部编版四年级下册第六单元知识点小结(预习+复习必备)

四年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧一、给文章加标题方法：1 .根据主要内容概括出题目2.根据文章主旨提炼出题目3.利用相关的景或物做题目4.代表性时间、地点做题目5.用主要人物或事件做题目二、概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓住文章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。

2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。

3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。

思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。

4）标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。

5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。

三、情节梳理1、根据已知内容进行分层，概括层意。

2、分析已知条件的特点，进行提炼。

3、检查是否符合题意。

四年级语文下册第六单元主题阅读训练——小标题、情节梳理【主题阅读1】我的老师（节选）贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。

（一）幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。

阿姨摘了一捧花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。

阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。

孙涵泊却一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。

我想，他真该做我的老师。

（二）晚上看电视，七点钟，当电视开始播放国歌时，他就要在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，能忍的忍了，不能忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。

部编版四年级下册语文第六单元复习知识小结一、易读错的字晋（jìn ）察冀 瓶塞（sāi ）儿 枪栓（shuān ） 捆（kǔn ）绑 抢劫（jié） 扒（bā）开 丝绸（chóu ） 趁（chèn ）机 慌（huāng ）忙 安徽（huī） 嘴唇（chún ）倔（jué）强（jiàn ɡ） 嘱（zhǔ）咐 沮（jǔ）丧嘹（liáo ）亮 悉（xī）心 一声不吭（kēng ）声搓（cuō）手 葵（kuí）花 遗憾（hàn ） 碎屑（xiè）二、易写错的字晋：上半部分是“亚”，注意与“普”相区别。

