学习马克思主义方法论有感.pdf

马克思主义与社会科学方法论的学习心得马克思主义与社会科学方法论作为一门重要的理论学科，在我个人的学习过程中，对于我的思维方式和世界观产生了重要影响。

通过学习马克思主义与社会科学方法论，我深刻理解到了其对于科学研究的指导作用，以及其在实践中的运用。

下面将结合我的学习心得，从理论与实践两个方面进行总结和分享。

一、马克思主义的理论基础马克思主义是一种科学的世界观和方法论，核心是辩证唯物主义和历史唯物主义。

辩证唯物主义揭示了事物的矛盾运动规律，历史唯物主义则揭示了社会历史发展的内在规律。

马克思主义方法论的学习对于深入理解这两个基本理论是至关重要的。

在学习过程中，我通过阅读相关文献和参与学术讨论，逐渐理解了辩证唯物主义和历史唯物主义的核心观点。

辩证唯物主义强调事物的全面性、矛盾性和发展性，认为世界上一切事物都是相互联系、相互作用的。

历史唯物主义则强调社会历史发展的客观规律和人类社会发展的基本矛盾。

这些理论为我认识和分析社会问题提供了重要的方法和思路。

二、社会科学方法论的学习与实践1. 社会科学方法论的基本原理社会科学方法论是一种系统的、科学的研究社会问题的方法论体系，对于正确进行社会科学研究至关重要。

通过学习社会科学方法论，我认识到科学研究应该具备客观性、系统性、历史性等基本要素。

同时，系统地学习了社会科学研究的一般程序，如问题提出、调查研究、数据分析、结论推理等，为我进行科学研究提供了重要的指导。

2. 实践中的应用社会科学方法论的学习不仅仅是为了理论上的认识，更是为了能够在实践中灵活应用。

通过参与实际的社会科学研究项目，我学会了如何制定合理的研究目标和问题，如何设计科学的调查方法和实施方案。

在实际研究中，我学会了如何搜集和整理大量的数据，如何进行数据分析和处理，以及如何得出科学合理的结论等。

这些实践经验对于提高我在社会科学研究上的能力非常有帮助。

三、马克思主义与社会科学方法论的应用前景马克思主义与社会科学方法论作为重要的学科与思想体系，具有广泛的应用前景。

学习马克思主义基本原理概论心得体会(精选5篇)学习马克思主义基本原理概论心得体会（精选篇1）马克思、恩格斯在150多年前的这段论述，在今天读起来仍感到实实在在、掷地有声。

从那时算起，虽然资本主义社会又发展了150多年，但我们可以清楚地看出，马克思和恩格斯对资产阶级的这段刻画和描述依然那么生动并富有时代感，足见革命导师对事物把握的准确性和深刻性。

我认为，这段论述对于我们今天清楚地认识资产阶级的阶级本质，清醒地认识今天的经济全球一体化浪潮，积极应对我们所面临的各种风险和挑战，抓住机遇、迎头赶上，有着重要而积极的指导意义。

通过学习认识到了哲学与自然科学的紧密联系，我原来以为，自然科学和哲学之间有一种比较“虚”的联系，而不是一种实实在在的联系。

通过学习原著，使我认识到自然科学和哲学是非常自然、非常紧密地联系在一起的。

在论证自己哲学观点的过程中，马克思和恩格斯常常用自然科学领域中的各种结论来加以解释和举证。

而从更本质的意义上讲，自然科学的研究进展，为马克思和恩格斯在哲学理论上的飞跃提供依据。

在《反杜林论》中，恩格斯对杜林提出的所谓“社会主义”学说进行了坚决的反击，捍卫了马克思主义的世界观。

恩格斯引用了包括数学、天文学、力学、物理学、化学、生物学、动物学等各个领域的大量结论，来说明马克思主义的基本观点。

例如，在讨论“量和质”的概念时，恩格斯举了水的聚集状态变化的例子;在解释“否定的否定”这一概念时，恩格斯又以大麦生长作为例子;等等。

在《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中，恩格斯有这样一段论述：“由于这三大发现和自然科学的其它巨大进步，我们现在不仅能够说明自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能说明各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。

……当这种联系的辨证性质，甚至违背自然研究者的意志，使他们受过形而上学训练的头脑不得不承认的时候，自然哲学就最终彼排除了。

谈谈学习马克思主义与社会科学研究方法论的体会------马克思主义理论在高校思想政治教育中的作用摘要：马克思主义是现代最先进和科学的世界观和方法论，随着社会主义的不断发展和进步，社会对人才的需求已经不仅仅只是掌握了职业技术就能够满足。

社会主义以建设和谐社会为目标，这个伟大的目标与国民素质是难以分开的。

因此，高校思想政治教育的重要性是不言而喻的，并且其与社会的发展和国民的综合素质都有着密切的联系。

积极推进高校的思想政治教育就必须充分地认识到马克思主义理论所能发挥的重要性。

把马克思主义理论贯彻到高校思想政治教育中，重视思想政治教育和人文素质状况的培养。

如何用马克思主义理论中的优秀指导理念来提高高校学生的思想政治教育，以使高校学生能够适应当今社会对人才高素质的要求是社会发展的需要。

关键词：马克思主义社会科学研究方法论思想政治教育人生观和价值观一、高校思想政治教育的重要性梁启超的《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

