家庭社会学与讲义家庭教育

家庭教育学家庭教育学•第一章家庭教育概述•第二章家长的教育观念•第三章家庭教养方式•第四章家长的教育能力•第五章家庭教育的内容•第六章家庭教育的目的、任务、原则和方法•第七章独生子女的家庭教育第一章家庭教育概述•一、家庭•二、家庭教育•三、家庭教育学一、家庭•（一）、家庭的概念•（二）、家庭的结构•（三）、家庭关系•（四）、家庭的功能（一）、家庭的概念•1、家庭的定义：家庭是以婚姻为基础、以血缘和收养关系为纽带而形成的社会生活的基本组织。

家庭是社会最微小的细胞。

•2、家庭的本质和特征•（1）、两性结合，延续后代•（2）、是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史•（3）、家庭是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足人们从物质到精神的多方面需要•3、家庭发展的四种形式•（1）、血缘家庭•（2）、普那路亚家庭•（3）、对偶家庭•（4）、一夫一妻制家庭•4、家庭的生命周期•一个家庭从成立的到消失，大约经历五六十年，其间要经历各种不同的阶段：新婚夫妇的两人世界阶段；孕育孩子阶段；为人母、为人父养育孩子阶段；孩子长大成人阶段；老年阶段。

•其间20年，家庭的重心在养育孩子（二）、家庭的结构•1、定义：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。

•2、家庭结构的类型•（1）、核心家庭•（2）、主干家庭•（3）、残缺家庭•（4）、隔代家庭•（5）、联合家庭•3、我国家庭规模的发展趋势•小型化、核心化（三）、家庭关系•1、定义：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。

