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书香满校园活动方案通用6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打造书香校园，促进学生成长作为教育工作者，我们时刻思考着如何为学生提供更好的学习环境，创造更好的成长条件。
而打造书香校园，促进学生成长，恰好是我们一直致力于实现的目标。
书香校园不仅是一个富有文化氛围的学习场所，更是一个培养学生读书、学习和生活的地方。
本文将通过分享学校打造书香校园的经验和措施，探讨如何促进学生成长。
一、营造浓厚的文化氛围要打造书香校园，首先要营造浓厚的文化氛围。
学校可以组织各种读书活动，如读书节、读书分享会、名著朗诵比赛等，让学生感受到学校对文化的重视和鼓励。
学校还可以举办文化讲座、艺术展览等活动，为学生提供更多接触文化艺术的机会，激发他们对文学艺术的兴趣和热爱。
学校图书馆也是书香校园中不可或缺的一部分，学校可以增加图书馆的藏书量和多样性，丰富学生的阅读选择，满足不同年龄、不同层次的学生的阅读需求。
学校还可以鼓励教师广泛阅读，提高他们的文化素养，使他们成为学生的良师益友。
通过教师的示范作用，学生可以更容易地接受到优秀文化的感染。
而学校领导也可以定期组织教师进行教育培训，提高他们的文化品位和文化素养，从而带动整个学校文化氛围的提升。
二、打造良好的学习氛围打造书香校园不仅是要提高学生的文化素养，更是要提高学生的学习成绩。
学校不仅要营造浓厚的文化氛围，还要打造良好的学习氛围。
学校可以加强教育教学改革，提高教学质量，使学生在学校的每一堂课都能得到有效的知识与信息，激发他们对知识的渴求和追求。
学校可以加强学科竞赛，为学生提供更多的学习机会和竞赛机会，激发他们的学习热情和动力，从而提高他们的学习成绩和学习素养。
学校还可以创建学习小组，让学生在学习上相互交流、相互帮助，从而提高学习效率和学习质量。
学校图书馆也可以设置专门的学习角，为学生提供安静的学习环境和丰富的学习资源，让学生能够安心学习，提高学习效果。
三、促进学生成长打造书香校园不仅是提高学生的文化素养和学习成绩，更是要促进学生成长。
学校可以加强学生的品德教育，培养他们的感恩之心、责任之心和创新之心，引导他们健康成长。
构建书香校园特色建设实施方案校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。
用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。
活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。
“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。
学校将____相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。
“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。
或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。
暮省主要是以写的形式，记写感悟。
师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。
二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级____本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。
建设书香校园实施方案•相关推荐2022建设书香校园实施方案（精选13篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的2022建设书香校园实施方案，希望对大家有所帮助。
建设书香校园实施方案篇1一、指导思想：在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为一种获取知识营养的社会风尚，一种求进步促发展的学校发展特色。
读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。
为深入贯彻xx市教育局xx市第x届读书节活动的精神，进一步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。