”从中可以看出青少年一代的教育状况直接关系着国家的兴衰，因此，应该注重以马克思主义理论并联系我们党的发展历史来加强高校学生的思想教育，使他们能够在马克思主义理论指导下形成正确的人生观、世界观和价值观并努力增强高校思想政治教育的实效性。

马克思主义与社会科学方法论是高等学校硕士生思想政治理论课的必修课程，其主要任务是对高等学校硕士生进行马克思主义社会科学研究方法论的教育，帮助硕士生掌握马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点、方法，掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法，提高理论思维能力。

1近几年来说，因高校思想政治教育缺失而引起的不少负面事件，已经使社会各界纷纷认识到高校思想政治教育的重要性。

目前，我国高校思想政治教育系统中，对马克思主义理论的优秀理念运用仍然较少，没有帮助学生建立正确的为人处世观念。

当学生面对复杂的社会环境没有正确的人生观作指导，往往会产生不利的心理因素，会导致难以挽回的后果出现。

浅谈学习《马克思主义与社会科学方法论》心得体会摘要：《马克思主义与社会科学方法论》是系统介绍马克思主义研究方法的著作。

它涉及到马克思主义的基本原理和方法论，是科学的世界观和方法论。

我们在学习过程中除了要掌握基本的原理和方法论，更要善于把知识和理论运用到实践当中，在工作和学习中去总结提高。

关键词：唯物辩证法；中国化的马克思主义；实践《马克思主义与社会科学方法论》是一本系统阐述马克思主义科学研究方法的基本内容的著作，特别是着力阐述具有中国共产党人特色的马克思主义的立场、观点和方法；它注重理论联系实际，突出问题意识，贴近哲学社会科学研究实际和学生思想实际，力求增强教学的思想性，针对性，实效性。

全书分为七个章节，导论部分，以实践为基础的研究方法，社会系统研究方法，社会矛盾研究方法，社会过程研究方法，社会主体研究方法，社会认知和评价方法，社会科学研究的世界视野。

这本书着重阐述的是马克思主义的原理和方法，是正确的，科学的方法，也是经过我们老一辈的革命先烈通过实践检验的方法。

培根说：“方法是黑暗中给人指路的明灯，沿着正确道路前进的跛子会超过沿着错误道路前进的善跑的人。

”也正是因为马克思创造的马克思理论和路线，才有了我们后来的“毛泽东思想”，有了我们今天的新中国，其中都离不开马克思主义的正确指导。

马克思主义中非常著名的理论之一是唯物辩证法，它是在对现存事物的肯定的理解同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批评的和革命的。

这使得我们后来的领导者对待前人的理论永远保持清醒的头脑，取其精华，去其糟粕，在继承的基础上去发展和创造。

唯物辩证法是一切事物的普遍法则，是研究一切事物的一般方法基础。

辩证唯物主义方法的引导，能够使我们在解决问题时有更加一贯的正确性和深刻性。

能够正确的了解辩证唯物主义，就能够拥有正确的态度和方法。

马克思主义学习心得体会范文六篇马克思主义学习心得体会1 通过对马克思主义的学习,我从中学到了很多科学的世界观和方法理论,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,通过学习,我知道了马克思主义的含义,了解了马克思主义科学性与革命性的统一,马克思主义最鲜明的政治立场,马克思主义最重要的理论品质,马克思主义最崇高的社会理想等。

我们要努力学习和自觉应用马克思主义,在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义,要把马克思主义作为行动的指南。

在学习中我潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。

在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题,给我带来了深远意义。

在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。

因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。

学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点,才能更好的理解和运用马克思列宁主义:一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义当前,在世界范围内和我国社会主义现代化的过程当中,经济、政治、思想、文化等各个方面都有许多复杂的东西需要认识,许多重大问题需要回答,许多领域需要开拓,所以作为大学生的我们,掌握马克思主义的基本原理,用马克思主义武装自己就显的尤其重要,要做到这些,我们就必须第一,学习理论,武装头脑,努力在掌握理论的科学体系上下功夫,在掌握基本原理及其精神实质上面下功夫,在掌握马克思主义的立场,观点,方法并用以指导实践上下功夫第二,坚持和弘扬理论联系实际的学风,是学习马克思主义的根本方法。

学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。

联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际,去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。

