幼儿园中班说课稿《图形分类》

幼儿园中班数学优质教案图形分类精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括图形的分类及特点。

详细内容涉及：圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的识别和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点重点：图形的识别和分类。

难点：图形分类的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套图形卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 图形分类（10分钟）（1）教师示范，将图形按照形状分类，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

（2）幼儿分组操作，将图形卡片进行分类。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中的问题。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并说出每种图形的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的要求，在画纸上画出相应的图形。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。

5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书图形分类2. 内容：（1）圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形。

（2）图形分类方法。

七、作业设计答案：圆形、正方形、三角形、长方形2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了图形的分类方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。

2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、发现更多的图形，巩固所学知识。

如：家庭用品、交通工具等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于图形的识别和分类，这是幼儿数学认知的基础，也是本节课的核心内容。

幼儿园中班说课稿《图形分类》幼儿园说课稿一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材《图形分类》。

本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同的图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。

通过观察、比较和分类，让幼儿能够找出图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分圆形、正方形、长方形和三角形等不同种类的图形。

2. 技能目标：通过观察、比较和分类，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿能够找出图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。

3. 情感目标：培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分不同种类的图形。

难点：让幼儿能够通过观察、比较和分类，找出图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。

四、教具与学具准备教具：不同种类的图形卡片、分类框、贴纸。

学具：每个幼儿准备一套图形卡片，包括圆形、正方形、长方形和三角形。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一套图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解图形的特征，并示范如何按照图形的特征进行分类。

3. 练习与操作：幼儿分组进行练习，使用分类框和贴纸，将图形卡片按照特征进行分类。

4. 互动与讨论：教师组织幼儿进行互动讨论，分享自己分类的方法和经验。

六、板书设计板书设计将包括不同种类的图形名称，以及图形的特征和分类方法。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家中的物品，按照图形的特征进行分类，并拍照记录下来。

答案：幼儿可以根据自己家庭的实际情况，选择不同的物品进行分类，例如将家中的水果按照颜色分类，或者将玩具按照大小分类等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行图形创意画，让幼儿发挥想象力和创造力，用图形创作出不同的画作。

幼儿园中班数学教案图形分类精选一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材，以“图形分类精选”为主题，主要涉及第二章“形状与空间”中的第四节“图形分类”。

内容主要包括正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的识别、分类和简单的组合。

二、教学目标1. 让学生能够识别四种基本图形，了解它们的特点；2. 培养学生能够按照一定的标准对图形进行分类；3. 锻炼学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：四种基本图形的识别和分类；难点：图形分类标准的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形、三角形卡片；学具：每个学生准备一套图形卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示一幅含有各种图形的画，引导学生观察并说出它们的名字。

3. 课堂实践：学生分组进行图形分类实践活动，教师巡回指导。

学生可以使用彩色笔在图形卡片上做标记，帮助记忆和区分。

4. 随堂练习：教师出示一些混合了四种图形的图片，学生需要将它们按照图形种类分开。

六、板书设计板书图形分类板书内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：两个长边和两个短边，四个角都是直角圆形：没有边角，整个图形是一条连续的线三角形：有三条边和三个角七、作业设计作业题目：请学生用彩色笔在图形卡片上做标记，并按照图形种类进行分类。

答案：正方形、长方形、圆形、三角形。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和寻找各种图形，如在玩具、衣物、家具等物品上找到对应的图形，提高学生对图形分类的兴趣和应用能力。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要涉及四种基本图形的识别、分类和简单的组合。

这些图形包括正方形、长方形、圆形和三角形。

教师需要准备相应的教具和学具，以便学生能够更好地理解和掌握这些图形的特征。

正方形是四条边相等的图形，它的四个角都是直角。

教师可以展示一些正方形的实物或图片，如正方形的桌面、卡片等，让学生观察并描述它们的特点。

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。

详细内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；理解图形分类的概念；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并区分四种基本的平面图形，掌握图形分类的方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类方法，以及让幼儿理解并掌握不同图形的特征。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的卡片若干，图形分类教具一套。

