幼儿园大班科学活动教案《用耳朵去听听》

大班科学教案耳朵的用处大班科学教案：耳朵的用处引言:科学教育在幼儿园的教学中起着重要的作用，培养幼儿的科学探索精神和观察能力。

在探索大自然的奥秘时，幼儿要了解和认识自己的身体。

本篇教案旨在帮助大班幼儿学习耳朵的用途以及如何保护好自己的听力，让幼儿在互动和探索中培养科学认知与兴趣。

一、游戏活动：听力大考验目标：通过游戏活动，引导幼儿发现耳朵的重要性，并提升他们对声音的敏感度和识别能力。

活动准备：1.准备一些不同种类的声音资源，如动物叫声、乐器声音、自然现象声音等。

2.准备一些与声音特征相关的图片，如动物、乐器、环境等。

活动过程：1.教师集中幼儿注意力，介绍今天的主题：“耳朵的用处”。

问幼儿耳朵的作用是什么？2.教师播放一个声音，让幼儿辨认声音来源，并找出对应的图片。

3.幼儿自由讨论探索。

教师鼓励幼儿分享答案，并展示图片。

4.教师引导幼儿总结，耳朵的作用是能够听到声音，帮助我们辨认声音来源。

二、讲故事：听听音乐目标：通过讲故事，帮助幼儿理解耳朵对于欣赏音乐的重要性，并培养他们的音乐兴趣。

故事情节：从前，有一位聪明的音乐家。

他喜欢用乐器演奏音乐，但有一天他发现自己的耳朵听不清楚了。

他去找医生，经过检查后得知自己的耳朵受到了伤害，需要好好保护和修养。

音乐家听了医生的建议，开始做一些耳朵保护的方法。

他避免去嘈杂的地方，戴上了耳塞，每天都听演奏和自然的声音。

经过一段时间的努力，他的耳朵慢慢恢复了听力。

他继续用好听力去创作美妙的音乐，他的音乐感动了很多人。

讲故事过程中，教师可以使用一些音乐或音效来增强氛围。

三、实践活动：做个小“听”手工目标：通过亲身动手制作手工，帮助幼儿加深对耳朵的认识，并提醒他们要好好保护自己的听力。

活动准备：1.准备一些卡纸、棉花、彩色笔、剪刀等。

2.找一些耳朵的图片作为模板，或自己准备一个模板。

活动过程：1.教师给幼儿展示一个已经制作好的小手工耳朵，简单介绍制作过程，并强调保护听力的重要性。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。

教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。

教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。

2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。

（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。

（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。

小朋友们分别倾听，感受不同的声音。

（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。

（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。

并请同学尽量模仿这些声音。

（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。

（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。

（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。

2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。

3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。

同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。

幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 通过活动，让幼儿了解声音的来源和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿对音乐和声音的兴趣，激发幼儿的创作欲望。

二、教学重点：1. 让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。

2. 培养幼儿对声音的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的来源和特点。

2. 激发幼儿的创作欲望。

四、教学准备：1. 教学材料：耳朵贴图、声音图片、音乐CD、乐器等。

2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁”、“听声辨物”等，让幼儿充分调动耳朵去听。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿讲解耳朵的作用，引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，并分享自己听到的声音。

3. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示声音图片，让幼儿观察并说出图片中的声音来源。

b) 幼儿分组，每组挑选一张声音图片，用乐器模仿图片中的声音，并进行表演。

c) 教师播放音乐CD，让幼儿听后画出自己心中的声音图案。

4. 创作环节（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象力，用耳朵去听听教室里的各种声音，并创作一首属于自己的声音诗歌。

5. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获，并鼓励幼儿分享自己的创作成果。

6. 活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿在日常生活中，用耳朵去听听身边的声音，并记录下来，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对听觉游戏的兴趣和积极性。

2. 评估幼儿在主题活动中的表现，观察他们对于声音来源和特点的理解程度。

3. 收集幼儿在创作环节中的作品，分析他们的想象力和创造力发展情况。

七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和兴趣。

2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续努力。

幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 帮助幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。

难点：让幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。

三、教学准备：1. 教具准备：声音玩具、音乐CD、图画等。

2. 环境准备：安静的教室，适合听声音的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——用耳朵去听听。

