高中生物必修一周考题(减数分裂 分离定律 基因工程)
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2024届高三生物一轮复习基因分离定律训练题
高三生物一轮复习基因分离定律训练题一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1．下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A．豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉B．完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉C．F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离D．F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性2．在一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是() A．显性基因相对于隐性基因为完全显性B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等3.下列有关假说—演绎法的叙述中，正确的是()A．“F1测交后代应有两种类型，比例1∶1”属于假说内容B．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌、雄配子的随机结合C．为了验证假说的正确性，孟德尔设计并完成了正反交实验D．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成4.下列现象中未体现性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔5．在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色，aa是红色。
基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。
一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为()A．雄性或雌性，aa B．雄性，Aa C．雌性，Aa D．雄性，aa或Aa6．将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。
具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是()A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性7．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系的花粉和种子遇碘呈蓝黑色，糯性品系的花粉和种子遇碘呈红褐色，下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔分离定律的一项是()A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色8.南瓜为雌雄同株植物，其花是单性花，果皮的绿色和金黄色是一对相对性状，由一对等位基因控制。
高中生物《减数分裂与遗传规律》练习题(含答案解析)
高中生物《减数分裂与遗传规律》练习题题号一二总分得分一、单选题（本大题共4小题，共4.0分）1.基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下图。
叙述正确的是（）A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B. 该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C. B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异2.如图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线，下列有关叙述正确的是（）A. 有丝分裂过程中，赤道板和纺锤体都出现在bc时期B. 有丝分裂过程中，ef期的细胞中都含有两个染色体组C. 减数分裂过程中，cd期的细胞都含有23对同源染色体D. 减数分裂过程中，基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期3.下图为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图像，相关叙述正确的是（）A. 基因分离定律发生在A细胞中B. A细胞分裂产生的子细胞叫极体或精细胞C. A、C细胞中含有同源染色体对数依次为2、2D. A、C细胞属于减数分裂，A细胞是次级精母细胞4.某种蛇体色的遗传如右图所示，当两种色素都没有时表现为白色。
选纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列有关叙述错误的是（）A. 亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBtt、bbTTB. F1的基因型全部为BbTt，表现型全部为花纹蛇C. 让F1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇中纯合子的比例为116D. 让F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配，其后代出现白蛇的概率为18二、识图作答题（本大题共4小题，共20.0分）5.如图是某种遗传病的家谱图（显、隐性基因分别用A、a表示）。
据图回答问题：（1）根据遗传病遗传图谱判断：致病基因位于_________染色体上，属于_________性遗传。
（2）I2的基因型是_________。
（3）Ⅲ2的基因型为_________，其为纯合子的概率是_________。
高一生物基因的分离定律试题
高一生物基因的分离定律试题1.下列各项应采取的分配实验方法分别是①鉴别一只白兔是否是纯合体②鉴别一对相对性状的显性和隐性③不断提高小麦抗病的品种的纯度A．杂交、测交、自交B．测交、杂交、自交C．杂交、自交、测交D．自交、测交、杂交【答案】B【解析】鉴别一种生物是纯合体还是杂合体，通常用测交的方法，但如果强调最简单并且是植物的话，则应该是自交。
判断显隐性的方法一个是比例法，根据后代比例3：1，进行确定。
一个是概念法，根据显隐性的概念的确定进行鉴别。
自交能不断提高后代纯合体的比例。
【考点】各种交配方式的作用点评：综合考查各种交配方式的作用，学生必需分清并归纳整理各自的作用及应用。
2.基因型为Aa的高等植物体产生的雌雄配子的比例是A．雌A：雄a = 1：1B．雌A：雄a = 3：1C．雌A：雄a =" 1:3"D．雌A：雌a = 1：1【答案】D【解析】Aa的个体产生雌配子中A：a=1：1，雄配子中A：a=1:1.对于高等植物来说，产生雌雄配子之间的比例没有固定的比值，只能大致说一般雄配子多于雌配子。
【考点】基因分离规律点评：该知识点是学生容易混淆的地方，需给学生讲解清楚，因为比较抽象，还涉及生殖的知识，所以教师应多方面举例说明。
3.用基因型AaBB的水稻植株作母本，aabb作父本，杂交得到的种子中，胚和胚乳的基因组合分别为A．AaBb 或 aaBb 和 AAaBBb 或 aaaBBbB．aaBb 或 Aabb 和 AAaBBb 或 aaaBBbC．AaBb 或 aaBb 和 AaaBBb 或 aaaBBbD．AaBb 或 aabb 和 AAaBBb 或 aaaBBb【答案】A【解析】母本产生两种类型的卵和极核，分别是：AB、Ab，父本只产生一种精子即ab，胚乳是有两个极核与一个精子受精发育而来的，而且两个极核的基因组成均一样。
【考点】个体发育基因型点评：因涉及植物的个体发育中胚和胚乳的形成，在结合基因型的内容，使难度有所增加，要求学生对知识的掌握要牢固且熟练。
2024届高中生物一轮复习练习：基因的分离定律
基因的分离定律练习一、选择题1. 下列关于孟德尔的豌豆杂交实验的叙述，错误的是( )A. 豌豆是一种严格的自花传粉植物，自然状态下一般都是纯种B. 孟德尔研究的豌豆花是两性花，杂交时要去除雄蕊C. 孟德尔在豌豆花成熟后进行去雄和人工异花传粉，实现亲本的杂交D. 对豌豆花进行去雄和人工异花传粉处理后，均需要进行套袋处理2.如图为花的传粉过程示意图，下列叙述错误的是( )A. 由图可知，该花属于两性花B. 图中①②与果实和种子的形成有关C. 由③组成的花冠鲜艳美丽，是花的主要结构D. 图中所示的传粉方式属于异花传粉3.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验及分离定律的说法，错误的是( )A. 在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说内容B. 解释性状分离现象的“演绎”过程是“若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1:1”C. 孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传D. 大豆、果蝇、大肠杆菌的遗传可遵循分离定律4.豌豆和玉米是遗传学研究常用的实验材料，下列有关它们共性的叙述，错误的是( )A. 豌豆和玉米均为两性植物，进行杂交实验都要去雄→套袋→授粉→套袋B. 豌豆和玉米均具有一些易于区分的相对性状，便于区分观察C. 豌豆和玉米的生长周期短，繁殖速度快D. 豌豆和玉米产生的后代数量多，统计更准确5. 下列遗传实例属于性状分离现象的是( )A. 某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的B. 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子代既有高茎又有矮茎C. 一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和一个色盲的儿子D. 纯合红花植株和同种纯合白花植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花6. 下列关于孟德尔一对相对性状遗传实验的叙述，正确的是( )A. 