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高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下面小题，巽上人①以竹间自采新茶见赠，酬之以诗（节选）（唐）柳宗元芳丛翳湘竹，零露凝清华。
复此雪山客，晨朝掇灵芽。
蒸烟俯石濑，咫尺凌丹崖。
圆方②丽奇色，圭璧无纤瑕。
呼儿爨金鼎，余馥延幽遐。
涤虑发真照③，还源荡昏邪。
【注】①柳宗元于永贞元年（公元805年）被贬至永州，此诗作于元和二年（公元807年），柳宗元被贬时暂寓水州龙兴寺，与僧人重巽相识结交，下文“雪山客”亦即重巽上人，②圆方：圆的方的，这里指盛茶的器具。
③真照：本性。
（1）诗歌首句中“________”一词含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，又点出了新茶的________，且照应诗歌题目“竹间”二字。
（2）新茶是作者被贬期间第一位友人亲手采摘相赠的，饱含股切情谊，使困境中的诗人倍感欣慰，倍觉新茶珍贵，诗歌后六句是如何表现新茶珍贵的？【答案】（1）湘竹；生长环境（地点）（2）①运用比喻。
第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕；②形色味相结合。
第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长；③衬托。
第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵；④第十一，十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。
【解析】【分析】（1）诗歌首句“芳丛翳湘竹，零露凝清华。
”这两句的意思是：这茶树生长在密密的斑竹林中，为清莹的雨露所滋润，“湘竹”二字含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，点出了新茶的生长环境（“芳丛翳湘竹”），又照应到诗题“竹间”二字。
（2）①“圭璧无纤瑕”用典故比喻，直接评述茶叶品质的纯美无瑕。
这里也写出了新茶的色泽纯美。
②“呼儿爨金鼎，余馥延幽遐。
”首先是香气持久悠长。
第十句，“馀馥”是说香气不是一飘而尽，而是久留不散。
“延”指香气渐渐弥漫开来，“幽遐”则指香气传到了很深很远的地方。
其次是茶香的神奇功效。
高二质量检测《中国古代诗歌散文欣赏》参考答案一、积累与运用（30分）1．（1）疏石兰兮为芳（2）酌酒以自宽（3）渔梁渡头争渡喧（4）渌水荡漾清猿啼（5）乾坤日夜浮（6）皓腕凝霜雪（7）女娲炼石补天处（8）雕栏玉砌应犹在（9）檐牙高啄各抱地势2．（1）诗经风雅颂赋比兴（2）谢灵运（3）韩愈（4）世说新语（5）归有光震川先生集3．（1）渚：水边的浅滩。
（2）恣：放纵、无拘束。
（3）潦：积水。
（4）抑：或者。
4．（1）C（A．“盖”通“盍”，B．“善”通“缮”，D．“希”通“稀”。
）（2）C（C和例句，使动用法，使……退却，使……灭亡。
A．数词活用作动词，统一；B．名词活用作状语，乘辇车；D．形容词作名词，厚度。
）（3）D（A．“固然”，本来的结构；B．“地方”，土地方圆；C．“祖父”，祖辈父辈。
）（4）C（①②介词结构后置句，③④⑦判断句，⑤⑥被动句。
）二、课内文言语段阅读（10分）5．（1）C（C，否定句代词作宾语前置。
）（2）C（如果，连词。
）（3）A（①②，来，连词，表目的；③连词，连接状语和动词，表修饰，不译。
）6．我郭橐驼并没有能使树木活得久、长得快的诀窍，只是能顺应树木的天性，使他的本性得到发展罢了。
（“寿”“孳”“天”“致”各1分。
）三、课内外古代诗歌阅读（25分）（一）阅读李白《将进酒》，完成7～9题。
（10分）7.（1）B（《送友人》为近体诗之五言律诗。
）（2）B（“将进酒”是汉乐府旧题。
）8.示例：句式长短相间，参差错落有致；（2分）诗句整散结合，节奏富于变化，情感跌宕起伏。
（2分）9.示例：诗歌借黄河起兴，以河水的急遽奔流引出对人生短暂的慨叹；（1分）以河水一去不复返比喻人生易老，年华易逝，悲叹人生短促。
（1分）（二）阅读杜甫《蜀相》，完成10～11题。
（7分）10．C（“两朝”指诸葛亮先后辅佐刘备和刘禅；“济”是“扶助”的意思。
）11.示例一：“诗眼”分别为“自”、“空”。
（1分）这一联中，“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一幅春景，但对这盎然春意，作者却有独特的感受：祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。
（语文版选修）普通高中课程标准实验教科书语文目录（共5本）语文版高中语文选修教材目录（5本）1、选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》目录第一单元韩愈散文三篇1．祭十二郎文[扩展阅读]祭妹文（袁枚）2．送李愿归盘谷序3．※柳子厚墓志铭第二单元柳宗元散文三篇4．种树郭橐驼传[扩展阅读]病梅馆记（龚自珍）5．答韦中立论师道书6．※始得西山宴游记第三单元欧阳修散文三篇7．秋声赋8．六一居士传9．※朋党论第四单元苏轼散文三篇10．放鹤亭记11．后赤壁赋[扩展阅读]兰亭集序（王羲之）12．※留侯论第五单元苏洵、苏辙散文三篇13．六国论（苏洵）14．武昌九曲亭记15．上枢密韩太尉书（以上苏辙）第六单元曾巩、王安石散文三篇16．墨池记（曾巩）17．游褒禅山记[扩展阅读]游三游洞记（刘大櫆）18．兴贤（以上王安石）（注：前面标有※的为略读课文）体验与探究唐宋八大家散文鉴赏与研讨附录唐宋散文2、自修教材《论语》选读目录《〈论语〉选读》是“文化论著研读”系列的选修教材。