根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案：二、活动目标：1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、读书节活动主题：阅读，让校园溢满书香。
四、读书节活动时间：2022年x月x日——x月x日。
五、活动步骤：(一)宣传发动阶段1、传达第x届读书节活动精神。
2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。
(二)读书环境的创设1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。
2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。
抓校本创特色办名校促发展随着基础教育课程改革的逐步展开、深入，校本教研这种学校常规机制备受瞩目，并对其提出更高的要求，校本教研不能仅限于学校教育教学方面的研究，更要从学校实际出发，依托本校的资源优势，开发校本课程，进行特色教育教学方面的研究。
近几年，我校把经典诵读作为语文教学和课程改革的重要内容，在校内广泛开展了“与圣贤为友，与经典同行”为主题的古诗文诵读活动。
一、营造充满诗意的校园文化现在，当你走近校园时，便有“书香满园关不住，一屡墨韵顺风来”的感觉。
“墙角树枝梅，凌寒独自开”万事万物都有其灵性所在。
我们努力让校园的一草一木都寓有诗情，一砖一瓦充满诗语。
知新亭、育李亭、百花园、百树园乃至教室外的墙壁上都写有中华古代优秀诗篇。
看，诗韵长廊！我们抬头诵诗，开口吟诗，对口唱诗，低头背诗，诗的乐园！所有的一切，都给孩子们一种温馨的感觉。
二、开展丰富多彩的诵读活动时至今日，我校开展了多种形式的古诗文诵读活动，实践证明，古诗词诵读对校园文化的建设与学生的发展均起到了积极作用。
1、课堂引诗文在活动开展之初，我们就提出了“让古诗文走进课堂”与“新课改同行”的要求。
老师们课堂教学中教会学生学习古诗文的方法，让学生感悟诗文的内涵，并引导学生围绕课堂学习的内容，去搜集与之相关的古诗文。
如学习《示儿》这首诗，引导学生读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，学生很快就领会作者对祖国山河的热爱之情；学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这篇课文时，同学们不仅会诵出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人”等佳句，更能悟出“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”……等送别诗句。
当我们教学到感谢母亲的恩情时，同学们会情不自禁地吟诵起《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣”，和《三字经》中的“香九龄、能温席。
孝于亲，所当执”，感悟母亲的伟大，反哺之情油然而生……这样的教学案例举不枚举。
学生百读不厌，回味无穷。
2、活动诵诗文（一）开展“每天一诵读”、“每周一诗”、“每月一主题”活动。
书香校园特色介绍书香校园是指拥有浓厚文化氛围和丰富图书资源的校园环境，注重培养学生阅读兴趣和阅读能力的特色教育模式。
下面是书香校园的特色介绍：1. 图书馆资源丰富：书香校园拥有一流的图书馆，并购买了大量优质图书，包括各类学科教材、文学名著、社会科学、自然科普等多个学科领域的书籍，供学生自由借阅。
这使得学生们能够自由选择自己感兴趣的书籍，丰富了他们的阅读选择。
2. 阅读活动丰富多样：书香校园重视举办各种形式的阅读活动，如图书推广活动、读书分享会、作家讲座等。
通过这些活动，学生们不仅可以近距离接触作者，了解作品创作的背景，还能与他人分享自己的阅读体验，增进彼此的交流与理解。
3. 打造阅读氛围：书香校园以提高学生阅读水平和阅读兴趣为目标，将阅读融入到学生的日常学习和生活中。
学校将大量时间用于开展课外阅读，组织学生参加各种文学创作、演讲、阅读比赛等活动，培养学生的文学素养和艺术修养。
4. 校园文化建设：书香校园注重培养学生的人文精神，丰富校园文化建设。
学校校园里往往有各种文学、艺术作品的展览，墙上贴满了学生的书评和作文。
还往往会举办文学诗会、戏剧表演等活动，让学生们在欣赏美的同时也能够感受到文化的力量。
5. 师生互动：书香校园重视师生之间的互动，鼓励教师们成为学生的阅读导师。
