苏教版小学科学二年级上册2课 天气的影响(教学课件)

苏教版二年级上册科学教学设计-1.2 天气的影响一. 教材分析苏教版二年级上册科学第二单元的主题是“天气的影响”，这一主题旨在让学生了解天气对人们生活的影响，培养学生的观察能力和探究能力。

本课的内容包括天气对动植物的影响，以及对人类生活的影响。

在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响，从而提高学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对于身边的事物充满好奇，愿意通过观察和实验来探究问题。

但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生对于天气的影响可能有一定的了解，但缺乏系统的认识，因此需要在教学中引导学生进行深入的探究。

三. 教学目标1.知识与技能：了解天气对人们生活的影响，提高观察和探究能力。

2.过程与方法：通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：了解天气对人们生活的影响。

2.难点：引导学生通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事和情境，引发学生的兴趣和好奇心。

2.观察法：引导学生观察天气对周围环境的影响，培养学生的观察能力。

3.实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。

4.小组合作学习：鼓励学生进行合作探究，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.实验材料：准备相关的实验材料，如植物、昆虫等。

3.教学视频：寻找相关的教学视频，帮助学生更好地了解天气对人们生活的影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用有趣的天气故事引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）通过课件展示天气对动植物的影响，如雨后植物的生长、昆虫的活动等。

引导学生观察并思考：天气对它们有什么影响？3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。

二年级科学上册《天气的影响》教案二年级上册科学教案2、天气的影响教学目标：1.了解恶劣天气的种类，认识恶劣天气对人们生活的影响。

2.了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。

3.制作晴雨花，利用食盐返潮现象预报天气情况。

教学重点：了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响。

教学难点：认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。

教学准备：课件、制作XXX的相关材料。

预要求：1.准备制作XXX的材料。

2.收集天气变化对动植物和人们日常生活产生影响的例子。

教学过程：一、导入新课1.老师走进教室，感觉非常冷，引导学生谈今天的穿衣情况。

2.出示课本第5页的插图，引导学生了解插图的内容。

全班交流讨论。

3.小结：天气变化对我们的影响非常大。

今天我们来研究第2课《天气的影响》。

二、谁最关心天气1.引导学生谈自己关心天气的原因或不关心天气的原因。

2.同桌交流讨论。

3.出示课本第5页下面的插图，引导学生观察插图，了解人们为什么会关心天气。

4.引导学生再来说一说还有谁会关心天气。

三、恶劣天气对人们生活的影响1.出示课本第6页的插图，引导学生认识恶劣天气的种类。

2.引导学生讨论恶劣天气对人们生活的影响。

四、天气对动植物的影响1.出示课本第7页的插图，引导学生了解天气对动植物的影响。

2.引导学生讨论天气对动植物的影响。

五、制作XXX1.介绍XXX的制作方法。

2.学生动手制作晴雨花，并利用食盐返潮现象预报天气情况。

六、小结1.回顾本节课的内容。

2.引导学生认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。

3.布置作业：观察天气变化，记录天气对生活的影响。

教师小结：在我们的日常生活中，天气变化对每个人都有影响。

无论是卖菜的、送外卖的、上班的还是上学的，都需要关注天气变化。

恶劣的天气不仅会对我们的生活带来影响，同时也会对整个社会产生影响，造成经济损失。

1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。

【教学重点】认识常见的气象符号。

【教学难点】分析天气预报中的气象要素。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）2．（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。

（板书课题：今天天气怎么样）［设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。

］二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。

1．除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？2．学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。

怎么用图画描述天气呢？3．学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。

4．比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。

5．讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。

［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。

］三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号1．除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？2．观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？3．这么复杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都很麻烦。

你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？4．从刚才对风的描述中，你有什么启发？5．那些形象的图案就是符号。

符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的专用符号。

新苏教版小学科学二年级上册教材分析第一单元关心天气一、单元设计意图1.本单元主题的提出本套教材具有内在的设计理念和逻辑关系。

一年级上册的设计理念是从科学本质出发，关注科学本体，关注科学探究和工程实践的方法，关注科技生活；一年级下册的设计理念是：世界是物质的，无论是岩石和土壤、水、空气，还是动物与植物，都是构成地球环境的重要物质。