《论语》是儒家文化的源头，而儒家文化又是中国传统文化的主体。
《论语》中俯拾即是的格言警句，至今仍活跃在我们的民族语言里和民族生活里，对人们的思想观念发挥着重大影响。
了解《论语》，对学生了解中国传统文化，学习语言，加强自身思想品德修养，都是极为有益的。
教材注意坚持基础性和语文学科的特点，围绕三个维度、三种能力、三种学习方式展开，在解读原著的过程中，注重文化论著阅读能力和文言文阅读能力的养成。
教材分阅读和实践两大部分。
阅读共十五课，各课围绕一个主题编排。
除个别情况外，每课取《论语》相关语句为标题。
全书内容大体分为四个方面。
具体情况是：一、政治主张及实践：第一课为政以德（孔子的德政主张）第二课克己复礼（孔子的礼治主张）第三课待价而沽（孔子积极用世的态度）第四课知其不可而为之（孔子坚忍不拔的奋斗精神）二、修身第五课仁者爱人（孔子的人生价值观）第六课君子之风（道德修养的主要内容和要求）第七课求诸己（自身努力是修养的关键）第八课周而不比（孔子的交往观）第九课出辞气远鄙倍（孔子的言语交际观）三、学习与教育第十课学以致其道（孔子论学习）第十一课诲人不倦（孔子论教育）第十二课高山仰止（感人的师生关系）第十三课沂水春风（即《先进•侍坐》章，感人的师生关系）四、哲学思想第十四课中庸之道（孔子社会和人生理想的哲学基础）第十五课敬鬼神而远之（孔子的天道观）3、选修教材《汉语学习与应用》目录《汉语学习与应用》是“语言文字应用”系列选修教材。
黄州快哉亭记导学案整体探究1．文章主旨是如何层层揭示出来的？_______________________________________________【答案】文章由“风”自然地引出了主旨的讨论：士处于世，该抱怎样的态度呢？作者先不作正面回答，而是用排比句提出一反一正两种态度：一是假如一个人心中没有自得之乐，那么无论到什么地方，他都不会愉快；一是假如一个人心中坦然自若，不因为外界事物的影响而伤害自己的本性，那么无论到什么地方，他都不会不愉快。
接着就以张梦得的具体行为来对后面一种态度作出肯定。
作者认为张梦得能如此，说明他内心有过人之处，并设想即使让他住在极其简陋的用蓬草编门、破瓮做窗的屋子里，他也不会有什么不快乐的事。
这既照应了前面的“何适而非快”，又为下文作铺垫。
“而况乎”两句夸张地表现了张梦得居住于此的快乐，可谓极尽耳目所能取得的乐趣来使自己畅快。
然后用“不然”两字反面说开去，进一步说明文章主旨。
2．文章开头起笔不凡，不落俗套。
自西陵至赤壁江流景象变化如何？其作用何在？______________________________________________________________________________________________【答案】这个故事不仅交代了“快哉”两字的来历，而且还从宋玉将风分为雌雄，认为楚王的雄风是庶人不得与共的，由此生发开去，指出风没有雌雄之分，而人有遇、不遇之别，因此，同样一阵风吹在楚王身上感到“快哉”，而吹在老百姓身上就感到忧伤了，这是因各人的情况不同，和风本身无关。
行文至此，自然地把话题引向了对文章主旨的讨论。
4．有人认为，古人在政治上遭遇打击后，转而寄情于山水是一种逃避行为，你同意这种说法吗？_______________________________________________【答案】赞同：寄情山水，看似洒脱旷达，实则内心郁郁。
他们眼中所见的山山水水，都带上了他们的感情色彩。
第12课留侯论一、基础知识1．下列各项中，不含通假字的一项是()A．观其所以微见其意者B．卒然相遇于草野之间C．然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之D．以待子不时之须答案 C解析A项“见”通“现”。
B项“卒”通“猝”。
D项“须”通“需”。
2．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是()A．忍小忿．而就大谋忿：怒气B．安．知其非秦之世有隐君子者出而试之安：怎么C．当韩之亡，秦之方．盛也方：正D．而特．出于荆轲、聂政之计特：特别答案 D解析特：只。
3．下列加点的词，古今同义的一项是()A．此其所挟持．．者甚大B．郑伯肉袒．．牵羊以逆C．千金．．之子D．其身之可爱．．答案 B解析A项古义：怀有的抱负。
今义：从两旁抓住或架住被捉住的人。
C项古义：富贵人家；女儿。
今义：用于称他人的女儿，有尊贵之意。
D项古义：值得爱惜。
今义：令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的。
4．下列句子的翻译，不正确的一项是()A．子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间。
译文：张子房却不忍心发怒，想凭借个人力量一击成功。
B．且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。
译文：心中埋藏着复仇之心，却不肯向人低头，这是普通人的刚强。
C．彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。
”译文：他如果能经受得住，然后才可以成就大业。
所以说：“这个年轻人是可以调教的。
”D．由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？译文：由此看来，高祖也有刚强不能忍耐的脾气，不是张良谁能保全他呢？答案 A解析应为：张子房却不能忍耐一时的激愤，想凭借个人力量快心于一次袭击中。