2. 学具：四种基本图形的卡片若干，画有图形的分类表格。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现图形无处不在。

2. 讲解：教师展示四种基本图形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿跟随教师一起观察、比较、分析。

3. 操作：幼儿分组，每组得到一套图形卡片和分类表格，要求幼儿将卡片按照图形分类放置在表格中。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《图形分类》2. 内容：四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形分类方法：观察、比较、分析、归纳七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确分类即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形分类的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，进行分类游戏，提高数学思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试创作自己的图形，培养创新意识。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。

通过本节课的学习，让幼儿能够认识并区分不同的平面图形，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能够进行简单分类。

难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现图形之间的相同与不同。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示一幅农场图片，让幼儿观察并说出图片中的各种图形，引导幼儿关注图形在生活中的运用。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。

（2）引导幼儿观察、比较不同图形的特征，如边数、角度等。

（3）组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，引导幼儿观察并说出其中的图形，然后进行分类。

4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。

5. 动手操作（10分钟）组织幼儿用剪刀、画纸、水彩笔等学具，自己动手制作图形卡片，培养幼儿的动手操作能力。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形（2）图形分类方法：边数、角度七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一找生活中的图形，并与家人分享。

（2）用学具制作一幅图形画，要求包含至少三种不同的图形。

2. 答案：（1）生活中的图形：电视、书本、桌子、椅子等。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。

3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。

三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。

（2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。

四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。

2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的`分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

最新中班数学教案图形分类教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能根据图形的特征进行分类；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够正确命名和区分这三种图形。

2. 培养幼儿根据图形特征进行分类的能力，提高逻辑思维和观察能力。

3. 培养幼儿在团队活动中合作、交流的能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法，能够灵活运用。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形，并能够根据特征进行分类。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各三个，磁性白板，挂图。

学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，水彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的圆形、正方形、三角形模具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）请幼儿从学具中找出相应的图形卡片，贴在磁性白板上。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以圆形为例，讲解圆形的特征，如没有角、边界是曲线等。

（2）教师示范如何将圆形卡片进行分类，引导幼儿观察并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿独立完成分类任务。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。

4. 团队活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成三个小组，每个小组分配一套圆形、正方形、三角形卡片。

（2）小组成员共同完成图形分类任务，教师观察并给予评价。

（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些图形？它们可以怎样分类？”六、板书设计1. 在磁性白板上，左边贴上圆形、正方形、三角形模具，右边贴上对应的图形卡片。

2. 在黑板上，用大字书写：“图形分类”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，进行分类并拍照记录。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行分类。

二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形的名称，并能够识别这三种图形。

2. 能够将这三种图形按照形状进行分类。

3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，学会图形分类。

难点：能够独立进行图形分类，并理解分类的原理。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性板，挂图。

学具：圆形、正方形、三角形卡片，操作盒，彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满各种图形的箱子，引导幼儿观察并提问：“你们在箱子里看到了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从箱子中挑选出圆形、正方形、三角形教具，分别介绍它们的名称和特点。

（2）教师示范如何将这三种图形进行分类，并解释分类的原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作圆形、正方形、三角形卡片，进行图形分类。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形教具。

2. 在挂图上展示图形分类的步骤。

七、作业设计答案：圆形、正方形、三角形各分为一类。

2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长监督幼儿独立完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用彩泥制作圆形、正方形、三角形，并引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些形状的，增强幼儿对图形的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 作业设计。

一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

图形分类》说课稿在这个环节中，我会通过多媒体课件展示不同的图形，并引导学生观察、比较、分类，让他们通过自主探究的方式建构起图形分类的知识体系。

同时，我会提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握图形分类的概念和方法。

三）合作交流，共同探讨在第二个环节中，学生已经通过自主探究建构了初步的图形分类知识体系。

接下来，我会设计一些合作交流的活动，让学生在小组中共同探讨和讨论图形分类的问题，交流归纳分类的方法和标准，进一步加深对图形分类的理解和掌握。

四）建模创新，拓展应用在第三个环节中，我会引导学生运用所学的知识和方法，通过数学活动（如说一说、分一分、拉一拉），创造性地运用图形分类的思想，拓展应用，培养学生的数学思维和创新能力。