而本册教材遵循的设计理念，是从不同的侧面阐述世界上的物质都是在不断变化的。

本单元则是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。

本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。

地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气，由于地球的自转和赤道与两极之间的冷热对流引发的丰富的大气活动，表现为我们日常所见的极为复杂的天气变化，故有“天有不测风云”一说。

天气变化对人类生活有着巨大的影响，人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。

天气对小学生的生活也有巨大的影响，一个地区长期稳定的气象特征表现为这个地区的气候，每逢季节变化或天气突变都是儿童疾病的高发期。

从学生的角度来看，他们从关心身边的天气和天气变化开始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。

他们从观察当下的天气现象开始，逐步发现较长时期的天气变化，进而初步认识不同季节的典型特征。

2.本单元对《课程标准》的落实(1)本单元通过一系列体验和讨论活动，落实低年段的课程目标。

科学知识：知道天气、土壤等对动植物和人类生活的影响。

科学探究：在教师指导下：能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

2.天气的影响【教学目标】1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。

2．知道恶劣天气对生产生活的危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

3．了解天气对动植物和人们日常生活的影响，能针对一些常见天气变化提出应对措施。

4. 学会利用食盐返潮的现象制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度，并尝试用晴雨花预报天气情况。

【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的影响。

【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

【教学准备】教师材料：PPT、制作好的晴雨花。

学生材料：松果、皱纹纸、细铁丝、花艺胶带、喷壶、浓盐水若干。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．谈话：上一节课我们通过学习认识了常见的天气，我们知道天气现象是复杂多变的，你们有没有遇到过视频中的情况呢？2．播放视频：《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》。

3．提问：同学们有过这样的经历吗？可以结合自己遇到的实际情况跟大家说一说自己的经历和感受。

4．小结：原来不止大头儿子，很多同学也都有过这样的遭遇，这些都是善变的天气造成的，可见天气变化对我们的生活有着很大的影响，今天我们就来学习《天气的影响》这一节课。

（板书课题：天气的影响）［设计意图：通过播放《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》的视频，引起学生的共鸣，激发学生说出自己因为天气突变而经历的尴尬，认识到天气对生活的影响，从而导出本节课课题。

］二、谁关心天气1．幻灯片依次出示农民晒稻谷、滑雪运动员滑雪，火箭发射的图片。

引导学生思考图上的人在干什么？他们是从事什么职业的？他们为什么要关心天气？2．学生交流讨论，教师小结。

农民关心天气是因为农业活动受天气影响大，如果不关心天气，可能会影响农业收成；滑雪运动员关心天气是因为训练中遇到恶劣的天气会威胁到生命；火箭发射受天气影响巨大，恶劣的天气常常导致火箭发射失败，造成巨大损失。

3．提问：除了刚才这些人，你们还知道哪些人也关心天气？4．学生回答，教师适当引导。

2.天气的影响灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》汪村学校钱少华【教学目标】1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都需要关心天气。

2．知道恶劣天气的概念以及恶劣天气给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

3．会制作晴雨花，知道晴雨花可以通过颜色深浅的变化来反应空气湿度的变化。

【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的种种影响。

【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

【教学准备】教师材料：PPT、浓盐水制的晴雨花。

学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、交流天气变化对自己生活的影响1．今天我们来研究的是天气的影响。

（板书课题：天气的影响）2．（出示图片）你有过这样的经历吗？（教师描述图片信息：天气变冷了，你却穿的很单薄；下雨了，你却忘带了雨伞）3．你如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4．为了避免这种状况发生，你应该怎样做？5．天气的变化，在我们身边经常发生；为了减少天气变化带来了不便，我们需要关心天气。

［设计意图：从学生自身生活经验入手，通过看图唤起学生对天气变化的经验，引出天气的变化会影响我们的生活。

为了减少天气变化带来的影响，我们需要关心天气。

］二、交流天气变化对人们生产生活的影响1．除了我们需要关心天气，还有谁需要关心天气呢？2．（出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？3．农民会选择一个什么样的天气来晾晒麦子？为什么？4．（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？5．滑雪运动员会选择一个什么样的天气去滑雪？为什么？6．（出示火箭发射）这是一位火箭发射人员在发射火箭的图片，火箭发射人员会选择一个什么样的天气来发射火箭？为什么？7．刚才我们选择了农民、滑雪运动员、火箭发射人员这三种职业，来探究还有谁需要关心天气，天气会影响我们的生产和生活。