第三,用科学的态度对待马克思主义。

贯彻理论联系实际的原则,必须反对教条主义和实用主义。

学生体会与收获：自九月份至今，学习马克思主义与社会科学方法论一课已近三月，收获颇丰，现将体会与收获总结如下：首先，完善了自己的知识体系。

对于每一名中国学生来说，马克思主义一直是一门必修的课程。

从小学的“思想品德”，到初、高中的“政治”，乃至于大学的“马列”、“毛概”，它贯穿了我们的每一个学习生涯，塑造着我们的人生价值观，丰富着我们认识世界的工具。

在学习本门课初始，我单纯的认为又是老生常谈的内容，也就没有对本门课抱有过多的兴趣。

但是在学习的过程中我发现，老师讲授的内容已经脱离了普通的基本知识，开始把我们往研究领域引领。

教导我们科研的方法，辩证的思维和端正的科研态度，这都使我受益匪浅，为我们成为一名合格的研究生所打下了夯实的基础。

在教学形式上，本门课也不拘泥于以往的形式，让所有的老师轮流为我们进行讲授。

新颖的教学形式一方面让我们体会到了每位老师的不同人格魅力，另一方面，“闻道有先后，术业有专攻”，每位老师又对不同的领域有着不同的研究深度，所带给我们的感受和引领也各不相同，让我们全方位的体会到的本门课的魅力所在。

在以往的学习中，我对马克思主义并没有一个系统性的认识，在我的脑海中还构建不出来一个完整的学科体系。

老师在上课时以马克主义为主线，系统为我们介绍了不同学派的不同观点，从唯心、唯物学派的细分，再到黑格尔、苏格拉底等著名学家的代表论著、观点。

让我在脑海本来混乱的知识系统变得条理清晰起来。

老师在课堂上还引用很多影视、纪录片等形式的教材，介绍了当今时代对马克思主义的认识和马克思主义中国化的最新成果，让我们开拓了眼界，丰富了自己的知识储备。

经过老师的悉心讲授，我对马克思主义这门庞大的学科有了较为深入的认识。

脑海中对马克思主义的理论体系以及前世今生都有了比较清晰的认识。

在完善自己知识体系的同时也感叹马克思主义的伟大之处。

其次，让实践和理论相呼应。

课上老师不仅对理论知识进行了梳理，结合当今世界形势做了分析，更对理论如何联系实践进行了讲授。

学习马克思主义科学世界观和方法论的几点体会2011年9月26日黄晓标今天早上听了葛慧君老师讲的课，收获很大。

马克思主义哲学理论在中国可谓家喻户晓，对我们来说也是老生常谈了，但以前的印象总是不太好，觉得太理论、太教条，并且很空洞僵化，整个是共产党在自说自话、自吹自擂，与现实社会相去甚远。

说实在的这堂课之前，本人有那么一点不在意，但听了葛老师的课后，感觉到了一种内心的认同，也增强了对中国共产党的信心，马克思主义理论需要发展和完善，党的执政能力也在逐步提升，作为一名中共党员，不能急于求成，要认真深刻领会马克思主义理论的精髓和灵魂，要坚决拥护党的领导，自觉维护党的威信，为党的事业作出应有的努力。

具体体会如下：一、理解了马克思的伟大通过以下权威的国际评论，彻底消除了对马克思伟大之处的怀疑：英国剑桥大学文理学院的教授们也曾于上世纪末在校内进行征询、推选，试图找出谁是人类纪元第二个千年的“千年第一学人”。

投票结果是马克思位居第一，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。

随后，英国广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。

一个月下来，汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。

马克思被誉为全球最伟大的哲学家，不仅在于他的哲学思想，还在于他运用哲学分析历史和现实所表现出来的洞察力。

剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯：“《共产党宣言》虽然出版于１８４８年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。

”用当前流行的话说：至于你信不信，我反正信了。

二、加深了对科学世界观和方法论的认识葛老师旁征博引，系统地阐述了马克思主义哲学，从理论的渊源、理论体系的结构，以及如何发展都做了详尽解读。

使我们更加清晰地认识到这一伟大理论成功的辉煌：1、自然观和社会历史观中的唯物主义思想。

马克思主义哲学继承了费尔巴哈哲学的唯物主义基本内核，认为自然界是不以人的意志为转移的客观存在物,世界的本原是物质的，意识是对物质的反映。

学习马克思的心得与体会（共5篇）第一篇：学习马克思的心得与体会学习《马克思主义基本原理概论》的收获与体会刚开始的时候，我觉得这门课对我们理科生来说是一门可有可无的课，学校之所以安排这门课也不过是想让我们混个学分走走形式罢了。

但不管怎样，学习完《马克思主义基本原理概论》后让我的人生观、世界观都有了很大的改变，对我以后的人生道路产生了巨大的影响。

以前我总是只看到社会中的一些阴暗面，觉得共产党这不好，那不好，贪污受贿腐败现象严重，踏踏实实埋头苦干的不如溜须拍马走后门的混得好，共产主义社会只是一个空想而已，根本不可能建成。

学习完这门课后，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。

同时在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面，提高了我的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。

通过学习《马克思主义基本原理概论》，我的人生观、世界观都发生了很大的变化，我更清楚地认识到了社会主义的本质，坚定了为建成共产主义社会而奋斗的信念。

我又重新振作起来，变得像高中一样踏踏实实，勤奋刻苦。

通过学习《马克思主义基本原理概论》，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。

让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。

马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学，并非三言两语就能说得清道得明的，现在虽然结束了对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。

因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。

如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。

我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高，让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。