膊：右半部分是“尃”，由“甫”和“寸”构成。

慌：左右结构，不要写成上下结构。

“荒”中间是“亡”。

三、会写词语晋察冀炕沿 铅笔 迈步 枪栓 胳膊 劫难 绸子 扒开敌人 尸首 趁机 慌忙 芦花 发愣 鬼脸 戒指防备 呜哩哇啦 四、多音字囊⎩⎪⎨⎪⎧n āng(鼓鼓囊囊)n áng(囊括) 吧⎩⎪⎨⎪⎧b ā(酒吧)ba(好吧) 赛⎩⎪⎨⎪⎧s āi(瓶塞)s ài(塞外)s è(阻塞)哇⎩⎪⎨⎪⎧w ā(呜哩哇啦)wa(好哇) 强⎩⎪⎨⎪⎧qi áng(强烈)qi ǎng(勉强)ji àng(倔强)吭⎩⎪⎨⎪⎧k ēng(吭声)h áng(引吭高歌)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧炕(火炕)坑(水坑)⎩⎪⎨⎪⎧匀(均匀)勺(勺子) ⎩⎪⎨⎪⎧絮(柳絮)柴(火柴) ⎩⎪⎨⎪⎧散(散文)撒(撒落)撤(撤退)⎩⎪⎨⎪⎧洒(洒水)晒(晒干)酒(白酒) ⎩⎪⎨⎪⎧调(调节)凋(凋零)绸(丝绸) ⎩⎪⎨⎪⎧妨(妨碍)防(防备)⎩⎪⎨⎪⎧谦(谦虚)歉(道歉) ⎩⎪⎨⎪⎧倔(倔强)崛(崛起) ⎩⎪⎨⎪⎧沮(沮丧)泪(泪水)⎩⎪⎨⎪⎧呜(呜呼)鸣(鸣叫) ⎩⎪⎨⎪⎧葵(葵花)菜(蔬菜) ⎩⎪⎨⎪⎧辫(辫子)瓣(花瓣)⎩⎪⎨⎪⎧瞭(瞭望)撩起(撩起) ⎩⎪⎨⎪⎧掂(掂量)惦(惦记) 六、近义词黝黑—乌黑河沿—河边 摇晃—摇动 劫难—灾难 温和—温柔凶恶—凶狠 可怕—恐怖 高兴—愉快 慌忙—慌张爽气—爽快 乐趣—趣味 专心—专一 倔强—固执胆怯—害怕 嘱咐—嘱托 沮丧—懊丧 熟练—老练高涨—上涨 狂热—疯狂 镇静—镇定 伤感—伤心嘹亮—响亮 坦然—淡然 抱怨—埋怨 鲜明—明显兴奋—振奋 暖和—温暖 寻觅—寻找 闻声—听到倾覆—倾倒 细软—柔软 喜欢—喜爱 空寂—空旷祈求—请求 渐渐—逐渐 唯恐—只怕 疑惑—困惑欣喜—欢喜 七、反义词柔软—坚硬 黝黑—雪白 温和—严厉凶恶—和善高兴—难过慌忙—从容耐心—烦躁胆怯—勇敢紧张—放松潦草—认真沮丧—开心熟练—生疏高涨—下降狂热—冷静炎热—寒冷容易—困难拘束—随意熟悉—陌生神秘—平常鲜明—隐晦扩大—缩小厚实—单薄收入—支出兴奋—沮丧细软—坚硬空闲—忙碌喜欢—讨厌坚持—动摇空寂—热闹相信—怀疑明亮—黑暗失望—满意寒冷—温暖亮堂堂—黑洞洞八、词语搭配1. 形容词搭配：（厚厚）的白雪（鹅毛般）的苇絮（柔软）的芦花（光溜溜）的脊背（雪亮）的刺刀（雪白）的糖块（胖胖）的小手（可怕）的狂热（无效）的挣扎（济济）的人群（奇妙）的事情（暖和和）的鸟窝（重要）的收入（蓬松松）的芦花（金黄）的稻草（细软）的绒毛（空寂）的街面（清新）的空气（刺骨）的寒冷2. 量词搭配：一（客）小笼包子一( 套) 醉拳一（只）小手一（条）活鱼一( 包) 山楂片一（班）火车3. 动词搭配：（飘飘悠悠）地飞（轻轻）地拍着（歪歪斜斜）地写（嗖嗖）地飞（温和）地说（嗷嗷）地叫（呜呜）地哭（小心）地问（勇敢）地开口（耐心）地等待（镇静）地四下打量（坦然）地接受（着急）地喊起来（有力）地蹬着（均匀）地搓（晒）得黝黑发亮（吃）得极有滋味（洗）得干干净净九、词语归类1.ABB 式词语：光溜溜暖和和亮堂堂毛茸茸蓬松松笑眯眯2.AAB 式词语：摇摇手点点头动动腿打打球跳跳舞唱唱歌3.AABB 式词语：飘飘悠悠歪歪斜斜4. 拟声词：哐啷咔啦嗖嗖哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦5. 含“不”字的四字词语：一声不吭不约而同不见不散不卑不亢十、句子积累1. 比喻句: （1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

四年级语文第六单元知识梳理四年级语文第六单元主要学习的内容可能包括一些篇章阅读、语法知识、作文写作等。

以下是一个简单的梳理，具体内容可能会根据教材的不同而有所变化。

第六单元知识梳理：1.篇章阅读文学作品欣赏：学生可能学习一些经典的儿童文学作品，了解故事情节、人物性格、主题等。

阅读理解：针对课文内容，学生可能进行一些阅读理解训练，包括提取信息、归纳总结、判断推断等。

2.语法知识句子结构：学生可能学习更复杂的句子结构，包括并列句、复合句等。

词语辨析：学习一些常见的词语辨析，培养学生在运用语言时的准确性。

3.作文写作写人作文：学生可能进行有关描写人物的作文训练，注重语言的生动表达和情感的传递。

叙事作文：学生可能进行叙述性作文的练习，培养叙述能力，包括时间顺序、事件发展等。

4.课外拓展阅读拓展：学生可能被引导阅读一些与课文相关或类似主题的课外读物，拓展阅读广度。

口语表达：可能进行一些口语表达的训练，提高学生的口头表达能力。

5.思维拓展思辨能力：通过课文的学习，培养学生对文学作品进行思辨、评论的能力。

创造性写作：引导学生进行一些创造性写作，鼓励他们发挥想象力，展示个性。

6.诗歌鉴赏学习古诗词：学生可能接触一些简单易懂的古诗词，进行鉴赏和理解。

表达情感：学生通过学习古诗词，培养表达情感、感悟人生的能力。

这是一个可能的梳理，具体内容和要求还需根据教材的具体情况而定。

老师会根据学科标准和学生的实际水平合理设计教学内容，以促进学生全面发展。

第六单元单元解读【单元主题】统编教材四年级下册第六单元围绕“成长”主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。