若显性基因对隐性基因不完全显性，F1自交子代将不出现等位基因分离B. 若F1产生的两种雄配子存活率不同，则子代不会出现性状分离C. 测交子代表型及比例能反映F1配子的种类和比例D. 将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆间行种植，自然条件下即可完成杂交7. 下列有关遗传学基本概念的叙述，正确的是( )①纯合子杂交，产生的子一代所表现的性状就是显性性状②基因型相同，表型一定相同③杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离④一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因叫等位基因⑤一种生物的同一性状的不同表现类型，叫相对性状A. ①②⑤B. ①③④C. ③④⑤D. ①④⑤8.某同学用红色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。
高二生物基因的分离定律试题答案及解析
高二生物基因的分离定律试题答案及解析1.在一对相对性状的遗传实验中，下列叙述正确的是A．纯合子测交，F1代不发生性状分离B．纯合子自交，F1代发生性状分离C．杂合子测交，F1代不发生性状分离D．杂合子自交，F1代不发生性状分离【答案】A【解析】显性纯合子测交，在F1代全部表现为显性，隐性纯合子测交，在F1代全部表现为隐性，A对。
纯合子自交，F1代不发生性状分离，B错。
杂合子测交，F1代既有显性性状的个体，又有隐性性状的个体，发生性状分离，C错。
杂合子自交，F1代有显性纯合子、杂合子和隐性纯合子，发生性状分离，D错。
【考点】本题考查遗传学实验等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力。
2.下列关于分离现象的假说不正确的是A．生物的性状是由遗传因子决定的B．生殖细胞中遗传因子是成对存在的C．生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中D．受精时，雌雄配子的结合是随机的【答案】B【解析】孟德尔对于分离现象提出的假说包括：生物体的形状是由遗传因子决定的，显性性状由显性遗传因子决定，隐性性状由隐性遗传因子决定。
遗传因子在体细胞中成对存在，在形成生殖细胞时彼此分离，进入不同的配子。
含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子的结合是随机的。
因此A、C、D对，B错。
【考点】本题考查孟德尔对分离现象提出的假说等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力。
3.一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是多少？控制白化病的基因遵循什么遗传规律？A．1/4，分离规律B．3/8，分离规律C．1/4，自由组合规律D．3/8，自由组合规律【答案】B【解析】由题意可知，白化病是常染色体隐性遗传病，有一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的女儿，则该夫妇均为杂合子，这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是3/8；由于是白化病基因与正常基因是一对等位基因的遗传，故遵循基因的分离定律，故B正确。
高考生物一轮复习专题作业14：基因的分离定律
高中生物专题分层作业第14讲基因的分离定律A组基础题组题组一遗传学基本概念及孟德尔科学实验的方法1.(2020江西百所名校第一次联考)下列有关遗传的基本概念或名称的叙述,错误的是( )A.表现型是指生物个体所表现出来的性状B.相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型C.等位基因是指位于同源染色体上同一位置的控制相对性状的基因D.性状分离是指杂合子之间的杂交后代出现不同基因型个体的现象答案 D 性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,D错误。
2.孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。
下列叙述正确的是( )体细胞中各种基因表达的机会相等A.F1自交时,套袋以减少外源花粉的干扰B.F1C.F自交时,雌、雄配子结合的机会相等1D.正反交结果相同,说明亲本为纯合子体细胞中各种基因表达的机会不相等,显性基因能表达,隐性基因不答案 C F1自交时不需要套袋,B 能表达,A错误;豌豆为自花传粉、闭花受粉的植物,因此F1错误;F自交时,雌、雄配子结合的机会相等,保证配子的随机结合,C正确;正反1交结果相同,说明子代的性状不受母本的影响,可以排除子代性状由细胞质中的基因控制的假设,D错误。
3.孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,以下描述错误的是( )A.①和②的操作同时进行B.①的操作是人工去雄C.②的操作是人工授粉D.②的操作后要对雌蕊套袋答案 A 在进行杂交实验时,先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄),然后套上纸袋;待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄的花的雌蕊的柱头上,再套上纸袋,故A错误。