教师会与学生一起探讨读书的感悟，分享自己的阅读经验，给予学生读书建议。
通过这种互动，教师能够更好地引导学生阅读，学生也能够更好地参与到阅读活动中，共同进步。
总之，书香校园注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生提供丰富的阅读资源和开展各种阅读活动，打造浓厚的文化氛围，培养学生的文学素养和艺术修养。
这种特色教育模式不仅能提高学生成绩，还能培养他们的综合素质，拓宽他们的视野，为他们的未来发展打下坚实的基础。
“书香校园”建设活动方案7篇“书香校园”活动方案精选篇1一、指导思想以关于教育问题的一系列重要讲话和和十二届人大三次会议在《政府工作报告》中提出的开展全民阅读活动为指导，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。
通过书香校园主题读书活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人民满意的学校!二、意义和目的中央政府将开展全民阅读活动两次写进了政府工作报告，在今年人大会议闭幕后回答中外记者提问时说：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。
我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。
我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。
而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。
这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因，明年还会继续。
”1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。
“一个人的阅读史就是他的精神发育史。
”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。
2、是实施素质教育的需要。
营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。
通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。
提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
让书香飘进校园活动总结范文汇总7篇让书香飘进校园活动总结篇1为了进一步发挥“班班图书角”的作用，丰富学生课余生活，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，提高学生的阅读能力，培养学生良好素质，学校开展了“书香校园”为主题的读书征文比赛活动。
通过各年级的积极发动，精心组织，收到了预期的效果。
其主要表现在以下两个方面：一、认识明确，组织得力。
为组织好读书征文活动，培养学生良好素质，学校从实际出发，制定活动方案，进行了认真部署和广泛发动，使学生充分认识到开展读书活动的意义，充分认识到开展读书活动是提高个人素质的需要，也是丰富生活的需要。
各班都认真地按要求高质量地完成了任务，使活动开展的深入扎实，有声有色。
二、收效明显。
通过读书活动的开展，活跃了学校生活，丰富了学生知识，发展了学生特长，陶冶了学生的情操，强化德育教育，培养了学生荣誉观和上进心，同时也促进了学校图书角、图书室建设。
让书香飘进校园活动总结篇2营造书香校园是我校构建学习型组织的重要抓手，一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。
因此我们积极打造“书香校园”，提倡多读书，读好书。
以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为己任，以“新教育实验”关于“营造书香校园”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。
让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
现从以下几个方面作如下汇报：一、确立目标：打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。
我们根据实际确立了以下目标：1、整个小学阶段课外阅读总量约200万字。
2、学生写读书笔记至少达到4万字以上。