二、文本阅读阅读课文选段，完成5～9题。
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。
人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义，而世不察，以为鬼物，亦已过矣。
10 放鹤亭记丰乐亭①游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊②草色绿无涯③。
游人不管春将老④，来往亭前踏落花。
【注】①丰乐亭：在某某(今某某滁县)西南琅玡幽谷泉上。
②长郊：广阔的郊野。
③无涯：无边际。
④老：逝去。
【赏析】本诗描写的是暮春时节，丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”“青山”“绿草”“落花”等景物来表现这种意境。
美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。
到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。
这首诗同他在《戏答元珍》中所说的“曾是某某花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。
1.走近作者苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后，责授某某团练副使。
因与宰相王安石政见不和而求外职，贬谪某某等地。
不久病死某某。
苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，对诗、词、文、书、画、文艺理论均有成就。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其词于风格、体制上皆有创变，雄浑旷达作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。
2.探寻背景《放鹤亭记》是苏轼的小品文代表作，写于元丰元年，是作者自请外任期间留下的作品。
苏轼因反对王安石变法，外放为官，到知某某时，任地方官已达六七个年头，先后知某某、密州、某某。
苏轼在写此文的前一年，刚到某某，便遇上因黄河决口造成的水灾，他领导军民抗洪，两个多月洪水方退，他也两个多月未进家门。
他爱与平民百姓结交，与僧、道、隐士都有交往，云龙山人即是他所交往的一位隐士，因大水而迁居，又建了新亭。
苏轼的《放鹤亭记》即写于山人新亭落成之时。
3.文体知识小品文，是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。
它在我国有着悠久的历史和多种样式，古代许多带有强烈感情色彩、语言优美生动的序、跋、记传、书信等等，都可以算作小品文。
第10课放鹤亭记目标定位 1.反复吟诵，积累一些重要的实词和虚词“于”的用法。
2.学习本文叙议结合的手法。
3.了解本文抒发的情感。
1．作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
名作有《念奴娇》《水调歌头》等，开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。
散文代表作有《石钟山记》《放鹤亭记》《赤壁赋》《后赤壁赋》。
2．背景探寻《放鹤亭记》是苏轼的小品文代表作，写于元丰元年，是作者自请外任期间留下的作品。
苏轼因反对王安石变法，有人要抓他的辫子，因此请求外放，到知徐州时，任地方官已达六七个年头，先后知杭州、密州、徐州。
苏轼在写此文的前一年，刚到徐州，便遇上因黄河决口造成的水灾，他领导军民抗洪，两个多月洪水方退，他也两个多月未进家门。
他爱与平民百姓结交，与僧、道、隐士都有交往，云龙山人即是他所交往的一位隐士，因大水而迁居，又建了新亭。
苏轼的《放鹤亭记》即写于山人新亭落成之时。
3．文学常识文——唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
词——苏辛：(豪放派)苏轼、辛弃疾。
诗——苏黄：苏轼、黄庭坚。
书画——四大家：苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾。
1．给下列加点的字注音①半扉．( ) ②东山之麓．( ) ③陂．田( ) ④傃．东山而归( ) ⑤挹．山人( ) ⑥狎．而玩之( ) ⑦酒诰．( ) 答案 ①fēi ②lù ③bēi ④sù ⑤yì ⑥xiá ⑦ɡào2．一词多义①如⎩⎨⎧ 旦则望西山之缺而放焉，纵其所如． 虽清远闲放如．鹤者 ②于⎩⎨⎧ 迁于．故居之东 得异境焉，作亭于．其上 贤于．己者，问焉以破其疑 ③之⎩⎨⎧ 饮酒于斯亭而乐之． 子知隐居之．乐乎 狎而玩之．④而⎩⎨⎧宜若有益而．无损者 升高而．望，得异境焉 山人有二鹤，甚驯而．善飞 挹山人而．告之 答案 ①往，“到……去”/像 ②到/在/比 ③助词，补足音节/助词，的/代词，它们 ④表转折/表修饰/表并列/表承接3．词类活用 ①暮则傃东山而归，故名．之曰“放鹤亭”： ②时从．宾佐僚吏，往见山人： ③以此全．其真而名．后世： 答案 ①名词用作动词，取名。
《放鹤亭记》练习题1、对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是（）A．升高而望，得异境焉升：登上B．鸣鹤在阴，其子和之和：和睦C．隐德之士，狎而玩之狎：亲近D．鹤归来兮，东山之阴阴：北边2、下列各句中，画线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A．明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓B．独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺C．由此观之，其为乐未可以同日而语也D．子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。
