期末复习计划教案新部编本

部编版四年级语文上册期末复习计划及教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册教材以人与自然、人与社会、人与自我为主要内容，涵盖了故事、童话、寓言、诗歌、散文等多种体裁。

本册书的复习，旨在帮助学生巩固已学知识，提高语文素养，培养学生独立阅读和思考的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对文本内容有一定的理解能力。

但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师针对性地引导和辅导。

同时，学生对语文学习的兴趣程度不同，教师应采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固所学生字、词语，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

2.过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的独立思考和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：生字词的掌握，阅读理解能力的提升，写作水平的提高。

2.难点：对文本深层次的理解，文学素养的培养，个性化的阅读和写作。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与，小组讨论，共同进步。

3.情境教学：创设生动、有趣的学习情境，提高学生的学习兴趣。

4.案例分析法：通过具体案例，分析问题，引导学生学会阅读和写作。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学习情况，制定针对性的教学计划。

2.学生准备：复习所学知识，准备参与课堂活动。

3.教学资源：多媒体课件、教学素材、作业本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语或故事，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的内容，通过多媒体课件或实体教材，让学生直观地了解学习内容。

3.操练（15分钟）教师针对所学内容，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师通过小组讨论、游戏等活动，让学生巩固所学知识，提高学生的合作学习能力。

六年级上册语文复习计划一、学生学习情况分析在五年级学生当中，大部分独立阅读能力比较强，部分学生没有认真审题，常常出现了不知该如何解答的状况，常常导致答非所问的后果，要从一些拓展性的内容下手，帮助她们制定计划，考出好成绩。

二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。

三、复习总目标1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。

注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

部编版二年级语文上册期末复习计划-教案1、巩固汉语拼音，准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、借助汉语拼音认字，根据拼音写出汉字和句子。

二、字词1、熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的250个汉字。

复笔画，笔顺。

2、掌握部首查字法。

3、辨析生字中的形近字、同音字、多音字，研究反义词和近义词的不同用法。

用部分生字组词和扩词，正确搭配词语和使用量词。

三、句子1、正确读句子，抄写或听写句子。

2、判断句子是否完整，补充不完整的句子。

3、用学过的词语造句，练不同的句式表达同一意思的句子。

四、阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、排列错乱的语句，使其成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，增加阅读量。

