苏州大学logo的模板

1. 哈佛大学由清教徒创始于1636 年，位于麻州剑桥Cambridge市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。

以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。

最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”真理，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会的真理”。

校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。

今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。

2. 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania创立于1740 年，初期叫费城教会慈善学院。

富兰克林是创建者之一。

虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。

宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。

宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Legessine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。

3. 耶鲁大学（Yale University）1701 年，十位卫理公会基督徒加尔文教创建了这所大学。

当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。

耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。

这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。

该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。

校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。

4. 普林斯顿大学被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿Princeton大学由长老会创立于1746 年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。

以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。

苏州大学校徽苏州大学(Soochow University)，简称“苏大”，坐落于历史文化名城苏州，是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批入选高校，国家国防科技工业局和江苏省人民政府共建高校，是江苏省属重点综合性大学，入选“111计划”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”。

学校前身是创办于1900年的东吴大学，1952年院系调整，由东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。

1982年，学校复名苏州大学。

其后，苏州蚕桑专科学校(1995年)、苏州丝绸工学院(1997年)和苏州医学院(2000年)等相继并入苏州大学。

2016年，自然科学领域获国家自然科学基金297项，立项数位列全国高校第20位，蝉联地方高校第1位截至2017年6月，苏州大学共有天赐庄校区、独墅湖校区、阳澄湖校区三大校区，占地面积3751亩，建筑面积162余万平方米。

设有24个学院(部)，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等十二大学科门类。

化学、物理学、材料学、临床医学、工程学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为学等8个学科进入ESI全球前1%，其中材料科学、化学进入ESI全球前1‰。

拥有全日制本科生26175人，全日制硕士生9332人，在职专业学位硕士2891人，全日制博士生1601人，临床博士1593人，留学生2911人。

历史沿革苏州大学的最早前身为创建于1900年的东吴大学(Soochow University)，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。

在中国高等教育史上，东吴大学最先开展法学(英美法)专业教育、最早开展研究生教育并授予硕士学位，也是第一家创办学报的大学。

1952年全国院系调整时，东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学。

中国名校 标志鉴赏
美艺11级6班 张洁 111206013
一、北京大学
1.北大校徽 造型上是中国传统的瓦当形 象，简洁的轮廓给人现代的感觉。
2.“北大”两个篆字上下排列，上部的 “北”字是背对背侧立的两个人像,下部 的 “大”字是一个正面站立的人像，有 如一人背负二人，构成了“三人成众”的 意象，给人以“北大人肩负着开启民智的 重任”的想象。
4.英文“FUDAN UNIVERSITY” 表明复旦大学国际化办学的宗旨。
5.标志设计整体稳重、深厚、大 气、喜庆、传播全球
三、清华大学
清华大学校徽由三个同心圆构成的圆面。 logo外环是中、英文校名，创校时间，表
明清华大学国际化办学的宗旨，历史悠久 的文化底蕴。 中环左右并列着“自强不息”与“厚德载 物”两个词，出自《易》乾坤两卦的大象 辞：“天行健，君子以自强不息”和“地 势坤，君子以厚德载物”。这两个词基本 上概括了易经的全部内涵，实际上也就体 现了孔子对君子人格的基本要求。而清华 大学能以此孔子名言作为办学的精神标志， 可见其在努力办成世界第一流大学的同时， 既注重加强对我国传统教育的研究，也注 重培养新型君子人格的教育。这无疑也将 会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有 持久的生命力和更大的魅力。 标志体现出了，清华的智仁勇德统一、文 质结合的人才培养模式、创新与集成的互 补。
九、中国科学技术大学
1.logo里梅花是科大人勤奋刻苦、追 求真知和百折不挠、永不言败的精神 品格的象征。
2.腾空飞跃的火箭，表达了科大人积 极进取，乐观向上，勇于担当国家使 命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起 火箭的四根线条，代表了中国科大的 人才培养目标———培养“德、智、 体、美”全面发展的科技英才。