课文时代背景不同，但都通过“深深浅浅的脚印”，从不同视角揭示出“成长”主题的内涵，对学生精神成长有着重要意义。

阅读本组课文，应引导学生读懂故事内容，体会思想感情，感受人物的美好品质，从中获得启发，促进精神成长。

本单元口语交际、习作训练的话题都与“成长”主题密切相关，应引导学生在口语交际实践中总结、分享与朋友相处的“秘诀”，化解成长过程中的困惑苦恼。

也应让学生写写自己学会做某件事的经历，感受成长过程中点滴进步，增强成长进步的信心。

【阅读训练要素】本单元语文要素有两条：1.学习把握长文章的主要内容。

2.按一定顺序把事情的过程写清楚。

把握文章主要内容，是小学第二学段阅读教学的重要任务。

语文课程标准第二学段“阅读”第3条要求：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

”依据课程标准的要求，统编教材四年级上册第四单元提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，”第七单元提出“关注主要人物和事件，学习把握文意的主要内容”，本册第六单元“提出的学习把握长文章的主要内容”。

是前面学习要求的进一步提升，应指导学生重点探究把握长文章主要内容的方法策略，进一步提升把握文章主要内容的能力。

具体见下表：统编语文教材中长文章并不少见，但本单元课文篇幅都特别长，包括几个相对独立的部分，把握主要内容难度更大。

《小英雄雨来》一课，篇幅长达九个页面，内容跨度比较大；《我们家的男子汉》《芦花鞋》也长达五六个页面，学生阅读理解面临不小的挑战。

把握长文章的主要内容之所以难，一是因为篇幅长，内容、事件、人物、情节比较复杂，提炼概括难度大；二是容易读了后面的，忘了前面的，回到前面，又忘了后面的，需要瞻前顾后一一厘清。

把握长文章的主要内容需要一些特别的策略：(1)一边读一边把文章划分成几个部分，读完一部分就停下来概括一下，然后再读后面的内容；读完整篇文章后列出内容提纲，再把各部分内容整合起来把握主要内容。

四年级语文第六单元《语文园地》是一本寓教于乐的语文课本，通过生动有趣的课文和丰富多彩的课堂活动，帮助学生加深对语文知识的理解和掌握，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养。

在这个单元里，我们学习了很多有趣的知识，接下来我将从课文内容、课堂互动和学习收获三个方面进行总结和回顾。

一、课文内容1. 《识字方程》这篇课文让我明白了什么是“拆字”，通过“拆字”这一方法，能够更好地理解字词的本意和构造，从而提高识字能力。

2. 《谜语大会》这篇课文在谜语字句中融入了许多有趣的知识，让我在解谜的过程中感受到了语言的魅力，也锻炼了我的逻辑思维能力。

3. 《写年画》通过学习这篇课文，我了解了我国传统年画的来源和特点，也领略到了我国民间艺术的魅力，激发了我对我国文化的浓厚兴趣。

二、课堂互动1. 谜语接龙在老师的引导下，我们进行了谜语接龙的活动，每个同学都积极参与，不仅锻炼了我们的想象力和逻辑思维能力，也拉近了同学之间的距离。

2. 识字游戏老师设计了一些有趣的识字游戏，让我们在玩中学，在学习过程中感受到了快乐和成就，增强了对课文内容的记忆和理解。

三、学习收获1. 对识字方程的理解更加深入了通过老师的讲解和课文的学习，我对“拆字”的方法有了更深刻的理解，也能更灵活地运用到实际的识字中去。

2. 对我国传统文化的了解更加丰富了通过写年画这篇课文的学习，我对我国传统年画的来历和特点有了更深入的认识，也对我国传统文化有了更多的兴趣。

3. 语文学习的兴趣更浓厚了通过这个单元的学习，我深深地感受到了语文学习的乐趣和魅力，也更加热爱和珍惜每一堂语文课。

以上就是我对四年级语文第六单元《语文园地》课堂的一些总结和回顾，这个单元的学习让我收获了很多知识和快乐，也希望在接下来的学习中能够更加努力，不断提高自己的语文水平，更好地欣赏语文的魅力，感受语文的美好。