五、写话1、写清图画上的内容，运用和生活中学到的词语。

2、根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号、叹号。

六、口语交际1、认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

复重点：1、熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2、正确、流利朗读课文，理解文章的内容。

复难点：1、区分平翘舌音、前后鼻音、___、鼻音生字的读音。

2、辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、用部分生字进行口头或书面组词扩词，积累语汇。

4、注意近义词的不同用法。

5、研究句子的变换练，如把字句改为被字句，被字句改为把字句。

6、排列错乱的语句，使其成为一段通顺的话。

复时间安排：2018年1月2日，第一课时。

___: 第四课时复目标：1.能够正确使用反义词和辨别近义词的不同用法。

2.能够正确搭配词语并使用正确的量词。

3.注意积累词语和成语，养成抄写好词佳句的惯。

复过程：一、出示练。

部编版四年级语文(yǔwén)上学期期末复习计划教案一.指导思想：以教材(jiàocái)和新《课程标准》为依据.充分利用现有(xiàn yǒu)的教材.根据学生(xuésheng)目前存在的问题.作个系统性的复习(fùxí).同时要面向全体学生.切实抓好基础知识和基本技能的复习.使好.中.差不同的学生都得到提高.二.复习目标：1.认字200个.会写200个.会使用字典.词典.有一定独立识字的能力.2.默读有一定的速度.并能抓住文章段落的大意.3.能够联系上下文和自己的积累.理解词语的意思.体会课文中含义深刻的句子.4.揣摩文章的叙述顺序.体会作者的思想感情.阅读说明性文章.能抓住要点.了解文章的基本说明方法.5.能写简单记实作文和想象作文.内容具体.感情真实.三.复习重点：1.落实单元知识点.精读课文重点句.文学常识.2.掌握本册书积累的内容.并能运用到实际表达中.3.能够联系上下文和实际生活.理解词语的意思.体会课文中含义深刻的句子4.能够理清文章的表达顺序.体会作者的思想感情.5.概括文章的段落主要内容.6.阅读说明性文章.能抓住要点.体会说明方法的表达效果.及说明文语言的科学严谨的特点.四.复习难点：基础知识：字意的理解阅读理解：1.联系上下文解词2.说明性文章的要点及说明方法的表达效果3.概括段落大意归纳主要内容.分段.联系上下文理解词语.五.复习内容：1.积累：①正确认读.听写本册生字.②语文园地中的读读写写.读读记记.日积月累.③课文中的四字词语.④各单元需要默写.背诵内容.2.阅读：①了解课内文章主题.重点段落的主要内容.②对课文中重点段落的理解〔表达方法效果.说明方法效果等〕.③联系语言环境和生活实际.理解词语的意思.句子的意思〔参见试卷中根据意思写词语的题型〕.3.习作①能根据习作要求.完成作文.②能够正确使用标点符号.③能用课文中出现的结构进行写作.〔如：总分段式.〕④复习教材(jiàocái)中的作文.四.措施(cuòshī)：〔1〕教会(jiàohuì)学生复习方法.先全面(quánmiàn)复习每一课.再重点攻有关重点课文(kèwén)的重点段落.〔2〕采用多种方法.比如学生出题.抢答.抽查.学生互批等方法.提高学习兴趣.〔3〕优帮差.加强合作与督促.〔4〕辅差工作不放松.〔5〕课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点.重点突破.加强解决问题能力的培养.〔6〕加强检查的落实.必要时动用小组长和班干协助.力求重要地方人人过关.在进行总复习的过程中.还要注意以下两点：1.突出重点.从学生的角度看.我们要特别注意差生.多帮助他们一点.从而提高及格率.从整个学习内容来看.阅读和作文是重点.在阅读的复习中.词.句.段的理解是重点.在作文复习中.怎样把话写通顺是重点.从学生学习的方式来看.探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题.是探究学习的关键.2.讲练结合.在整个复习阶段.要以学生自己的复习为主.要以练习为主.但是老师必须作适当的提示.归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习.又有笔头的练习.五.具体安排1.1~1.4日一.二单元(dānyuán)易错音引导学生(xué sheng)大声朗读.并讲解(jiǎngjiě)重点字词附件(fùjiàn) 易错读音(dúyīn)闷mēn 热愁闷mèn 闷mèn葫芦闷mèn闷mèn不乐大堤dī屹yì立恢huī复风号háo浪吼停泊bó缝隙fèngxì规律lǜ不可计数shǔ薄雾bó咫尺zhǐ颤动chàng 一幅fú兴奋xīng 一模一样mú霎时shà美誉yù踮脚diǎn 人迹罕至hǎn 涨潮zhǎng 似乎sì映衬chèn 屋脊jǐ均jūn 匀yún 叶茎jīng 洞穴xué即jí使扒bā土隧suì道dào 较jiào 大倾斜qīng 巢穴cháoxué静谧mì软禁jìn 堤岸dī铺开嫩茎jīng 比较jiào 召zhào开骤雨zhòu 允yǔn许仍然réng 不禁jīn逃窜cuàn 彼bǐ此树杈chà背bēi 包一副fù仍réng旧脸颊jiá诧chà异绽zhàn 放狂风大作zuò撒sā谎铁锹qiāo 拽zhuài住龇zī牙yá咧liě嘴强qiǎng迫强qiáng占勉强qiǎng 强qiǎng 颜欢笑huānxiào大模mú大样附fù近净角 jué供养gōng 引吭háng 大叫即jí将头颈jǐng 从容cóng 的确què解闷mèn 暖和huo 没完没了liǎo 开辟pì屏bǐng 息玩耍shuǎ枝折shé花落腔调diào 窥kuī伺sì涟li án 漪yī泥泞nìng 一撮cuō欺侮qī wǔ可恶wù倘tǎng 若奢shē侈chǐ主宰zhǔ zǎi 凋diāo谢涨zhǎng 潮侍shì候应yìng 接不暇xiá暂zàn停附件易错读音闷mēn 热愁闷mèn 闷mèn葫芦闷mèn闷mèn不乐大堤dī屹yì立恢huī复风号háo浪吼停泊bó缝隙fèngxì规律lǜ不可计数shǔ薄雾bó咫尺zhǐ颤动chàng 一幅fú兴奋xīng 一模一样mú霎时shà美誉yù踮脚diǎn 人迹罕至hǎn 涨潮zhǎng 似乎sì映衬chèn 屋脊jǐ均jūn 匀yún 叶茎jīng 洞穴xué即jí使扒bā土隧suì道dào 较jiào 大倾斜qīng 巢穴cháoxué静谧mì软禁jìn 堤岸dī铺开嫩茎jīng 比较jiào 召zhào开骤雨zhòu 允yǔn许仍然réng 不禁jīn逃窜cuàn 彼bǐ此树杈chà背bēi 包一副fù仍réng旧脸颊jiá诧chà异绽zhàn 放狂风大作zuò撒sā谎铁锹qiāo 拽zhuài住龇zī牙yá咧liě嘴强qiǎng迫强qiáng占勉强(miǎn qiǎng)qiǎng 强qiǎng 颜欢笑(huānxiào)huānxiào大模mú大样(dàyàng) 附fù近净角(jìngjué) jué供养(gōngyǎng)gōng 引吭háng 大叫即jí将头颈jǐng 从容cóng 的确què解闷mèn 暖和 huo 没完没了liǎo 开辟pì屏bǐng 息玩耍shuǎ枝折shé花落腔调diào 窥kuī伺sì涟lián 漪yī泥泞nìng 一撮cuō欺侮qī wǔ可恶wù倘tǎng 若奢shē侈chǐ主宰zhǔ zǎi 凋diāo谢涨zhǎng 潮侍shì候应yìng 接不暇xiá暂zàn停说明方法教案说明方法训练教学目的：通过复习回忆所学说明文中说明方法的过程.运用小组活动.读写结合的方法.学生能够掌握各种说明方法的应用.能够正确判断句中所用说明方法.培养孩子整理.分析的能力.教学重点：正确辨析各种说明方法并进行判断教学难点：能正确辨析作比较.打比方.举例子等说明方法.教学过程：〔一〕导入：今天我们继续学习阅读训练.你们还记得这篇文章吗？〔出示：新型玻璃节选〕〔学生：记得.《新型玻璃》〕那谁还记得这是一篇什么文章？〔说明文〕.很好.那你从哪里看出来的啊？〔文中运用了说明方法〕.恩.你真会观察.那同学们我们今天就针对说明文中“说明方法”进行一次训练课.〔板书：说明方法训练〕〔二〕教学实施：1.复习旧知：提问：谁还记得我们学过哪些说明方法呀？〔打比方.列数字.举例子.作比较.分类别……〕你们说的都很好.那这么多说明方法怎么用啊？我们快来看一看刚刚这段内容.谁来说一说它运用了哪些说明方法？请你写在小卷子背面.〔学生书写.教师巡视〕谁来说一说？〔学生：有打比方.举例子.列数字〕你从哪里看出来的？〔学生找出句中关键词语进行回答〕恩.那到底什么是打比方.举例子.作比较啊？引出概念：2.阐述概念举例子举出实际事例来说明事物.使所要说明的事物具体化.以便读者理解.这种说明方法叫举例法.作比较(bǐjiào)说明某些抽象(chōuxiàng)的或者是人们比较陌生的事物.可以用具体的或者(huòzhě)大家已经熟悉的事物和它比较.