12结合所学专业谈谈学习马克思主义社会科学方法论的体会谈学习马克思主义与社会科学研究方法论的体会------马克思主义理论在高校思想政治教育中的作用马克思主义是现代最先进和科学的世界观和方法论。

自马克思主义理论思想流入中国起，就对中国封建社会的思想观念产生了极大的冲击力量。

马克思主义先进的理论思想对奴役中国人几千年的封建观念产生了巨大的冲击，为我国建设社会主义社会和解放思想都提供了伟大的思想武器。

随着社会主义的不断发展和进步，社会对人才的需求已经不仅仅只是掌握了职业技术就能够满足。

社会主义以建设和谐社会为目标，这个伟大的目标与国民素质是难以分开的。

因此，高校思想政治教育的重要性是不言而喻的，并且其与社会的发展和国民的综合素质都有着密切的联系。

积极推进高校的思想政治教育就必须充分地认识到马克思主义理论所能发挥的重要性，以马克思主义理论来帮助高校学生建立正确的人生观和价值观。

把马克思主义理论贯彻到高校思想政治教育中，重视思想政治教育和人文素质状况的培养。

如何用马克思主义理论中的优秀指导理念来提高高校学生的思想政治教育，以使高校学生能够适应当今社会对人才高素质的要求是社会发展的需要。

一、高校思想政治教育的重要性梁启超的《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

”从中可以看出青少年一代的教育状况直接关系着国家的兴衰，因此，应该注重以马克思主义理论并联系我们党的发展历史来加强高校学生的思想教育，使他们能够在马克思主义理论指导下形成正确的人生观、世界观和价值观并努力增强高校思想政治教育的实效性。

近几年来说，因高校思想政治教育缺失而引起的不少负面事件，已经使社会各界纷纷认识到高校思想政治教育的重要性。

目前，我国高校思想政治教育系统中，对马克思主义理论的优秀理念运用仍然较少，没有帮助学生建立正确的为人处世观念。

当学生面对复杂的社会环境没有正确的人生观作指导，往往会产生不利的心理因素，会导致难以挽回的后果出现。

马克思主义学习感想
马克思主义学习让我深刻领悟到了马克思主义的科学性和辩证唯物主义的思想方法。

马克思主义提出了历史唯物主义和阶级斗争的理论，揭示了社会发展的规律和人类历
史的必然性。

通过学习马克思主义理论，我更加明确了社会主义的本质和目标，认识
到了人类社会进步的方向和动力。

马克思主义的辩证唯物主义思想使我意识到事物的发展和变化都是由矛盾的运动和斗
争推动的，不同力量之间的矛盾是推动社会发展的动力源泉。

这种思想方法帮助我认
识到了事物的复杂性和多样性，在分析问题和解决问题时能够更加客观全面地看待问题，避免走极端和片面的道路。

另外，马克思主义的实践观念也给我留下了深刻的印象。

马克思主义认为实践是基础，实践才能验证理论的正确性。

这让我明白了理论和实践的关系，只有在实际工作中不
断实践和检验，才能更好地理解和应用马克思主义的原理。

总的来说，马克思主义学习让我受益匪浅。

它不仅提供了一种深入分析和解决社会问
题的方法，还提供了一种对社会现象和历史发展的全新视角。

我将继续深入学习和研
究马克思主义理论，不断提高自己的理论水平，为实现共产主义社会而努力奋斗。

这学期开设的《马克思基本原理概论》课程给我留下了深深的印象和启示。

我认为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。

我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高了许多，分析和解决生活学习问题的能力也有了一定的提高。

我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的一些问题并解决问题。

在课堂上，令我印象最深刻的章节是“事物的普遍联系与永恒发展”，发展是前进的、上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

新事物是指合乎历史前进的、具有远大前途的东西，旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。

这不禁让我想到了著名生物学家达尔文曾提出的自然选择学说，适应环境的物种可以在残酷的自然选择中存活下来，而不能适应环境的物种则会被残酷地淘汰，而为了适应环境，生物体采取基因突变或者染色体变异的方式获取新的新的形状以适应环境。

基因的突变和染色体的变异其实就是一个新事物取代旧事物的过程。

物种在通过遗传物质的变异而获取新的性状的同时，又保留了大部分原有的其他形状，这充分说明了新事物是在旧事物体的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。

其次令我印象最深刻的就是讨论资本主义经济制度的本质那一章节，马克思运用唯物史观剖析了资本主义社会，不仅发现了剩余价值产生的秘密，揭示了资本主义社会被社会主义所代替的历史必然性，而且揭示了商品经济发展和社会化生产的一般规律。

生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。

为了获取尽可能多的剩余价值，资本家用尽了各种办法来尽量地剥削工人，而最基本的方法有两种，即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。