2. 主题活动一：认知声音来源a. 教师展示各种声音玩具，让幼儿听声音并猜猜是什么。

b. 教师揭晓答案，讲解声音玩具的原理。

3. 主题活动二：听音乐CDa. 教师播放音乐CD，让幼儿用耳朵听。

b. 教师引导幼儿说出他们听到了什么，培养幼儿的听觉表达能力。

4. 主题活动三：听声音画图画a. 教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿用耳朵听。

b. 幼儿根据听到的声音，用笔画出相应的图画。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家里找一找不同的声音，并试着用耳朵去听听。

2. 延伸活动：教师可组织幼儿进行声音表演，让幼儿自己创造声音，提高幼儿的创造力和表达能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和辨识能力。

2. 记录幼儿在听声音画图画环节的表现，评估他们的听觉表达能力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及他们对声音的兴趣和认识程度。

七、教学反思：1. 分析教学活动的效果，评估教学目标是否达成。

2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整教学策略。

3. 考虑如何进一步激发幼儿对声音的兴趣，提高他们的听觉能力。

八、教学拓展：1. 开展户外听声活动，让幼儿在自然环境中感受不同的声音。

2. 邀请音乐家或声音专家进行讲座，让幼儿更深入地了解声音的奥秘。

幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》教学目标1.让学生了解耳朵是用来听的器官。

2.让学生知道声音的来源可以是人声、动物声、机器声等。

3.能够通过玩具、唱歌等方式训练孩子的听力。

4.了解声音的大小和距离的关系。

5.提高幼儿听觉判断的能力，锻炼幼儿听觉和注意力。

教学重点1.学生能够正确理解耳朵是用来听的器官。

2.学生能够通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。

3.学生能够根据声音的大小、距离来做出正确的反应。

教学难点1.如何让孩子准确理解声音的概念。

2.如何通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。

3.如何让孩子感性认识声音大小、距离与反应的关系。

教学准备1.PPT幻灯片2.幼儿玩具（鸭子、狗的玩具等）3.音响设备4.绘本《乐乐嗷嗷叫》教学过程一、导入（10分钟）教师用PPT幻灯片展示生活中声音不同的来源，如警报声、火车声、风铃声等，带领幼儿观看图片，并提问：1.这些声音的宝宝们是否听过？2.这些声音是从哪里发出来的？3.你有没有听过同样的声音？通过这个环节让孩子了解声音的来源并引起孩子们感兴趣。

二、学习（30分钟）（1）教师出示人体模型，并指出耳朵是用来听声音的器官，耳朵有耳垂、外耳道、耳鼓、内耳和听神经等。

（2）通过绘本《乐乐嗷嗷叫》让孩子们了解到声音的来源和种类，听取幼儿对书中人物和场景中的声音如何描述等。

（3）教师通过音响设备播放各种声音，并询问学生能否分辨出声音的来源，如：•哭声是哪个来源的？•随机选择一种动物发出的叫声，让孩子们说出是哪一种动物？（4）出示各种玩具（鸭子、狗的玩具等）制造出相应的声音，并询问孩子们能否分辨不同时期或不同动物玩具声的区别。

（5）教师可以用音响设备播放不同的音乐，并让幼儿们辨别音乐的类型，如：声音高亢的音乐、舒缓的音乐等。

三、实践活动（30分钟）让孩子们根据声音的大小和距离来做出反应，教师利用音响设备调节声音大小和距离，让孩子们距离不同，听音量的大小不同，以此来锻炼幼儿的听觉、注意力、反应能力，同时加深了解声音大小和距离的关系。

幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思一、教学目标1.了解耳朵的基本构造和功能，知道耳朵的重要性。

2.培养幼儿倾听和观察的能力，激发对声音的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1.了解耳朵的构造和功能。

三、教学难点1.培养幼儿的倾听和观察能力。

2.引导幼儿主动参与实践活动，提高自我保护意识。

四、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、音乐CD、小奖品等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们身体上最重要的器官之一是什么吗？生：耳朵！师：对了，今天我们就来学习关于耳朵的知识，用耳朵去听听。