3、学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上。
书香满校园,一起向未来模板一、创设浓郁的书香氛围学校通过校园花木文化、廊道文化、班级名片、文学展板，诵读墙、标语牌、图书角等，着力打造充满人文气息的品位高雅的书香校园。
让学生走进校园举目见人文，放眼品经典，随处可见古诗名句、优秀书画作品，使学生在浓浓的书香氛围中感受经典文化的魅力。
二、将经典诵读纳入课程一是固定课时，采取“晨诵、暮读”形式，早上7：10—7：50，晚上6：10—7：40，固定为经典诵读时间，让学生安静读书。
二是语文课前十分钟，开展形式多样的读书展示活动。
三、读书动员主题班会收获大各班的读书节动员主题班会上，班主任设计了丰富多彩的ppt，让学生知道了读书的益处，懂得了读书的方法，激发起学生想读书的欲望。
在动员会结束后，孩子们有的说：“原来读书只是为了看热闹，现在我知道了读书的意义和价值——那就是在读书中思考，在思考中读书。
”有的说：“是呀，以前我读书都是囫囵吞枣，走马观花。
今后我读书时不仅要读懂文章的内容，还要想想文章的内涵，告诉我们的道理。
”……四、读书笔记异彩纷呈在读书过程中，各班级结合实际，指导学生将阅读中的感受、体会和收获写成读书笔记或记成了记录卡，内容有读后感、精彩片段、名人名言、心得体会等，并指导学生对读书笔记的封面和记录卡都进行了美化装饰，使读书感受变得精彩纷呈。
五、读书交流特色浓活动中，学校开展了好书推荐、名人名言、书海拾贝、好书大家读、读书感悟、读书心语、我的日记等一系列特色活动，为学生展示、交流读书心得提供了平台，极大地调动起学生的读书积极性，激发起学生的读书热情，形成了良好的读书氛围。
六、评比活动露头角为进一步彰显“读书日”活动的价值，学校开展了一系列评比活动。
1.“我爱读书”征文。
各班选出了3篇优秀作品参加学校的评选，学校评选出一等奖10名，二等奖20名，优秀奖30名，并对获奖学生进行表彰，有效激发了学生的读书热情。
2.世界阅读日手抄报评选。
每班选出了3份优秀作品参加学校的评选，学校评选一等奖10名，二等奖20名，优秀奖30名的优秀作品，并对优秀作品进行了展示。
书香满校园，特色促发展 46校创建书香校园情况汇报——城区就好像没有阳光；“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，莎士比亚有一句名言：还是读书滋味长。
菜根香，就好像鸟儿没有翅膀”。
古人也讲，布衣暖，智慧里没有书籍，为弘扬优秀的读书传统，培养师生良好阅读习惯，开阔师生阅读视野、达成明礼修身之效年以来，强力推进构建书香校园工程，因为我们深深地意识到教育的最2010果，我校自终发展必须走内涵发展之路，创建“书香校园”，构建学习型学校，打造具有我校特色的教育品牌，这是我校从实际出发做出的一项长远规划。
通过这几年来的创建活动，读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
我校的做法是：一、整体规划，加强领导，保障读书活动的开展有力、有序、有效。
“读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
”通过分析我校的实际情况，学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对学校发展的重要意义，明确了开展读书活动对学校教育教学工作的引领作用，将书香校园的建设工作融入到学校的办学目标之中，把构建书香校园作为学校重点工作来抓。
每年都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实，把读书活动的开展成效和师生的考核、评价相挂钩，大大促进了学校师生的读书热情，保证了开展读书活动、构建书香校园工程的顺利实施。
为了更好地促进读书活动的开展，创设书香校园，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，中层干部、教研组长为成员的学校读书活动领导小组，具体指导师生的读书活动开展情况，以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，使书香校园活动有序、正规的开展。
每个学年读书主题活动的开展都会由学校政教处、教导处、大队部共同商议，确定读书活动的指导思想，以及活动的主要内容，并由语文老师、班主任负责具体落实。
全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好局面。