学习马克思主义基本原理的心得体会马克思主义是一种科学的世界观和方法论，它的主要核心是关于解释社会、分析社会矛盾和指导社会变革的理论体系。

学习马克思主义基本原理，我深刻地认识到马克思主义对于我们理解社会现象和引领社会变革的重要性和指导性。

在学习的过程中，我对以下几个方面有了深刻的体会。

首先，学习马克思主义基本原理使我深刻理解了阶级斗争的规律和马克思主义的历史唯物主义观点。

马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会发展是一个阶级斗争的历史过程。

通过学习马克思主义的历史唯物主义观点，我认识到社会的发展是以阶级矛盾和阶级斗争为主要动力的，阶级斗争是社会变革的动力源泉。

只有深入分析社会的各种矛盾和斗争，才能找到改变社会的方向和路径。

其次，学习马克思主义基本原理对于理解资本主义的本质和实现社会主义的路径具有重要的启示意义。

资本主义是一个剥削制度，马克思主义揭示了资本主义经济基础和上层建筑之间相互关系的本质。

通过学习马克思主义的剩余价值理论，我认识到资本主义经济体系以剥削无产阶级劳动为基础，通过竞争和垄断来不断扩大资本积累。

而社会主义的发展路径则是通过无产阶级革命和建立无产阶级专政来实现的。

这种对于社会主义建设路径的认识，有助于我们在实践中更好地把握社会主义建设的方向和方法。

再次，学习马克思主义基本原理深化了我对人的解放和全面发展的理解。

马克思主义是一种人本主义的理论，它关注人的解放和全面发展。

通过学习人的解放和全面发展的理论，我认识到人的解放是社会发展的目标，只有通过消除剥削和压迫，实现人的自由和平等，才能使全体人民得到真正的解放和全面的发展。

这种对于人的解放和全面发展的认识，使我更加关注社会中的弱势群体，积极参与到改善社会生活和推动社会变革中去。

最后，学习马克思主义基本原理让我认识到理论联系实际的重要性。

马克思主义是从实践中发展起来的理论，只有将理论联系实际，才能获得对社会的更深刻的认识。

通过学习马克思主义基本原理，我认识到理论和实践相互依赖、相辅相成，只有不断与实践相结合，才能使理论更加富有针对性和指导性。

学习马克思主义方法论有感马克思主义方法论是马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义观的重要组成部分，是马克思主义法学思想和法学理论的基石，也是指导做好新形势下司法工作的有力思想武器。

当前，我们正处在一个更加重视秩序、更加强调法治、更加尊重权利的时代，人民群众对司法的需求和期待越来越高。

在司法实践中，坚持马克主义方法论，有利于深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法，赢得广大人民群众的理解、信任和支持。

在司法工作中，只有掌握了马克思主义方法论，并自觉用来认识问题、分析问题、解决问题，指导工作实践，才能有效化解社会矛盾纠纷，维护社会公平正义，保障群众合法权益，做到案结事了。

一、马克思主义哲学实践是社会主义法治理念的理论基石马克思主义方法论确立了司法工作的思想方法。

马克思主义哲学确立了一种价值尺度和思想方法，教给司法工作者如何寻找正确答案。

坚持马克思主义哲学上的清醒，是司法工作者坚定正确政治方向的基础和保证。

我国政治性、人民性与法律性高度统一的司法制度、坚持“三个至上”的人民法院工作指导思想、“为大局服务、为人民司法”的司法工作方针，既适应我国经济发展的需要，也符合人类各种司法制度及其活动的共同发展规律。

司法工作者讲政治、顾大局，就是在践行马克思主义方法论，运用方法论开展司法审判活动。

马克思主义方法论阐释了司法活动内在的价值追求。

司法作为国家协调利益、化解矛盾的基本方法，无不追求实现符合本阶级利益的和谐。

我国司法工作是以追求最广大人民群众根本利益最大化为目标，通过实现个案公正、协调个体利益、化解局部矛盾，贯彻法治精神、追求实质正义，以达到法律效果与社会效果的有机统一，最终实现整个社会的公平正义与安定和谐。

