三年级第5单元 在图画中加入文字

一、教案概述给图画添加文字课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生掌握给图画添加文字的基本方法。

2. 培养学生观察能力、想象能力和创造力。

3. 提高学生审美情趣，培养学生的艺术表达能力。

教学重点：1. 学会给图画添加文字的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学难点：1. 学会合理搭配文字和图画。

2. 培养学生的艺术表达能力。

二、教学准备1. 准备一些图画，可以是动物、植物、人物等，尽量选择具有故事性的图画。

2. 准备一些字体，如宋体、楷体、行书等，以便学生选择。

3. 准备彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。

三、教学过程Step 1：导入展示一些有趣的图画，引导学生观察并讨论图画中的内容。

Step 2：讲解1. 讲解给图画添加文字的基本方法，如在画面空白处、画面上方或下方添加文字。

2. 讲解如何选择合适的字体，如根据图画内容选择字体，使得文字和图画相得益彰。

3. 讲解在添加文字时要注意字体的大小、颜色和位置，以保证画面整体美观。

Step 3：示范教师选取一幅图画，现场示范如何给图画添加文字，边示范边讲解。

Step 4：练习学生按照教师的要求，选择一幅图画进行练习，给图画添加文字。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 5：展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

四、作业布置1. 学生课后继续练习给图画添加文字，可以选择自己喜欢的图画。

2. 鼓励学生创新，尝试使用不同的字体和颜色，使画面更具艺术感。

五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。

关注学生的学习进度和兴趣，调整教学内容，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的观察能力、想象力和创造力。

六、教学延伸1. 邀请专业的画家或者插画师来进行一次讲座，让学生了解到在图画中添加文字不仅仅是装饰，更是一种艺术表达。

2. 组织学生参观画展或者美术馆，让他们现场体验不同艺术家如何运用文字和画面相结合的方式表达自己的思想和情感。

一、教案基本信息《给图画添加文字》适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解给图画添加文字的方法和技巧。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创新意识。

