小学心理咨询计划

2024年小学生心理健康工作计划一、引言随着社会的进步和教育的发展，对于小学生心理健康的重视也越来越高。

心理健康不仅对于小学生个体的发展至关重要，也对整个社会的稳定和繁荣有着重要的作用。

因此，制定一套完整、科学、有效的小学生心理健康工作计划是非常必要的。

二、目标和原则1. 目标（1）提高小学生的自我意识和自尊心；（2）培养小学生的情绪管理能力；（3）促进小学生的社交能力和团队合作精神；（4）增强小学生的适应能力和应对压力的能力。

2. 原则（1）关爱与支持：在心理健康工作中，要始终关注小学生的需求和困难，给予他们充分的支持和关怀；（2）科学与系统：制定的心理健康工作计划要基于科学研究和心理学理论，同时要保持系统性，确保各个环节的衔接和连贯性；（3）综合与个性：在工作中要关注小学生的个体差异，根据不同的情况采取不同的策略和方法。

三、主要工作内容1. 建立心理健康教育体系（1）制定小学生心理健康教育课程，使学生能够全面了解自己的心理和行为特点，并学习一些应对问题的方法；（2）组织心理健康教育培训，提高教师的心理健康意识和专业素养，使其能够有效开展心理健康教育工作；（3）建立校园心理咨询服务中心，提供小学生心理咨询和支持服务，为他们提供一个安全、私密的倾诉平台。

2. 促进小学生情绪管理能力（1）开展情绪管理教育活动，通过讲解和演示的方式，教授小学生正确理解和表达自己的情绪，学会调节情绪的方法；（2）组织情绪管理游戏和活动，让小学生通过参与游戏和活动的方式，培养自己的情绪管理能力；（3）建立情绪管理手册，提供给小学生参考，帮助他们在日常生活中更好地处理情绪问题。

3. 加强小学生社交能力培养（1）开展合作学习活动，培养小学生的团队合作能力和沟通能力；（2）组织社交技能培训，教授小学生正确的社交方式和交往技巧；（3）推行小学生互助行动计划，通过分组合作和轮流帮助倾听，培养小学生互助意识和责任感。

4. 增强小学生适应能力和应对压力的能力（1）开展适应能力训练课程，教授小学生应对变化和挑战的方法和策略；（2）组织园游活动，让小学生在自然环境中学会适应和应对不同的情况；（3）建立心理疏导小组，为遇到困难和压力的小学生提供专业的心理支持和疏导。

2024年小学心理健康教育工作计划范例学校教育应秉持“健康优先”的理念。

在当前形势下，如何依据少年儿童的成长特性，强化体育和卫生健康教育，以培育他们强健的体魄、出色的活动能力、健康的身心、坚韧不拔的毅力、艰苦奋斗与团队合作的精神，使他们更好地适应现代社会的需求，已成为小学阶段体育与健康教育亟待解决的新课题、新任务。

因此，我们将遵循科学、全面、可比、可行性的原则，制定本计划。

一、指导思想学校健康教育作为学校教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的各种有益于自身、社会和民族健康的习惯和行为，提升卫生科学知识水平，以预防和减少儿童少年的常见疾病，避免意外伤害，增强体质，促进身心发展，为一生的健康奠定坚实基础。

二、学校健康教育的任务：1. 提高学生的卫生知识水平。

2. 降低学校常见病的发病率。

3. 提高学生的生长发育水平。

4. 促进儿童少年的心理健康发展，预防心理卫生问题。

5. 改善学生对待个人公共卫生的态度。

6. 培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目标：1. 促进学生的身心健康发展，使他们拥有充沛的精力和愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼，增强体质。

2. 培养学生正确的饮食和卫生习惯，让他们理解暴饮暴食的危害，养成定时定量、不挑食、不偏食的饮食习惯。

3. 根据学生的年龄特点，逐步深入、有序地进行教育，以达到教材要求，提高健康教育的效果。

四、学校健康教育的内容：一年级：1. 通过课堂内外的教育，传授卫生科学知识，培养学生的自我照顾能力和清洁习惯，使他们形成讲卫生、爱清洁、保护环境的良好品质。

2. 培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食的习惯，避免过度饮食和偏食。

二年级：1. 让学生观察并理解身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，注意生长发育期应注意的事项，知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要性。

