珍惜爱情。
三、爱情与人际关系爱情是人际关系中的一种特殊形式，它影响着我们的家庭、朋友、同事等各个方面。
在爱情课程中，我深刻体会到了爱情与人际关系的密切关系。
首先，爱情对家庭的影响。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解爱情的本质和特点，树立正确的爱情观。
2. 帮助学生学会处理恋爱中的各种问题，提高人际交往能力。
3. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，树立良好的道德观念。
教学重点：1. 爱情的本质和特点。
2. 恋爱中的问题处理。
教学难点：1. 如何在恋爱中保持自我。
2. 如何正确处理恋爱与学业、事业的关系。
教学准备：1. 教学课件。
2. 案例分析材料。
3. 小组讨论问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍爱情的定义，引导学生思考爱情的本质和特点。
2. 提问：什么是爱情？爱情有哪些特点？二、讲授新课1. 爱情的本质和特点- 爱情是一种情感，是人与人之间相互吸引、相互倾心的情感。
- 爱情具有专一性、持久性、无私性等特点。
- 爱情是人生的一种重要体验，对个人成长具有重要意义。
2. 恋爱中的问题处理- 学会倾听和沟通：在恋爱中，要学会倾听对方的意见，尊重对方的感受，善于沟通，解决矛盾。
- 保持自我：在恋爱中，要保持自己的独立性和个性，不要失去自我。
- 学会包容：恋爱中难免会有摩擦，要学会包容对方的缺点，共同成长。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，总结案例分析结果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调爱情的本质和特点。
2. 强调在恋爱中要学会处理问题，保持自我，尊重他人。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的重点内容，提问：爱情的本质和特点有哪些？2. 引导学生谈谈自己在恋爱中的体会和感悟。
二、小组讨论1. 教师提出讨论问题：如何正确处理恋爱与学业、事业的关系？2. 学生分组讨论，每组选出代表发言。
三、课堂小结1. 教师总结小组讨论结果，强调恋爱与学业、事业的关系。
2. 提醒学生在恋爱中要把握度，不要影响学业和事业。
四、课后作业1. 撰写一篇关于自己爱情观的作文。
2. 思考如何在恋爱中保持自我，尊重他人。
教学反思：本节课通过讲解爱情观，引导学生树立正确的爱情观，学会处理恋爱中的问题。
爱情心理学结课论文范文2篇爱情心理学结课论文范文一：爱情心理学结课论文选择爱情心理学这门课程之前，我和相恋了三年多的女朋友分手了，我想了很久关于我们分手的原因，最终也没有得出我认为正确的答案。
我也能够少走些弯路，所以，我选择了爱情心理学。
我本来不怎么看非诚勿扰，也不只是非诚勿扰，自从我上高中以后我就很少看综艺节目，但是，本学期我选修了罗老师的爱情心理学以后，在上课期间，罗老师经常给我们说非诚勿扰，看非诚勿扰，每次我看老师放的片段都非常的入迷。
这次，我就我，他敢于做自己，不在乎别人的看法，虽然那在生活中可能会给他带来很多麻烦，但是，那样活着或许会比较轻松。
我们没有过过那样的生活。
我想我是无权评价的。
在节目亲友采访阶段，采访的是他的前妻，也是他的学生。
更令人意外的是，他的前妻也到了节目的现场，他们离婚以后还能保持着这么好的心态，这么好的关系真的很让我惊讶，也让我领悟到，每一种不一样的人生都会有自己不一样的精彩。
很理所当然的，张云峰遗憾的离开了。
我也祝福他，能找到一个志趣相投的伴侣，同时我也祝福他心胸宽大的前妻。
本期节目的最后一位男嘉宾是来自上海的沈宇，34岁，帅气，事业有成。
男嘉宾从出场开始就就表现出了他沉稳可靠的特点。
在他的第一段资料中我们得知他热爱运动，多才多艺，是一个典型的阳光男人，而且男嘉宾歌唱得很好，现场来的一段也非常的动听，而且17号女嘉宾还被他的歌声吸引了，要求要合唱。
他们唱的《你最珍贵》也陶醉了现场的所有人。
在他唱完歌以后，乐嘉对他是赞不绝口。
夸男嘉宾“有分寸感，有节奏感，有尺度，儒雅，稳重当中不失活泼，而且帅气当中不欠缺大气，没有一丝的扭捏作态之气，有品味”连连说喜欢喜欢。
可见男嘉宾在台上的表现之优秀。
关于沈宇的感情经历他只介绍了他长达七年的初恋，最后因为他的事业遇到突变，他觉得不能给女友想要的生活，再没有联系他的女友。
关于这样的做法我没办法发表观点。