B．第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。
C．第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。
D．作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。
4、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．1941年7月9日，近代著名教育家、出版家，简化汉字的始作俑者．．．．陆费逵病逝于香港。
B．改革开放的政策让乡里人的胆子大了起来，南村的李二喜首当其冲．．．．，办起了全乡第一家私营服装厂C．他们根据那位青年提供的线索，先找到张某，要他供出是从哪儿贩来的，再缘木求鱼．．．．，终于把制造假冒名酒的黑窝子找到了。
D．世界高尔夫名将伍兹对选手赛失利不以为意．．．．，依旧将目标瞄准即将开始。
5、下列各句中，没有语病的一句是（）A．凡事若不分青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
C．哈佛燕京图书馆每年都有一次买旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。
第10课 放鹤亭记一、基础知识1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．旦则望西山之缺而放焉，纵其所如．如：往，到……去 B ．挹．山人而告之 挹：斟酒 C ．以此全．其真而名后世 全：完全 D ．翻然敛翼，宛将集．兮 集：栖止 答案 C解析 全：保全。
2．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 升高而望，得异境焉．可远观而不可亵玩焉．B.⎩⎪⎨⎪⎧ 饮酒于斯亭而乐之．子知隐居之．乐乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 贤于．己者，问焉以破其疑得异境焉，作亭于．其上 D.⎩⎪⎨⎪⎧暮则傃东山而．归蟹六跪而．二螯 答案 A解析 A 项均为句末语气词。
B 项补足音节的助词/结构助词，的。
C 项比/在。
D 项表修饰关系/表并列关系。
3．下列各句中，加点字的活用现象不同于其他三项的一项是( )A ．大王必然欲急．臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 B ．而刘伶、阮籍之徒，以此全．其真而名后世 C ．暮则傃东山而归，故名．之曰“放鹤亭” D ．北亦未敢遽轻．吾国 答案 C解析 C 项为名词用作动词，其余为形容词用作动词。
4．下列句子的翻译，不准确的一项是( )A．彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面。
而山人之亭，适当其缺。
译文：彭城的山，冈峦峰岭四周围绕，隐约像是一个大圆环，只缺西边的一面。
而山人的亭子，正好冲着山的缺口。
B．旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表。
译文：早上就望着西山的缺口把鹤放飞，任凭它们自由飞去，它们有时站立在山田里，有时飞翔在云天外。
C．南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好；好之，则亡其国。
译文：南方的国君，即使清高闲散像鹤那样的事物，尚且不能喜爱，喜爱它就会亡国。
D．春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。
译文：春夏之交，草木与天相连，秋月冬雪，望去千里一色。
答案 C解析“南面之君”应为“做君王的”。
二、文本阅读阅读课文选段，完成5～9题。
熙宁十年秋，彭城大水。
云龙山人张君之草堂，水及其半扉。
明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。
升高而望，得异境焉，作亭于其上。
彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面。
而山人之亭，适当其缺。
春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。
风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞。
旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人。
饮酒于斯亭而乐之，挹山人而告之，曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之’。
《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。
’盖其为物，清远闲放，超然于尘垢之外。
故《易》《诗》人以比贤人君子、隐德之士。
狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。