2. 让学生认识到环境因素（如阳光、空气、水）对健康的影响，培养良好的生活习惯，懂得环境污染的危害，自觉保护环境，理解预防接种的好处，自觉接受预防接种。

学校心理咨询工作计划精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学心理咨询室工作计划范本1.建立和维系学校心理咨询团队- 招募专业心理咨询师和志愿者，建立专业团队- 建立团队内部沟通和协作机制，确保高效运作- 定期举办团队培训活动，提升团队成员的专业素养和工作能力2.推动学生心理健康教育- 与教育部门合作，制定心理健康教育的课程和活动- 开展心理健康知识普及讲座，提高学生和家长的心理健康意识- 组织心理健康教育活动，如心理健康周、心理健康展等3.开展心理咨询服务- 提供个体心理咨询服务，针对学生的问题进行情绪疏导和解决方案的制定- 提供家庭心理咨询服务，帮助家长与孩子之间的沟通和问题解决- 提供群体心理咨询服务，组织同龄学生之间的互助小组和心理咨询课程4.开展心理评估和辅导- 进行心理测评，为学生提供个性发展和职业规划方面的建议- 针对特殊学生，进行学习困难和行为问题的心理辅导- 与班主任和校领导合作，制定学生发展的个性化辅导计划5.建立学生心理健康档案- 为每个学生建立个人心理健康档案，记录学生的心理成长和问题情况- 定期对学生心理健康档案进行评估和分析，为学生提供个性化的心理支持和辅导6.与家长和教师合作，营造校园良好的心理氛围- 开展家长和教师的心理健康培训，提升他们的心理支持和引导能力- 与家长和教师进行沟通和合作，共同解决学生心理问题- 定期举办家校心理活动，增强学校、家庭和社区的合作关系7.开展心理健康宣传和咨询活动- 制作心理健康宣传资料，如海报、手册等，向学生、家长和教师进行宣传- 定期举办心理健康讲座和咨询活动，为学生提供心理支持和咨询服务- 利用校园广播、电子屏幕等渠道，宣传心理健康知识和服务8.定期评估和改进工作- 建立定期评估机制，对心理咨询室的工作效果进行评估和分析- 根据评估结果，及时调整和改进工作策略，提升服务质量和效果- 参与相关研究和培训，不断提高专业水平和工作能力以上是我对2024年小学心理咨询室工作的计划。

通过建立专业团队、推动学生心理健康教育、开展心理咨询服务、心理评估和辅导、建立学生心理健康档案、与家长和教师合作、开展心理健康宣传和咨询活动以及定期评估和改进工作等方面的努力，我们将为小学生提供全方位的心理支持和咨询服务，促进他们的健康成长和发展。

小学心理健康教育工作计划(4篇)作，提供个性化的心理咨询服务。

二）组织心理团体辅导活动，如情感交流、团队合作等，帮助学生增强自信心和社交能力。

三）开展主题班队会，以心理健康为主题，引导学生关注自己的情感和心理健康。

四）举办家长心理健康讲座，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

五）加强教师心理健康教育培训，提高教师心理健康意识和专业水平。

六）借助校园广播、宣传栏等媒介，普及心理健康知识，提高全校师生的心理健康素养。

小学心理健康教育工计划第二篇：本学期我校心理健康教育工作以提高学生自我保护意识和能力为重点，针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，通过多种形式开展心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

一、指导思想：通过心理健康教育和辅导，提高学生自我保护意识和能力，预防和化解学生心理问题，促进学生健康成长。

二、具体目标：一）加强学生自我保护意识的培养，提高学生对自我保护的认识和重视。

二）针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，开展相关的心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