2.基本环节（1）认识耳朵师：请小朋友们看看这个耳朵模型，你们知道耳朵有哪些部分组成吗？生：外耳、中耳、内耳。

师：耳朵的每个部分都有什么作用呢？生：外耳收集声音，中耳传递声音，内耳将声音转化为神经信号。

（2）耳朵的功能师：耳朵有什么功能呢？生：耳朵可以听到声音，帮助我们了解周围环境。

师：是的，耳朵让我们听到了美妙的音乐、亲人的呼唤，还让我们能分辨出各种声音。

（3）保护耳朵师：我们要如何保护耳朵呢？生：不要大声说话，不要挖耳朵，不要长时间戴耳机听音乐。

3.实践环节（1）倾听练习师：请小朋友们闭上眼睛，用耳朵去听，你们能听到什么声音？生：鸟叫声、车声、笑声等。

师：大家听到了很多声音，这说明我们的耳朵很灵敏，我们要珍惜它。

（2）音乐欣赏师：现在我们来欣赏一段音乐，请大家用心去听，感受音乐的美丽。

（3）小游戏师：请小朋友们分成几个小组，进行“听声辨物”小游戏。

老师会发出一些声音，小组里第一个猜出声音来源的小朋友，将为小组赢得一分。

师：今天我们学习了关于耳朵的知识，知道了耳朵的构造和功能，也学会了保护耳朵。

希望小朋友们回到家后，能将今天学到的知识告诉爸爸妈妈，让我们一起保护耳朵。

六、教学反思本次教学活动，孩子们表现出很高的兴趣和参与度。

通过耳朵模型的观察，让孩子们直观地了解了耳朵的构造，提高了他们的认知能力。

幼儿园中班健康活动教案详案《有用的耳朵》教案名称：有用的耳朵适用年龄：幼儿园中班活动时间：20分钟教学目标：1. 认识耳朵是我们听到声音的器官。

2. 培养幼儿对身体器官的认识和保护意识。

3. 提高幼儿的听力和观察能力。

教学准备：1. 玩具、图片等用于活动的教具。

2. 绘本《小猫钻进耳朵里》等故事书。

3. 音乐播放器。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 师：“同学们，你们好！今天我们要进行一项有趣的活动，这是关于我们身体上一个特殊的器官——耳朵。

”2. 引导幼儿触摸自己的耳朵，询问：“你们知道耳朵是用来做什么的吗？”3. 向幼儿解释：耳朵是我们听到声音的器官，它让我们能够听到各种各样的声音，比如人的声音、小鸟的叫声等等。

活动展开（10分钟）：1. 师：“接下来，我们一起看看这本书吧！”出示绘本《小猫钻进耳朵里》，师读故事内容，并配以图片讲解。

2. 引导幼儿讨论：“小猫为什么会钻进耳朵里？我们的耳朵应该保持干净吗？”3. 师提醒幼儿耳朵的保护方法：“我们要注意保护好我们的耳朵，不要乱揉耳朵，也不要让任何东西进入耳朵里。

”互动游戏（5分钟）：1. 引导幼儿分为几组，给每组准备一些玩具，如拨浪鼓、手摇铃等，要求每组选择一位幼儿摇动玩具，其他组员通过“听”的方式猜出所摇动的玩具是什么。

2. 师鼓励幼儿倾听，发现声音中的细微差别，并表扬猜对的幼儿。

总结活动（5分钟）：1. 师：“同学们，今天我们学习了耳朵是我们身体上用来听声音的器官，也学习了如何保护好我们的耳朵。

”2. 师向幼儿提问：“你们还记得耳朵的保护方法吗？”3. 对参与活动的幼儿给予表扬和鼓励，强调保护耳朵的重要性。

延伸活动：1. 观察音乐舞蹈表演，引导幼儿通过观察和听觉感知欣赏音乐。

2. 开展一次耳朵保护主题的手工活动，幼儿使用纸板等材料制作耳朵，用来强调保护耳朵的重要性。

教学反思：本节课以故事和互动游戏的方式引导幼儿认识耳朵，加深对耳朵的理解和保护意识。

大班科学活动用耳朵去听听教案一、活动背景在大班的科学课上，常常会涉及到声音、音乐等内容，而我们的耳朵是感知声音的最重要的器官。

因此，本次活动旨在让学生通过用耳朵去听听不同的声音，来认识和了解声音的来源、特点及其应用。

二、活动准备1. 教学材料•不同的声音来源（如钟表、铃铛、各种乐器等）•不同的噪音来源（如车辆、风扇、吵闹的人声等）•有关声音的图片或图表资料•黑板、粉笔、擦布及其他教学用品2. 活动环境在教室内布置几个声音观察点，如钟表发出的“滴答滴答”声、各种乐器演奏的声音等，并留出足够的空间供学生活动。