3. 提高学生的审美情趣和美术素养。

教学重点：1. 学会给图画添加文字的方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

教学难点：1. 如何恰当地为图画选择合适的文字。

2. 如何让文字和图画有机地结合，形成美观的作品。

二、教学准备1. 准备一些图画作品，可以是学生的作品，也可以是名家的作品。

2. 准备一些文字，可以是诗歌、故事片段等。

3. 准备一些书写工具，如彩笔、水粉等。

4. 准备一些画纸、画布等。

三、教学过程1. 展示一些图画作品，让学生观察并欣赏。

2. 引导学生思考：这些图画作品是否完美？有没有需要添加文字的地方？3. 讲解给图画添加文字的方法和技巧，如：选择合适的文字、字体、颜色等。

4. 展示一些已经添加了文字的图画作品，让学生观察并分析。

5. 引导学生尝试给自己的图画作品添加文字，教师给予指导和鼓励。

四、课堂练习1. 学生自由选择一幅图画作品，尝试为其添加文字。

2. 学生可以自由选择文字内容，可以是诗歌、故事片段等。

3. 学生可以自由选择书写工具和画纸、画布等。

4. 教师巡回指导，给予建议和帮助。

五、作业布置1. 完成一幅添加了文字的图画作品。

2. 写一篇关于给图画添加文字的感悟或心得。

3. 收集一些关于给图画添加文字的资料，下节课与同学分享。

六、教学评价1. 观察学生在课堂练习中的表现，评价其对给图画添加文字方法和技巧的掌握程度。

2. 评价学生在课堂练习中展现的创新意识和审美能力。

3. 评价学生在作业中的完成情况，包括图画作品的美观程度、文字的恰当选择等。

七、教学拓展1. 邀请一位擅长绘画和书法的嘉宾，让学生现场观摩其创作过程，并请嘉宾分享创作心得。

2. 组织一次学生作品展览，让同学们互相欣赏、学习和交流。

3. 开展一次以“给图画添加文字”为主题的艺术活动，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。

《为图画添加文字》说课稿金鱼小学叶霞一、教材分析1、编者意图《为图画添加文字》是小学信息技术标准教材第2分册用计算机画画的第九课。

在学习本课之前，学生已经基本认识画图程序，学会用工具箱中的各种工具作画，并在前一课学会使用颜料盒进行图画颜色的编辑。

本课从内容而言，是在前面学生基本都掌握画图中各种工具使用和熟悉颜料盒使用的基础上进行的教学，在实际操练中有巩固以前知识的作用。

本课主要讲解了在画图中添加文字的具体步骤。

在画图中添加文字需要使用“文字”工具和“查看”菜单中的“文字工具栏”命令，还要求学生掌握一种简单的拼音输入法，步骤相对比较烦琐。

2、教学目标：通过对本课的教学，使学生熟练灵活运用所学工具，结合美术课中学过的整体构图、颜色搭配等知识，来培养学生正确的审判观点，陶冶学生的情操。

特制定以下教学目标：知识与技能目标：学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中实际问题。

过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。

情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。

培养学生关心他人，热爱集体的好品质。

3、教学重难点重点：“文字”工具的使用方法难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入教学过程中应紧密结合学生生活实际，培养学生动手操作能力为主，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，引导学生在实践过程中感悟知识的生成、发展与应用。

由于本课是今后WORD软件中艺术字教学的铺垫，所以应以激发学生学习兴趣，掌握文字工具的使用技巧为主。

二、学情分析现在的学生基本上都是独生子女，“以我为中心”表现较突出，本课通过为好朋友制作“新年贺卡”、“环保宣传海报”来培养学生关心他人、保护环境的好品质。

如何使他们关注身边的事物呢？通过让学生设计“新贺卡”来发挥他们的想象力，培养他们的创造意识。

第5单元在图画中参加文字吴忠市开元小学田博一、教材分析本节课是模块一画一画美丽的宁夏川教学局部第5单元，教材是由利用文字工具在图画中输入文字和对图画中的文字进行修改、美化两个知识点。

教材首先利用图画添加标题引入了文字工具，然后进一步介绍了文字工具栏和它的用法。

教材层次清楚，内容处理得当，其间穿插了两个“小博士〞“金钥匙〞“说说看〞“试试看〞“知识窗〞等栏目，有利于教师进行教学，可以很好地调动学生的学习积极性。

本单元的教学让学生明白在图画中参加文字可以更好地表达主题。

二、学情分析三学生在第一单元已学习向计算机输入字符的操作技能，为本节课在图画中参加文字奠定了根底，所以在本节课的学习中要引导学生利用前面所学知识顺利地翻开输入法。

本课的学习中，学生可能更多的关注图画中参加文字操作技能和技巧层面，需要适当引导学生关注文字在图画中能更好地表达主题。

三年级学生鼠标控制能力较强，画图软件已接触了三单元，已初步掌握画图软件的操作习惯，具备一定的自主学习能力，能对学习的知识技能进行简单归纳总结，对自己操作中遇到的问题进行反思，能运用知识和技能进行创作。

学生接触信息技术教材时间很短，利用书本学习的意识不强。

三、教学目标经历在画图中插入文字、设置文字格式的实践活动，将第一单元中文输入法切换的知识和技能迁移到画图中，会用“文字工具栏〞调整字体、字号、字型、大小、颜色、文字效果设置、文字的移动，实现用文字和图画结合起来，体验文字在图画中表达主题和文字与图画协调的美。

四、预设课时安排：1——2课时五、教学重点与难点重点：1、利用文字工具在图画中输入文字。

2、体验用文字在图画中表达思想和创意的方法和乐趣。

难点：1、对图画中的文字进行进行修改。

2、文字与图画的协调与美观。

六、教学方法与手段贴近生活，激发学生的学习需要，根据学生的特点对知识点梯度进行合理的安排，指导学生利用课本，培养学生看书学习的习惯，给学生创设自主尝试的环境，让学生尝试中总结经验形成技能，鼓励学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题稳固知识。

《给图画添加文字》教学设计一、教学目标1、让学生了解给图画添加文字的作用和意义，培养学生对图文结合表达的兴趣。

2、掌握给图画添加文字的基本方法和技巧，包括文字的选择、字体、字号、颜色、位置等。

3、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力，能够根据图画的内容和主题恰当地添加文字，使图文相互呼应、相得益彰。

4、培养学生的审美意识，让学生学会从整体上考虑图文的搭配效果，创造出具有美感和表现力的作品。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解文字与图画之间的关系，掌握文字与图画相互配合、相互补充的方法。

