第六节-普通话朗读之停连技巧教学文案

朗读技巧---停连【定义】停连，指的是朗读中声音的中断和延续。

【作用】停连是口头语言的重要因素，没有停连的口头语言是不存在的。

语言中的停连不单是人们生理上换气的需要，也是显示文章语意、表达感情的需要。

【类别】简单意义上，停连可以分为五类：区分性停连、呼应性停连、并列性停连、强调性停连、心理停连除上述五类之外，还有：转换性停连、回味性停连、分合性停连、判断性停连、灵活性停连、生理性停连。

【用于表示停连的符号：】①∧停顿号。

不论有无标点符号均可用。

若用于有标点处，表示停顿的时间再长些。

②∣（▲）表示把词或短语分开，停顿时间很短，不换气，通常用在句子中没有标点的地方。

③︽间歇号，表示较长时间停顿，可换气。

④︶连读号。

只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。

⑤—可用于任何词词组句段之后，表示声音的延长。

一、区分性停连朗读是为了听，停连恰当，才能让人听懂。

如果停连安排不当，听者也许会理解成别的意思。

因此就有一个对要读的文句中的汉字进行组合、贯穿的技巧。

这对于感情色彩的突出也有明显的作用。

区分性停连有两种较常见的情况：一种是区分语法关系的；另一种是突出强调感情色彩的。

1.区分语法关系·例1：在某家卫视中文台中曾听到过这样的断句：“玩警察抓小偷的游戏”，由于停顿位置不当，读成了“玩警察∧抓小偷的游戏”，意思变得让人莫名其妙。

其实正确的位置应该是“玩∧警察抓小偷的游戏”。

·例2：最贵的一张值八百元。

最贵的一张∧值八百元。

最贵的∧一张值八百元。

·练习：思考一下，下面的句子应该在哪里停顿？A 、我不知道他是怎么知道的。

我不知道∧他是怎么知道的。

B、我们三个人一组。

我们∧三个人一组。

我们三个人∧一组。

2.突出感情色彩我们完全可以在听得懂的情况下，运用区分性停连，使思想更明晰，感情色彩更丰富。

·例：剧烈的疼痛使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。

但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。

普通话朗读的停连表达技巧一、什么是停连？停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。

我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、传达感情的需要。

如果停连不当就会造成歧义：①佳佳对/ 蓉蓉不好。

佳佳对蓉蓉/ 不好。

②过路人/ 等不得在此穿行。

过路人等/ 不得在此穿行。

③哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说/ 是错误的。

哥白尼认为/ 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。

④我看见她/ 笑了。

我看见/ 她笑了。

⑤打开海/ 蓝色的封面。

打开海蓝色的/ 封面。

停连是传达或感受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。

即：停连主要由思想情感表达的需要来决定。

这样才能充分发挥有声语言运用停连表达思想感情的作用。

二、停连的类型（◆语法停连◆逻辑停连◆感情停连◆生理停连）（一）语法停连语法停连：反映词句段的基本语法关系，显示语法结构的停连。

着重说说：标点符号停连、短语停连1.标点符号停连书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时需要有停顿的地方一致。

句中标点符号表示的停顿，可以分为五级：顿号、括号、引号＜逗号＜分号、冒号＜句号、破折号＜问号、感叹号、省略号练习：《朋友及其他》片段整篇文章：句子之间< 层次之间< 段落之间2.短语停连——在句子里没有标点符号的地方，按照词的语法关系来作停顿——短语停顿的时间：比句逗停顿略短——主谓之间、动宾之间、修饰成分与中心语之间，都可有停顿练习：鸣沙山东麓/ 是平均高度为十七米的/ 悬崖。

（作品29号《莫高窟》）注：三点技巧：◎任何划分出来部分，必须要有一定的意义。

考官们个个正襟危坐。

◎任何划分出来部分，能构成语义上的搭配关系。

这家公司提交的设计风格非常独特。

普通话朗读技巧—停连停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分内容的目的是，让学生了解停连在有声语言表述过程中对于语言表达的重要性，同时通过对停连概念、种类的讲解使学生能够掌握停连这种技巧在语言表达中的运用，从而更好的进行有声语言的创作，以更准确、鲜明、生动地表情达意。

古时候有个由于停连造成的一个笑话:一位鄙吝的富人筹办请一位私塾先生教其子女读书。

当问及伙食规范时，私塾先生写下了”无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣”。

富人将其理解为”无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足矣”，便请了这位先生。

但教书第一天，当私塾先生看到席上只有一碟青菜时便勃然大怒，拿着条子说，明明说好的”无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；青菜一碟足矣!”，你怎么不守诺言呢？！通过这个笑话可以看出，停连的不同完全可以造成意思的改变，以是在朗读时不是随意就能够停连的。