三）建立学生心理健康档案，对学生心理健康状况进行跟踪和评估。

四）加强心理辅导室的建设和管理，提供个性化的心理咨询服务。

五）加强家长心理健康知识的普及和教育，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

三、内容要求：一）防范欺凌和暴力。

1.提高学生对欺凌和暴力的认识和警惕，掌握避免和应对欺凌和暴力的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生增强自信心和自我保护能力。

二）防范网络安全问题。

1.提高学生对网络安全问题的认识和警惕，掌握避免和应对网络安全问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立正确的网络使用观念和行为惯。

三）防范研究压力和心理问题。

1.提高学生对研究压力和心理问题的认识和警惕，掌握缓解和应对研究压力和心理问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立积极的心态和健康的生活方式。

2024年小学心理咨询室工作计划例文当前，小学生心理健康问题日益引起社会重视。

鉴于小学生年龄尚小，面对学习和生活困扰时可能无法自我调适，长期积压可能引发心理问题。

因此，学校心理咨询室致力于解决学生心理问题，以促进其全面发展。

为更有效地推广心理辅导并配合全面素质教育，我们制定以下工作计划：一、指导原则遵循学校的工作计划和德育计划，通过多元化的辅导方式，对不同年龄层的学生进行心理健康教育，旨在创造条件以支持和激发学生向更高层次的心理健康水平迈进，实现“自助助人”的教育目标。

二、辅导目标1. 提高学生对心理辅导的正确认识，普及心理辅导工作。

2. 加强与班主任的协作，使心理辅导与德育工作相得益彰。

3. 精心进行疏导和跟踪辅导，争取在个体案例中取得进展。

4. 采用科学的管理方法，使辅导工作更加规范化。

三、辅导理念"留下你的困扰，带走我的微笑"四、辅导方式包括个别辅导、团体辅导和家庭辅导等形式。

五、辅导计划1. 以个别辅导和团体辅导为主，全面运用各种辅导形式，以点带面。

2. 实行固定值班与预约制度，确保辅导教师与学生有充分的交流时间。

3. 设立固定信箱和电子邮箱，对学生的来信给予及时回应。

4. 利用板报、广播、讲座等渠道，普及心理保健知识，增强学生的心理健康意识。

5. 建立接待登记制度，值班教师详细记录，便于总结和检查。

6. 建立学生心理档案，全面记录学生情况，并确保信息的保密和安全。

7. 实施特殊情况反馈机制，与班主任双向沟通，必要时与家长和任课教师联系，以确保辅导效果。

开放时间：每周一至周五的中午时段及周二下午心理咨询室应以学生为中心，扎实开展工作，力求在辅导范围和效果上取得显著提升。

2024年小学心理咨询室工作计划例文（二）一、指导思想：以《学校心理健康教育指导纲要》及本校核心工作为引领，我们秉持育人为本的原则，致力于规范并强化我校的心理健康教育工作。

针对我校学生因地域、学段不同而展现出的独特生理与心理发展特征，我们将通过多元化的途径持续开展心理健康教育活动，旨在为学生提供心理健康的基础知识，塑造其良好的心理素质，进而促进其人格的健全与和谐发展。

2024年小学心理咨询室工作计划范本一、工作目标1. 提供有效的心理咨询服务，帮助小学生克服困难和解决问题，促进其心理健康发展；2. 加强与教师、家长和校领导的合作，形成良好的心理健康教育合力；3. 提高心理咨询师的专业素养和服务能力，保持良好的工作状态；4. 开展心理健康教育活动，培养小学生的心理素质和情绪管理能力。

二、工作计划1. 加强心理咨询师团队建设- 组织团队培训，提高心理咨询师的咨询技巧和专业知识；- 定期举办经验交流会议，分享工作心得和案例分析，提高同事之间的相互学习与支持；- 开展团队建设活动，增进团队凝聚力和工作协作能力。

2. 提供个案咨询服务- 设立固定咨询时间，开展个案咨询，帮助小学生处理各种心理问题；- 定期与家长进行沟通，共同解决儿童在学校和家庭中遇到的问题；- 提供适应性测评和个案跟踪，评估儿童的心理发展情况，及时调整咨询方案。