（2）指导学生选择合适的文字内容，并根据图画的风格和主题进行字体、字号、颜色和位置的设计。

2、教学难点（1）如何启发学生的想象力和创造力，让他们能够想出独特而贴切的文字来丰富图画的内涵。

（2）帮助学生掌握文字排版的技巧，使添加的文字既不影响图画的美观，又能突出重点，增强表达效果。

三、教学方法1、讲授法：讲解给图画添加文字的基本知识和技巧，让学生有初步的认识和理解。

2、演示法：通过展示优秀的图文作品和实际操作演示，让学生直观地感受图文结合的魅力和方法。

3、练习法：让学生进行实践练习，在练习中巩固所学知识和技能，发现问题并及时解决。

4、讨论法：组织学生讨论作品，交流想法和经验，互相启发，共同提高。

四、教学准备1、多媒体教室或计算机教室，安装有相关的绘图软件和文字处理软件。

2、准备一些图片素材，包括风景、人物、动物等不同主题的图片。

3、收集一些优秀的图文结合作品，作为范例展示给学生。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些没有文字的图画和添加了文字的图画，让学生比较两者的不同，引导学生思考文字在图画中的作用。

提问：同学们，你们看这两幅图，一幅只有图画，一幅在图画上添加了文字。

你们觉得哪一幅更能表达出作者的想法呢？为什么？（二）知识讲解（10 分钟）1、介绍给图画添加文字的作用，如增强表达、突出主题、引导读者等。

给图画添加文字小学信息技术教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和掌握给图画添加文字的基本方法。

2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

过程与方法：1. 引导学生通过观察、实践、交流等方式，学会给图画添加文字。

2. 培养学生合作学习、探究学习的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生信息技术素养。

2. 培养学生敢于创新、积极表达的精神风貌。

二、教学内容：第1节：了解给图画添加文字的意义1. 导入：展示一些美丽的图画，引导学生观察图画中是否有文字。

2. 讲解：向学生介绍给图画添加文字的目的和意义。

3. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，尝试给图画添加文字。

第2节：学习使用文字工具1. 讲解：向学生介绍文字工具的使用方法。

2. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，使用文字工具添加文字。

3. 讨论：引导学生交流添加文字的技巧和心得。

第3节：学习调整文字样式1. 讲解：向学生介绍如何调整文字的字体、大小、颜色等样式。

2. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，调整文字样式。

3. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价。

第4节：学习对齐文字1. 讲解：向学生介绍如何对齐文字。

2. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，对齐文字。

3. 讨论：引导学生交流对齐文字的方法和技巧。

第5节：创作属于自己的图画作品1. 讲解：向学生提出创作要求，如主题、内容等。

2. 实践：让学生开始创作自己的图画作品，并添加文字。

3. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价。

三、教学资源：1. 电脑、投影仪等硬件设备。

2. 教学课件、图画素材、文字工具等软件资源。

四、教学过程：1. 导入：展示一些美丽的图画，引导学生观察图画中是否有文字。

2. 讲解：向学生介绍给图画添加文字的目的和意义，以及本节课的学习内容。

3. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，尝试给图画添加文字。

4. 讲解：向学生介绍文字工具的使用方法，并示范操作。

在图画中加入文字
模块（或章节）：第5单元《在图画中加入文字》
年级：三年级
所用教材版本：电子工业出版社
学时数：1课时
设计教师：高闸中心学校董一颖
教学目标：
1．认识选择文字工具，学会在图画中加入文字。

2．通过学习，使学生知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

3．培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

重点、难点分析：
本课时的教学重点：文字工具的使用和汉字的输入。

本课时的教学难点：会显示文字工具栏
教学方法设计
本节课我采用“情境导入——自主探究——合作探索——巩固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。

在设计时首先确立了“学生主体，教师主导”的指导思想。

在教学设计中采用学生上机实践、小组合作、交流、讨论的方法。

根据教学内容的需要，安排贴近生活的活动，引导学生积极主动地完成学习任务。

逐步总结出如何在图画中加入文字，并学会对图画中的文字进行修改和美化。

教学中还安排实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识，掌握信息处理的基本技能，并能够灵活应用到学习和生活
教与学的实际过程描述。

《在图画上中添加文字》教学设计一、案例背景信息1．模块（或章节）：第5单元《在图画上添加文字》第一课时2．年级：三年级（下）3．所用教材版本：电子工业出版社4．学时数：1课时非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟，大约用40分钟本教学案例参与人员基本信息二、教学设计（一）教学目标：1、学会在图画上添加文字的方法，感受文字在表达信息时的魅力。