可园
• 可园于北宋时系沧浪亭的一部分。 • 园内槛曲廊回，水木明瑟，庭宇清旷。 • 清乾隆三十二年(1767)，沈德潜在此重筑园 (1767) 林，后易名为“可园”，成为古苏州著名 学府，巡抚林则徐曾授课于此。 • 1957年后成为原苏州医学院校区的一部分。

司马德体育馆
• 司马德体育馆建于1934～1937年间，是东吴大学 校舍发展第二个阶段的代表作品，因纪念美籍教 师司马德在东吴倡导体育教学的功勋得名。 • 这是一座外观两层，主体部分屋架采用钢屋架和 木斜梁支撑。 • 窗洞高大，采用半圆券式样，保证了室内采光。 • 入口突出并饰以文艺复兴式线脚，上方有孔祥熙 所题“体育馆”三字。

林堂
• 林堂始建于1901—1903年，为纪念该校奠基者之一林乐 知得名。 • 林堂以红砖勾勒框架和窗楣，青砖填充墙面，而柱式、线 脚和花饰则为石制。 • 该楼落成后，成为当时苏州地区规模最大的西式建筑，高 高耸立的钟塔在外廊和两边壁柱的衬托下显得优雅挺拔， 青红砖墙与石材条带组合而成的色彩基调沉着而明快。 • 建筑上层的钟塔位于校区的中轴线上，顶部置有报时大钟， 所以“林堂”又被称为钟楼。 • 林堂在建筑形式上隽秀雅致，比例优美精当，无论在当时 还是历经百年后的今天，她都是整个学校的标志建筑。

孙堂
• 孙堂为纪念东吴大学第一任校长孙乐文而命名， 建于1908～1912年。 • 孙堂的平面布局与立面构图均基本对称，建筑风 格细腻，施工工艺精良，风格上以英国哥特复兴 式为主。 • 入口门廊为哥特式尖券造型，高两层，门洞上部 缀有精美的石雕花饰，是近代西式风格建筑中难 得的精品。 • 夏日的孙堂立面爬满了藤蔓，与美国东部常春藤 大学校舍的面貌十分相似，斜阳西照下凝视这座 巍峨的建筑，说不出的高贵、雅致、神秘和幽静。

大学校徽背后的含义，图文转换必看喔同济大学：同济大学的校徽中：数字“1907”，表明建校年代；前进的龙舟，象征历史沿革的进程；三人划龙舟，昭示三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏。

整个校徽传达出的精神是：同心砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。

中国石油大学（华东）：校徽以学校标志性雕塑“创造太阳”的抽象体为核心，意指运用知识能源开发物质能源，创造出新的太阳，反映了石大以科技知识为国家奉献能源为使命的内涵。