3. 推进心理健康教育- 制定心理健康教育课程，组织授课和心理健康活动；- 准备心理健康教育资料，为教师和家长提供相关指导；- 参与家长会和教师培训，提供心理健康方面的讲座和咨询。

4. 开展心理健康活动- 组织心理健康周，开展多种形式的活动，宣传心理健康知识和技巧；- 开展主题讲座和专题研讨，提高小学生和家长的心理健康意识；- 定期进行心理测评，评估小学生的心理健康状况。

5. 加强合作与宣传- 加强与教师和校领导的沟通与合作，共同制定心理健康工作方案；- 组织心理健康研究讨论会，与相关领域的专家学者进行交流和合作；- 宣传心理咨询室的工作成果和服务特色，提升其知名度和影响力。

三、工作措施1. 健全工作机制- 制定工作计划和流程，确保工作任务的有序开展；- 建立咨询档案和统计系统，及时记录和分析咨询情况；- 做好工作汇报和评估，总结经验，不断提高工作质量。

2. 提供多元化的咨询服务- 按照咨询服务需求，提供个体咨询、小组咨询和家长咨询等多种形式的服务；- 制定咨询预约制度和时间表，确保咨询服务的顺利进行；- 提供紧急援助服务，处理突发性心理问题。

小学生心理咨询活动规划（共12篇）第一篇：活动概述本文档旨在规划一系列针对小学生的心理咨询活动，以帮助他们在成长过程中应对各种心理和情感挑战。

活动将涵盖不同主题，包括自我认知、社交技巧、情绪管理、压力应对等。

第二篇：目标群体本次活动的目标群体为小学生，分为三个年级段：低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）和高年级（5-6年级）。

活动将根据不同年龄段的学生的心理特点进行设计。

第三篇：活动目标1. 提高学生对自我认知的能力。

2. 提升学生的社交技巧，增强团队合作能力。

3. 帮助学生学会有效管理情绪，应对压力。

4. 培养学生积极向上的心态，增强心理健康。

第四篇：活动内容活动将包括一系列的主题活动，如小组讨论、角色扮演、心理游戏、故事分享等，旨在通过互动和参与式学习，激发学生的兴趣和参与度。

第五篇：活动时间表活动将分为12周进行，每周一次，每次活动时间为1.5小时。

具体活动安排将在第五篇文档中详细描述。

第六篇：活动地点活动将在学校会议室或专门的心理咨询室进行，确保有足够的空间进行互动和活动。

第七篇：活动资源为了保证活动的顺利进行，我们将准备一系列的资源，包括活动指导手册、故事书籍、心理游戏道具等。

第八篇：活动组织者活动将由专业的心理咨询师和教育工作者共同组织和管理，确保活动的专业性和有效性。

第九篇：活动评估活动结束后，我们将通过问卷调查、学生反馈和观察等方式对活动进行评估，以不断优化和改进活动内容。

第十篇：活动宣传我们将通过学校公告、家长群、班会等方式进行活动宣传，提高学生和家长的参与度。

第十一篇：活动预算我们将制定详细的活动预算，包括场地租赁、活动材料、人力资源等各项费用的预算。

第十二篇：活动风险管理我们将制定详细的风险管理计划，确保活动的安全性，包括突发事件的应对措施等。

以上就是小学生心理咨询活动规划的初步设想，我们期待通过这一系列的活动，帮助小学生建立健康的心理状态，促进他们的全面发展。

2024年小学心理健康教育工作计划一、指导思想以教育部的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真____《____市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《____市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《____市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、工作要点(一)、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