2、能够根据表达意图的需要，在图画上添加合适的文字，增加作品的表现力。

3、进一步激发学生用电脑绘画的兴趣，提高学生运用信息技术表达思想的能力及评价能力。

教学重点：学生能够根据表达意图的需要，在图画上添加合适的文字。

教学难点：学生能够根据表达意图的需要，在图画上添加合适的文字。

（二）内容分析“在图画上添加文字”是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术教材三年级下册《在图画加入文字》的第5单元内容。

“在图画中加入文字”这一单元包括两部分内容：在图画上添加文字、制作多彩文字。

在此之前的四个单元中，学生认识了“画图”程序、熟悉了画图工具，学会使用线条、图形、颜色工具绘制简单的图画。

《在图画上添加文字》是本单元的第一部分内容，教材介绍了文字工具的用法，为什么要在图画上添加文字、如何添加。

在图画上添加文字这部分内容中包括了“做一做”：引导学生学习如何在图画上添加文字；“试试看”：是对添加文字方法的进一步巩固；“小博士”帮助学生了解“字体”组的功能及什么是字体、字号。

通过这些操作实践体系一步步引导学生掌握在图画中添加文字的操作技能；“说说看”：为什么要把文字工具的样式选择为“透明”样式？在图画中输入文字有什么意义等问题，与整个教材内容前后呼应，通过学习最终使学生感受根据表达需要，为图画添加合适的文字会增强图画的表现力。

（三）学生分析三年级学生对电脑绘画有着浓厚的兴趣，通过将近一学期的学习，对画图程序有了一定的认识，已经通过使用画图工具、颜色工具绘画简单的图画来表达思想和情感，学生的兴趣也越来越浓厚，创作的热情也越来越高，表达的思想和情感内容也越来越丰富。

一、教案基本信息教案名称：给图画添加文字课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 学生能够理解图画的内容，通过给图画添加文字，提高学生的想象力和创造力。

2. 学生能够运用适当的词汇和句式，准确地表达图画中的情景和故事。

3. 学生能够通过文字的添加，提升图画的表现力和传达力。

教学重点：1. 学生能够选择合适的词汇和句式，准确地表达图画内容。

2. 学生能够通过文字的添加，提升图画的表现力和传达力。

教学难点：1. 学生能够创造性地运用词汇和句式，表达图画中的情感和细节。

2. 学生能够有效地通过文字，传达图画的主题和寓意。

二、教学准备1. 图画素材：准备一些有趣的图画，可以是故事画、风景画、人物画等，要求图画内容丰富，有足够的细节。

2. 文字材料：准备一些与图画相关的词汇和句式，供学生选择和使用。

3. 书写工具：准备一些彩笔、记号笔等，供学生书写使用。

三、教学过程1. 导入：教师展示一幅图画，让学生观察并描述图画的内容。

引导学生注意图画的细节和情景。

2. 示范：教师选择一幅图画，展示如何给图画添加文字。

教师可以选择一些合适的词汇和句式，准确地表达图画的内容和情感。

3. 学生实践：学生分组，每组选择一幅图画，尝试给图画添加文字。

鼓励学生创造性地运用词汇和句式，表达图画中的情感和细节。

4. 分享与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价和欣赏。

教师可以给予肯定和建议，引导学生思考如何通过文字提升图画的表现力和传达力。

四、教学反思本节课通过给图画添加文字，培养了学生的想象力和创造力。

学生在实践中学会了如何选择合适的词汇和句式，准确地表达图画内容。

学生也通过文字的添加，提升了图画的表现力和传达力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，使其能够充分发挥自己的潜力。

五、作业布置1. 学生可以选择一幅自己喜欢的图画，继续练习给图画添加文字。

2. 学生可以尝试创作一幅图画，并为其添加文字，表达自己的思想和情感。

学生讨论并答复。

教师总结：选择不透明样式时，背景色会跟随文字框覆盖局部图画；选择透明样式时，背景色对图画没有任何影响。

所以通常情况下，在输入文字时都应选择透明样式。

师：请大家翻开“我的家乡宁夏川〞图画，并在其中以透明样式输入“宁夏川好地方〞几个字。

提醒学生学习53、55页“金钥匙〞、“小博士〞、
学生进行练习，教师巡视指导。

指导学生完成课本56页试试
指导学生学习56页的“知识窗〞。

三、课堂练习
1、请同学们在“我的家乡宁夏川〞图画中输入自己的名字。

2、完成57页第6题。

四、在街道两旁，经常可以看到各种海报、广告等宣传画，图画衬托
文字，文字解释了图画，起到了很好的宣传作用。

下面这些图文并茂的宣传画都是小朋友们的作品，请你选择其中的一个，模仿着画一画。

四、学生构思作画
五、展示优秀作品
作业设计：
板书设计：
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反应：
3、今后的教学建议：。