使读者(dúzhě)通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征也往往(wǎngwǎng)在比较中显现出来.列数字为了使所要说明的事物具体化.还可以采用列数据的方法.以便读者理解.需要注意的是.引用的数字.一定要准确无误.不准确的数字绝对不能用打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较.以突出事物的性状特点.增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方.师：请你画出概念中重要信息？〔学生批注.重点区分作比较.打比方〕3.总结方法：师：同学们你们找到的信息都很正确.能够用关键词语将这几种说明方法.进行区分.那我们现在回过头来想一想.你是怎样找到文中的说明方法的啊？有什么小窍门？〔学生：1.读文章2.画出重要信息3.找相应说明方法〕师：你们真聪明.都会归纳方法了.那现在快来检验一下自己的成果.找出你手中小卷子中前五个题运用了哪些说明方法？〔学生作答〕〔集体交流反馈〕如果你遇到比较难判断的句子怎么办啊？〔学生：我们可以找出句子中比较重要的词.句子.进行对比〕师：真有方法你们.那现在你再来看一看这一段话.运用了什么说明方法？〔学生作答手中相应小卷子：百兽之王—虎〕〔学生反馈.集体交流〕提问：同学们.你们刚刚都很棒.运用刚刚我们自己总结的方法把这段文章的说明方法都找到了.那老师这里有个问题了？谁来说一说这些说明方法有什么好处啊？〔学生：能够使文章更加具体.生动〕3.小结：恩.不错.说明文中的说明方法的运用.可以帮助我们更加具体的了解文章中所要介绍的这一事物的特征.4.当堂检测：那今天的课已经进入尾声了.最后.请大家再继续把刚刚小卷子中剩下的五个题写完.这一次.看一看谁真正的掌握了我们这一节课的知识.做的既快又准确！〔学生当堂(dānɡ tánɡ)检测〕（一）板书设计说明方法(fāngfǎ)训练打比方方法(fāngfǎ)：1.读文章作比较 2.画出重要(zhòngyào)信息列数字 3.找相应(xiāngyīng)说明方法举例子下定义分类别说明文语言准确性考题解析教案学习目标：1.了解说明文语言的特点.2.感知考试题型.3.探究答题策略.4.灵活掌握答题方法.学习重.难点：灵活掌握答题方法教学用具：多媒体课件教学过程：一.了解说明文语言的特点.1.说明文以科学.准确为根本的语言要求.说明语言的准确性是说明文语言的先决条件.2.考察重点：说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实.其中语言的准确性往往体现在文中一些表时间.表数量.表程度.表范围的词上.3.找一找：从下面句子中找出两个最能体现说明文语言准确性的词语.在大多数花卉的花瓣里.有一种油细胞.能不断分泌出有香味的芳香油.答：①②答案：大多数不断二.感知题型〔一〕1.结合语境.说说加点词语的作用.〕与此同时.世界各地的动物因其生存环境日益受到破坏.生存空间正在不断缩小.答：“日益”指程度一天比一天深.突出强调了动物的生存环境越来越恶劣.2.师生(shī shēnɡ)共同归纳〔一〕答题技巧(jìqiǎo)：①A本意(běnyì)②A在文中意思(yì sī)〔突出强调(qiáng diào)或说明事物的什么特点〕.3.温馨提示：这道题主要是考察说明语言的准确性.要准确地回答问题必须结合具体的语境进行分析.4.试一试〔生生讨论〕：⑦……和“龙”比肩的物种——“虎”.9个亚种已灭绝4个；仅仅50年亚洲的虎总量就由6万只锐减为2000余只.……〔〕说说加点的词的作用.答：“仅仅”是说明时间短.突出强调老虎数量减少之快.……其实.回归反光材料主要归功于其中含有的高折射率玻璃微珠.……〔试题《反光材料》〕选文加点词“主要”有什么作用？答：“主要”表限制.说明含有高折射率的玻璃微珠在回归反光材料中所起的重要作用.三.感知题型〔二〕1.例如题：……③如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾.就容易引起赤霉病.……文章第③段中加着重号的“容易”能否去掉？请说出理由.〔师生共同探讨〕答：不能去掉.“容易”在文中就起到了限制作用.限制了小麦发生“赤霉病”的可能性.表示小麦患“赤霉病”的可能性大；如果去掉所说的内容就绝对化了.与实际不符.所以不能去掉.体现了说明文语言的准确性和科学性2.师生归纳〔二〕答题技巧①不能去掉②A在文中作用〔本意+文中意〕③如果去掉……与实际不符④体现了说明文语言的准确性和科学性3.试一试〔生生讨论〕例如：“我国的石拱桥几乎到处都有”.其中“几乎”一词能否去掉.为什么.答：不能去掉.因为“几乎”对“到处都有”作了限制.“几乎”强调了石拱桥分布范围很广.但并不是石拱桥“到处都有”.如果去掉.就变成石拱桥到处都有.这不符合客观实际.所以不能去掉.体现了说明文语言的准确性和科学性①人口(rénkǒu)剧增.资源(zīyuán)短缺.这是当今人类面临的最严重的环境(huánjìng)问题之一.〔试题《海洋(hǎiyáng)是未来的粮仓》〕问题(wèntí)：第①段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？答：不能去掉.因为当今人类面临的最严重的环境问题.除了人口剧增.资源短缺外.还有其它环境问题.如果去掉.与实际不符.所以不能去掉.体现了说明文语言的准确性和科学性四.拓展练习.小组讨论.写出答案.〔一〕正式的书籍.是在两千多年前春秋战国时代出现的.起先.人们把文字写在竹片或木片上.这些竹片或木片叫做简或牍.把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条〔一般5寸至2尺长〕.削平表面.在上面用刀子刻字或用漆笔写.每片可以写8到14个字.有的把简牍用麻绳.丝绳或者皮条串编起来.叫做“册”.也写作“策”.这个“册”字.像在几片竹简中间穿上绳索的样子.传说孔子因为勤奋读书.竟把这种穿册的皮条翻断了多次.这种笨重的书使用起来当然是极不方便的.据说.秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重.西汉的时候.东方朔给汉武帝写了一篇文章.用了3000片竹简.现在的书.不仅品种多.而且有的越来越小.“缩微胶卷”就是其中的一种.它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上.一般缩到原书大小的1/48.使用的时候.通过阅读器可以放大到原来大小.其实这种缩微技术.早在19世纪普法战争时候就使用过.当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上.让信鸽带回了巴黎.缩微图书保存和使用都很方便.如果把1万种每种15万字的书放在一块儿.它的总重量大约有5吨.而缩微以后的胶片只有15公斤.科学在发展.书也在不断演变.它以越来越丰富的营养.哺育着勤奋学习的人们.第三段中说“一般缩到原书大小的1/48”.句子中“一般”一词能否删去？____________________________________________________________________ 〔二〕第③段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏.干扰了它们的常态行为”一词中“昼伏夜出”一词能否删去？为什么？答：不能删去.以“昼伏夜出”加以限制.说明光污染主要是扰乱那些夜间活动的野生动物的生理节奏.而不是对所有的野生动物都有同样的危害.若去掉就不能准确地说明这一点.所以不能去掉.体现了说明文语言的准确性和科学性五.整理笔记五.作业(zuòyè)我国是一个水资源十分(shífēn)短缺的国家.人均(rén jūn)水资源量仅占世界平均水平的1／4.尽管(jǐn guǎn)我国水资源总量为28000亿立方米左右.但地区分布十分(shífēn)不均.有八成分布在南方.而南方耕地只占全国耕地面积的1／3左右.水土资源不相匹配.生态环境相对脆弱 .我国地域广阔.南北跨度极大.远距离调水的难度可想而知.因此.总的水资源可利用量并不很大.我国人均水资源占有量为2300立方米.到2030年人口高峰将达到16亿.人均水资源占有量为1700立方米.将接近或达到世界公认的用水警戒线.缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素.中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩.正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米.城市缺水60亿立方米.全国年排放废污水总量近600亿吨.其中80%未经处理直接排入水域.在全国调查评价的700多条重要河流中.有近50%的河段.90%以上的城市沿河水域遭到污染.本段“人均水资源量仅占世界平均水平的1／4”.一句中的“仅”能否删去？为什么？答：____________________1.5~1.8修辞手法教案一.教学目标1.学生通过回顾所学.知道常见的修辞手法有比喻.拟人.夸张.