(二)、探索多渠道的学校心理健康教育的模式1、团体辅导。

利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2、设立心语信箱。

开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。

根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。

3、个案教育。

以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。

1.小学心理健康工作计划一、指导思想通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作。

培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

二、具体目标1、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

2、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

重视学生心理团体辅导工作。

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育教学水平。

5、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

三、主要工作措施1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。

挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。

2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。

使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，良好的心理素质。

3、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人。

2024年小学心理咨询活动计划精编一、活动目的小学生是心理问题较为普遍的群体之一，心理咨询对于帮助他们解决问题、提升心理健康至关重要。

因此，我们制定了2024年小学心理咨询活动计划，旨在通过精心设计的心理咨询活动，促进小学生的心理健康和全面发展。

二、活动内容1. 心理健康讲座组织心理咨询师或心理学专家进行心理健康讲座，向小学生和家长普及心理知识，如情绪管理、压力应对、学习困难等。

通过讲座，提高小学生和家长对心理健康的重视程度，增强他们的心理素养。

2. 心理测试和评估开展心理测试和评估活动，对小学生进行心理健康状况的评估和分析。

根据评估结果，针对性地开展个别或集体咨询，帮助学生认识自己的心理问题，并提供相应的解决方案。

3. 心理咨询课程开设心理咨询课程，培养小学生的心理健康意识和解决问题的能力。

课程内容可以包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面的内容，通过理论学习和实践演练，提升小学生的心理素养和自我管理能力。

4. 心理活动工作坊定期举办心理活动工作坊，让小学生亲身参与各种体验活动，通过游戏、角色扮演等形式，锻炼他们的情商、合作能力和问题解决能力。

工作坊主题可以包括情绪识别、情感表达、冲突解决等，让小学生在活动中学会处理个人情绪和与他人相处的方法。

5. 心理支持小组组织心理支持小组，建立一个小学生互助的平台。

通过小组活动，鼓励小学生分享自己的经历和感受，共同探讨解决问题的方法。

心理咨询师或心理学专家可以作为指导者，引导小学生建立积极向上的心态，增强他们的自信心和团队合作意识。

6. 家长教育活动针对小学生的家长，开展家长教育活动。

通过讲座、座谈会、家庭作业设计等形式，帮助家长了解小学生的心理特点和问题，提供家庭教育指导。

同时，鼓励家长与学校和心理咨询师保持沟通，共同推动小学生的心理健康成长。

三、活动计划1月份：心理健康讲座（主题：情绪管理）2月份：心理测试和评估3月份：心理咨询课程（主题：人际交往）4月份：心理活动工作坊（主题：冲突解决）5月份：心理支持小组6月份：心理咨询课程（主题：自我认知）7月份：家长教育活动（主题：与孩子的沟通）8月份：心理健康讲座（主题：压力应对）9月份：心理活动工作坊（主题：情感表达）10月份：心理咨询课程（主题：学习困难）11月份：心理测试和评估12月份：心理支持小组四、活动评估每次活动结束后，进行活动评估，了解参与者的反馈和改进意见。

2024年小学心理咨询工作计划例文一、指导思想根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》及市教育局下发的有关开展中小学心理健康教育文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，进一步推进我校心理健康教育实效，深化和普及学校心理健康教育，创造性开展心理咨询工作，帮助学生健康快乐成长。

做好心理健康教育的辐射工作，促进我校心理健康教育事业稳步有序发展，提高广大教师运用心理学原理改善教育教学方法的水平和能力，完善学校、教师、学生和家长心理健康教育联动机制。

二、工作目标及措施（一）面向全体学生开展心理健康教育。

分别针对低、中、高不同年级阶段学生的心理状况开展心理健康教育辅导。

教育辅导重点分别是：低年级，学会交往辅导、团队合作训练、学会学习辅导；中年级，时间管理训练、心理挫折应对辅导、异性交往辅导；高年级，情绪调适辅导、应试技巧辅导等。

帮助学生更快更好适应学校生活的目标和要求，增强学生的抗压能力，培养健康的心理，健全的人格。

（二）加强心理健康预防，拓展心理辅导途径。

继续开放“阳光心理咨询室”，发动更多经验丰富的教师参加，促进辅导室工作的日常化、常规化、成熟化，以诚待生，开展个别辅导。

学生心理健康教育重在预防，鼓励班主任参与，积极关注学生心理发展动态，以防为主，防治结合，及时进行心理干预，引导学生培养良好心理，轻松学习，促进和谐校园建设。

（三）加强培训，强化心理健康教育意识。

教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时，也是心理健康教育的施行者，是形成心育环境的关键所在。