周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱无若酒者，而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。
——嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好；好之，则亡其国。
而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也！”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作《放鹤》《招鹤》之歌曰：“鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。
翻然敛翼，宛将集兮！忽何所见，矫然而复击。
独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
”“鹤归来兮，东山之阴。
其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。
躬耕而食兮，其馀以汝饱。
归来归来兮，西山不可以久留。
”5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．升．高而望，得异境焉升：登上B．鸣鹤在阴，其子和．之和：和睦C．狎．而玩之狎：亲近D ．鹤归来兮，东山之阴．阴：山的北面 答案 B解析 和：应和，附和。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 故《易》《诗》人以．比贤人君子若亡郑而有益于君，敢以．烦执事 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 纵其．所如，或立于陂田尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其．孰能讥之乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 宜若有益而．无损者吾尝终日而．思矣，不如须臾之所学也 D.⎩⎪⎨⎪⎧鹤鸣于九皋，声闻于．天夫祸患常积于忽微，而智勇多困于．所溺 答案 A解析 A 项均为介词，拿。
B 项代词，代指鹤/难道。
C 项连词，表转折/连词，表修饰。
D 项介词，在/介词，表被动。
7．下列各句中，加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A ．明年．．春，水落，迁于故居之东，东山之麓 B ．独缺其西一面。
而山人之亭，适当．．其缺 C ．由此观之，其为乐未可以．．同日而语也 D ．子知隐居之乐乎？虽南面．．之君，未可与易也 答案 C解析 C 项古今义相同，能够。
A 项古义：第二年。
今义：今年的下一年。
B 项古义：正好，对着。
今义：合适，妥当。
D 项古义：面向南。
今义：南方。
8．下列对文章的阐述，不正确的一项是( )A ．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭的四季景色。
B ．第一段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。
C ．第二段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。
D ．作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。
答案 D解析 放鹤、收鹤之歌是苏轼所作。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)饮酒于斯亭而乐之。
译文：(2)以此全其真而名后世。
译文：(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
译文：答案(1)在这个亭子上饮酒而感到很快乐。
(2)却用酒保全了他们的本性而且有名于后世。
(3)终日孤独地在涧谷之间飞翔啊，啄食着苔藓而脚踏着白石。
三、课堂延伸阅读下面的文言文，完成10～14题。
超然台记苏轼凡物皆有可观。
苟．有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。
糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。
推此类也，吾安往而不乐？夫所谓求福而辞祸者，以．福可喜．．而祸可悲也。
人之所欲无穷．，而物之可以足吾欲者有尽。
美恶之辨战乎中．，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。
夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣！彼游于物之内，而不游于物之外；物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。
彼挟其高大以临我，则我常眩乱反复．．，如隙．中之观斗，又乌知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐出焉，可不大哀乎！余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之．观，而行桑麻之野。
始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。
处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。
