奥林匹克的故乡

课题9.奥林匹克的故乡课时第三课时教学目标知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。

2、初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。

教学重难点1、感受古希腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，进行民主意识熏陶和正确的人生教育。

2、激发学生对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

教具准备1、希腊风光录像2、世界地图以及欧洲政区图。

课型新授教学过程二次备课教学过程：(一)导入新课同学们，前两节课我们走近希腊，了解了它独特的自然环境和灿烂的历史文化，其实，希腊引人注目的还不仅于此，它还向全世界奉献了一件最珍贵的礼物---奥林匹克运动。

(二)了解奥林匹克运动1、自读“来到奥林匹克竞技场”中的小故事。

2、让学生谈谈读后的感受。

3、出示小知识“奥林匹克运动的起源”指名朗读。

4、过渡：顾拜旦复兴了现代奥林匹克运动，也构思设计了奥运会旗，他因此被誉为“奥运之父。

”(三)探讨奥林匹克精神1、出示“考考你”，学生动手填一填。

2、“五大洲的梦，三大洋的情，奥林匹克风，跨世纪的风。

奥林匹克风，全世界吹送，吹到哪里都欢腾，哪里都欢腾。

”为什么奥林匹克有如此大的魅力？自读“奥运会精神---人类的财富”和“奥运休战”部分。

3、出示“古希腊人的奥林匹克精神”和“现代奥林匹克格言”，指名朗读。

4、录像或小故事：奥运会中成绩落后的选手仍奋力拼搏的片段。

5、奥运精神大讨论，如何在平时的学习活动中发扬奥林匹克精神。

6、小结：奥运会是和平与友谊的盛会，是公平竞争的盛会，奥运会所倡导的精神是人类共同的财富。

(四)策划小小奥运会1、为了弘扬奥运精神，我们也来策划一次小小奥运会，好吗？2、以小组为单位，在小组长的带领下，分工合作，教师巡视指导。

课题9.奥林匹克的故乡课时第一课时教学目标知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。

2、初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。

教学重难点1、感受古希腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，进行民主意识熏陶和正确的人生教育。

2、激发学生对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

教具准备1、希腊风光录像2、世界地图以及欧洲政区图。

课型新授教学过程二次备课教学过程：(一)做游戏，激兴趣1、同学们，我们来做一个游戏，名字叫“我说你猜”，好吗？(1)它是一项体育盛会，每四年举行一次，它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员组成，2004年它回到了自己的故乡……(奥运会)(2)它是一个古老而美丽的国度，素有“千岛这国”的美称，它是奥林匹克的发源地，也是欧洲文明的发祥地……(希腊)2、揭题：同学们，提到奥运会，我们很自然地就会想到希腊，因为希腊是奥林匹克的故乡。

(出示课题)(二)放录像，谈感受1、今天，老师带来了一段有关希腊的录像片，请大家认真观看。

(播放录像)2、谈一谈你对希腊的整体印象。

3、小结：美丽的希腊，迷人的雅典!那旖旎的自然风光，那独特的风土人情，那丰厚的历史文化，给我们留下深刻的印象。

(三)学习课文1、借地图，识位置(1)过渡：希腊在哪里？它又有着怎样的特点呢？(2) 结合希腊位置图，细读“希腊在哪里”部分。

(3)练习：让学生在世界地图或欧洲地图上找出希腊。

(4)活动：出示希腊、英国、意大利等国的轮廓图，让学生在其中指认希腊。

(5)出示地图和“找一找”中的问题，让学生边指地图边回答。

(6)小结：希腊处于西方的十字路口，地理位置独特，加之自然环境优美，历史文化丰富，吸引了世界各地的许多游客。

六年级品德与社会第9课奥林匹克的故乡教案教学：1．知道希腊的地理位置，能够在地图上指出希腊的位置；2．知道希腊气候的特征，理解希腊气候和东西方相接的地理位置对其饮食文化等的。

3．知道希腊是奥林匹克运动的发源地，古希腊文明对西方历史文化发展的作用。

对希腊灿烂文明史的学习，深切感受古希腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，古希腊人的民主意识和奥林匹克精神等。

第1课时一、教学1．教师多媒体课件。

2．学生搜集希腊风土人情、气候、饮食等的资料。

二、教学过程（一）激趣，导入新课。

1．同学们，哪些客人来到了的课堂？（出示福娃图片）2．它们2008年奥运会的吉祥物。

关于2008年奥运会，你们都哪些信息了?（学生交流，教师随机出示画面）3．是啊，2008,奥运圣火将在北京熊熊燃烧,这是所有炎黄子孙为之骄傲的一年。

同学们，你们知道奥运圣火来自何处吗？（课件：圣火之源）4．小结揭题:奥运会的全称是“奥林匹克运动会”,,就让一起去探访奥林匹克运动的发源地——希腊。

(板书课题:9奥林匹克的故乡)（设计思路：以学生当前最关注和最感兴趣的话题为切入点，了教学的现实性和趣味性，激发了学生的内在驱动力。

）（二）学文，整体感知。

1．观风光，初感受。

（1）请大家欣赏一段希腊风光的录像片。

（播放录像）（2）学生交流对希腊的整体印象。

（3）教师小结：美丽的希腊，迷人的雅典，那令人神往的自然风光，那独特的风土人情，那丰厚的历史文化，给留下了的印象。

2．看地图，识位置。

（1）过渡：希腊在哪里？它有着怎样的地理特点呢？（2）出示世界地图，让学生找出希腊；（3）希腊的位置图，细读《希腊在哪里》。

（4）练习：出示P75“找一找”中的问题，让学生边指图边回答。

（5）小结：希腊东西方的十字路口，地理位置独特，加上自然环景优美，历史文化，吸引了世界各地的许多游客。

3．作导游，知希腊。

下面来活动,每个学习组成导游团,选口才好的同学作导游,同学作他的智囊团,为他出谋划策,帮他设计导游词，从风土人情、气候、饮食等向同学们介绍“多姿多彩的希腊”，来比一比看哪一的导游介绍得、生动,让游客愿意跟你去! （1）学生自读P74-P75的“希腊在哪里”、“希腊的气候,饮食” 这两段文字，课外收集的资料，分, 教师相机。