教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展，进而影响教育教学工作的实效。

因此，本学期我们将整合校内外专业资源，通过开设讲座，继续教育等形式从学生心理特点、教师心理自护等方面，加强教师培训。

增强教师心理健康素养，提升教师心理健康教育意识，将心理健康教育融入常规教育，全面提升学生心理素质，充分开发学生潜能，健全学生人格。

（四）加强沟通交流，及时满足各班辅导需求。

2024年小学心理咨询计划在现代教育体系中，学生的心理健康日益受到重视。

小学阶段是孩子们成长和发展的关键时期，他们不仅面临着身体上的变化，还要适应新的学习环境和社交关系。

因此，小学心理咨询工作显得尤为重要。

以下是一份针对2024年小学心理咨询的计划，旨在为小学心理咨询工作提供指导和参考。

一、心理咨询服务概述小学心理咨询服务旨在为学生提供一个安全、支持和理解的环境，帮助他们在成长过程中处理各种情绪和行为问题。

心理咨询服务应包括个体咨询、团体辅导、心理健康教育和家长咨询等。

二、个体咨询个体咨询是针对学生的个性化需求而设计的。

心理咨询师通过与学生一对一的交流，帮助他们解决学习压力、情绪管理、人际交往等方面的问题。

在2024年的心理咨询计划中，应确保每个学生至少有一次个体咨询的机会，以便及时发现和解决他们的心理困扰。

三、团体辅导团体辅导是一种通过小组讨论和互动活动来帮助学生学习社交技巧和情绪管理的方法。

在2024年的计划中，应根据学生的兴趣和需求设计多样化的团体辅导活动，如社交技能训练、情绪调节工作坊等。

四、心理健康教育心理健康教育应作为学校教育的重要组成部分，通过课堂教育和校园活动等形式，向学生传授心理健康知识和技能。

在2024年的计划中，可以设计一系列心理健康教育主题活动，如心理健康周、校园心理健康讲座等。

五、家长咨询家长在学生的心理健康中扮演着重要角色。

在2024年的计划中，应定期举办家长工作坊和亲子活动，帮助家长了解孩子的心理发展特点，提供有效的家庭教育策略。

六、专业培训与合作为了提升心理咨询服务的质量，应定期组织心理咨询师参加专业培训和研讨会，确保他们掌握最新的心理咨询技术和方法。

同时，学校还可以与专业的心理健康机构建立合作关系，为学生提供更全面的服务。

七、评估与反馈建立有效的评估机制，定期对学生心理咨询的效果进行评估，并根据评估结果调整服务内容和方式。

同时，鼓励学生和家长对心理咨询服务进行反馈，以持续改进服务质量。

2024年小学心理健康教育工作计划范例一、指导思想以教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》为核心指导文件，我校将深入贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》及《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，紧密结合我校学生实际情况，扎实推进学校心理健康教育工作，旨在将我校心理健康教育提升至新高度。

二、主要工作目标1. 坚持以人为本，依据学生心理特征及成长规律，运用心理健康教育的专业理论与方法，开展多样化的活动，旨在培育学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

2. 教育为本，指导为重，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性。

面向全体学生，关注个体差异，秉持尊重与理解的原则，服务于每一位学生的成长需求。

3. 致力于提升全体学生的心理素质，充分挖掘其内在潜力，培养其积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

4. 针对少数存在心理困扰或心理障碍的学生，提供科学、有效的心理咨询与辅导服务，助其尽快克服障碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。

三、工作要点（一）强化学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育是全体教育工作者的共同责任，而非仅限于心理健康教师。