经过多轮的了解提问以后场上最后还剩两盏灯，但是二号女嘉宾有婚史，男嘉宾介意这方面，说以2号女嘉宾也吧灯灭了。
爱情心理学结课论文当初他就像我一样,因为不能笃定我们的爱情选择了分离。
而在我们终于彼此确信相爱的时候,却再没有爱下去的条件。
下面是店铺为大家推荐的爱情心理学结课论文，供大家参考。
爱情心理学结课论文范文一：爱情心理学结课论文选择爱情心理学这门课程之前，我和相恋了三年多的女朋友分手了，我想了很久关于我们分手的原因，最终也没有得出我认为正确的答案。
我也看过很多段恋情，也总能给朋友一些正确的建议，而我自己对自己的感情问题却总是感到迷茫，我想要更加深入、正确的了解爱情，了解自己，让自己在爱情的道路上能够走得更加的清晰和从容，为了让我以后的恋情中出现的人能够少走些弯路，所以，我选择了爱情心理学。
我本来不怎么看非诚勿扰，也不只是非诚勿扰，自从我上高中以后我就很少看综艺节目，但是，本学期我选修了罗老师的爱情心理学以后，在上课期间，罗老师经常给我们说非诚勿扰，看非诚勿扰，每次我看老师放的片段都非常的入迷。
这次，我就我看过的20121125期《非诚勿扰》谈谈我个人的见解和感受。
本期节目的第一个男嘉宾是肖峰，是一名酒店的工作者，由于工作的性质，他对礼貌方面和用语方面都过于的讲究，我感觉这会让人对他的映像产生一定的距离感，因为一个人的私生活应该是自由的，自我的，如果他上非诚勿扰不是工作，那么，我认为他应该展现出自己在非工作时候的自己，而不是一味的谦卑，一味的尊称，我认为如此谦卑的他不是真实的或者说不是原来的他，因为他在自己的VCR中说到了他去前女友家见父母时的一段经历，他还是有自己的性格的，而且比较的强硬。
本次肖峰选择的心动女生是8号，一个非常涵养的又漂亮的外国女孩，我对这个女孩的映像也很好。
虽然他本次的相亲没有成功，但是，我想他已经把自己摆到了一个台面上，他可以更清楚的看清自己的有点和缺点。
然后进行改正。
本期节目的第二位男嘉宾叫张成飞，是以为又高又帅气的26岁小伙子，长得很清秀，有193的身高，热爱运动，生活有规律，懂得安排时间是现在很多女生的理想伴侣。
爱情课实验及规则（平时作业）实验规则：一、请不愿参加爱情实验的同学到学生助理处登记，参加观察和服务组。
二、其他同学分组：每组10人，每组选一人为组长。
通过随机抽取器选5组男生、5组女生为实验组（共50位男50位女），其余为服务组、观察组。
三、实验开始前，服务组每2人领取1个装有号码的袋子（共10袋，内有1~100的随机号码），男生实验小组领取单数号码，女生领取双数号码，由服务组同学打开装有号码的信封，把号码别在实验小组成员后背。
四、服务组观察组成员选择重点观察，可以做记录、拍照、摄影。
五、准备工作完成后，由老师发出信号“实验开始”。
六、实验开始，男女同学开始相互观察和找对子，男女号码相加的数字争取能凑到最大的总和，整个过程不能提及背后的号码和评价。
七、未找到对子的会扣分。
八、实验结束后，服务组把男女对子的号码取下（实验材料要归还给老师），把男女同学的姓名、学号和号码登记在表格中。
九、男女对子在以后的课程和课余时间继续保持接触，有3次以上联系和沟通，沟通有关“大学生恋爱影响因素量表”中的内容，为完成量表做准备。
平时作业：一、在教务处“网上教学”的“爱情心理解读”课程的课外作业栏目中下载“气质类型调查表”，评定自己的气质特点（什么气质，各占几分，内外向等），把结果写入实验报告中。
下载“大学生恋爱影响因素量表”，完成量表，并写入实验报告中。
其中实验组“影响因素量表”和“满意度调查”两个量表都要做，服务组和观察组只要完成“影响因素量表”。
二、实验组写实验报告（大于1500字）：描述实验过程，描述个人感觉，对自己整体素质的评价（1—10分），对对方整体素质的评分（1—10分），采取的策略，对结果的满意度打分，对自己和别人实验中的评价，原先目标与结果的差距，你成功的经验，期望以后的改进措施，对实验的感想等。
三、服务组和观察组写观察报告（大于1000字）：描述性别、外貌、个性、行为，实验观察的结果评价，提出改进措施，对实验的感想，如果实验者是你，你会怎么做？四、平时作业在第八周上交，拖延上交会影响成绩。
特点，存在哪些问题，其背后的原因是什么？
张晓文：好，但投入大量精力也未必能收获好的结果，所以“因噎废食”。
现在的本科生、研究生当中，不谈恋爱的反而占多数。
2010年刚开这门课的时候，我的态度是大家努力学习挺好，如果遇到了爱情再努力抓住它。
但现在，我会鼓励他们认识异性，结交异性朋友，主动追寻爱情。
二是缺乏科学引导。