•2、家庭关系的特点•（1）、家庭关系是以婚姻血缘为纽带的。

它的维系更主要的依赖于爱、共同的情感、道德、心理因素等，这是家庭关系最主要的特点。

•（2）、家庭关系最为持久、稳定。

家庭教育讲座讲稿（五篇材料）第一篇：家庭教育讲座讲稿家庭教育讲座讲稿（一）——培养习惯李亭德美国学者萨穆尔·斯达尔说：播种思想，收获行动。

播种行动，收获习惯。

播种习惯，收获性格。

播种性格，收获命运。

所以，有这样一句名言，很有启发性。

首先，我们养成习惯；然后，习惯成就我们。

先看不好的习惯：●不定目标，不想后果。

今日有酒今朝醉。

不做计划，从不考虑将来。

●重要的事情留待最后去做。

其他事情先不管他，且让我玩个够：看电视、聊天、上网、闲逛。

大事永远为小事让路。

●放纵自己。

不知道约束自己，对自己的生活不负任何责任。

●喜欢怪罪别人。

●遇事总往坏处想。

●不与别人合作。

好的习惯：●积极处世——对自己的生活负责。

●先定目标后有行动。

●重要的事情要先做。

●先理解别人，再争取别人理解自己。

●与别人合作。

良好的学习习惯：1、专心致至的习惯。

孩子一入学就应养成专心致至的学习习惯，因为只有注意力集中，有关信息才会通过感官进入大脑，学习才有效果。

2、认真细致的习惯。

孩子的作业应按一定要求认真完成，包括内容正确、书写规范、卷面整洁、按时完成诸方面。

3、独立思考的习惯。

培养独立思考的习惯首先是学习内容的难易问题，过难或过易都不利于儿童独立思考。

另外，独立思考也是实战的需要。

4、看书读报的习惯。

随着科技发展速度的加快，知识更新周期大大缩短，应该培养孩子从小不满足于教科书上、课堂上获得的知识，学会通过各种渠道获取各种信息。

5、周期学习的习惯。

●预习。

预习能培养孩子的自学能力，通过预习了解自己不明白的地方，带着问题上课，有利于调动思维活动的积极性，更好地学习新知识。

●听课。

课堂听讲是学习的关键。

正确的做法是：全神贯注惜分秒，积极思考答问题，手脑并用勤练习，理解归纳记笔记。

●梳理。

课后几分钟，把老师讲的重点内容在脑子里过“电影”。

●作业。

坚持先看书复习，再完成作业，克服不复习就作业的毛病。

●计划。

中学阶段自由支配的时间多，要学会自己安排学习。

家庭教育学复习提纲专题家庭教育的重要性第一节什么是家庭教育学简言之，就是研究家庭教育现象,揭示家庭教育规律的科学（或学科）。

第二节家庭教育的重要性家庭教育的重要性表现在：一、家庭教育影响人的一生家庭教育的特点：（一）早期性（二）连续性（三)权威性(四）及时性(五)感染性二、家庭教育影响着整个家庭的幸福三、家庭教育影响着国家的前途命运专题影响家庭教育的诸因素第一节家长自身的素质1、家长的世界观和思想品德2、家长的文化素养第二节家长对子女的态度1、家长对子女热爱、关心的程度和方式;2、家长对子女的期望.第三节家庭生活环境1、家庭结构 2 、家庭经济生活状况3 、家庭成员之间的关系4 、家庭生活方式第四节家庭的生活背景1、家庭所处的历史时期2、家庭所处的社会区域 3 、家庭所处的国度专题家庭教养的态度（原则）第一节理智施爱爱而不娇●1、要严格要求,不能一味迁就2、爱子女的动机和效果要统一●3、要从子女的长远利益出发去施爱讨论题：●1、你希望自己的孩子成为“神童"吗？●2、你怎样理解:“不能让孩子输在起跑线上” 这句话？●3、如何看待五花八门的“早期教育培训班”？第二节量力而行循序渐进●1、要从实际出发，量力而行2、不要操之过急,要循序渐进补充知识：一、影响人的发展的因素有哪些?它们在人的发展中分别发挥什么作用？●（一)遗传—-遗传素质为个体发展提供自然物质前提，为个体的身心发展提供了可能性●（二）成熟—-生理成熟为个体发展提供自然物质前提，为教育提供基础●（三）环境—-为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象●(四)学校教育--在人的发展中起主导作用●（五）个体主观能动性——在人的发展中起决定性作用第三节全面发展因材施教●1、处理好全面发展与因材施教之间的关系2、针对孩子的个性因材施教.讨论题●你赞同父母在教育孩子时“一个唱红脸,一个唱白脸"的合作教育方式吗？请结合你的经历谈谈你的看法。