4.(2020江苏单科)一对相对性状的遗传实验中,会导致子二代不．符合3∶1性状分离比的情况是( )A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等,雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异,雌配子无差异D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等答案 C 本题主要考查基因的分离定律。
高三生物基因的分离定律试题答案及解析
高三生物基因的分离定律试题答案及解析1.假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是A．本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程D．孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律【答案】B【解析】在遗传实验基础上提出为什么F1都是显性性状，F2发生性状分离，且有一定分离比，A正确。
孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的遗传因子控制的”，没有提出基因概念，B错。
用假设推理出测交实验结果，再进行实际实验验证，C正确。
运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，得到相关比例，提出问题，D正确。
【考点】本题考查孟德尔豌豆杂交实验相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。
2.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个基本环节。
利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是A．为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上D．孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象【答案】C【解析】孟德尔为了验证做出的假设是否正确，设计并完成了测交实验，A错误；孟德尔所作假设的核心内容是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到配子中，B错误；孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题，是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说，C正确；生物的性状遗传很复杂，孟德尔发现的遗传规律只能解释有性生殖生物部分相关性状的遗传现象，D错误。
高一生物基因的分离定律试题答案及解析
高一生物基因的分离定律试题答案及解析1.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是( ).A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合D．F2【答案】D【解析】非同源染色体的非等位基因之间自由组合，它们之间可以相互影响，故A错误；杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如AA与Aa性状相同，故B错误；孟德尔的测交方法可以检测F1的基因型，可以判断某生物个体是否是纯合子等，故C错误；F2的3：1的性状分离比一定建立在雌雄配子随机结合的前提下，故D正确。
【考点】本题考查遗传规律的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是( ).自交两组豌豆遗传实验基础上的A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1B．对F测交，测交后代会出现两种性状，且数量比为1:1是假设内容1C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1是推理内容D．F2【答案】A【解析】提出问题是建立在亲本杂交和F1自交的基础上的，故A正确；对F1测交，测交后代会出现两种性状，比例为1：1，这是演绎推理的内容，故B错误；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，故C错误；F2代既有高茎，又有矮茎，性状分离比为3：1，这是观察现象的内容，故D错误。
【考点】本题考查假说—演绎法的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是()A．孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容【答案】A【解析】孟德尔所作假说的核心内容是生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中，故A错。