排比；说明方法有打比方.举例子.作比较.列数字.2.通过练习.学生能够掌握修辞手法和说明方法的作用.二.教学重.难点1.重点：能够正确判断句子使用了哪些修辞手法或说明方法.并能够把字写正确.2.难点：学生掌握修辞手法或说明方法的作用是主体+突出的特点.三.教学过程1.回顾所学过的修辞手法.〔1〕预设：比喻.排比.夸张.拟人.2.举例造句说明各类别修辞手法的特点.〔1〕预设：比喻：有本体和喻体.拟人：把事物的特点人格化.夸张：运用夸张的手法(shǒufǎ)突出事物的特点.表达(biǎodá)事物的感情.排比(páibǐ)：是把三个或以上(yǐshàng)意义相关或相近.结构(jiégòu)相同或相似.语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子.3.说明方法的类别：打比方.举例子.作比较.列数字.强调每种类别的字不能写错.可以采用默写的方式.现场检验.4. 举例区这几种说明方法.〔1〕牧羊人说:羊是一只“活温度计”,如果它喜欢躺在屋檐下,天就要下雨;如果羊在草地上蹦跳,则为晴天.句子运用了〔和〕的说明方法.〔2〕其中,最大的蓝鲸身长约30米,体重100吨左右,相当于30头大象或10000公牛.句子运用了〔〕和〔〕的说明方法.5.讲解说明方法的作用：主体+特点.6.课堂练习.结构内容复习教案〔教学目标〕借助中心句或总起句.过渡句.概括提炼.关键词等方法确定写景状物.说明文的写作对象的特点或内容.〔教学重点〕借助中心句或总起句.过渡句.概括提炼.关键词等方法确定写景状物.说明文的写作对象的特点或内容.〔教学难点〕借助中心句或总起句.过渡句.概括提炼.关键词等方法确定写景状物.说明文的写作对象的特点或内容.〔教学过程〕一.课文内容回顾：1.大家回忆一下.本学期学过的让你感到十分幽默的课文有哪些？〔《白鹅》〕白鹅最大的特点是什么？〔高傲〕课文又是从哪几个方面来写它的高傲的？〔叫声.步态.吃相〕PPT出示：鹅的高傲.更表现在它的叫声.步态和吃相中.提示：抓住总起句可以快速判断.2.除了动物.对于文化遗产.例如《秦兵马俑》.作者又是从哪几方面来写的呢？〔规模宏大.类型众多.个性鲜明〕你是从哪儿看出来的？PPT出示：兵马俑规模宏大.兵马俑不仅规模宏大.而且类型众多.个性鲜明.提示：中心句及过渡句〔承上启下〕可以帮助进行判断.3.小结：写景(xiě jǐnɡ)状物的内容概括：中心句/总起句.过渡(guòdù)句.二.回顾(huígù)《目标》中的课外阅读.巩固(gǒnggù)方法：1.小组(xiǎozǔ)合作.从《目标》中搜集有关结构内容的题〔借助中心句/总起句.过渡句的〕进行方法巩固.P3《家乡的小河水》第2题——段首的中心句.P14《丹顶鹤》第1题——过渡句P22《螃蟹》第1题——过渡句.中心句P24《大青牦》第1题——中心句.过渡句P29《小镇的早晨》第10题——中心句/总起句P36《莫高窟》第1题——段首中心句P37《黄山》第1题——总起句P45《动物也能预测天气》第1题——段首中心句2.除了借助有标志性语句的方法.还有些稍有难度的需要适当的概括提炼.或借助关键词来判断.小组讨论：P59《3D打印机》——概括提炼.段首中心句P51《“水滴”船》第1题——概括提炼.中心句P32《海南岛》第3题——概括提炼.过渡句P2《绍兴》第2题——总结句.关键词“还是”三.拓展练习.巩固方法：〔一〕游西岳华山我见过怪石嶙峋的张家界.游览过风景秀丽的桂林山.但却从来没有看到过西安华山这样的山.西安的华山真高啊.一座座拔地而起.直冲云霄.从山脚往山上看.根本就看不到山顶；西安的华山真奇啊.像一朵盛开的莲花.像一匹奔腾的骏马.又像一位羞涩的少女.奇峰罗列.姿态万千；西安的华山真险啊.虽然通往山顶的小路两旁都修筑了栏杆.栏杆与栏杆之间都有铁链相连.但走在上面还是令人心惊胆寒.行至“苍龙岭”.我发现它真是名副其实.一条崎岖的小路修建在陡峭的石崖上.它酷似一条神气活现的苍龙在半空里起舞.走在这陡峭狭窄的小路上.我的脚有些发颤.手也不由自主地紧紧抓住路旁的铁链.我不敢回头看.甚至连身旁那云雾缭绕的美丽景色都不敢多看一眼.真是“自古华山一条路.奇险天下第一山.”直到走过了“苍龙岭”.我才长舒一口气.转身向身后望去.发现原来“苍龙岭”又是那么美丽迷人：高高的山峰大半个身体被白色的云雾吞没了.只留下了深绿色的山尖.让人产生走进仙境的感觉.而那蜿蜒曲折.时隐时现的“苍龙”就像一架通往仙境的天梯.这时我不由想起一句古诗：“举首红日近.回首白云低.”西岳华山不仅风景奇特迷人.而且还有许多神奇的传说呢！其中最有名的就是沉香劈山救母.传说中……西岳华山是一座美丽的山.是一座神奇的山.令所有游客都竖起大拇指的山！本文从.两方面写西岳华山的.〔4分〕〔二〕美丽的鄱阳湖位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖.它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上.它令人向往.令人赞美.鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿.风平浪静的时候.鄱阳湖就像一面镜子.湖边的青山.倒映在湖中.不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候.碧波荡漾.在金色的阳光照射下.波光粼粼.叫人心旷神怡.当湖面狂风大作的时候.几百里的水面白浪滔滔.汹涌澎湃.风声水声响成一片.就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候.都会使人产生遐想.兴奋不已.鄱阳湖最令人(lìnɡ rén)陶醉的.还是(hái shi)它那丰盛的水产.这里(zhèlǐ)的水产品名目繁多.有味道鲜美的青鱼(qīngyú).鳊鱼.有披盔戴甲的龙虾(lónɡ xiā).螃蟹.还有闻名全国的红眼鱼.银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候.鄱阳湖到处是一片繁忙的景象.一艘艘机帆船“嘟.嘟.嘟……”穿梭来往.一网网鱼虾装满了舱.大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!啊.鄱阳湖.人们爱你的美丽多姿.人们赞美你的物产丰富！本文是从和两个方面写鄱阳湖的.〔三〕秋天的香山公园秋天的香山公园.以它独特的美迎接着众多的游人.走进公园大门.放眼望去.峰峦重叠.挺拔壮观.山上长满了各种树木.枝叶浓密.人走进去.便淹没在其中了.最引人注目的是那漫山遍野的红叶.近看红叶的形状不一.有长圆扁圆.扇形.还有三角形的.远看.山坡上树树交错.叶叶相连.层层叠叠相互辉映.映红了半边天空.在大片大片的鲜红中央杂着深黄色.褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞.真是姿态万千.绚丽多彩.一阵爽人的秋风吹过.传来柔和的“沙沙”声.枝摇叶摆.像是在向游人频频招手. 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶.”香山公园里潺潺的流水也很动人.小路旁.石缝里.溪水愉快地流淌着.阳光洒在水面上.闪着耀眼的光芒.有时.溪水聚在几块碎石中间.静静地躺着.小鱼儿在你追我赶地嬉戏.再看.路旁的花坛里.花儿展开笑脸.争芳斗艳.一串连成片.鸡冠顶起了花冠.那品种繁多的菊花.伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着.像一个个彩球.不管是什么花.都散发出淡淡的清香.美丽的香山公园.使游人流连忘返.本文是从哪几方面来写秋天的香山公园的？1.9~1.10概括主要内容阅读训练一.复习目标：1.通过复习.归纳.整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法.帮助学生形成知识的体系.2.通过讨论.练习.引导学生发现学习规律.总结学习规律.运用学习规律解决问题.提高学习及复习的效率.3.培养学生善于发现.善于观察.善于总结.并逐步提高他们解决问题的能力.二.教学重难点教学重难点：通过讨论.归纳.练习复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法. 教学难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律.总结规律.运用规律.力求通过有效的小组合作学习.提高复习课的有效性.三.教学过程：1.导入：同学们.在平时的课上.我们学习了归纳主要内容的一些方法.谁还记得？〔板书：段意综合法.串联要素法.句子摘录 .课题扩充法〕老师发现我们班同学在概括主要内容上还存在一些问题.那这节课.我们就一起来研究一下.到底如何运用这些方法.帮助我们概括文章的主要内容.〔板书课题：概括主要内容〕2.同学们你们(nǐ men)对这篇文章还有印象吗？〔出示：《跨越海峡(hǎixiá)的生命桥》〕.请你快速(kuài sù)浏课文.思考(sīkǎo)一下.这篇文章到底讲了一件什么事呢？请写在老师(lǎoshī)下发的题纸上.。