综上所述，本课采用了自主探究、合作交流、建模创新等教学策略，旨在培养学生的分类思维和能力，让他们能够正确理解和掌握图形分类的概念和方法，进一步提高数学学科素养。

首先，我让学生拿出学具袋，把这些图形合理地分一下。

我设计这个环节是为了故意不做任何干预，把图形分类的主动权交给学生。

接下来，学生在小组内分享自己的分类方法和理由，让思维在交流中碰撞。

然后，我从学生的分类方法中选择几种有代表性的方法上台展示，并让全班评价。

分法1：能滚的和不能滚的。

有的学生可能把“能滚动的图形”分成一类，把“不能滚动的图形”分成另外一类，这种分法是合理的，我给予肯定。

分法2：立体图形由线段围成的平面图形和由曲线围成的平面图形。

这种分类方法采用了两个标准，不符合一次分类只能采用一个标准的原则。

我让学生说出不合理的地方，然后归纳：分类时要注意在一次分类中只能采用一个标准，要根据标准把具有相同特征的图形分在同一个类别里，还要做到不重复不遗漏。

分法3：立体图形和平面图形。

大部分学生可能把立体图形分为一类，把平面图形分为另一类。

我重点引导学生讨论这种分法，让他们说一说是怎样分的？根据学生的表述引出：“平面图形”和“立体图形”这两个概念。

图形分类幼儿园中班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的世界》第二节《图形分类》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并理解图形分类的基本原则。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，使其能够将图形进行正确分类。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类原则。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行分类。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各三个，磁性黑板。

2. 学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，每组一份。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于图形王国的故事，引导幼儿进入图形的世界，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示磁性教具，讲解圆形、正方形、三角形的基本特点，并进行分类示范。

3. 随堂练习（10分钟）发放学具卡片，让幼儿进行小组合作，将卡片进行分类。

5. 游戏巩固（10分钟）组织一个图形分类游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示磁性教具，另一部分展示图形分类结果。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子，用家中的物品（如玩具、文具等）进行图形分类。

2. 答案：无固定答案，以孩子分类正确为准。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、示范、练习、游戏等多种教学手段，让幼儿掌握了图形分类的知识。

课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在实际操作中遇到的问题，并进行针对性的指导。

拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的图形，鼓励他们用所学知识进行分类。

同时，也可以让幼儿尝试自己创作图形，培养他们的创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：图形的分类原则。

3. 作业设计：作业题目及答案的开放性。

详细补充和说明：一、教学难点：图形的分类原则1. 按照图形的属性进行分类：引导幼儿观察图形的边和角，如圆形没有边和角，正方形有四条边和四个角，三角形有三条边和三个角。

幼儿园中班数学教案《图形分类》一、教学目标1.知识目标本课程旨在让学生熟悉基本图形，如三角形、矩形、正方形和圆形，并帮助他们学会通过观察、比较和对图形的特征进行分类。

2.能力目标通过本次课程，学生应该能够：1.分辨不同种类的基本图形2.通过图形特征对图形进行分类3.通过游戏和活动来巩固课上所学内容3.情感目标通过这个课程，希望学生能够对自己的能力有信心，并在课程中提高他们的合作和沟通技能，让他们拥有积极、探索世界的态度。

二、教学内容1.教学重点•知道图形的名称和基本特征•能够通过比较和观察进行简单的分类•通过游戏和活动来对所学内容进行巩固2.教学难点如何让学生通过深入的观察和比较来理解图形的基本特征，并进行适当的分类。