四年级语文第六单元《语文园地》的学习让我受益匪浅。

除了课文内容和课堂互动，我还有一些深刻的体会和收获，接下来我将结合自己的学习情况，进行一些总结和扩写。

第六单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字晋(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)(2)难写的字铅:右上角不是“几”,没有钩笔。

迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。

膊:右上角末笔别忘了点笔。

柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。

扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。

慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。

(3)多音字囊{n āng (软鼓囊囊)n áng (胆囊) 吧{b ā(吧嗒嘴)ba (走吧)塞{s āi (塞满)s è(阻塞)s ài (边塞) 哇{w ā(唔哩哇啦)wa (走哇)济{j ǐ(济济)j ì(接济) 强{ji àng (倔强)qi áng (强大)qi ǎng (勉强) 涨{zℎǎng (涨价)zℎàng (泡涨)2.词(1)必须掌握的词铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子敌人尸首慌忙(2)近义词商量~协商温和~温柔凶恶~凶狠防备~戒备光溜溜~光秃秃飘飘悠悠~飘飘荡荡歪歪斜斜~歪歪扭扭兴趣~兴致恍惚~隐约嘹亮~洪亮嘱咐~叮嘱沉着~镇定沮丧~失落坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~深奥奇妙~神奇风靡全国~享誉全国一声不吭~一言不发祈求~请求遗憾~可惜出产~生产均匀~平均倾覆~覆盖感叹~感慨抚摸~抚摩清新~新鲜分明~明显疑惑~迷惑欣喜~惊喜叹息~叹惜暖和和~暖乎乎亮堂堂~明晃晃笑眯眯~笑嘻嘻毛绒绒~毛茸茸(3)反义词柔软➝坚硬喜欢➝讨厌黝黑➝洁白停止➝开始温和➝严厉可怕➝可爱歪歪斜斜➝端端正正恍惚➝清晰嘹亮➝沙哑紧张➝放松潦草➝整齐沉着➝慌张沮丧➝振奋接受➝拒绝坦然➝忐忑拘束➝自然熟悉➝陌生神秘➝公开一声不吭➝滔滔不绝遗憾➝无憾清新➝浑浊分明➝模糊疑惑➝信任寒冷➝温暖欣喜➝悲伤特别➝普通喜欢➝厌恶暖和和➝冷冰冰亮堂堂➝黑洞洞笑眯眯➝哭唧唧蓬松松➝硬邦邦(4)词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语:光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语:黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头④量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑⑤动词:翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑥修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。

部编版四年级语文下册第六单元复习练习题（含答案）第一部分积累与运用1．看拼音写词语。

tǔ kàng qiān bǐ mài bùqiāng shuān gēbo dǎjiéxiāng guìdírén huāng luàn shī tǐ2．加点字的读音全对的一组是（）A．扒．开（bā）绸．子（chóu）谜．语（mǐ）B．劫．难（jié）倔．强（juè）嘱．咐（zhú）C．搓．绳（cuō）祈．求（qǐ）遗憾．（hàn）D．雪屑．（xiè）捆．绑（kǔn）枪毙．（bì）3．下列成语与刻苦学习无关的是（）A．凿壁借光B．程门立雪C．塞翁失马D．囊萤夜读4．下面词语中与其他三个词语不是同一类的是（）A．囊萤夜读B．凿壁偷光C．悬梁刺股D．惜时如金5．加点的四字词语使用错误的一项是（）A．他一喝酒，说起话来就没完没了．．．．B．天上的云形态多样，变化多端．．．．C．诗句中的“绿”字可谓是点睛之笔．．．．D．听到这个好消息后，全家人心急如焚．．．．地庆祝了一番。

6．根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（）从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。

有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。

有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“”A．你怎么知道我不会请客？B．谁让你替我许下请客的日子？C．下辈子我也不会请。