部编版四年级语文上册期末复习计划教案一.复习目标【一】基础知识方面1.能利用拼音帮助识字.阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字.2.掌握本册生字.要求读准字音.认清字形.了解字义.并会规范地书写.能正确认读学过的多音字.3.查字典.会运用部首.音序.数笔画查字法熟练地查字.4.辨别同音字.形近字.进一步提高正确使用汉字的能力.5.掌握本册词语.理解词义.一部分会口头或书面运用.6.进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言.7.能够改写句子.修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词.8.进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法.【二】阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句.正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点.学会阅读科普文章.学会积累词语.养成良好的读书习惯.【三】作文方面：掌握有详有略地记事的写作方法.掌握写信的格式要求.能展开合理想象编写作文.能修改自己的作文.二.复习内容：主要包括本学期学的必学课文.8次习作训练和8个单元练习【一】基础知识1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母.韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节.主要题型如：【1】选择正确的读音【2】给专用名词加上声母【3】看拼音写字.词.句【4】确定字的音序.音节等.2.汉字对于教学目标中规定的字要做到会读.会写.会组词.了解形声字的构造.能区分常见的同音字.形似字；书写时做到笔画清楚.字形规范.不写错别字.掌握常见字的音.形.义；特别要了解多音字.多义字在不同词语中的意义.主要题型如：【1】把字写得正确.端正.匀称【2】改错别字【3】确定字的部首.除部首外还有几画【4】辨字组词【5】多音字组词【6】选择正确的字填空等.3.词语理解.掌握课文中规定的词语.做到会读.会写.会运用.会辨析一些近义词的反义词.能够理解多义词在特定语言环境中的含义.主要题型如：【1】把词语补充完整.并解释所填字的意思【2】照样子写词语【3】根据意思写词语【4】用词造句【5】找近义词或反义词【6】选择恰当的词语【7】辨别每组词语中不是同一类的词【8】把可以搭配的词语用线条连起来等.4.句子【1】了解常见的句式【陈述句.反问句.感叹句.肯定句.双重否定句】及其作用.了解句式变换的几种形式【陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换】；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式.【2】认识句子中所运用的修辞手法——比喻.拟人.排比.夸张.设问.反问等修辞方法.能在具体语境中辨别所使用的修辞方法.【3】能用关联词语造句.在句子中填上恰当的关联词语【并列.转折.因果.条件.递进.选择.假设等】.【4】要能正确地修改病句.病句的类型主要是：用词不当.句子成分残缺.前后重复和矛盾等.复习时.要安排修改一段话的练习【标点.字.词.句.标点等】.【5】扩句和缩句.扩句.是在句子中添加恰当的词语.使句子表达的意思更加清楚.缩句.是把句子中附加成分删去.使句子简洁明了.复习的时候.要讲清要求和方法.5.标点：正确使用常用的标点符号.要能结合语境.了解标点符号的用法.特别要了解分号.引号.省略好号.破折号的作用.【二】阅读主要是：能借助词典.理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累.推想有关词句的意思；体会作者的思想感情.初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章.能抓住要点.了解基本的说明方法.【三】写作从习作的类型来看.有写记叙文.也有写应用文.从习作的形式来看.有记实性的习作.写自己平时所见.所闻和所想.有想像性的习作.包括看图作文.童话作文.想象作文等.从习作的内容来看.有写人.记事【记叙一次活动】.有写景.从习作的命题形式来看.主要有三种：全命题.半命题.自由命题.三.复习方法1.主要采用集中与个别相结合.集体与自主复习相结合的方法.对学困生进行个别辅导.努力提高及格率；多让学生自主复习.提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用.学生复习得轻松.效率又高.2.讲练结合.在整个复习阶段以练习为主.但是老师必须作适当的提示.归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习.又有笔头的练习.3.善于利用教材.以课文为主.一是通过复习.对字词句的掌握.对课文的熟记.让学生做到温故而知新；二是通过复习.把方法转化为比较熟练的技能.如把略读课文变为精读课文.从中训练学生理解字词句的方法.整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文.复习搜索信息和处理信息的方法.4.阅读复习时.要把握每个单元的阅读重点.学生对已学的课文有些模糊.教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目.四.复习重点从整个学习内容来看.句子.阅读和作文是重点.句子的常见几种句式的转变.并引导学生对句子的强化训练.阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力.提高学生的分析问题.解决问题的能力.作文方面重点是：命题作文中的“审题.选材.构思”训练；材料作文中的“围绕中心.重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等.五.复习中注意事项1.教师本人要多参考教育教学资料.提高.充实自己.并运用到复习课实际中来.学以致用.2.对照《新课标》.认真钻研教材.认真钻研复习方法.结合学生以前在学习中出现的问题.“对症下药”.认真上好每一堂复习课.3.减轻学生负担.让每一位学生在复习的过程中轻松.自如.没有压力.力争让他们真正在宽松.和谐.愉悦的气氛中乐于复习.勇于复习.勤于复习. 六.复习时间安排1.以字.词.句.篇.习作为单位.分门别类进行复习.适度练习测验.力争学生融会贯通.熟练掌握并运用解决实际问题.【1月4日——1 月11日】2.全面检测.查漏补缺.对全册教材的语文知识进行全面检测.用相关模拟测验题进行测验.找出学生仍存在的问题.进行重点指导.讲解.解决疑难问题.【1月12日——1月21日】3.学生自行进行复习.教师进行考前教育【仔细审题.认真答题.反复检查.独立完成】.。