给图画添上文字杨守敬小学李鄂教学目标：知识技能：通过学习，使学生知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。

教学重点：“文字”工具的使用及“文字工具栏”中基本按钮的操作。

教学难点：“文字工具栏”的使用。

教学过程：一、情景创设。

1、同学们，马上要过六一节了，高兴吗？（高兴）有两位小朋友非常想和我们一起过节，并且给大家带来了礼物呢，你们要看吗？2、欣赏两组图片：欢欢的画和乐乐的画。

3、你们觉得这两组图片有什么不同呢？（一组有文字，另一组没有）4、今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。

（板书课题）二、引导探究。

1、想想如何在画图中添加文字？讨论并试一试。

2、请一位同学说一说（边说边演示）。

①选择任务栏中的输入方法，单击工具箱上的“文字工具”按钮；②在要添加文字位置的左上角单击并向右下角拖动，形成一个虚线框，即文字框。

3、大家学会了吗？那么，是不是只学会怎么添加文字就行了呢？文字的字体，大小，颜色等的设置。

4、你知道怎么样进行这些设置吗？（文字工具栏）5、对了，在输入文字时我们可以利用小帮手——“文字工具栏”，你知道如何打开它吗？（一般情况，文字框出现的同时，文字工具栏就出现了。

）6、“文字工具栏”的使用。

①、学生操作，在画布上输入“节日快乐”并用文字工具栏对其进行编辑，看谁做的又快又好！②、指名回答，每个工具的用途。

三、综合练习。

1、现在你们能利用刚才学到的知识帮一帮欢欢吗？（教师发送文件）2、学生选择一幅图片为其添上文字，并利用文字工具栏对其进行编辑、美化，让图片更漂亮。

（可以两人合作）3、作品展示，评价。

学生展示作品并讲解创作方法，其他同学评价。

《给图画添文字》导学案一、学习目标1、了解给图画添文字的重要性和作用。

2、掌握给图画添文字的基本原则和方法。

3、能够根据不同类型的图画，创作出恰当、生动、富有表现力的文字。

二、学习重难点1、重点（1）理解给图画添文字时要与图画内容紧密结合，突出主题。

（2）学会运用简洁、准确、生动的语言来描述图画。

2、难点（1）如何通过文字表达出图画中的深层含义和情感。

（2）培养创新思维，使添加上的文字具有独特性和吸引力。

三、学习方法1、观察分析法：仔细观察图画的细节，分析其主题、内容和情感。

2、小组讨论法：与小组成员交流想法，互相启发，共同提高。

3、实践练习法：通过多次练习，不断提高给图画添文字的能力。

四、学习过程（一）导入展示几幅没有文字的图画，让同学们观察并谈谈自己对这些图画的初步理解和感受。

然后展示添加上文字后的同一批图画，再次让同学们对比感受，引导同学们思考文字对于图画的作用，从而引出本节课的主题——给图画添文字。

（二）知识讲解1、给图画添文字的重要性（1）增强图画的表现力：文字可以进一步解释图画中难以直接表现的内容，如人物的内心想法、环境的氛围等，使图画的表达更加完整和丰富。

（2）引导观众的注意力：恰当的文字能够引导观众关注图画中的重点部分，帮助他们更好地理解图画的主题和作者的意图。

（3）传递更多的信息：图画可能受到表现形式的限制，无法传达所有的信息，而文字可以补充图画所欠缺的细节和背景知识。

2、给图画添文字的基本原则（1）相关性原则：文字内容必须与图画的主题、内容相关，不能脱离图画进行随意创作。

（2）简洁性原则：文字要简洁明了，避免冗长复杂的表述，以免分散观众对图画的注意力。

（3）准确性原则：对图画的描述要准确无误，不能出现与图画内容不符的情况。

（4）生动性原则：运用生动、形象的语言，增强文字的感染力和吸引力，让观众更容易产生共鸣。

3、给图画添文字的方法（1）描述画面内容：用简洁的语言描述图画中所呈现的人、物、景等。