家庭教育社会学1. 简介家庭教育社会学是研究家庭教育与社会关系的学科，旨在探讨家庭教育对于社会的影响以及社会对家庭教育的影响。

家庭教育是指家庭中父母与子女之间的教育互动，是孩子在成长过程中的主要教育来源。

家庭教育社会学的研究内容包括家庭教育的角色分工、家庭教育的社会化功能、家庭教育的社会不平等等方面。

2. 家庭教育与社会关系家庭教育是社会的基本单位之一，在社会中起着重要的作用。

家庭教育不仅是个体教育的重要环节，也是社会教育的重要组成部分。

家庭教育不仅对个体的成长发展产生影响，也对整个社会的发展产生影响。

首先，家庭教育是社会教育的起点。

孩子在家庭中接受的教育，在很大程度上会影响到他们的人生轨迹和价值观念。

家庭教育可以培养孩子的社会道德观念、行为规范和社会交往能力，为他们适应社会生活奠定基础。

其次，家庭教育是社会结构和社会不平等的重要因素。

不同家庭背景的孩子接受到的教育资源和机会不同，这导致了社会的不平等现象。

社会的阶层、种族、地域等因素都会影响到家庭教育的质量和内容，进而影响到个体的社会地位和机会。

最后，家庭教育也是社会价值观传承的重要途径。

家庭是价值观传承的第一道防线，家庭教育可以通过父母的言传身教、家庭环境的塑造等方式，将社会的价值观传递给下一代，起到巩固社会稳定和社会凝聚力的作用。

3. 家庭教育的角色分工在家庭教育中，父母起着不同的角色，分工协作共同育儿。

一般而言，父母的角色分工包括以下几个方面：•父亲在家庭教育中扮演着权威和规范者的角色。

父亲通常是家庭中的经济支柱和决策者，他们对孩子的行为进行规范和约束，扮演着家庭纪律的重要角色。

•母亲在家庭教育中扮演着照顾和情感支持者的角色。

母亲通常负责孩子的日常生活照料和情感支持，她们在孩子成长过程中起到了重要的精神和情感支持的作用。

•父母之间的互动和合作也是家庭教育中的关键因素。

父母之间的亲密关系和相互支持可以为孩子提供一个健康和稳定的家庭环境，有助于孩子的成长和发展。

家庭教育社会学家庭教育社会学是一门关于家庭教育的社会学。

它探讨如何通过家庭教育影响个人和社会的发展。

它的研究范围包括：家庭对个人发展的影响；家庭教育在社会发展中的作用；家庭教育中不同文化、性别和年龄背景的差异；家庭教育在教育不平等中的作用。

家庭教育社会学涉及家庭与个人之间的协调、交流和相互影响。

它考察家庭成员之间的关系，以及家庭对孩子们的教育方式、日常行为习惯及其他因素如社会文化和经济等的影响，考察家庭教育如何影响个人的学习表现和人生发展。

它有助于理解学校教育的内容、内容的传播以及学校的组织结构，以及学校教育和其他社会运动之间的联系。

家庭教育社会学重视家庭结构和角色。

它研究家庭结构、角色和功能，探讨家庭结构为什么会产生影响，如何影响家庭教育，以及家庭教育如何影响个人和社会的发展。

家庭教育社会学的重点是探讨家庭结构、角色和功能在家庭教育中的作用，它将家庭教育作为一种有效的社会起源，它的影响力可以贯穿一个人的整个人生。

家庭教育社会学也研究家庭的社会化功能，包括家庭如何塑造个人的价值观念和行为准则。

它还探讨家庭如何支持个人的发展、学习和成长，以及家庭如何影响个人与外部社会的关系。

家庭教育社会学还研究家庭如何影响社会结构，以及家庭教育对社会转型的影响。

家庭教育社会学研究的内容非常广泛，包括过去的研究和当前的研究。

例如，它可以研究家庭的历史变迁，以及家庭的发展如何影响个人的发展。

它可以研究家庭教育的现代形式，以及家庭教育在不同家庭结构中的特点。

它还可以研究家庭在社会发展中的作用，以及家庭教育对教育不平等和社会转型的影响。

家庭教育社会学是一门涵盖面很广的社会学，它研究家庭教育对个人发展、社会发展和社会转型的影响，它探讨家庭教育如何促进个人发展，以及家庭教育如何影响社会发展。

家庭教育社会学不仅仅是一门社会学，它也是一门从多个角度研究家庭的学科，它关注家庭结构、角色和功能，也关注家庭如何影响社会发展。

重点1，家庭社会学：家庭社会学是社会学的一门分支学科，它研究的是作为社会生活的基本单位的家庭及其在社会影响下自身演变的规律，其与社会相互作用的机制，及其对社会发展的影响。

2，家庭规律：一般将家庭关系定义为家庭成员之间的关系，如夫妻关系、父母和子女的关系、兄弟姐妹之间的关系、婆媳关系、妯娌关系等。

(1），它是指现在的家庭中共同生活的家庭成员之间的关系，这就不包括原来生活在一个家庭中，现已分出去的那些人，如已婚迁出的子女和分了家的兄弟。

(2)，在一夫一妻制下，主要的家庭关系为婚姻关系与血缘关系，其余的家庭关系都可看作由这两种关系衍生而来的。

3，婚姻：婚姻的本质在于它的社会性，及婚姻这种两性关系必须得到社会的承认。

4，婚姻和家庭关系：一，婚姻和家庭是既有区别又有联系的历史范畴：1：从婚姻和家庭的发展史看，婚姻起源于家庭，始于性行为规范之时。

2：即使在一夫一妻制条件下，婚姻与家庭在结构、包含内容上的区别也有充分的表现，婚姻关系是线状关系而家庭关系是网状关系；包含内容也不相同。

因此，婚姻和家庭是不同的研究对象。

二，婚姻存亡关系着家庭的稳定，三，家庭制度对婚姻行为规范的严格约束，5，择偶及其特征：（1），择偶：以缔结婚姻，组织家庭为目的的男女两性互相选择的行为。

(2),特征：择偶是双方的互动，择偶要求具有功利性，择偶中有对“门当户对”的强调，择偶标准会随一定社会政治、经济状况及主导价值观念的变化而变化。

6，婚姻基础：（1),按狭义理解，婚姻基础是指在婚前确立的维系男女关系两性婚姻关系的纽带。

按广义理解，则在时间上还要延持续到婚后，一直到婚姻关系的终结。

（2)影响因素：双方缔结婚姻的动机，相互了解的程度，在理想、性格、志趣爱好等方面的同异程度，双方之间的爱情。

7，婚礼的功能：（1），向社会宣告男女双方婚姻关系的确立和新家庭的诞生，（2），借此取得社会和亲友的承认，(3),借此实现男女双方角色身份的转变，新郎新娘扮演新的角色（夫、妻、婿、媳等），并享受由此产生的应有的权利，承担相应的应有的义务。