D．我偏要请一次！7．比一比再组词。

侧( )输( )柄( )择( )粮( )测( )愉( )病( )泽( )良( )8．选词填空。

灾难劫难（1）希望和耐心是每个人的救命药，( )临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。

（2）屋子里遭了( )，连枕头都给刺刀挑破了。

情绪情况（3）要记住！( )越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。

部编版四下第六单元基础复习——————————————————————————【知识梳理】第六单元基础知识梳理一、易读错的字．．．．．．．．．枪栓．胳膊．．劫．难绸．子趁．机慌．忙铅:右上角不是“几”,没有钩笔。

迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。

膊:右上角末笔别忘了点笔。

柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。

扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。

慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。

三、形近字不释卷拟声词：哗啦哗啦吧嗒吧嗒呜哩哇啦叽叽咕咕AABB式：飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡认认真真红红火火干干净净明明白白七、常考句型：1.体会加点部分表达的不同感情色彩，并仿写。

◇雨来像小鸭子一样．．．．．．抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

◇那双手就像鹰的爪子．．．．．，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

示例1.他像离弦的箭一样冲出了起跑线。

示例2.歹徒像恶狼一般盯着大家。

单元课文知识梳理第18课：《文言文二则》《囊萤映雪》1. 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。

囊萤夜读(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明)，在夜里读书。

这个故事启示我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。

2.胤\恭勤不倦，博学多通。

家贫\不常得油，夏月,则\练囊\盛\数十萤火\以\照书，以夜继日\焉！（1）【提取信息】文中哪些语句可以解释课题“囊萤夜读”的意思？夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

（2）【个性感悟】读完这则短文，你有什么感悟？读完这则短文，我认识到了无论学习条件多么艰苦，我们都要勤奋苦学，艰苦奋斗。

《铁杵成针》1.《铁杵成针》事讲的是李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己触动很大，发愤读书，最终学有所成的故事，告诉我们只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，就能成功的道理。

2.（1）世传/李太白/读书山中,未成,弃去。

（2）过是溪，逢/老媪/方磨铁杵：（3）问之，曰：“欲作针”。

统编版(部编)四年级语文下册第六单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字晋(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)(2)难写的字铅:右上角不是“几”,没有钩笔。

迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。

膊:右上角末笔别忘了点笔。

柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。

扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。

慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。

(3)多音字囊ā软鼓囊囊á胆囊吧ā吧嗒嘴走吧塞ā塞满è阻塞à边塞哇ā唔哩哇啦走哇济ǐ济济ì接济强à倔强á强大ǎ勉强涨ǎ涨价à泡涨2.词(1)必须掌握的词铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子敌人尸首慌忙(2)近义词商量~协商温和~温柔凶恶~凶狠防备~戒备光溜溜~光秃秃飘飘悠悠~飘飘荡荡歪歪斜斜~歪歪扭扭兴趣~兴致恍惚~隐约嘹亮~洪亮嘱咐~叮嘱沉着~镇定沮丧~失落坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~深奥奇妙~神奇风靡全国~享誉全国一声不吭~一言不发祈求~请求遗憾~可惜出产~生产均匀~平均倾覆~覆盖感叹~感慨抚摸~抚摩清新~新鲜分明~明显疑惑~迷惑欣喜~惊喜叹息~叹惜暖和和~暖乎乎亮堂堂~明晃晃笑眯眯~笑嘻嘻毛绒绒~毛茸茸(3)反义词柔软➝坚硬喜欢➝讨厌黝黑➝洁白停止➝开始温和➝严厉可怕➝可爱歪歪斜斜➝端端正正恍惚➝清晰嘹亮➝沙哑紧张➝放松潦草➝整齐沉着➝慌张沮丧➝振奋接受➝拒绝坦然➝忐忑拘束➝自然熟悉➝陌生神秘➝公开一声不吭➝滔滔不绝遗憾➝无憾清新➝浑浊分明➝模糊疑惑➝信任寒冷➝温暖欣喜➝悲伤特别➝普通喜欢➝厌恶暖和和➝冷冰冰亮堂堂➝黑洞洞笑眯眯➝哭唧唧蓬松松➝硬邦邦(4)词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语:光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语:黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头④量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑⑤动词:翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑥修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。