高一生物细胞的减数分裂试题答案及解析
高一生物细胞的减数分裂试题答案及解析1.若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用A和a ，B和 b表示，下列各组精子中，哪组是该动物的一个精原细胞减数分裂后形成的A． AB 、Ab、aB、ab B． AB、 ab、ab、AB C． aB、aB 、ab 、ab D． AB、 aB 、ab 、ab【答案】B【解析】有一个精原细胞分裂形成的四个子细胞中是两种类型，其中两两相同即AB、 ab、ab、AB，或Ab、Ab及aB、aB。
【考点】减数分裂点评：要求学生在清楚减数分裂的过程基础上，在染色体上定位基因，综合起来进行考虑，所以对学生要求较高。
2.下列一定是同源染色体是A．一条染色体经复制而成的两条染色体B．一条来自父方、一条来自母方的两条染色体C．在减数分裂中联会的两条染色体D．形状和大小相同的两条染色体【答案】C【解析】A项是对姐妹染色单体的叙述。
BC项只是表述了同源染色体的一个方面，不完整，同源染色体的概念是BD同时满足。
c项联会是同源染色体才有的行为。
故选c。
【考点】同源染色体点评：考查的本节重点知识基本内容，属于识记层次的考题。
但通过此题学生应学会如何掌握分析同源染色体的概念。
3.在减数第一次分裂过程中，染色体的变化顺序是①染色体复制②同源染色体分离③着丝粒分裂④同源染色体交叉互换⑤形成四分体⑥同源染色体联会A．①④⑥⑤②B．①⑥⑤④②C．①⑥⑤②④D．①②④⑤③【答案】B【解析】减数分裂中的主要变化是染色体复制，第一次分裂前期是同源染色体联会形成四分体，此时同源染色体可以进行交叉互换，在中期同源染色体分离。
【考点】减数分裂点评：要求学生对减数分裂的过程非常熟悉，并且能根据题意的变化，进行变化应对。
4.正常进行分裂的细胞，同源染色体、染色单体、染色体、DNA分子之比为0∶0∶1∶1，则该细胞所处的时期是A．有丝分裂时期B．减数第一次分裂末期C．有丝分裂后期D．减数第二次分裂后期【答案】D【解析】据题意知道正常进行分裂的细胞中无同源染色体和单体。
高中生物《减数分裂》练习题(含答案解析)
高中生物《减数分裂》练习题(含答案解析)高中生物《减数分裂》练题一、识图作答题1.如图是某雄性动物处于分裂后期的三个细胞模式图。
请据图分析并回答下列问题：1）图甲表示细胞减数分裂的后期，此时细胞中有染色体23条，DNA分子23个。
2）发生同源染色体分离的是图乙细胞，其细胞名称为精母细胞。
3）与该生物的体细胞相比，丙细胞产生的子细胞中染色体数目减半。
4）真核细胞的分裂方式除了有丝分裂、减数分裂外，还有无丝分裂。
2.下图1曲线表示某种生物(2n)的体细胞分裂过程及形成过程中每个细胞内某物质数量的变化。
图2中a、b、c、d、e 分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞分裂模式图。
请据图回答下列问题：1）图1曲线中①～③段可表示细胞进行减数分裂的染色体数量变化。
④阶段细胞核中DNA分子数为1个。
2）图2中a～e可与图1曲线②、⑤阶段相对应的细胞分别为c、e。
3）细胞a、b、c、d、e中不含有同源染色体的是c，不含有姐妹染色单体的是a。
4）与正常体细胞相比，a～e细胞中，核内DNA含量加倍的是e。
3.下列是关于生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题：1）图4中A1B1段形成的原因是染色体受到纺锤体纤维的牵引，排列成一个平面。
2）图3细胞的染色体数对应于图5中的B2段。
图5中D2-E2染色体的行为变化，与图4中的A2B2段变化相同。
3）雄性激素能促进图1～图3中的哪一个细胞的形成？图2中的精母细胞。
图3子细胞的名称为第一次减数分裂细胞。
4）图1细胞中有23对同源染色体，①和⑤在前一时期是姐妹染色单体关系。
5）图1～图3可依次对应于图6中的A1B1、A2B2、C2D2段。
下图展示了某生物体的细胞分裂过程，回答以下问题：1) 该图表示有丝分裂。
2) A细胞处于有丝分裂的后期。
3) B细胞有两对同源染色体。
4) C细胞有四条染色体和两条染色单体。
5) D细胞分裂结束后产生两个子细胞，每个子细胞中含有四条染色体。
6) 该比例图表示DNA、染色体和染色单体三者数目之比为2：1：2.分析图2：该图展示了某生物体的细胞分裂过程，曲线图表示染色体数量的变化。
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本卷满分共100分，考试时间100分钟注意事项：本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，将第I卷、第II卷答案填写在答题卷上。
考试结束后，将答题卷交回，试卷自己保留。
第Ⅰ卷（选择题，共40分）一、单项选择题：(1~30题每小题1分，31~35题每小题2分，共40分。