一、概念停连，是一个包括两个方面的问题。

停，指停顿；连，指连接。

在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。

那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。

停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。

无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。

一般说来，朗读情绪高昂，欢快的作品连多停少，情绪低沉，抑郁的作品停多连少。

有停顿，有连接才能更好地传情达意。

例如:《十里长街送总理》“人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。

然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远和我们永别了!”(提示:最后一句“远”后停顿，“永别了”前面要有较长时间停顿)例如：《春》“园子里，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的……”(提示:前两个逗号间要连，后一个逗号间要连。

突出表现到处都是绿色的特点)二、为什么要有停连停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。

短文朗读的技巧—停顿短文朗读的技巧——停顿教学目的：1、为了清晰地显示语句的脉络，以准确、生动的表达语言的内容；2、强调、加重情感、增强语势、突出重点等作用。

3、了解停顿的作用、类型；掌握停顿的使用技巧。

教学重难点：1、理解停顿概念及类型。

2、掌握停顿的朗读技巧。

授课方法：学生绝大部分来自于农村，比较害羞，自信心不足，不敢张口读怕读错。

常用讲解法、示范法、练习法、听读法、合作鼓励法、合作教学法。

教学过程：一、新课导入：在人际沟通的口语表现中，停顿是一种常用的说话策略。

能否准确使用停顿，直接关系到意义和感情能否准确表达，如果语法停顿使用不当，有时就会闹出笑话。

例如：某公司的经理，在一次调薪的提议中提到，“在这次提议调薪中升了职的和尚、未升职的员工都应调整薪资”。

他在“尚”字和“未”字之间作了停顿，于是就闹了笑话。

通过举例我们理解到停顿在普通话里的重要作用，下面我们进一步来学习停顿。

二、理解概念：朗读技巧是指朗读过程中熟练使用声音表情的技术和水平，它是朗读成功的关键。

朗读的基本技巧包括：停顿、重音、句调和语速。

本节课我们重点学习一下停顿，那么什么是停顿呢？停顿：指语句或词语之间声音上的间歇。

（符号：“∧”或“ | ”）停顿一方面是生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时,也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，协助听者理解文章含义，加深印象。

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止、中断和空白。

停顿包括生理停顿、句逗停顿、语法停顿、强调停顿。

首先我们了解停顿的作用。

三、停顿的作用：是有声语言表情达意不可少的一种重要口语修辞手段。

它有调节气息、显示语气、突出重点等作用。

合理的停顿，可使话语表意显豁，增加语言的节奏。

同时，还能给听众留出思索、消化、回味的时间，更好地理解语意。

若不善于停顿，就会使说话人感到紧张吃力，喘不过气来，别人听起来含混费解，甚至会产生误解。

播读稿件时如何运用停连技巧
停连，是播音与主持的重要外部技巧之一。

顾名思义，停连是指停顿和连接，两者就像一扇门一样有开门就必定有关。

从稿件的第一句话到稿件的最后一句话，停顿和连接都是如影随形的。

停顿的位置、时间长短和连接的方法是根据稿件的内容和表情达意的需要确定的，因此，正确和恰当的停连影响受众对节目的理解和感受。

在学习和掌握停连技巧时要抓住三个关键点：停连的位置、时间和方式。

这三个关键点处理好了，基本上就可以通过停连恰如其分地表达你需要表达的内容。

播读稿件时如何运用停连技巧（1）停连的位置和时间一般地，播音与主持的理论界把停连的类型总结归纳为呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连等十种。

下面就以《补旧》这篇文章为例，简要地解释十种停连的用法。

《补旧》
来到吴家花园，起初组织上还是要给彭总派护士、派公务员，他不要，他说：“我没有病，要什么护士，现在是个闲人了，还要人家来打扫卫生、料理生活，那真是岂有此理！”
从此，一切生活上的事，如扫地、洗衣服、补衣服，都是彭总自己动手。

他的夫人浦安修同志那时在北师大做领导工作，只有星期日才回来。

冬天来到的时候，彭总找出了他的旧棉衣在屋檐下补着，一边晒太阳，我看他干得十分吃力，对他说：“眼花手笨的，还是我来吧。

”他说：“你呀，未必有我这两下子。

”。

朗诵技巧之停连技巧停指停顿、中止，连指连续、延续，停和连是有声语言的“标点符号”，它不仅是朗读者、听众心理及生理上的自然要求，也是语义表达的重要手段。

下面是店铺为大家整理的朗诵技巧中的停连技巧，希望能帮到大家!1.常用停连方式按标点符号停连顿号急停紧连;逗号间歇长于顿号;分号、冒号停顿较长;句号、问号、叹号停顿最长。

破折号、省略号随语言环境变化，伸缩性较大。

标点符号是停顿标志，但不能死搬硬套，要根据语气和表意的需要适当处理。

例如：大猴子听见了，|跑过来一看，|也跟着叫起来：|“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦。