因此，学校应构建以心理健康教师为主导，班主任教师为辅助，其他教师广泛参与的学生心理健康教育体系，形成合力，共同推进心理健康教育工作。

（二）探索多元化心理健康教育模式1. 团体辅导：充分利用班级健康课，营造积极向上的班级氛围，激发学生群体向善向上的精神风貌。

2. 设立“心语信箱”：建立心理咨询室，接受学生个体或小组咨询，确保咨询服务的专业性和可及性。

同时，注重咨询室环境的布置，既符合心理辅导要求，又兼顾儿童的审美特点。

3. 个案教育：针对智优学生、智力临界学生、模范学生及问题较多学生等个案对象，采用本人知晓或不知晓两种方式进行跟踪研究与合作指导。

2024年小学心理健康教育工作计划范文一、背景分析随着社会的快速发展和变革，小学生的心理健康问题日益突出。

压力、焦虑、沉迷于网络等问题给他们的成长带来了困扰。

因此，加强小学心理健康教育工作势在必行。

二、目标设定1. 提高学生的心理素质和自我管理能力。

2.帮助学生树立积极的人生态度和价值观念。

3.加强师生家长三方合作，形成良好的心理教育环境。

三、具体计划1. 整合资源，制定课程体系（1）整合学校内外资源，形成小学心理健康教育的全方位教育体系。

（2）针对不同年级的特点和需要，制定相应的课程计划。

（3）加强教师的心理健康教育专业知识培训，提高其教育水平和能力。

2. 组织专题活动（1）组织心理健康教育专题讲座，邀请专家学者对学生、教师和家长进行心理健康教育指导。

（2）开展心理健康知识竞赛、主题班会、读书分享会等活动，营造积极向上、健康向善的氛围。

3. 实施心理辅导工作（1）建立学生心理档案，全面了解学生的心理状况。

（2）设立心理咨询室，举办心理咨询课程，提供个别和集体的心理辅导服务。

（3）加强与学生家长的沟通，开展家庭心理教育，帮助他们更好地关注和引导孩子的心理健康成长。

4. 创建心理健康教育环境（1）营造积极向上的班级氛围，促进良好的师生关系和同学之间的友善关系。

（2）建立心理健康教育网站或平台，为学生、教师和家长提供心理健康教育资源和信息。

（3）定期开展心理健康教育主题教育活动，倡导学校全员参与和支持。

四、实施策略1. 提高教师的心理健康教育水平（1）加强教师的心理健康教育培训，提高其专业知识和专业能力。

（2）组织定期教师座谈会、经验交流会，分享心理教育实践经验和教育资源。

2. 积极推进校园心理健康教育项目（1）与社会心理健康相关机构合作，共同推进校园心理健康教育项目，互相交流合作。

（2）利用多种平台和渠道，宣传和推广心理健康教育，提高社会对心理健康教育的关注和支持。

3. 建立家校共育机制（1）组织家长心理健康教育讲座和工作坊，帮助家长提高心理健康教育意识和能力。

小学心理健康教育工作计划5篇小学心理健康教育工作计划1我们进行心理健康教育的根底和工作重点将继续是：面向全体学生，开展预防性与开展性的心理健康教育，关心学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、职业兴趣、交友方式方法等方面获得充分开展，努力提高全体学生的心理素养和人格水平。

本学期我们将具体开展以下工作：1、继续开展心理健康课。

在预备和高一年级开设心理课，每周1课时。

旨在普及心理学知识，培养良好的心理素养，提高人格水平。

本学期开设的课程将包括心理健康和心理咨询知识普及、提高学习效率系列、学习认识自我系列（性别意识、自己的价值、悦纳自我）、人际交往技巧系列（人际关系的建立和维护）、情感系列（包括师生情谊、感恩父母、什么是爱情）、人生规划（职业规划、价值观澄清）等。

本学年的课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延伸。

为了吸引学生关注，心理活动课几乎每节课都使用多媒体，几乎每节课学生都有活动可以参与，甚至还有户外活动课的内容。

2、健全心理咨询室的工作。

咨询与辅导是到达学校心理教育整体目标的重要途径。

本学期延续了以前的传统，每周一至周五中午12：15—13：00，丁洪春老师和郑佼佼老师会在心理咨询市或各自的办公室，接待来访学生的咨询或预约，关心解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。