余既乐其风俗．．．之淳，而其吏民亦安予之拙也，于是治．其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟完之计。
而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉．。
南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎？而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也。
西望穆陵，隐然如城郭，师尚父，齐威公之遗烈，犹有存者。
北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。
台高而安，深而明，夏凉而冬温。
雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。
撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：乐哉游乎！方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．苟．有可观，皆有可乐苟：苟且B．人之所欲无穷．穷：尽C．美恶之辨战乎中．中：心中D ．如隙．中之观斗 隙：缝隙 答案 A解析 苟：如果。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．福可喜而祸可悲也皆以．美于徐公 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 背湖山之．观，而行桑麻之野冰，水为之．，而寒于水 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 余既乐其．风俗之淳今其智乃反不能及，其．可怪也欤 D.⎩⎪⎨⎪⎧稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉．寒暑易节，始一返焉． 答案 D解析 A 项连词，因为/动词，认为。
B 项结构助词，的/音节助词。
C 项代词，这里的/语气副词，多么。
D 项均为句末语气助词。
12．下列各句中，加点的词在文中的意义与现代汉语不相同的一项是( )A ．夫所谓求福而辞祸者，以福可喜．．而祸可悲也 B ．彼挟其高大以临我，则我常眩乱反复．．C ．余既乐其风俗．．之淳，而其吏民亦安予之拙也 D ．于是治．其园圃，洁其庭宇 答案 B解析 文中的“反复”是动词，可译为“反复不定”；现在的词性是副词。
13．下列对文章的阐述，不正确的一项是( )A ．苏轼的这篇《超然台记》，首段正面阐述凡物皆有可观、皆有可乐的道理，表达自己无往而不乐的精神。
B ．第二段说明人们从“求福辞祸”的愿望出发，反而得到“求祸辞福”的结果，一是因为人的欲望无限，但可以满足人的欲望的东西有限；二是求福辞祸、取美去恶的选择，本身就是一个痛苦的斗争过程；三是在这种选择中，人心“游于物之内”，必然受物的支配和蒙骗，所以往往得到相反的结果。
C ．第三段先叙由杭州到密州生活环境的巨大变化，以及自己在艰苦的环境中怎样超然自处，悠然自乐；再写修葺旧台和登台眺望的感慨；最后具体写超然台上游戏宴饮的快乐。
D ．全文前半记叙、议论，后半才写景、抒情，逐渐说到超然台，然而全篇洋溢“超然”之情，文章构思很独特。
这篇文章写景生动，说理透辟，语言清新自然，行文如汩汩流泉，体现了苏文洒脱自如、纵横不羁的特点。
答案 D解析“全文前半记叙、议论”的说法有误，全文前半只有议论而无记叙。
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽。
译文：(2)南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎？译文：答案(1)人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的外物却是有限的。
(2)从台上向南望去，马耳山、常山时隐时现，有时似乎很近，有时又似乎很远，或许有隐士住在那里吧？参考译文任何事物都有可观赏的地方。
如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。
吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉；水果蔬菜草木，都可以充饥。
依此类推，我到哪儿会不快乐呢？人们之所以要追求幸福，避开灾祸，因为幸福可使人欢喜，而灾祸却使人悲伤。
人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的外物却是有限的。
如果美好和丑恶的分辨在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织，那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多，这叫做求祸避福。
追求灾祸，不要幸福，难道是人们的心愿吗？这是外物蒙蔽人呀！他们这些人局限在事物之中，而不能自由驰骋在事物之外；事物本无大小之别，如果人拘于从它内部来看待它，那么没有一物不是高大的。
它以高大的形象横在我们面前，那么我常常会眼花缭乱反复不定了，就像在缝隙中看到人争斗，又哪里能知道谁胜谁负呢？因此，美好和丑恶交相产生，忧愁和快乐一并出现，这不令人非常悲哀吗！我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘得华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。