二、阅读经典，修身促学，做好学生阅读的引路人。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书，书香校园的建设同样离不开教师率先垂范专心读书的影响。
本学期，我们在教师中开展了主题为“提升生命感悟；助航教育理想”的读书活动，向校领导和教师们推荐了《学校文化建设的路径》《忠告中层》《教育走向生本》《改善学生课堂表现的50个方法》等四本必读书目和《教育激扬生命》《天纵之教》《教学勇气——漫步教师心灵》《哈佛家训》等四本选读书目，要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步。
每学期至少完成一．篇质量较高的读书心得体会。
在首届校园读书节开幕期间，我们组织了教师读书的展示：其一，以教研组为单位组织“共读一本书”集体读书教研活动，全组教师围绕学校推荐的“提组织促进了读书的内化；必读书目中的一本坐在一起谈感受、谈收获、谈疑惑，其二，岁以下青年教师分35 助航教育理想”青年教师读书沙龙活动，全校近40名升生命感悟两批欢聚一堂，畅谈读书感受。
本次活动非常成功，达到了我们预期的目标，通过集体的交流，让老师们对自己的阅读进行了反思和总结，从书中汲取营养，同时，这次读书的内为自己的教育教学工作所以老师们的感受就更加深刻，容又与学校的课改理念不谋而合，做了理念和方法上的提升。
通过这些活动的开展，起到了扩大阅读视野、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识、促进教师专业发展的作用。
也对学生读书习惯的养成起到了潜移默化的影响。
三、大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。
为了进一步倡导“多读书、乐读书、读好书”，根据学校工作计划及读书活动的具体方案，学校充分利用红领巾广播站、班级黑板报、图书角、楼道宣传板、校园宣传栏、主题中队会、校园小记者团等媒介，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为书香校园活动营造了浓郁的读书氛围。
“书香”习习的校园环境1、环境可以影响人，环境可以改变人。
一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生，我们在校园阅读的冲动，从而投入阅读的行动。
为了让我们的校园弥漫习习的“书香”环境建设上花了大力气。
首先，加强了校园读书文化的建设。
在教学楼走廊、过道的墙上悬挂了读书格言、好书推荐、读书方法、文明礼仪规范等宣传板，通过名人的激励作用和一些简洁适当的方法的指导，促使师生们自觉地去读书。
其次，进行了书香班级的建设，多也有学校图书馆为每个班精心准备的书籍套餐；图书角里有孩子们捐出来的各类书籍，种主题的黑板报定期地扮靓着每一间教室，现在呈现的就是“我是快乐读书娃”的主题板报。
为更好的创设读书氛围，我们还进行了年级读书成果的展板布置，一幅幅精美的读书手抄报、一个个创意新颖别致的书签无不营造着独属于孩子们的书香世界。
、2“书味”浓浓的校园广播“红领巾”广播站是学校宣传的阵地，也是我们营造读书氛围的又一窗口。
在学校少先队大队部的策划下，广播站推出了“诗词欣赏”、“原创天地”、“故事精粹”、“名人名言”“原创天地”播出“诗词欣赏”每次为大家朗诵优美的诗歌或者古朴的诗词，等读书栏目。
．“故事精粹”向学生们讲述童话故事、成语故事、学生们源于生活、源于校园的原创习作，“名人名言”为老师、同学、朋友送上名人警句。
小小广播把孩民间传说、名人故事等，子们引入奇妙的书香世界，让读书真正走进了师生们的心坎里。
3、书气足足的校园小记者团读书破万卷，下笔如有神。
随着我校读书活动开展的逐年深入，我校的小记者队伍也班的孙书尧，班的霍田田、郭人境，5.3逐年壮大，一批批写作小能手不断涌现，如6.3班的薛锦华等同学，他们的作品不断地被刊登在报刊杂志上。
截止到现在为止，我校6.1篇学生习作、通讯报道被刊登在大同晚报小记者周刊上，孩子们敏锐的观察83今年共有捕捉新闻线索的嗅觉以及流畅优美的文笔让我们看到了读书活动强大的生命力和阅视角、读对孩子们的改变，也更加坚定了我们读书特色办学的信心。
四、快乐读书，丰富活动，让生命在书香中得到润泽。
为了让校园的“书香气息”更加浓郁，让学生们在感受阅读带来的快乐同时，交流分享阅读的感受和体验，展示读书的成果，我们开展了丰富多彩的读书活动，让孩子们在紧张愉快的心情中获得了成功的喜悦。