”(冒号的停顿时间应跟前两个逗号差不多。

第三个逗号则不能停，甚至叹号也可以不停。

这样，可以表现猴子吃惊着急的情态。

)按语组停连。

按语组停连，是指在没有标点符号的地方，按照词语间语法关系所作的停连。

一般，主谓之间、述宾之间、修饰语与中心词之间等，都可以停顿。

例如：“始终微笑的/和蔼的/刘和珍君/确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸/为证。

”(语组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。

)区分性停连例如：中国队打败了美国队/获得冠军。

节拍停连。

节拍停连是为了显示语流节奏而处理的停连。

在朗读诗歌时常常运用。

例如：月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。

强调性停连。

例如：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。

她/死了，在旧年的大年夜冻/死了。

(两处停顿，一字一顿，表达了对小女孩儿的无比同情，“冻”字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，表现得淋漓尽致，真可谓是此处无声胜有声。

)并列性停连例如：“一个夏天，太阳/暖暖的照着，海浪/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上飒飒地响。

”其中“太阳”、“海浪”、“绿叶”并列，稍加停顿会使语意更为明确，有声语言更富有美感。

领属性停连。

例如：他/当过营业员，在报社干过记者，做过电工。

(在“他”后作比后面逗号更长的停顿)。

朗诵中的停连技巧
1. 嘿，你晓得不，停连技巧就像是朗诵中的魔法调料！比如说，在朗诵“天空那么蓝，白云那么白”时，在“天空”和“那么蓝”之间稍作停顿，是不是一下子就有了那种画面感，仿佛天空就在眼前慢慢展开一样。

停连用得好，能让你的朗诵变得超级精彩！
2. 哎呀呀，停连技巧可太重要啦！就像跑步时的节奏，把握好了才能跑得又稳又快呀！想想看，“他缓缓地走过来”，在“缓缓地”后面停一下，是不是感觉他真的是慢慢地在靠近，那种感觉特别奇妙。

善于运用停连，会让朗诵效果翻倍哦！
3. 喂喂喂，停连技巧简直是朗诵的秘密武器啊！就像做菜时放盐一样，恰到好处才能美味无比！比如说“风呼呼地吹”，在“呼呼地”这里停顿，立马就能感受到风那强劲的力量。

不重视停连，怎么能朗诵得吸引人呢？
4. 嘿呀，停连可不是随随便便的哦！这就好比搭积木，放对了位置才能稳稳当当！读“花儿在绽放”，在“花儿”后稍停，那花儿绽放的姿态仿佛就在眼前了。

一定要认真对待停连技巧呀，它能让朗诵大不同！
5. 哇塞，停连技巧是朗诵中不能忽视的宝贝呀！仿佛是画画时的色彩搭配呢！你试试读“小鸟欢快地歌唱”，在“欢快地”那儿停一下，小鸟那种快乐的样子是不是马上就出现在脑海里了。

小瞧停连技巧可不行啊！
6. 哈哈，停连技巧就像音乐中的节拍一样重要！它能让朗诵变得有韵律感。

比如“太阳从东方升起”，在“东方”后面停一下，会感觉太阳是从那个方向慢慢升起来的。

掌握好停连技巧，朗诵才能更上一层楼呢！
我的观点结论是：朗诵中的停连技巧是让朗诵出彩的关键，一定要好好练习和运用呀！。

播音创作基础——停连播音主持语言表达得基本技巧(外部技巧)包括停连、重音、语气、节奏。

在一组稿件或一档节目中,语句得形态就是千变万化得。

一句话里,哪里该停,停多久,哪里就是重音,哪里该轻读,一段话中,哪几句该连,哪几句不连,哪几句就是重点;整个句子得声音形式就是升就是降,就是强就是弱,就是急就是缓……这都大有学问。

这节课我们来讲一下其中得表达技巧之一,“停连”。

什么就是停连呢,简单地说,有声语言得停连就是指语流中停顿与连接得总称。

为什么要把停连作为播音主持语言创作得技巧之一单列出来讲呢。

下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中得必要性。

从生理角度瞧,播音员、主持人得声音就是靠气息支撑得,除了发较短得句子外,任何人都不可能不停歇地一口气说到底。

在播音主持过程中,必须有不断补充与调节气息得自然生理过程。

从心理学角度瞧,语言就是思维与情感得反映,播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动,会有一个组织与选择恰当得语言,来表达思维并准确发出声音得心理过程。

内容表达上讲,适当得停连让听者有时间领会内容,突出重要信息。

在广播电视传播中,我们播音主持语言得停连就是以心理需要为主、生理需要为辅得。

要想正确运用停连为内容与思想感情服务,首先要照准停连得位置。

其次虽然停连在口语表达中很重要,但就是还应注意,停顿不宜太多,否则会支离破碎,特别就是新闻类节目得播报中,应少停多连。

停顿与连接都就是有声语言中表达思想、抒发感情得方法,就是有声语言中得标点符号。

下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中得重要作用。

例子:相传主人请客,给客人发请柬,客人回复:无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。

于就是主人做了一桌青菜,结果客人很生气。

请问:主人与客人分别对这句话怎么断句？客人:无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。

主人:无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^,一盘青菜不可。

一、播音主持得节奏——停连停连:有声语言得流动过程中,声音得中断与延续。