新部编版五年级语文上册期末复习计划及单元复习课教案一. 教材分析新部编版五年级语文上册教材内容丰富，包括童话、寓言、古诗、现代文等多个题材，旨在提高学生的阅读理解能力、词汇量和写作水平。

本册书共有八个单元，每个单元主题鲜明，内容贴近学生的生活。

期末复习计划需要对每个单元的重点知识点进行梳理，帮助学生巩固所学内容。

二. 学情分析五年级的学生在学习语文的过程中，已经具备了一定的阅读理解能力、词汇量和写作技巧。

但部分学生在语法、修辞手法等方面仍有待提高。

针对学情，教师需要在复习过程中关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.巩固和提高学生的阅读理解能力、词汇量和写作水平。

2.加强学生对语法、修辞手法等语文基础知识的掌握。

3.培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：梳理各个单元的知识点，巩固所学内容。

2.难点：对语法、修辞手法等语文基础知识的深入理解和运用。

五. 教学方法1.采用案例分析法，以具体的文章为例，引导学生深入理解课文内容。

2.运用讨论法，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

3.采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备课文讲解所需的案例、PPT等教学资源。

2.学生准备课本、笔记本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的复习内容，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT等工具，呈现本节课的重点知识点，如词语解释、语法规则等。

同时，结合具体的文章案例，让学生对知识点有更直观的理解。

3.操练（10分钟）教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

教师巡回指导，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同提高。

同时，教师选取部分学生的作品进行点评，给予肯定和指导，提高学生的学习兴趣。

二年级上册语文期末复习计划（部编版）一、音与字复习目标:1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

复习重点：1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

二、词语复习目标：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。

5.准确搭配词语，并能灵活运用。

6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

复习重点：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

复习难点：1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

2.准确搭配词语，并能灵活运用。

3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

三、句子复习目标：1.正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2.能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3.能用学过的的词语造句。