整体采用深蓝色，代表石大人的深厚、稳重、宁静与智慧，同时象征着大海，代表能源发展的广阔前景。

浙江大学：校标主体图案为“求是鹰”，其源于二三十年代国立浙江大学的三角形校徽，1991年进行了重新设计。

“求是鹰”寓意实事求是、严谨踏实、奋发图强、锐意进取的精神，已经成为浙江大学的象征。

“求是鹰”下方的数字“1897”，是浙江大学前身求是书院创办的年份。

对外经济贸易大学：校徽以旋转的地球为主要背景图案，整个图案以蓝色为主色调，象征大海，寓意学校文化弘扬兼容并蓄、博采众长、追求卓越。

学校英文名简称“UIBE”采用的沉稳、凝重的方形字体。

校徽下方的“1951”标志着学校的创立时间。

中国政法大学：挥法律之利剑，持正义之天平；除人间之邪恶，守政法之圣洁”是法大学生的庄严承诺。

校徽中一把惩恶扬善的正义之剑，一座象征法律公平公正的天平，正是这一追求的体现。

橄榄枝则象征着和谐与生机，其中“1952”表明了中国政法大学的建校时间。

武汉大学：校徽由学校老图书馆线条造型、前身自强学堂创办时间和中英文校名等元素组合而成。

老图书馆是武大早期中西合璧建筑群的点睛之作，脊檐飞翘、气势恢宏；图书馆线条造型则彰显了弦歌不辍、堂皇典雅的学府气象。

校徽颜色定义为“珞珈绿”，寓意生机、活力和希望。

南京航空航天大学：校徽正下方为建校年份“1952”，中间叠放三个形如飞行器的“A”字，象征学校的航空、航天、民航特色，同时也构成了南京市的市树即雪松图案，三个“A”字周围的光芒线衬托出了南京市的市花即梅花图案。

代表着希望、幸福及人类之 进步。
2021/3/10
9
吉林大学
• 学校徽志是双圆套圆形徽 标，中间是由“吉林大学” 英文缩写组成的天鹅飞翔 图案，上方有“1946”字 样，代表学校建校时间； 外环上方是“中国·吉林 大学”的英文大写，下方 是郭沫若题写的校名。
2021/3/10
10
南开大学标志形象的基本元素由标志和宇 体标志两部分构成。其中，图形标志是其 核心元素，在实际应用中也称为“校标”。
中国重点大学校标校徽
2021/3/10
1
• 作为象征，校徽是学校 办学理念、人文精神的
艺术化体现，更是一所
学府的历史和传统的积 淀。
2021/3/10
2
北大校徽最早由鲁迅先生设计， 造型采用中国传统的瓦当形象， “北大”两个篆字上下排列，其中 “北字”构成背对背的两个侧立的人 像，而“大字”构成了一个正面站立 的人像。有如一人背负二人，构成了 “三人成众”的意象，给人以“北大 人肩负着开启民智的重任”的想象。 同时，“北大”二字还有“脊梁”的 象征意义。 “北大”两个字做成了 一具形象的脊梁骨，借此希望北京大 学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。 校徽沿用至今，突出一个办学理念， 即大学要“以人为本”。大学，因大 师而大，更因大学生而大。徽章用中 国印章的格式构图，笔锋圆润，线条 流畅规整，透出浓厚的书卷气和文人 风格。
以厚德载物」。这两个词组体现了
孔子对君子人格的基本要求。而清
华大学以此作为办学的精神标志，
可见其在努力办成世界第一流大学
的同时，既注重加强对我国传统教
育的研究，也注重培养新型君子人
格的教育。这无疑也将会使孔子古
老的君子人格焕发青春，具有持久
的生命力和更大的魅2021力/3/10。

安徽师范大学安徽医科大学北京大学
北京林业大学北京外国语大学北京协和医学院
北京邮电大学北京中医药大学东北林业大学东北师范大学
东南大学
复旦大学
广东外语外贸大学哈尔滨医科大学河北大学河海大学
黑龙江大学湖南大学
湖南师范大学华东师范大学
华南农业大学
华南师范大学
华中科技大学
华中农业大学
华中师范大学
淮阴师范学院
吉林师范大学
暨南大学
江南大学
江苏大学
江苏科技大学江苏师范大学兰州大学
南昌大学南方医科大学
南京财经大学
南京大学
南京航空航天大学
南京林业大学
南京农业大学南京审计学院南京师范大学南京晓庄学院南京医科大学南京邮电大学南京中医学大学南开大学
南通大学
清华大学
厦门大学
山东大学
山东农业大学山东师范大学陕西师范大学上海财经大学
上海大学
上海交通大学
上海师范大学上海外国语大学首都师范大学首都医科大学
四川农业大学苏州大学
天津医科大学同济大学
武汉大学
西安交通大学
西北民族大学
西华师范大学
西南财经大学
西南交通大学
湘潭大学
徐州医学院
盐城师范学院
扬州大学
云南大学
浙江财经大学浙江大学
浙江师范大学
中国传媒大学
中国地质大学
中国海洋大学中国科技大学中国矿业大学
中国农业大学
中国人民大学
中国石油大学
中国政法大学
中南财经政法大学
中山大学中央财经大学中央民族大学
可编辑
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精品。