二、马克思主义方法论是司法工作者提高司法能力的智慧源泉马克思主义哲学方法论作用于司法工作者的法律思维和司法方法，直接影响着司法工作者司法能力的提升。

法官司法首先要严格依法。

要做到有法必依，执法必严。

马克思主义取社会科教要收论教习心得之阳早格格创做纲要：马克思主义社会科教要收论，是钻研社会科教的工具，而且对付社会科教的钻研具备间接指挥效率，是以履历唯物主义社会试验瞅为前提，混合保守社会科教要收论经纪文科教要收论战自然科教要收论.正在教习了马克思主义社会科教要收论后，对付其表里要收上的认识战试验指挥上的效率进一步加深，并简道教习体验.闭键词汇：马克思主义社会科教要收论；履历唯物主义；教习体验通过对付马克思主义取社会科教要收论的教习，尔对付它有了更深的相识跟体验.马克思履历唯物主义为办理华夏现真问题提供了办理问题的科教要收论，对付现正在华夏社会具备要害现真意思；动做钻研死，要普及表里思维本收，掌握钻研形而上教社会科教的精确要收.马克思主义取社会科教要收论批判继启了人类社会认识史上的主动成果，克服唯心主义战旧唯物主义的履历限制，依据人类文化先进取死长而变动革新，开开了科教认识人类社会的新时代.马克思的履历唯物主义是人类社会死长的普遍顺序，咱们认为履历唯物主义是人类认识战钻研社会最科教、最完备的要收论.马克思主义社会科教要收论分歧于普遍形而上教要收论，其产死以履历唯物主义社会履历瞅为前提，对付现真社会科教钻研具间接指挥意思.履历唯物主义为马克思主义社会科教要收论提供了普遍的要收论指挥，而马克思主义社会科教要收论是履历唯物主义正在社会科教钻研范围的简曲化.马克思主义取社会科教要收论以辩证唯物主义战履历唯物主义为基础要收，包罗以试验为前提的钻研要收、社会系统钻研要收、社会冲突钻研要收、社会主体钻研要收、社会历程钻研要收、社会认知取评介要收、天下履历钻研要收等，形成了一个科教的战开垦的要收论体系，波及怎么样精确处理主体取客体、系统取果素、冲突取历程、部分取民寡、认知取评介、天下履历取民族履历等一系列社会法中的要害闭系问题.马克思主义取社会科教要收论不妨助闲人们竖坐精确的坐场、瞅面、要收，不妨为各门社会科教的钻研提供基基础基本则战合理门路，从而有好处人们正在科教的要收论指挥下进止社会履历问题钻研，从而精确分解、采用战使用百般简曲的社会科教要收.人文科教要收论是主弛以明白要收论以部分主义开展社会局里钻研的要收论；自然科教要收论则是主弛以真证要收论从完全主义开展社会局里钻研的要收论.底下，尔将从四个圆里道论尔通过教习该门课程所得到的支获：一、社会科教要收论的观念战特性要收论是闭于要收的表里.包罗“论要收”战“要收论”.要收论需要形而上教思维，但是没有但是有形而上教的要收论，而且有科教要收论战技能要收论.社会科教要收论是相对付于自然科教要收论而止的.社会科教要收论是指进止社会科教钻研的要收论，是修坐正在社会科教钻研的百般要收之上的，除了叙述那些要收，进一步证明那些要收的客瞅前提、真量基础、基础特性及其使用的准则.社会科教要收对付于人文社会科教具备一致的指挥意思，但是那些要收不过钻研的指北，没有克没有及代替简曲的钻研. 取自然科教要收相比，其有自己的特性：一是对付社会局里的钻研没有但是要钻研天下一，还要钻研天下两、天下三；两是对付社会的钻研没有但是要证明，而且要诠释，即明白战评介，便是活动战变革.而正在当代，自然科教战社会科教浮现出相互接叉、相互借镜战相互混合的趋势.两、社会科教要收论的内涵战准则马克思主义形而上教认为，要收的使命是带收思维沿着精确的门路去认识客体、掌控客体.认识的要收惟有体现认识对付象自己死长的客瞅顺序时才是科教的.试验的要收也惟有合乎试验对付象自己所具备的客瞅顺序时才是止之灵验的.马克思主义的辩证唯物主义战履历唯物主义既是其天下瞅，又是其要收论.正在此前提上，简曲化为从试验出收的要收.马克思主义的社会科教要收论是一个创制性的开搁体系，人类正在社会认识战社会试验中所创制的十足合理的要收，马克思主义皆该当主动天给予借镜战吸支. 贯彻正在马克思主义社会科教要收论中的基基础基本则包罗客瞅性准则；主体性准则；完全性准则；简曲性准则；死长性准则.三、社会科教要收论是创制性的开搁体系创制性战开搁性是马克思主义社会科教要收论的真量属性.马克思主义取社会科教要收论正在取社会试验的互动中展示出自己所特有的开搁性，咱们应当自愿以马克思主义为指挥，严肃归纳社会主义的履历体味，借镜战吸支人类十足文化成果，曲里当代人类文化死长中的百般冲突战问题、百般表里战要收，通过深进钻研战探索，没有竭歉富战死长马克思主义取社会科教要收论.恩格斯道：“随着自然科教范围中每一个划时代的创制，唯物主义也必定要改变自己的形式；而自从履历也得到唯物主义的阐明以去，一条心的死长讲路也正在那里开辟出去了.”里对付当代天下的新变更战当代华夏的新死长，应当以越收开搁的心态、越收广阔的视线、越收缜稀的思维，脆持战死长马克思主义取社会科教要收论.对付待当代西圆的百般社会科教要收论，马克思主义该当采取批判的战开搁的做风.一是批判的做风，便是对付待西圆形形色色的社会科教要收论该当举止深进的分解战鉴别，既没有克没有及盲目肯定，也没有克没有及盲目可定.两是开搁的做风，便是以仄等心态主动取之对付话，对付十足主动合理的物品皆以开搁的胸襟给予接纳.马克思主义社会科教要收论是开搁的体系，开搁是马克思主义的表里性格，也是其社会科教要收论的表里性格.对付于马克思主义社会科教要收论去道，最先是开搁自己，既精确天对付待自己，末究脆持取时俱进的开搁的表里性格.其次是背中开搁，即精确天对付待十足其余的社会科教要收论，主动天取它们接流，主动天吸支其有益的物品以死长自己.四、钻研死教习马克思主义社会科教要收论的意思马克思主义取社会科教要收论是以试验为前提的钻研要收，掌握马克思主义社会科教要收论是咱们举止钻研战教习的要害前提，用科教的表里要收指挥钻研思路，对付普及钻研成果的科教性，具备要害意思.最先，使咱们认识到了精确的人文社会科教钻研要收，竖坐精确的教术理念，逐步产死社会科教钻研的精确要收.其次，使咱们闭注当代华夏战人类死长中的要害问题，闭注海内中社会科教钻研的基础要收战要害成果.再者，使咱们的社会责任感战履历使命感提下，让咱们真切天体验到马克思主义社会科教要收正在教术革新战死长中的要害效率.总而止之，马克思主义表里正在下校的思维政事培养中具备极强的指挥效率.马克思主义表里注沉表里战时间的分离，果此，以马克思主义表里为指挥举止的思维政事培养，不妨助闲咱们分解并办理本量死计中的简曲问题，使咱们正在加强自己思维素量修制的共时，不妨用马克思主义表里去相识现真社会的情景.以马克思主义表里为指挥下校教死思维政事培养的核心，是修制战谐的社会的必备果素.参照文件：[1] 陈背明,墨晓阳,赵旭东.社会科教要收钻研[J].沉庆:沉庆大教出版社,2005[2]贾劝宝,弛紧柏.下校形而上教社会科教钻研要收革新之尔睹[J].华夏下等教,2010.6.[3]何媛.人文社会科教钻研中的要收论意思—以履历唯物主义为视角[J],2010.12.[4]倪志安.马克思主义形而上教要收论钻研［M］民寡出版社，2000年[5] 田佑中,刘江涛.社会教的修制性批判[J].北京:社会科教文件出版社,1999[6] 李秀林,王于,李淮秋.辩证唯物主义战履历唯物主义本理[M],北京:华夏民寡大教出版社,2007.[7] 弛晓丽.人的精确思维是从哪里去的？[M],北京:民寡出版社版,1963.。