4.会用不同的句式表达同一意思的句子。

复习重点：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。

3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。

复习难点：1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。

2.能抓住句子主干准确缩句。

部编版六年级语文上册期末复习计划教案【范文一：六年级语文复习计划】一.教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文.有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科.对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质.对于学生学习其它学科和继续学习.对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化.提高民族素质.都具有重要意义.小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情.指导学生正确理解和运用祖国语言.丰富语言的积累.使他们具有初步听说读写的能力.养成良好的语文学习习惯.小学语文毕业复习.应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿.以人教版六年制小学第十一.十二册课本为主要内容.举一反三.指导学生全面.系统地复习.复习时.老师要认真研读《新课程标准》.真正落实其思想.充分发挥学生的主体性.注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性.加强综合.突出重点.注重语言的感悟.积累及运用.注重基本技能的训练；要面向全体学生.因材施教.因班施教.因人施教；要处理好学与考的关系.坚决摒弃单一.机械的题海战术.切实有效地提高学生的语文素养.而又不加重学生的课业负担.为孩子们的终身学习.生活和工作奠定基础.二.复习要点（一）汉语拼音（两课时复习.一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字.学习普通话.查字典.复习这部分具体要求有：1.能读准声母.韵母.声调和整体认读音节.并正确书写；能具体区分声母.韵母；2.能准确.熟练地拼读音节；3.认识隔音符号.声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4.认识大写字母.熟记《汉语拼音字母表》.并能运用音序排列.学会音序查字法；5.复习“一”.“不”的变调.复习“啊”的变声；6.认识儿化音；（二）识字.写字（一课时复习.两课时练习）识字时阅读和习作的基础.写字是一项重要的语文基本功.其中蕴含着多种能力与智力的培养.复习时.应给予足够的重视.具体要求有：1.巩固已认识的常用汉字3000个左右.其中2500个做到会读会写.并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2.了解笔画.笔顺.偏旁部首等汉字知识.特别时容易写错的笔画.笔顺等.可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；3.能比较熟练第用音序.部首两种方法查字典.了解数笔画查字法；4.能借助字典.联系语言环境.理解字义.词义；5.能用钢笔正确.端正.整洁地书写学过的汉字.行款整齐；6.复习多音字.形近字.同音字.多义字.繁简字等；（形近字.同音字.多义字是一个难点.应引导学生掌握正确的答题方法）（三）词语（积累分散在早读课中.或平时.复习指导两课时.练习两课时）“问渠那得清如许？为有源头活水来.”可见积累是多么重要.而词语的积累则是基础的基础.那么词语的复习要做到：1.理解.掌握学过的词语.具有一定的辨析词语的能力.对学过的词语大部分会用；2.近义词.指导学生会做“用字组词.并填空”的题目；3.补充成语.成语归类；4.结合上下文或联系生活实际.理解词语的大体意思；5.能区分词语的感情色彩；6.能根据意思写出相应的词语；7.指导学生在平时的阅读中.多注意词语的搭配.以形成良好的预感.掌握规范的语言；8.词语按一定顺序排列可作一指导.（四）句子（复习两课时.练习两课时）一句一句的话才连成了篇.为了学生能更好地习作.我们在句子复习时.应注意：1.初步认识转折.因果.假设.条件.并列.选择等简单复句.会使用关联词语；2.能修改常见类型的病句.病段；3.根据表达的需要.会变换句型.如把字句与被字句的互换.陈述句与反问句的互换.肯定句与双重否定句的互换.第一人称陈述和第三人称转述的互换.把句子改写成比喻句.拟人句.夸张句等；4.认识比喻.拟人.夸张等修辞方法.并能模仿运用；5.懂得句子是表达一个完整的意思的.表达力求完整；6.仿写句子.（五）阅读（复习结合练习进行.安排五课时）阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯.前面字词.句的复习都是为此作准备的.具体要求是：1.引导学生懂得如何回答问题.特别是回答问题句子要完整；2.引导学生作答“谈体会”一类的题目；3.复习叙述的方法和写作的顺序.引导学生如何排列句序；4.能概括文章的主要内容.掌握体会思想感情的一些方法.并能就某一方面表达自己的想法；5.课内要求背诵的段落必须熟练掌握.重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；6.引导学生分析文章的题目.开头.结尾的好处；7.阅读说明性的文章是学生学习的一个难点.因引导学生学会分析.特别是说明方法的掌握；8.阅读叙事性作品.了解事件梗概.简单描述自己印象最深的场景.人物.情节.说出自己的西化.憎恶.崇敬.向往.同情等感受；9.阅读诗歌.大体把握诗意.想象诗歌描述的情境.体会诗人的情感；10.在理解文章的过程中.引导学生体会省略号.破折号.引号的不同用法.体会顿号与逗号.分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；11.《新课程标准》推荐的课外阅读书目.即便没有读.也要让学生有个大致的了解.以备考试.（六）口语交际（复习结合练习进行.安排两课时）口语交际能力是一种综合能力.是现代公民必备的能力.培养口语交际能力.不仅对每个社会个体来说至关重要.而且对促进社会交往.实现人际沟通具有重要意义.在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力.在各种交际活动中.学会倾听.表达与交流.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往.发展合作精神.我们在复习中.要做到：1.梳理十一.十二册的口语交际内容；2.引导学生有目的.有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听.以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3.复习时.参考《试题精粹》中“口语交际”的内容.老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充.（七）古诗词.名言警句等（复习两课时.练习两课时）厚积才能薄发.在小学阶段.积累时一个非常重要的方面.特别是古诗词.更是重要的一个内容.我们要求：1.《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握.并能通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感；2.其中名句要会默写.会运用；3.掌握常见的俗语.谚语.歇后语.并能适当运用；4.掌握不同方面的名人名言.特别是关于读书的.惜时的.友情的等；（八）综合性学习（一课时）综合性学习体现了语文知识的综合运用.体现了听.说.读.写能力的整体发展.体现了语文课程与其它课程的沟通.体现了书本学习与实践活动的机密结合.其具体要求是：1.为解决与学习和生活相关的问题.能利用图书馆.网络等信息渠道获取资料.尝试写简单的研究报告；2.策划简单的校园活动和社会活动.对所策划的主题进行讨论和分析.学写活动计划和总结；3.对自己身边的.大家共同关注的问题.或电视.电影州中的故事和形象.组织讨论.专题演讲.学习辨别善恶；4.初步了解查找资料.运用资料的基本方法.（九）习作（复习结合练笔.共六课时）“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”.“写作是自我表达的需要”.“写作能力是语文素养的综合体现”.我们在复习时.要进一步提高学生的作文水平.应注意：1.以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；2.读书笔记和常见应用文是重点.也是一个难点.各班应根据自己的实际情况进行教学；3.处理好“为什么写”.“写什么”.“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的.要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法.复习时应侧重于用词造句.布局谋篇的能力的培养.【范文二：六年级语文上册复习计划】一.复习目标：复习的目的在于查漏补缺.所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习.特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱.所以要加强这两方面的复习.字词方面.学生也有遗忘的现象.需加强巩固.二.复习要求1.能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写.能把字写规范.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字.2.掌握本册所学的词语.认读并听写这些词语.积累一定数量的成语.能按不同的要求补充并归类.联系语言环境和生活实际.理解常用词语的意思.3.能用正确的修改符号修改病句.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗.能按要求完成或改写各种句式：比喻句.拟人句.陈述句.被字句.把字句.缩句.扩句.能正确背诵本册要求背诵的课文段落.并能按课文内容填空.4.正确.流利.有感情地朗读课文.理解课文内容.知道课文的大意.能自主阅读短文.并完成相关的题目.5.能按要求完成各类习作.叙事清楚.内容具体.语句通顺.书写规范.正确使用标点符号.三.复习重点与难点1.正确书写.听写生字词.背诵课文及日积月累中的名言警句.2.背诵课文及日积月累中的名言警句.正确使用标点.读懂标点.感受标点的表达作用.（重点省略号）.根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容.正确把握词语的意思.（包括关联词语）.3.读记叙文能抓住富有感情色彩的词句.含义深刻的词句.过渡句.把握文章主要内容.正确领会文章的中心思想.4.记事要努力做到围绕中心将经过写具体.写人要围绕中心选择材料.用具体的事例反映人物的思想品质.写景要抓住景物的特点.按照一定的顺序进行叙述.注意过渡要自然.写板报稿要突出它的特点：标题要醒目.正文要简明扼要.四.复习内容1.字词（词语半点.生字表生字）.2.句子（日积月累.句式变换）.3.课文人物及作者.4.课文重点语段阅读.5.习作.（以教材八个单元习作训练为主）.五.复习策略1.教师要再次研究教材.把握教材的重难点.制定详细的复习计划.精心准备复习教案.复习作业要精而准.2.对于学困生.教师要多找学生谈心.引导学生的心理.树立信心.3.对于句式的训练.教师要多让学生见题.达到熟能生巧.4.对于阅读和作文.教师可以课内讲.课外练的方式.5.加大测评的力度.多考多评.6.对于优等生.教师要给予拔高要求.培养优生.提高平均分六.复习的特色工作：1.教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容.要分析好学生的学情.2.教师要多与其他教师联系.取长补短.共同进步.3.在课堂上要落实好复习要求和内容.要在课堂上要成绩.4.复习时学生的心理疏导和调控同样重要.5.在复习时.可以开展有趣的语文小游戏.调节气氛.【范文三：小学六年级语文上册期末复习计划】一.复习目标：1.生字表里所有的生字组词.听写.2.多音字组词.能正确区分所学的形近字.同音字.3.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字.4.每个单元的读读写写全部都会写.听写要过关.词：1.所有生词.书本里的.练习册里的词都要会写.会运用.2.所有四字词语.成语牢记.听写.并会填空.3.按照词的类型分类复习.掌握所学的词语盘点中的词语.认读并听写这些词语.4.复习课文中出现词语的近义词和反义词.5.根据句意填出适当的词语.句：1.所有日积月累里的句子全部会背.会默写.天天早读背.天天抽考.2.所有句型之间的转换.练习册上的.卷子上的难点.弱点.3.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗.4.能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子.5.能按要求完成或改写各种句式：比喻句.拟人句.陈述句.被字句.把字句.缩句.扩句.段：1.能正确背诵本册要求背诵的课文段落.并能按课文原形填空.2.正确在段落中使用逗号.句号.问号.叹号.引号.分号.能给句子加上正确的标点符号.1.抓住练习册和卷子上的篇章练习为主.在其中字.词.句都进行了练习.2.将书上所有精读课文内容都过一遍.每个单元卷子中的阅读理解逐个复习.习作：能按要求完成各类习作.叙事清楚.内容具体.语句通顺.书写规范.正确使用标点符号.复习抓住书本.多讲多练.针对班上孩子易错问题进行重点复习.句型转换.阅读理解.词语理解.难写生字反复听写.讲解.教给孩子复习方法.最终用一个好的心态来面对考试.二.复习重点.1.继续加强学生良好学习习惯的培养.如正确的读写姿势.朗读方法.课外阅读兴趣等等.如认真完成作业.勤于收集资料.不懂就问.在实践中运用等习惯.2.继续巩固汉语拼音.教育学生利用汉语拼音帮助识字.阅读.学习普通话.解决生活中的实际问题.3.准确认读生字.按笔顺正确默写生字.按字的结构把字写端正.写匀称.写美观.将书写分灌输于平时的测验之中.进一步加强学生的生字连词.组词的能力；将课本要求的生字做到会默写.会组词；将每课生字词和成语做到会默写.少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解.会默写.4.培养学生良好的口语交际能力.熟练运用口语解决生活实际问题.5.培养良好的朗读.默读习惯.学会读通.读懂课文.理解课文中心.掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵.默写的课文及片段逐一落实.做到熟练背诵.能按照要求进行默写.6.继续培养联系语言环境和生活实际.理解词语和课文内容.要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法.体会句子的感情色彩；认识比喻.拟人.反问.排比.对偶.夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句7.能阅读程度适合的少儿读物.了解其主要内容.能用自己的话叙述其主要内容.8.加强学生的习作能力的培养.注重其审题.布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格.大胆想象.幻想.写出自己内心的想法.感受.真正做到“言为心声”.三.复习措施.1.对照《新课标》.认真钻研教材.认真钻研复习方法.结合学生以前在学习中出现的问题.“对症下药”认真备.上好每一堂复习课.2.切实减轻学生负担.大力推行素质教育.让每一位学生在复习的过程中轻松.自如.没有压力.力争考得轻松.让他们真正在宽舒.和谐.愉悦的气氛中乐于复习.勇于复习.勤于复习.3.多参考教育教学资料.尤以一些优秀试卷为主.借“他山之石”.来提高.充实自己.并运用到复习课实际中来.学以致用.4.不单纯看重学生的测验成绩.要注重其方法的培养.要使其既“知其然”.又“知其所以然”.真正授学生以渔.四.实施步骤.复习初定为三个阶段：1.第一阶段.以课文为单位.抓住课文重点章节及课后习题.并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体.适当练习测验.加深学生的巩固与理解.一课一课进行复习.2.第二阶段.以字.词.句.篇.习作为单位.以7个练习为重点.分门别类进行复习.将全书中的知识进行归类.循序渐进.适度练习测验.力争学生融会贯通.熟练掌握并运用解决实际问题.3.第三阶段.全面检测.查漏补缺.在前两个阶段的复习基础上.对全册教材的语文知识进行全面检测.用相关模拟测验题进行测验.找出学生仍存在的问题.进行重点指导.讲解.帮助学生克服困难.解决疑难问题.五.复习时间和内容安排（共10课时）第一课时：复习字形.字音.方式：进行百字竞赛.对成绩不理想者单独默写.第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分.方式：抽背和练习卷.第三课时：继续复习课文内容.第四课时：完成综合（三）的考试.第五课时：复习阅读短文.分段概括段意.回答问题.联系上下文解释.检查方法（相关试卷测试）第六课时：完成自测卷的考试第七课时：复习作文.人.事.物.景.信（格式）.审题.组织语言.方式：列提纲.第八.九课时：模拟考试及试卷评讲.总复习要点中 2.3.4.5通过一张综合练习卷进行考察.然后有重点地查漏补缺.第十课时：学生自由支配.（质疑.解惑）第十一.十二课时：期末测试题练习复习策略：1.教师要再次研究教材.把握教材的重难点.制定详细的复习计划.精心准备复习教案.复习作业要精而准.2.对于学困生.教师要多找学生谈心.引导学生的心理.树立信心.3.对于句式的训练.教师要多让学生见题.达到熟能生巧.4.对于阅读和作文.教师可以课内讲.课外练的方式.5.加大测评的力度.多考多评.6.对于优等生.教师要给予拔高要求.培养优生.提高平均分.六.复习的特色工作：1.教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容.要分析好学生的学情.2.教师要多与其他教师联系.取长补短.共同进步.3.在课堂上要落实好复习要求和内容.要在课堂上要成绩.4.复习时学生的心理疏导和调控同样重要.5.在复习时.可以开展有趣的语文小游戏.调节气氛.七.培优补差名单.八.复习时间：略【范文四：六年级语文期末复习计划】如何做好复习.这也是语文教学中的重要环节.也能全面.系统地帮学生梳理所学知识.切实抓好基础知识和基本技能.使学生都得到提高.以《新课程标准》为依据.根据学生目前存在的问题.作以下系统性的复习计划.一.复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺.所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习.如阅读理解方面学生较薄弱.字词方面不扎实等.都要加强巩固.二.复习的措施1.作文方面.按照课本编排的顺序.逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习.最重要的是要善于引导学生进行比较.明确每单元课文的类型.而且要找出每篇课文在表达上的特点.其次要在课堂上多让学生进行互评.针对班级中出现的通病.加强写法上的指导.引导学生正确审题.2.背诵.主要是课本中要求背诵的课文.一般是要求背诵课文中重要的部分.并能默写课本中规定的内容.3.阅读.能借助词典.理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累.推想有关词句的意思；体会作者的思想感情.初步领悟文章基本的表达方法.4.句式的变换.六年级的学生在知识上需要掌握的几种句式变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把句子写生动具体（写比喻句.拟人句）；用关联词将句子联系起来等形式.这些句式的变换一般都有例句.教师要引导学生对例句进行分析.找出修改的规律.再对学法进行指导.三.具体安排1.字词能正确地拼读音节.是拼读后.要先想出语义.然后正确地写出有关的汉字.通过掌握生字.读准字音.认清字形.理解字义等方法.能正确地书写.运用字词.要求学生能正确地理解所学词语的意思.而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思.要注意积累词汇.部分能灵活运用.2.句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生掌握四种基本的句式：陈述句.疑问句.感叹句.祈使句.认识句子中所运用的修辞手法——比喻.拟人.排比.反问等.要能恰当地运用比喻.把话写得生动一点.使句子表达的意思更加清楚.要求能用关联词语造句.在句子中填上恰当的关联词语.要能正确地修改病句.病句的类型主要是：用词不当.句子成分残缺.前后重复和矛盾等.复习时.要安排修改一段话的练习（标点.字.词.句等）.能按要求改写句子.包括各种句型的转换.3.标点符号能正确地运用句号.逗号.顿号.冒号.问号.感叹号.双引号.书名号.省略号.认识分号和破折号.有些标点符号如引号.还要求说出其作用.4.阅读能借助词典.理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累.推想有关词句的意思；体会作者的思想感情.初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章.能抓住要点.了解基本的说明方法.关于阅读的要求.作一些说明：（1）句子意思的理解.（2）给自然段划分层次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.复习时.既要提示学生弄清作者的本意.又要尊重学生自己的独特体验.（5）体会思想感情.作者的表达方法.5.背诵.主要是本册课本中要求背诵的课文.一般是要求背诵课文中重要的部分.默写课本中规定的内容.6.写作（1）按照课本编排的顺序.逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习.最重要的是要善于引导学生进行比较.明确每单元课文的类型.而且要找出每篇课文在表达上的特点.（2）读写结合复习.引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来.四.时间安排：（略）。