大学logo大学Logo是一个大学的视觉标志，通常由大学的名称和图形组成。

它是大学品牌的核心元素，可以传递大学的价值观、理念和文化。

大学Logo在大学形象设计中扮演着重要的角色，对于提高大学知名度、提升大学形象、增强大学认同感有着重要的作用。

大学Logo的设计需要遵循一些原则：1.体现大学的历史文化特色。

大学Logo需要符合大学的历史文化特色，传达大学的理念和价值观。

2.简洁明了。

大学Logo需要简单、明了易于记忆，不宜设计过于复杂的图案或字形。

3.颜色搭配。

选择符合大学气质的颜色，也可以考虑使用大学所在城市的颜色作为主调。

4.可适应不同媒介。

大学Logo需要能够适应各种媒介，包括印刷品、网站、广告宣传等。

下面是一些大学Logo的设计案例：1.北京大学北京大学的Logo是一个由“北京大学”四个字形成的图形，整个logo设计简单，简洁直观，体现了北京大学的品牌形象。

2.清华大学清华大学的Logo是由“清华”两个字组成的图形，采用红色作为主色调，和谐、简约、时尚，展现了清华大学的精神和特点。

3.复旦大学复旦大学的Logo由“FUDAN”四个字母组成，采用蓝色作为主色调，整个Logo设计简洁、明快，突显复旦大学文化的底蕴。

4.上海交通大学上海交通大学的Logo由“SJTU”四个字母组成，整体呈现亮银色调，高大上、有品位，呈现出上海交通大学的精神风貌。

大学Logo是大学品牌的核心元素，它不仅是大学形象的一部分，还是大学的文化、历史和价值观的一种表现。

大学Logo的设计应该要贴合大学的特点和文化，在符合品牌形象的同时，展现大学的品位和风貌。

同时，大学Logo也要切实适应不同的媒介，帮助大学传播形象和价值观。

安得设计工作室
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二、形式 １、简化 （４） 信息简化 （５） 名称简化 （６） 形态简化 ２、夸张 （４） 形态夸张 （５） 性能夸张 （６） 属性夸张 ３、适合 ４、互借线 ５、互借面 ６、多意图形 ７、图文互补 ８、谐音图形 ９、对比 （９） 信息对比 （１０） 形态对比 （１１） 面积对比 （１２） 位置对比 （１３） 方向对比 （１４） 肌理对比 （１５） 主次对比 （１６） 需实对比
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五、标志设计的 要求和原则：
a、独特性 独特是标志设计的 基本要求，在视觉上要 形成与众不同的视觉感 受。应避免形成与各种 各样已经注册，并已经 使用的现有标志，在名 称和形式上相雷同。 b、注目性 注目是标志所应达 到的视觉效果。要求标 志在各种不同的环境条 件中，都能有较强的视 觉效果。 c、通俗性 通俗是使标志易于 识别、记忆和传播的重 要因
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安全标志 指令标志 说明标志 认证标志 纹身对原始人而言，除 了美化和装饰外，还有 很多实用性功能。如： 标志功能（：主指区别 功能。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化为民族服释、 徽章、印章、名片等） 伪装功能（转化为迷彩 服、作战服等） 警示功能（转化为警服、 警具等） 肯定功能（转化为胸章、 学位证、学位帽、奖状、 奖杯等） 美化、装饰功能（转化 为现代人对面部、手指、 脚指等处的化妆等。）
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g、艺术性 标志设计的艺术 性，是通过巧妙的构 思和技法，将标志的 寓意和优美的形式， 有机结合时体现出来 的。 h、时代性 标志设计的时代性应 体现时代特征与时代 精神，以时代的审美 标准结合企业理念与 文化共同营造时代 感．