1、读书写字活动启动仪式在举国欢腾，共庆“两节”之际，我校组织了“畅读中华经典，书写端正人生”读书写字活动启动仪式，拉开了学期读书活动的帷幕。
学生们按年级、按班级尽情地表达着阅读经典的收获与感受。
在悠扬的古曲伴奏下，六年级同学们的古典诗文诵读，仿佛能穿越时空，一次又一次带领人们领略着唐诗宋词的悠悠情怀；五年级同学的一首首赞颂祖国的诗歌，唱出了华夏儿女祝福祖国，赞美祖国的豪情壮志；三年级同学惟妙惟肖的成语故事表演，让人在捧腹大笑的同时，明白了一个又一个道理，使人不禁为祖先的聪明才智而自豪不已；四年级同学的成语接龙对抗比赛更是将活动推向了高潮。
就连一、二年级的小同学也不甘示弱，分别进行了古诗联诵和成语接龙背诵。
通过这样一种展示前期读书成果的形式为全体师生开启了一条崭新的阅读之路，在本学期的读书写字活动中，开拓视野，增强人文底蕴，享受读书的快乐、生活的快乐。
2、升旗仪式主题阅读展示本学期我们创造性地将每周一的升旗仪式和读书活动相结合，将原有的“国旗下讲话”这一环节改为“展示风采、亮出自我”，各班根据每周主题，创造性地进行班级阅读展示。
明月、师颂、大山、“梦想、两位同学分别进行了主题为个班、9我们已经有到现在为止，金秋、爱国、河流、思乡、明志、美德”的阅读成果展示，形式有古诗诵读、现代诗朗诵、名言警句积累、美文片段欣赏、演讲等，展示结束后，由大队辅导员组织进行台上台下的互动，邀请同学上台针对主题进行个人积累的展示，辅导员及时进行点评、鼓励，并根据学生表现颁发“”“”奖状。
这一举措形式新颖，一方面展示了班级阅读的成果，孩子们通过准备展示词、背诵词稿、排练队形，感受集体创作的自豪和喜悦，另一方面，互动环节也为其他同学提供了展示自我阅读积累的平台，在全校师生面前表现的体验将令其难忘，也激发了所有同学阅读积累的信心。
4、“快乐读书润泽生命”读书节每年的11月是全民读书月，也是我校读书节举办的时间。
经过近三年经验的积累、我校的读书活动已经在校内形成了良好的氛围，中午的15分钟自由阅读时间孩子们习惯成自然，尽情阅读自己喜欢的课外书籍；学期开学初以班级为单位到图书室借阅图书，每生一本，下发到学生手中，期末归还；每人一个阅读采集本，认真做积累，做好“读书五个一”活动，即每天记录一句名言、佳句；每天完成一句成语造句（一二年级完成积累1个成语）；每周背诵一首古诗；每周记录一篇美文，一个月完成一篇读后感。
因为有了这些积淀，我校决定从本学期开始举办读书节，通过这个专有的节日，展示一年来的读书成果，也把我校的读书活动向更高层次、更高品位、更高能量的目标推进。
为期三周的首届校园读书节已经圆满落下了帷幕，活动中，那一个个设计精巧、蕴含书味的创意书签，一份份主题鲜明、内容充实的读书手抄报，一张张书写工整、自成一体的硬笔书法，一篇篇情感真挚、富有童真的文章，“小手拉大手共享书香情”老年公寓行实践活动，见证了我校学生的智慧和能力，构思和才华，见证了学生们长久以来坚持读书的热情和意志，他们的表现让我们感到欣喜和骄傲。
好书满架、人海如潮的跳蚤书市，个性鲜明、精彩纷呈的班级板报，书声琅琅、韵味十足的朗读普测，有字必规范、写字必认真的书写比赛，展现了我校每个班集体以书为友、合作共赢、勇于开创、富有特色的班风班貌。
在如火如荼的读书活动中，学生参与率达到了100%，几乎每个孩子都参与其中，展示自己的同时也分享着别人的喜悦和成功。
最终，学校共评出了校园读书节手抄报、创意书签制作、书写达人等个人单项奖210人次，朗读能力普测、书写能力普测、“我是快乐读书娃”黑板报评比、阅读采集本展评、跳蚤书市组织等优秀集体77班次，并综合各项活动的成绩评出读书节标杆班1个，飞扬班2个，梦想班3个。
首届读书节的成功组织，也更加坚看到了发生在孩子们身上的巨大变化，让我们感受到了读书所蕴含的巨大能量，定了我们坚持读书特色办学的决心。
我们的读书活动会永不停止，让“多读书、读好书、好读书”成为全体师生的良好习惯和自觉行动，让浓郁书香充满我们的校园，通过阅读积聚正能量，提升自己的生命质量！书香校园的创建给学校、老师、学生带来了深刻的变化，为学校的内涵式发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
我校的多项活动被教育电视台采访播出，有关新闻多次见诸报端，在社会上产生了广泛而深远的影响。
作为课改实验基地校，我校承担着繁重的课改任务，老师们在教学之余，阅读着，成长着，城区“三师”教戴元老师作为城育教师首届文化周活动中，我校组成的四人教师团队获得知识竞赛冠军、区课改优秀教师在全区范围内做课改示范课获得好评，其本人相继获得山西省教学能手、李敏老师的名教师排名前十。