网络上各种爱情思潮让人无所适从，社会舆论更多偏向负面，怎么吸引眼球怎么来，存在着大量幸存者偏差的内容，比如过分强调不幸福或者有毒的关系，因为幸福的人
是教会学生谈恋爱，更是教学生如何表达自己、如何结交朋友、如何经营亲密关系。
我所开的‘爱情课’没有鸡汤，只有心理学大量的科学实验和数据，希望为学生解决实际问题，引领他们成为更好的自己、更好的伴侣，获得更好的生活。
”
EDUCATOR
面向高校学生的“
讲些什么？如何引导他们建立健康的婚恋观，以减轻自身的婚恋焦虑或避免不
在给学生上“有没有印象深刻的事？
张晓文：。
华东师范爱情实验设计预定84个听课名额，实际报名多达近500人。
昨天下午，是华东师范大学社会科学部副教授洪亚非开设的《爱情与婚姻的艺术》选修课的新学期“首秀”，却早已让听课的学生望眼欲穿。
早在上学期末，校园里就流传选到“爱情课”是需要拼“人品”的，甚至有学生表示，从大一选到毕业，都不一定能选上洪亚非老师的“爱情课”。
一堂标明“爱情课”的选修课，是如名称般极尽噱头，还是大学生们真的对爱情知识如饥似渴？学生渴望指点迷津昨天下午1时不到，华东师大中北校区文史楼的一间可容纳不足百人的阶梯教室里，已经座无虚席，甚至还有外校来蹭课的，而此时离正式开课时间还有一个多小时。
俗话说，谈恋爱是两个人的事，可洪亚非老师的“爱情课”，将谈情说爱搬到了三尺讲台。
坐在前排的男生小朱说，自己是慕名而来的，洪老师的“爱情课”已经开设8年之久，课程设置很特别，洪老师也因此成了校园里的明星老师。
旁边的小张同学说，之前上过洪老师的哲学课，觉得洪老师很有个人魅力，也很会上课。
当然，也有相当一部分的学生表示，是为了解决问题而来的。
大四女生小王已经修满了所有的学分，但还是在这学期里“抢”到了这门课，她说：“我暂时还没有什么爱情的经历，想来听听老师对爱情和婚姻的看法，也好给自己多点启发。
”学软件专业的男生小李也坦言：“我对情感问题有点迷茫，之前有过一段恋情，但是到现在都不是很清楚分手的原因。
我想知道是我需要改变性格呢，还是之前真的没有遇到合适的女孩。
”解答学生匿名纸条昨天是新学期的首堂课。
洪亚非老师开宗明义，开设这门课的原因，是源于8年前在校园内亲眼目睹了一起学生为情所伤的悲剧事件，那件事让他深受触动且非常痛心，于是决定利用自己的社会学理论知识，为大学生们解决情感问题，树立起正确的爱情观，并且能长久地维系、经营好自己的爱情。
洪老师的《爱情与婚姻的艺术》课涵盖了对爱情的定义、两性的差异、爱情的艺术、分手哲学、婚前性行为、同性恋等内容。
这其中，同性恋话题是这学期结合目前的热点问题新加进去的。
序号15选修论文课程名称_中国经典爱情剧目赏析题目名称_关于爱情学生学院_自动化学院专业班级_学号_学生姓名指导教师_2012 年 4 月20 日“爱情”：中文的解释是：“爱”和“情”的结合；爱是喜欢，爱是给予和奉献；情是两人之间的互相吸引和倾慕。
恋人间的“爱情”是纯真、纯正的，至善至美的，体现为双方在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并有着渴望对方成为自己终生伴侣的强烈愿望。
夫妻间的“爱情”更具体地表现为：恩恩爱爱，和和美美，相互忠诚，相互信任，感情专一，互为奉献，同心同德，同舟共济，患难与共，相濡以沫，白头偕老。
爱情，在不同时代有不同的定义。
现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。
爱情往往会有一种想长相厮守的感觉，爱的强烈时甚至有一种离开他（她）就活不了，他（她）死自己也想死的感觉。
爱是生命的渴望，情是青春的畅想。
平淡的爱情爱情最初的热烈激情慢慢地过渡到平静和谐，双方都在斗争中“隐藏”自己的“毛病”，在纵容中沾染各自的“恶习”。
日子在双方的热情投入中慢慢流逝，就像一份爱的牛奶随着岁月静静地流淌入双方的大碗茶中。
两个人在抗争中妥协，在妥协中接受，在接受中配合，在配合中维系爱情。
爱情在繁忙之中沸腾，生活在平淡中继续。
责任、义务越来越成为恋人吃饭的议题。
我们曾经对两个被传为佳话的爱情典故念念不忘。
一个是典型传统的“举案齐眉”：讲的是东汉初年才子梁鸿的爱情故事。
梁鸿很有学问，但是个穷人。
某天，他与一个叫孟光的大龄剩女兼丑女相遇，对方对他产生了爱慕之情，非他不嫁。
梁鸿这个相当于省级博士后的优秀男士，听说后就主动上门提亲。
两人结婚后，隐居山中过上了男耕女织般的幸福生活。
每天梁鸿下地干活归来，孟光早已把饭菜做好，夫妻俩对彼此都非常尊敬，一个把盘子托得跟眉毛齐平从来不会仰视丈夫的脸，一个总是会用双手接过妻子递过来的盘子非常彬彬有礼。