中文名：苏州大学外文名：Soochow University 简称：苏大 创办时间：1900年类别： 公立大学 现任校长： 朱秀林 所属地区： 江苏苏州 两院院士： 薛鸣球，阮长耿，潘君骅等 地址：苏州市十梓街1号 邮编： 215006苏州大学是江苏省教委与苏州市政府、江苏省人民政府与国防科工委共建全国重点大学 英文名Soochow University苏州大学其主要前身为创建于1900年的东吴大学。

苏州大学 老校门1952年全国院系调整时东吴大学与苏南文化教育学院、江南大学数理系合并为苏南师范学院，同年定名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学。

1982年经国务院批准改办为苏州大学。

经教育部和江苏省省政府批准，苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸工学院（纺织工业部属院校）、苏州医学院(核工业部部属院校)先后于1995年、1997年、2000年并入苏州大学。

新的苏州大学有本部、东校区、北校区、南校区、独墅湖校区5个校区，占地面积3118余亩，建筑面积155.8万平方米；另有文正学院、应用技术学院两个独立学院；学校图书资料丰富，截止2008年底，学校图书馆馆藏图书近400万册，中外期刊2800余种；分析测试中心、服装中心、计算机网络中心等设备先进；拥有为教学科研服务的苏州大学出版社。

学校拥有国家级大学科技园一个。

学校还编辑出版人文、理科、工科、医学4种版本学报及《国外丝绸》等学术刊物与国内外高校、科研机构交流。

学校在2007，2008，2009《中国大学评价》100强中稳居前50名，分别为35，37，38。

苏州大学数学楼截止2008年，苏州大学先后向社会输送了25多万名大学生和研究生，其中许多人已成为科学、教育、文化等各项事业中的著名学者和知名人士。

原人大常委会副委员长费孝通、孙起孟、雷洁琼，原全国政协副主席赵朴初、董寅初，著名科学家、诺贝尔奖获得者李政道，著名的法学专家倪征燠、著名蚕桑教育家郑辟疆、著名脑外科专家和医学教育家杜子威、香港首位华人大法官杨铁梁、著名武侠小说作家查良镛（金庸）、现任江苏省副省长张卫国、省政协副主席陆军；江苏省委原副书记顾浩、副省长吴锡军、江苏省政协原副主席童傅、周桑漪，以及谈家桢、刘建康、宋鸿钊等三十多位两院院士都是该校校友。

查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有 组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审
查论文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有 组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审
查论文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正
规的审查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正
规的审查论文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正 规的审查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正 规的审查论文的重要形式
3
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
03 研 究 综 述 REVIEW OF
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03
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02
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毕业论文答辩是一种有组 织、有准备、有计划、有 鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
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文的重要形式
04 理 论 基 础 THEORETICAL BASIS