)1．下列关于生物大分子的叙述，错误的是A．内质网、叶绿体、细胞核中均含有生物大分子B．转录、翻译、光合作用都可以产生生物大分子C．生物大分子中均含有C、H、O、N元素D．合成生物大分子的过程中可以产生水2．下列关于病毒的叙述，正确的是①在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖②没有细胞结构，但有呼吸和生物合成等代谢的酶系③仅有一种核酸，DNA或RNA④可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂⑤同所有生物一样，能够发生遗传、变异和进化A．①②③⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④3．真核细胞中蛋白质的主要作用是①构成染色体②构成“膜结构”③主要的能源④组成多种酶⑤组成各种激素⑥调节细胞代谢⑦组成维生素⑧储存能源A．①③⑤⑦B．②④⑤⑧C．①②④⑤D．①②④⑥4．下列关于人体细胞的形态结构和功能的叙述，不正确的是A．胰腺细胞：发达的内质网和高尔基体，与分泌功能有关B．小肠绒毛上皮细胞：细胞膜向肠腔突起，增加吸收面积C．成熟红细胞：没有细胞核，为运输氧气提供更多的空间D．卵细胞：体积大，有利于细胞与环境进行物质交换5．下列关于生物科学研究方法的叙述，错误的是A．采用差速离心法分离真核细胞中的各种细胞器B．采用同位素标记法证明光合作用的场所是叶绿体C．采用调查法和系谱分析等方法研究伴性遗传问题D．采用模型建构和系统分析的方法研究生态学问题6．下列物质或结构中含有脱氧核糖的是A．RNA聚合酶B．RNA聚合酶结合位点C．起始密码D．淀粉7．根据“探究外界溶液浓度与洋葱表皮细胞质壁分离关系”的实验过程及右图的实验结果，下列判断错误的是A．②中充满了外界溶液B．结构③④⑤构成原生质体溶血时间（min ） 蒸馏水 氯化铵 甘油 乙醇 丙酮 C ．若使图示细胞恢复正常形态，需用低渗溶液引流D ．细胞若有活性，此时细胞液浓度可能等于外界溶液浓度8．下列关于细胞中物质或结构的叙述，正确的是A ．植物细胞的边界是细胞壁，控制物质进出的是细胞膜B ．蔗糖、淀粉、纤维素等是生命活动的主要能源物质C ．核酸是含有C 、H 、O 、N 、P 的有机物之一D ．血红蛋白、血浆蛋白、性激素的合成都与内质网、高尔基体和线粒体有关9．科研人员将人的红细胞分别置于蒸馏水及4种等渗溶液中，测定红细胞溶血（红细胞破裂）所需的时间，结果如下图所示。
据图分析正确的是A ．不同物质的运输速率取决于膜上载体蛋白的数量B ．与乙醇溶液相比，处在丙酮溶液中的红细胞吸水更快C ．红细胞对各种物质的吸收体现了细胞膜具有一定的流动性D ．处于氯化铵溶液中的红细胞溶血时间最长可能与红细胞无法吸收Cl -和NH 4+有关10．TMCO1是内质网上的跨膜蛋白，当内质网中钙离子浓度过高时，TMCO1形成具有活性的钙离子载体，并将内质网中过多的钙离子排出。
一旦内质网中的钙离子浓度恢复到正常水平，钙离子载体活性随之消失。
下列有关叙述正确的是A ．高浓度的钙离子会导致钙离子载体失活B ．内质网中钙离子浓度的失衡可能会导致细胞代谢紊乱C ．TMCO1须经内质网加工后由高尔基体分泌出细胞D ．若敲除TMCO1基因，则内质网中钙离子浓度会下降11．下列有关酶与ATP 的相关叙述正确的是A ．人体在剧烈运动时ATP 的合成速度大于分解速度B ．叶肉细胞中产生的ATP 只能用于光合作用的暗反应阶段C ．少数酶的组成元素与A TP 的组成元素相同D ．寒冷的冬季，哺乳动物体内酶的活性随环境温度的下降而降低12．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是A ．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B ．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C ．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a 和叶绿素b 较多D ．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高13．下表为部分基因与细胞癌变的关系。
下列相关叙述正确的是 基因种类基因状态 结果 抑癌基因APC失活 细胞突变 原癌基因K-ran活化 细胞快速增殖抑癌基因DCC 失活癌细胞形变抑癌基因p53 失活肿瘤扩大其他基因异常癌细胞转移A．与细胞癌变有关的原癌基因和抑癌基因是基因突变而来的B．原癌基因失活和抑癌基因活化是导致细胞癌变的原因C．癌细胞转移与“其他基因”的正常表达有关D．表中信息表明细胞癌变受多种基因的共同影响14．下列关于细胞分化的描述，正确的是A．细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B．可以通过检测细胞中呼吸酶基因是否表达，来确定细胞是否分化C．一个人肝细胞和肌细胞结构和功能不同的根本原因是mRNA不同D．神经细胞特有的基因决定了神经递质的精准释放位置15．下列有关细胞生命历程的叙述中，错误的是A．骨骼肌细胞分化过程中，控制肌动蛋白合成的基因将会表达B．衰老细胞的代谢水平降低，所有酶的活性降低C．被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的D．细胞癌变时，甲胎蛋白和癌胚抗原等含量可能增加16．如图为高等植物细胞（2n）处于有丝分裂不同时期的模式图，图中1代表囊泡，2代表细胞壁，3代表纺锤丝。