马克思主义理论研究方法论启示1. 引言1.1 马克思主义理论研究方法论的重要性马克思主义理论研究方法论的重要性在于，它是指导我们进行马克思主义理论研究的理论指南和方法规范，具有极其重要的意义和作用。

马克思主义理论研究方法论是对马克思主义的方法论精髓和规律性的系统总结和概括，是我们深入理解和把握马克思主义理论的必要前提和基础。

马克思主义理论研究方法论是我们进行马克思主义研究实践的根本依据和指导，是我们开展马克思主义理论研究工作的方法路径和方法保障。

马克思主义理论研究方法论是我们深入探索和不断发展马克思主义理论的学术理论追求和发展方向，在理论创新和实践探索中起着不可替代的重要作用。

马克思主义理论研究方法论的重要性体现在它对我们开展马克思主义理论研究工作的理论引领和方法保证，是我们高度重视和认真研究的重要内容和任务。

1.2 本文主要内容概述本文主要内容概述：马克思主义理论研究方法论是研究马克思主义理论的方法和原则，具有重要的指导意义和实践意义。

本文将围绕马克思主义理论研究方法论的基本原则展开讨论，包括唯物辩证法在研究中的应用、历史唯物主义的启示、实践是检验真理的唯一标准以及方法创新等方面。

通过对这些内容的分析和论述，可以更深入地理解马克思主义理论研究的内涵和方法，进一步加强对马克思主义理论的认识和应用。

结合实际，探讨马克思主义理论研究方法论的启示和对当前研究的建议，有助于进一步推动马克思主义理论的深入发展和应用。

2. 正文2.1 马克思主义理论研究方法论的基本原则1. 辩证唯物主义原则。

马克思主义理论研究的基本出发点是辩证唯物主义，即对事物和现象进行辩证分析，认识事物的内在联系和发展规律。

这一原则要求研究者不仅要看到事物的表面现象，更要深入到事物的本质和内在矛盾，从而揭示事物的发展趋势和规律。

2. 实事求是原则。

马克思主义理论研究方法论强调实事求是，即要根据客观事实和实践经验进行分析和研究，不偏不倚地对待研究对象，不做主观臆断和主观判断，而是以客观事实为依据进行理论探讨。

学习马克思主义与社会科学方法论的心得体会这学期学习了马克思主义与社会科学方法论，通过听各位老师的讲解，我对这方面的知识有了一个系统的理解和比较深刻的体会。

总体来说，我主要学习了这几个方面的内容：马克思主义社会科学方法论对社会科学研究具有直接指导作用，以历史唯物主义社会实践观为基础，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论。

