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《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
晨早诵读（4）(人教版高三必修教案设计)【名句名篇】（1）谨痒序之教，。
（孟子《寡人之于国也》）念去去、千里烟波。
（柳永《雨霖铃》）（2），人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》），用之如泥沙！（杜牧《阿房宫赋》）（3）回首向来萧瑟处，归去。
（苏轼《定风波》）吾尝跂而望矣，。
（《劝学》荀子）（4）连峰去天不盈尺，。
（李白《蜀道难》），天下归心。
（曹操《短歌行》）（5）人生天地之间，，忽然而已。
（《庄子•知北游》），独上高楼，望尽天涯路。
（晏殊《蝶恋花》）（6）苟以天下之大，，是又在六国下矣。
（苏询《六国论》），甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）（7）人固有一死，，，用之所趋异也。
（司马迁《报任安书》），蓬动下渔舟。
（王维《山居秋暝》）（8），两朝开济老臣心。
（杜甫《蜀相》），青楼梦好，难赋深情。
（姜夔《扬州慢》）【古诗欣赏】点绛唇朱翌流水泠泠，断桥横路梅枝桠。
雪花飞下，浑似江南画。
白璧青钱，欲买春无价。
归来也，风吹平野，一点香随马。
（1）咏梅词大多写得干枯瘦硬、老气横秋，而这首词历来被公认为是咏梅词中最富特色的一首。
请你结合上片词句内容归结其所表现的意境。
答：（2）简要分析“归来也，风吹平野，一点香随马”的表现手法。
答：【成语释义】62．如丧考妣：像死了父母一样，贬义。
63．汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。
64．叹为观止：主语是人。
如果主语是物，要说“令人叹为观止”。
65．赏心悦目：主浯是人。
如果主语是物，要说“令人赏心悦目”。
66．不可开交：无法摆脱或结束。
前面加“忙得”“打得”等。
67．不亦乐乎：不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思。
68．无所不为：什么坏事都干。
69．无所不至：什么地方都去，什么坏事都干。
70．息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。
71．休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。
72．休戚与共：同甘共苦。
73．相濡以沫：患难中互相救助。
而“相依为命”只有互相依靠的意思。