下列分析正确的是A．图甲细胞中的着丝点断裂导致DNA数目加倍B．图乙细胞中的结构2是通过结构1与赤道板融合而形成的C．若加入DNA合成抑制剂，将会阻止图丙细胞的继续分裂D．若用秋水仙素抑制结构3的形成，则图甲细胞中的着丝点不能正常断裂17．下列有关酶的叙述不正确的是A．吞噬细胞的溶酶体中缺乏分解硅尘的酶B．脲酶可与双缩脲试剂反应产生紫色络合物C．溶菌酶能够溶解细菌的细胞膜，具有抗菌消炎的作用D．基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物体的性状18．下列有关比值的比较，正确的是A．氧的含量／氢的含量：甘油三酯＞纤维素B．结合水的含量／自由水的含量：洋葱根尖分生区细胞＞成熟区细胞C．叶绿素的含量／类胡萝卜素的含量：春天的银杏叶＞深秋的银杏叶D．嘌呤碱基数／嘧啶碱基数：人的基因突变前＞基因突变后19．一些无机盐参与生物体内重要化合物的形成，下列相关叙述正确的是A．细胞内的无机盐主要以化合物的形式存在B．三磷酸腺苷、磷脂的合成都需要消耗PO43—C．人成熟的红细胞合成血红蛋白时需要消耗Fe2+D．T2噬菌体从培养基中吸收35SO42—以合成蛋白质20．下列关于各类细胞中叶绿体的叙述，正确的是A．在光学显微镜下，要观察到叶绿体须用健那绿染色B．撕取紫色的洋葱片叶内表皮制成装片，可观察到叶绿体C．构成外膜、内膜、类囊体薄膜的基本支架相同D．有叶绿体是细胞能进行光合作用的必要条件21．细胞的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述正确的是A．原核细胞体积小、表面积大，因而物质运輪效率高、代谢旺盛B．人神经元树突多，有利于扩大神经元接受刺激的表面积C．人骨骼肌细胞内线粒体多，其舒张、收缩所需能量全部由线粒体提供D．胰岛B细胞能分泌胰岛素，是因为该细胞内含胰岛素基因，且内质网等发达22．无土栽培是指不使用天然土壤，而用营养液浇灌来栽培作物的新技术。
其中水培是将植物的根系直接浸润于营养液中；雾（气）培是利用喷雾装置将营养液雾化为小雾滴状，直接喷射到植物根系。
下列有关叙述错误的是A．植物根系从营养液中吸收水分和无机盐的方式相同B．水培时，适时增氧有利于植物根细胞对矿质元素的吸收C．水培时，营养液浓度不能过高，以防植物体渗透失水过多D．雾（气）培能更好地解决栽培植物根系对水、气的需求23．为研究温度对某种酶活性的影响，预实验时在a和b两种不同度（a＜b）下测定不同反应时间内的产物浓度，依据实验结果绘制的曲线几乎重合。
若将经a、b温度处理的酶分别加到含有等量反应物的试管中，将装有经a温度处理的酶的试管的水浴温度适当升高，而装有经b温度处理的酶的试管的水浴温度适当降低，在其他条件相同且适宜的情况下保温一段时间。
下列曲线图与该实验结果的预期对应正确的是24．经研究发现，某种突变体烟草烟叶产量高，但不抗寒，易被早冬的霜冻杀死而不能获得种子。
若下午将若干该突变体从田间转移到暗室中，第二天早晨又将它们转移到田间，如此重复若干次，结果与对照组植株相比，实验组烟草突变体提前开花。
下列有关分析错误的是A．对照组植株是没有在田间与暗室间转移的烟草突变体B．日照时间的长短可能是影响烟草突变体开花时间的因素C．在该突变体净光合速率等于0时，其叶肉细胞的叶绿体、线粒体都可产生ATPD．在该突变体净光合速率等于0时，其叶肉细胞中产生的O2全部进入叶肉细胞的线粒体25．外泌体是细胞分泌的一种含有复杂RNA和蛋白质的微小泡，有研究表明，其可能参与癌细胞间耐药信息的传递。
乳腺癌阿霉素耐药株（MA）的耐药棊因表达的P蛋白可将阿霉素转运至细胞外，使细胞具有耐药性。
将MA的外泌体AE与乳腺癌敏感细胞株（M）混合培养，测定阿霉素对M的抑制率，三组实验的结果如图所示。
下列有关分析错误的是A．外泌体有可能来源于高尔基体B．MA将阿霉素转运至细胞外的方式是胞吐C．AE在一定程度上提高了M对阿霉素的耐药性D．检测乙组M中P蛋白及其mRNA的含量有助于探究AE传递信息的方式26．等位基因A与a、B与b在染色体上可能的位置情况如下图甲、乙、丙所示。
对性腺组织细胞进行荧光标记，A、a都被标记为黄色，B、b都被标记为绿色。
在荧光显微镜下观察，下列有关推测不合理的是A．同一个细胞中最多可观察到8个荧光点B．通过观察1个四分体上荧光点的颜色和种类，可区分甲、乙、丙C．减数第一次分裂后期移向细胞同一极的荧光点的颜色有2种D．黄色荧光点只有2个的细胞很可能处于减数第二次分裂过程27．下列关于酵母菌和大肠杆菌的叙述，正确的是A．在无氧条件下，大肠杆菌能生存，而酵母菌不能生存B．酵母菌的遗传物质为DNA，而大肠杆菌的遗传物质为RNAC．酵母菌有多种细胞器，而大肠杆菌只有一种细胞器D．ATP和葡萄糖均能为酵母菌和大肠杆菌直接功能28．某兴趣小组在探究某种酶的相对活性与PH之间的关系实验时，根据实验结果绘制的曲线如图所示，其中“相对酶活性”指的是某种酶在不同PH下酶活性相对该酶的最高活性的百分比。
下列相关叙述，正确的是A．PH低于5.5，该酶的活性降低，但空间结构不变B．当PH高于7，该酶的活性将保持相对稳定C．若该酶能与双缩脲试剂发生紫色反应，则其合成场所为核糖体D．温度为该探究实验的无关变量，实验时温度可以改变29．如图所示为人体内某种类型的细胞分裂示意图（其中细胞内仅呈现部分染色体）。