对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导。

实践下来，这个局部的工作经过验证确实起到了一定作用的。

不仅实实在在关心学生解决了问题，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。

3、网络BLOG公告站。

考虑到学生上网的不便利，信箱设立的效果不佳。

本学期网络BLOG的工作相对减少，仅针对课外拓展、心理学专业知识的普及。

一些学而有余力的同学在上网的时候可以依据自己的需要阅读，并和老师进行交流。

4、管理心灵絮语栏目。

本学期我们将继续与学校青春藤文学社联合，刊登一些文章介绍心理学常识，同时为心理咨询室的工作起到一定的宣传作用。

小学学校心理咨询室工作计划（17篇）小学学校心理咨询室工作计划（17篇）小学学校心理咨询室工作计划篇1 本学年，在吸取前两年兼职工作经验基础上，将继续保持和完善已有工作，发挥专职心理咨询教师的作用，开拓创新，逐步形成以教学、咨询、心理问题预防为一体的工作格局。

现将本学年心理咨询室工作计划如下：一、继续建设并开放“心语小屋”心理咨询室。

（一）加大咨询室的开放度，深化咨询工作。

1.本学年，在原有工作的基础上继续开放心理咨询室“心语小屋”。

真诚、热情、认真地接待每一位来访学生，给他们以心灵的帮助。

2.认真做好信箱的及时回复工作。

让心理咨询室成为学生信任的心灵港湾。

3.开设预约制度。

借鉴别校的经验，建立班主任预约和孩子自主预约相结合的模式，可以利用兴趣课和自习课时间来访，改善放学后孩子扎堆来访的状况，切实解决孩子和班主任的“心病”。

4.面对教师开放。

加强宣传，建立信任。

老师们可以找咨询师咨询，因为考虑到隐私问题，也可以来借阅相关心理学知识的书籍，使咨询室做到“助人自助”。

（二）加强硬件建设：1.尽早配备箱庭咨询系列咨询工具（这是一种来访者在沙盘内摆放各种沙具，看似游戏形式，但具有诊断和治疗作用的现国际流行的咨询工具，比较符合儿童的心智特点。

）现只能花业余时间参加培训，学习心理咨询技能，服务于学生、家长和老师。

xx年思明区很多学校已配备箱庭，并由思明区教育局进行了统一的咨询教师培训。

预计配备中档沙盘需一万三千元左右。

2.改造咨询室书柜并购买一定数量的心理咨询、心理学方面的书籍，推荐给需要的老师、家长借阅。

此事已和范老师讨论过操作方案。

作为校图书馆的一个分支书柜，年终管理归校图书馆。

本学年初步预计配置50本书籍，开支一千五百元左右。

（三）规范文档资料管理，全面配合学校评估1.建立心理健康教育工作文件档案。

包括：1）上级发放的有关文件，本校有关心理健康教育文件，本校心理健康教育组织机构，规章制度，工作计划、总结、会议记录等。

有关小学心理咨询室工作计划范文5篇我校的心理健康教育工作，以面向全部老师和学生，改进教师的心理健康水平、提高学生的心理素养为目标，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

下面就是作者给大家带来的小学心理咨询室工作计划范文，期望能帮助到大家!小学心理咨询室工作计划范文1一、指导思想：以《学校心理健康教育指导纲领》和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。

根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径连续认真展开小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素养，增进学生人格的健全和谐发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实行素养教育营建良好的心理气氛。

二、具体工作：(一)队伍建设1.教师加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。

学校要逐渐建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全部教师共同参与的心理健康教育工作体制。

(1)本学期更好地利用心理咨询室的资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地展开，形成长效机制。

(2)学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌控基本的心理辅导知识、方法、情势等，并提倡全部教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

期望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中增加获得资格证的教室数量。

2.学生(1)在学生群体中有挑选地培养个别学生对心理知识的学习爱好，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。

(2) 采取多途径、多情势对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。

(“环绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生展开心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承当挫折适应环境等;环绕“培养责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生展开心理指导服务)。

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