3.教学资源黑板、粘贴纸、色笔、图形卡片、分类游戏等。

三、教学过程1.引入在开始课程之前，老师会给学生一些常见的图形卡片，让他们先分辨出来。

老师在黑板上列出卡片上的图形的名称，并让学生说出他们的特征。

例如：•矩形：有四个直角。

•三角形：有三个顶点，三条边。

•圆形：有圆心，周长是一个圆。

2.讲解•让学生对照黑板上的图形特征，把相同的放在一起，形成组。

例如，把所有矩形都放在一起，把所有三角形都放在一起。

•教师鼓励学生在课程中自主探究、尝试，并给予积极的反馈。

例如，当一个学生正确地把一个图形放到它所属的组中时，可以给予称赞。

•当图形被分类好之后，老师再重新展示一遍，告诉学生代表这些图形的特征。

例如，所有矩形都有四个直角，所有三角形都有三个顶点等等。

3.活动•接下来，老师可以通过游戏加深学生们对于图形分类的了解。

例如，可以让学生根据黑板上的图形卡片，把教室内所有的图形分类。

也可以让学生在分组的基础上创造一些新的分类方式。

•可以通过让学生在小组中分别拿一个卡片，然后让他们相互说出这个图形属于哪一种，并给出原因的方式进行练习。

4.总结最后，老师可以与学生们进行简单的总结，让他们回顾一下本堂课学习到的内容，例如：•今天我们学了哪些图形？•这些图形有什么相同的地方？•我们如何对这些图形进行分类？•下一堂课，我们还可以学习到哪些有关图形的内容？四、反思本堂课教学效果令人满意。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思（通用2篇）幼儿园《图形的分类》含反思篇1活动目标1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价活动过程1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。

）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。

集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思篇2【活动目标】1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

2、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

【活动过程】1、利用游戏棒拼图形。

幼儿园中班数学教案图形分类一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形分类”。

具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能根据图形的特征进行分类；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。

2. 培养幼儿根据图形特征进行分类的能力，提高逻辑思维水平。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。

教学重点：认识基本图形，并能正确命名。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片一套。

学具：每组一套图形卡片，每组一个篮子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的篮子，里面装有各种图形玩具。

引导幼儿观察篮子里的图形，并邀请他们上来摸一摸、说一说。

2. 例题讲解（10分钟）教师拿出圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

然后，通过比较、分析，让幼儿了解各种图形的特征。

3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发一套图形卡片。

教师提出要求，让幼儿将卡片中的图形按照圆形、正方形、三角形分类，并放入相应的篮子。

教师邀请各小组代表汇报分类结果，给予表扬和鼓励。

针对分类错误的幼儿，教师要耐心指导，帮助他们找出错误原因。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“图形分类接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个篮子，分别标上“圆形”、“正方形”、“三角形”。

2. 在篮子旁边分别贴上相应的图形卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，按照圆形、正方形、三角形进行分类，并将分类结果画在纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了基本图形的分类。

幼儿园中班说课稿《图形分类》作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。

快来参考说课稿是怎么写的吧下面是精心整理的幼儿园中班说课稿《图形分类》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班说课稿《图形分类》篇1 【说教材】《图形分类》这部分内容，是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。

本课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；并在教材中安排了实践活动，“看一看，说一说”让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用事例，接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性比四边形好以及三角形稳定性在生活中的运用。

综合考虑本教材的设计意图，根据数学课程标准的基本理念，我是这样来制定本课时的教学目标的：1、能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，并能运用这些知识解释一些生活中的现象。

2、经历观察、操作、猜想与验证等实践活动，在合作与交流中，获得良好的数学情感。

3、通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。

其中，“了解图形的类别特征以及图形间的关系，会对图形进行有规律的分类并运用所学知识来解释生活现象”是本课的教学重点，而“通过观察和操作，体会平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性”是本节课的教学难点。

为了更好地达到教学目标，突出重点，突破难点，本节课还将借助多媒体教具来更好的完成教学目标。

【说教法与学法】叶圣陶老先生的教学核心思想是：“教是为了不教”。

这正体现了现代教学的目标不只是使学生“学会”，而更重要的是要让学生“会学”。

因此，教师应该让学生在教学活动中学习数学，发现问题，“创造”新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。

在教学中，我注意采用谈话式、讨论式、活动式的教学，实施小组合作的教学模式，力争体现如下的教学理论：1、主客体发展统一论。

幼儿中班图形分类教案【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】幼儿园小班数学教案：图形分类设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。

凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。

活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。

活动目标：1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。

3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

重难点分析：重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。

难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动准备：1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。

3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

活动方式：集体、个人活动过程：一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

二、展开：1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

比如：由圆形门票的小朋友走圆形入口。

依次组织幼儿入场。

2、复习三种图形的外形特征：①提问幼儿，引出三种图形的名称。

问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

活动准备食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

活动过程这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。

让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。

导入课题。

第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。

出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。

再拿出一种物品，摆放在一起。

让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。

第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。

是第二环节的升华，加深。

我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。

能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为图形分类。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并理解分类的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类的概念，并能够独立完成分类任务。

教学重点：让幼儿熟练掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能正确进行分类。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各若干个，分类盒三个。

2. 学具：圆形、正方形、三角形彩色卡片若干，画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种图形的袋子，邀请幼儿帮忙找出袋子里的图形，并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形、三角形磁性教具，讲解它们的特征，并进行分类演示。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形、三角形彩色卡片，让幼儿将卡片进行分类，并粘贴到画纸上。

4. 小组合作交流（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套磁性教具，让幼儿互相合作，完成图形分类任务。

邀请各小组展示自己的分类成果，并让幼儿分享自己的分类方法。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个分类盒，分别标注圆形、正方形、三角形。

2. 将磁性教具按照分类结果贴在对应的分类盒下方。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长帮助幼儿收集生活中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。

2. 答案：将收集到的物品按照形状进行分类，如：圆形（球、饼干）、正方形（书本、盒子）、三角形（三角尺、衣服挂）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形分类方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

中班数学《图形分类》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家讲述的是中班数学活动《图形分类》的说课稿。

一、说教材《图形分类》是根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学领域和数学认知目标设计的一次教学活动，旨在引导幼儿通过实际操作与观察，对生活中常见的平面图形如圆形、正方形、三角形等进行初步的认知与分类，从而培养他们的逻辑思维能力和观察能力。

二、说目标本次活动的目标设定为：1. 认知目标：让幼儿能够准确识别并命名基本的平面图形（圆形、正方形、三角形）。

2. 技能目标：通过动手操作，学会按照形状特征对图形进行分类，并理解分类的意义。

3. 情感态度目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们认真细致的学习态度以及合作分享的精神。

三、说重难点重点是幼儿能够掌握基本图形的名称及其特征，并能对其进行正确分类。

难点在于使幼儿理解分类的标准和依据，以及在实际操作中运用这一知识解决问题。

四、说教法与学法教法上，我会采用直观演示法、探索发现法和游戏互动法。

首先，通过实物展示、PPT动画等方式直观展示图形，然后引导幼儿自主探索、发现图形的共同点和差异性，最后通过设计趣味性的图形分类游戏，让孩子在游戏中学习和巩固知识。

学法上，倡导幼儿主动参与、实践体验和小组合作的学习方式，让他们在“做中学”，“玩中学”，充分发挥其主动性与创造性。

五、说活动准备准备各种大小、颜色各异的基本平面图形卡片，以及图形分类盘或容器，同时设计相关图形分类的游戏规则及情境。

六、说活动过程1. 引入环节：以故事或者谜语的形式引入图形主题，引发幼儿兴趣。

2. 探究环节：出示各类图形，引导幼儿观察、触摸、描述图形特点，并尝试命名。

3. 实践环节：组织幼儿进行图形分类游戏，鼓励他们按照形状自行分类。

4. 总结环节：请幼儿分享自己的分类方法，教师进行归纳总结。

七、活动延伸在日常活动中，可以引导幼儿寻找生活中的各类图形，进一步理解和应用图形分类的知识，比如拼图游戏、设计图案等。

幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选5篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动过程：一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

教师：1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼儿操作教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观察，比较中训练思维的正确性。

活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。

2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。

活动准备：1.图形宝宝（圆形、三角形、正方形）。

2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣（形状分圆形、三角形、正方形），筐子盒子若干。

4.猫妈妈猫宝宝胸饰。