三、活动步骤1. 初步认知在开始活动前，让学生观看有关声音的图片或图表，引导他们回忆自己平常听到的声音，并向他们解释声音的来源和特点。

2. 听辨不同的声音让学生依次走到每个声音观察点，仔细聆听不同的声音，并尽可能用自己的语言描述所听到的声音，教师可在黑板上进行记录。

3. 分组探究将学生分成若干个小组，每个小组选出自己最喜欢的声音，并探究它的来源、特点及其应用。

每个小组向全班进行展示。

4. 探究结论通过学生的探究，在教师的引导下，总结出声音的来源、特点及应用等结论，并让学生进行展示和讨论。

5. 活动反思在活动结束后，教师可与学生进行讨论，了解他们对此次活动的感受和体会，并总结出活动中存在的问题和不足，并加以改进。

四、教学反思本次活动通过让学生亲身感受不同的声音，认识和了解声音的各种特点和应用，调动了学生的积极性和主动性，并培养了他们的观察能力和发散思维。

同时，此次活动也反映出了一些存在的问题和不足，如设备方面的不足，以及一些学生对声音的接受能力的差异等，需要我们在今后的活动中加以改进和完善。

大班科学教案《用耳朵去听听》教案音频教学目标1.了解人类的听觉器官——耳朵2.学习如何保护自己的耳朵3.能够理解不同声音的来源和种类教学准备1.音频设备2.用于呈现声音的素材，如音乐、动物叫声等3.带着“聆听”方向的教学材料，如图表或是相关绘本教学流程导入（10分钟）1.教师介绍听觉器官——耳朵，让孩子们知道自己的耳朵分成三个部分：外耳、中耳、内耳，并说明每个部分的功能。

2.让孩子们小组讨论自己都有什么办法来获得声音提高对声音敏感的游戏（15分钟）1.孩子们跟随着教师的手势下蹲和跳跃，并注意到脚着地时发出的声音和身体的感觉有什么不同2.两个孩子来会一下手，观察声音的传达方式3.播放一段音乐，让孩子们试着听出它是怎么样的。

音乐结束后，教师可以和孩子们分享自己听到的东西。

听见不同的声音（30分钟）1.为孩子们准备一些不同的声音素材，如火车、马的叫声、手机铃声等。

2.每个孩子通过耳机听音频，并写下自己认为最接近的声音来源。

3.孩子们交换答案，一并听一遍声音，老师问同学们哪一个答案是正确的。

学习如何保护自己的耳朵（15分钟）1.引导孩子们了解有哪些方法可以保护自己的耳朵。

2.教师提供耳塞样本并让学生互相试用，了解它的作用。

总结（10分钟）1.提醒孩子们学习如何保护自己的耳朵很重要。

2.总结课程内容，问孩子们学到了什么。

教学后记通过这节课，孩子们了解了作为人类听觉器官的耳朵以及如何保护它们。

同时，还学会了辨认声源，并了解了各种声音的来源。

最后，孩子们可以通过不同的方式来感受和理解声音。

2024年大班科学《用耳朵去听听》精彩课件+精彩教案+音效一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《奇妙的感官世界》第三节《用耳朵去听听》。

详细内容包括：认识耳朵的结构与功能，了解声音的产生与传播，探索不同声音的特点，培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。

二、教学目标1. 了解耳朵的基本结构，知道耳朵的主要功能，理解声音的产生和传播过程。

2. 能够通过倾听、比较、描述等方法，识别和区分生活中常见的声音。

3. 培养幼儿对声音的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，耳朵各部位的作用。

教学重点：学会倾听和描述不同的声音，培养对声音的敏感度和辨识能力。

四、教具与学具准备教具：耳朵模型、音响、录音机、各种声音的音效带、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去感受和辨识。

邀请幼儿分享他们听到的声音，讨论声音的产生和传播。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示耳朵模型，讲解耳朵的结构和功能，引导幼儿了解声音是如何通过耳朵传入大脑的。

以图片和音效为例，讲解声音的产生和传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音辨识游戏，让幼儿在游戏中锻炼倾听和描述声音的能力。

每组挑选一个声音，让其他组员模仿，看谁模仿得最像。

4. 互动环节（10分钟）教师播放一段音效，让幼儿用画笔在画纸上画出他们想象中的场景。

分享作品，讨论幼儿们画中的场景和音效之间的关系。

提问幼儿：“在生活中，你们还听过哪些有趣的声音？它们又是如何产生的呢？”六、板书设计1. 大用耳朵去听听2. 副认识耳朵，感受声音3. 板书内容：耳朵的结构与功能声音的产生与传播不同声音的特点七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音回家后，仔细倾听家中的声音，记录下三种不同的声音，并描述它们的特点。