马克思历史唯物主义为解决中国现实问题提供了解决问题的科学方法论，具有重大的现实意义。

将马克思主义的普遍原理同中国具体实践相结合，解决现实问题都离不开实践的科学方法论。

马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义既是其世界观，又是其方法论。

在此基础上，它具体化为从实践出发的方法、社会系统研究方法、社会矛盾分析方法、社会主体研究方法、社会过程研究方法、社会认识与评价方法、世界历史的研究方法等等，除此之外，还有逻辑和历史一致的方法、归纳与演绎的方法、分析与综合的方法、抽象与具体的方法、主客相统一的辩证方法、历史合力的研究方法、“人本”和“物本”相统一的方法等。

马克思主义的社会科学方法论是一个创造性的开放体系，人类在社会认识和社会实践中所创造的一切合理的方法，马克思主义都应该积极地予以借鉴和吸收。

社会科学方法论是相对于自然科学方法论而言的。

所谓社会科学方法论，是指从事社会科学研究的方法论，这种方法论是建立在社会科学研究的各种方法之上的，它除了论述这些方法之外，还要进一步阐明这些方法的客观基础、本质根源、基本特征及其运用的原则。

如矛盾分析法，不仅要介绍矛盾分析法的内涵和形式，而且要论证其赖以立论的客观根据及其运用的基本原则。

社会科学方法对于人文社会科学具有普遍的指导意义。

但这些方法只是研究的指南，而不能代替具体的研究。

同时，方法是多样的，也是相互为用的。

世界上没有一种万能的能解决一切问题的方法。

贯彻在马克思主义社会科学方法论中的基本原则包括如下几点：第一，客观性原则。

按照人类社会的本来面目来认识和理解人类历史，这是任何社会科学方法论的首要的前提。

马克思主义学习心得体会第一篇：马克思主义学习心得体会马克思主义学习心得体会通过一个阶段的学习，我得知马克思主义是一个博大精深的理论体系，马克思主义是工人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，它是人类优秀文化成果特别是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。

它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。

马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不公在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。

以后我相信可以利用马克思的世界观和方法论能解决许多问题。

马克思具有较强的实践性。

实践是检验真理的标准。

学习就是为了利用知识去解决问题，在实际中利用。

所以我认为学习马克思主义必须要联系实际，在平时的生活中体验和努力掌握马克思理论。

老师曾经说过学习马克思就是为了把马克思当成自己的行动指南。

利用马克思主义的指导思想来解决我们的问题。

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，学习的目地全在于运用。

所以，我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。

我们还学习了马克思的经济思想来研究经济体制问题。

利用先进的思想来解决经济问题，不仅会在理论上解决我们所见到的经济问题，合理解释经济现象，同时，也可以科学的规划自己的经济，武装自己的经济头脑，作为经济指南。

认识事物的矛盾性，任何事物都有自己的矛盾性。

在一个个矛盾的组成下构成了一个个繁杂的事物，我们学习马克思就要用辩证的眼光来看待发生的事情和事物。

任何事物都具有双面性，不能武断的认为这个是好的，坏的，无用的，有用的。

只有利用辩证的态度对待，才能看清事物的本质。

学习马克思主义思想方法和工作方法心得体会学习马克思主义思想方法和工作方法心得体会认真学习领会把握运用马克思主义哲学世界观方法论并付诸于实践，就是学会运用习近平新时代中国特色社会主义思想所贯穿的马克思主义思想方法和工作方法，认识和解决新时代中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，落实到自身工作就是清晰认识我们面临的纷繁复杂的征收工作现状，不断增强我们征收工作履职的自觉性，切实提升分析解决征收工作中遇到实际问题的思想水平和工作能力。

马克思主义思想方法是指用哲学世界观指导人们观察认识世界的思维方式，也就是解决怎么看”是什么”的问题。

马克思主义工作方法主要是指运用马克思主义哲学方法论指导人们分析改造世界的工具手段，也就是解决怎么干”干什么”的问题。

同时，把思想方法和工作方法统一在一起，是马克思主义哲学的一大特点，是马克思主义哲学世界观和方法论不可分割地统一在实践中的重要特征在认识和改造世界过程中，必须坚持马克思主义思想方法和工作方法的统一。

对于基层工作者说，思想方法和工作方法是在实际工作中如何运用马克思主义指导实践的问题，是贯彻执行党的理论路线和策略的重要组成部分。

抓工作办事情，没有正确的思想方法和工作方法是不行的。

如果不采取正确的思想方法和工作方法，就会使工作逍受损失。

能否进行正确的实践，取得预想的工作成效，在一定条下取决于我们采取的思想方法和工作方法是否正确。

同时即使有正确的理论路线方针和政策，如果执行者在执行过程中的思想方法和工作方法错了，落实到实际工作中仍然会出现偏差或失误。

中国特色社会主义进入新时代，我们的思想方法和工作方法也要迅速跟上新时代，才能更好地实现十九大确立的奋斗目标。

习近平总书记反复强调全党要学习和掌握马克思主义哲学，坚持马克思主义思想方法和工作方法，从纷繁复杂的事物表象中把准脉搏掌握规律，在对历史的深入思考中做好现实工作更好走向未，不断开创马克思主义在中国发展的新境界。

完成党的十九大提出的战略任务，迫切需要我们学会马克思主义思想方法和工作方法，提高思想水平，提升工作能力。