文档编号：0000 16
VI设计
江苏第二师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

江苏第二师范学院校徽江苏第二师范学院校名。

国内著名大学校标及其含义中国大学校标是学校形象的重要标志，不但反映了学校的历史文化，也代表着学校的教育理念。

在中国教育发展的历史长河中，许多大学校标早已成为中华民族文化的一部分，更成为单独的文化符号。

下面就介绍国内著名大学校标及其含义。

1. 北京大学北京大学与中国的现代教育有著名的历史渊源。

校徽图案是一个古代的琴形，琴形中间有北京大学三个字和“理、文、法、医”四个字样，琴首是“博雅论”四字，琴弦为曲和神秘的神话动植物图案。

这个校徽象征着北京大学怀揣着传承并创造新的知识的远大抱负。

2. 清华大学清华大学校徽的图案是一只白鹰。

白鹰有高傲、骄傲、英勇、不屈等多重寓意，可以代表着清华学子的品质和素养。

同时整个校徽象征着做人方正，宽容，通达，修身养性，勇于拼搏。

3. 复旦大学复旦大学的校徽是一个“复”字，字形古朴但典雅。

复旦原名“复旦公学”，校名在民国中期取自康有为《同文书》中“复（扶）而颠倒之，即得，倒而复之，亦得”一句话。

这句话所表达的含义是指“方向虽然颠倒，但只要持之以恒，仍然可以取得成功”，这也是复旦学子所秉承的信念。

4. 华中科技大学华中科技大学的校徽用了“华中”和“科技”二字来表示学校的地域和理念，同时也代表着学校在东西文化交汇的中心地带秉承科学发展的思路。

5. 南京大学南京大学的校徽图案是“南大”二字和“知行合一”的校训。

南京大学是我国最早创立的综合性大学之一，义务育人是南大的办学理念。

6. 浙江大学浙江大学的校徽图案为“浙大”二字的精简字形，融合了文化和现代元素，寓意着浙江大学的历史传承与未来发展。

7. 上海交通大学上海交通大学的校徽是“上海交大”式样的镂空字母，其字的造型显现出坚毅、勇毅、大气、刚正，象征着学校硬实力和精神风格。

8. 中山大学中山大学的校徽图案是“S un Yat-sen University”字母缩写，英文字母的新颖造型和排列方式激励学子积极追求世界一流，先进最新的知识与理念。

高校LOGO设计理念目录1认清对象 (1)1.1logo的组成 (1)1.2logo轮廓分类 (1)1.2.1第一类：传统logo (1)1.2.2第二类：新型logo (2)2制作logo动画流程 (2)2.1第一步：前奏 (2)2.1.1案例1：洛阳师范学院 (2)2.1.2案例2：广东工业大学（PPT的13-21页） (2)2.1.3案例3：重庆电力高等专科学校（PPT的3-4页） (2)2.2第二步：logo边框出现 (3)2.2.1案例1：厦门大学 (3)2.2.2案例2：北京大学 (3)2.2.3案例3：广东工业大学（PPT的21-22页） (3)2.2.4案例4：补充 (3)2.3第三步：图标出现 (3)2.3.1案例1：洛阳师范学院 (3)2.3.2案例2：重庆电力高等专科学校（PPT的8-9页） (3)2.3.3案例3：复旦大学（PPT的10-12页） (4)2.4第四步：中英文小字 (4)2.4.1案例1：重庆电力高等专科学校（PPT的10-11页） (4)2.4.2案例2：广东工业大学（PPT的28-29页） (4)2.5第五步：中英文大字 (4)2.5.1案例1：厦门大学（PPT的4-5页） (4)2.5.2案例2：重庆电力高等专科学校（PPT的12-15页） (4)3注意事项 (5)3.1转换要自然 (5)3.1.1要有出现动画：重庆电力高等专科学校（PPT的15-17页） (5)3.1.2要有引出动画：复旦大学（PPT的1-7页） (5)3.1.3不要生硬地使用转体 (5)3.2体现本校特色 (5)3.2.1立足于校园精神：北京大学 (5)3.2.2选取特色标志：重庆电力高等专科学校 (5)3.2.3关注设计要素：洛阳师范学院 (6)1认清对象1.1logo的组成1.2logo轮廓分类1.2.1第一类：传统logo具有经典的中心辐射型结构1.2.2第二类：新型logo局盾牌为外轮廓，以及其他结构2制作logo动画流程2.1第一步：前奏前奏：进入正式logo动画之前对学校的介绍2.1.1案例1：洛阳师范学院Logo来源用圆点动画演绎“天一生水，地六成之，地二生火，天七成之，天三生木，地八成之，地四生金，天九成之，天五生土，地十成之”的含义，表达河图洛书，是学校logo设计的原型，用的的河出图洛出书的典故。

文档编号：0000 14
VI设计
江苏理工学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

江苏理工学院校徽
江苏理工学院校名。