部编版四年级语文上册期末复习计划及教案
一、复习计划
1. 整体安排
•复习时间：1周
•复习内容：包括课文内容、生字、词语、知识点等
•复习方式：以课本为主，辅以练习册和其他辅助材料2. 日程安排
•第一天：复习第1-3课，复习生字和词语
•第二天：复习第4-6课，复习知识点
•第三天：复习第7-9课，复习生字和词语
•第四天：复习第10-12课，复习知识点
3. 复习重点
•理解课文内容
•掌握生字和词语
•熟悉诗词韵律和赏析
二、教案
1. 第1-3课复习
•课文内容：《秋天的童话》
•生字和词语：秋天、园林、明代、繁华、苹果
•知识点：秋天的景色描写、寓意
2. 第4-6课复习
•课文内容：《魔力的手表》
•生字和词语：神奇、齐心协力、日新月异、变得、幸福•知识点：奇幻故事情节、人物性格描写
3. 第7-9课复习
•课文内容：《读书愉快》
•生字和词语：阅读、示例、忻悦、悦耳
•知识点：阅读的重要性、快乐阅读的方式
4. 第10-12课复习
•课文内容：《那些花儿》
•生字和词语：阳光、自信、高兴、姿势
•知识点：花的生长、开放和枯萎的故事
三、总结
在期末复习中，通过有计划性的复习和针对性的教案设计，帮助学生巩固所学
知识，提高课文理解能力和诗词韵味品味。

同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，帮助他们在课外阅读中获得更多乐趣和知识。

以上是部编版四年级语文上册期末复习计划及教案的内容，希望对您有所帮助。

四年级上册语文期末复习计划一、复习目标（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、认识字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查词典，会运用部首、音序、数笔划查字法娴熟地查字。

4、鉴别同音字、形近字，进一步提升正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；认识和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、改正病句和缩句；能正确使用一些常用的关系词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；认识科普文章的语言特色，学会阅读科普文章。

学会累积词语，养成优秀的念书习惯。

（三）作文方面：掌握有详有略地记事的写作方法，掌握写信的格式要求，能睁开合理想象编写作文，能改正自己的作文。

二、复习内容：主要包含本学期学的必学课文，8 次习作训练和 8 个单元练习（一）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。

要修业生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

主要题型如：（ 1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确立字的音序、音节等。

2、汉字关于教课目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。

认识形声字的结构。

能划分常有的同音字、形似字；书写时做到笔划清楚，字形规范，不写错别字。

掌握常有字的音、形、义；特别要认识多音字、多义字在不一样词语中的意义。

主要题型如：（ 1）把字写得正确、正直、均匀（ 2）改错别字（ 3）确立字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（ 6）选择正确的字填空等。

3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。