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优质课评比的活动总结范文为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结范文（二）活动总结：优质课评比活动一、活动简介优质课评比活动是为了提高教师教学质量，激发教学热情，促进教育教学改革而开展的一项具有重要意义的活动。
xxx小学优质课评选活动总结根据学校教学工作安排，我校组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。
在为期7天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体情况总结如下：一、取得的成绩1. 本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。
为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公平进行。
2. 在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。
3. 根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。
以教材为基础收集课程资源。
比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。
二、、反思与建议1. 加强教学常规管理，规范常规教学。
强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。
小学英语听课心得体会6篇小学英语听课心得体会篇15月20-22号在重庆举办了全国英语优质课比赛，我有幸能到现场去观摩这场盛事。
本次研讨会分为专家学术报告、教师现场说课、现场授课、授后反思、现场互动、专家点评、论文评选等环节。
通过学习，我有如下心得体会：一、参赛教师良好的素质在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。
参赛教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。
2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，富有艺术性，具有感染力。
3、具有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动；4、干练、利索，驾驭课堂能力强。
5、其他才艺为课堂锦上添花。
教师的肢体语言很到位，并且个个能个善舞，那像导演般的指挥动作拉近了教师与学生的距离，使学生很快进入了学习状态。
二、参赛老师课堂设计巧妙，实用教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。
特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。
她所教授的主题是形状，从形状单词入手，将形状融入到数学数列，再到不同的形状组成不同图形，从简到难，更融入生活。
课堂充满课程研究中心趣味性。
三、参赛老师能够充分调动起学生的积极性参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好，得到了评委和听课老师们的一致好评。
让学生真正成为课堂的主人。
这是素质教育的要求。
当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。
如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。
四、参赛教师课件的设计精心优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，然后再让学生下笔。
关于小学英语优质课评价评语总结【六篇】在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。
特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用方面做得比较好。
教师能组织学生开展教学活动。
每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。
认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。
教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。
教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。
加强情感交流，注重教学互动。
点评学生把握很好。
引人自然、合理，学生容易接受。
教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。
将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。
教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。
便于带动学生的思维跟着教师走。
教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。
师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。
充分利用，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。
层层深入，逐步加深学生对课文理解。
小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。
可见老师的的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学英语口语比赛总结通过比赛可以看出学生老师都非常重视，参与积极性非常高，有很多同学表现优异，他们标记的单词句子或短文读得准确流利，在与老师口语交流时也交流得通顺流畅，自由表达环节也比较连贯。
以下内容是小编为您精心整理的小学英语口语比赛总结，欢迎参考！小学英语口语比赛总结篇一为激发学生英语学习热情，提高学生英语口语水平，给大家搭建展示英语风采和锻炼英语口语能力的平台，201xx年12月25日下午，我校举办了第四届校园英语口语大赛。
这次大赛由少先队大队部与英语教研组共同组织，三至六年级16个班选送25个节目参加了大赛。
评委由各年级英语老师担任。
比赛过程中，各班节目精彩纷呈，现场气氛热烈。
每个节目用流利的英语作了自我介绍后，有精彩的英语演讲、英文歌曲演唱、英语歌谣朗诵，有歌伴舞，还有短剧表演。
参赛选手发音标准、用词准确、表情自然、仪态大方，将自己最好的一面展现出来。
经过激烈的角逐，六(3)班歌曲《No pains, no gaing》，五(3)班短剧《Snow white》、歌曲《Ding doing bell》《Happy》，四(4)班歌曲《Real friends》，三(4)班歌伴舞《Old macdonald》荣获第一名。
小学英语口语比赛总结篇二为进一步提高小学生学习英语的兴趣，加强他们的英语口语表达能力，我校四年级学生于5月16日举行了临沂北城小学第八届腾飞杯大赛，暨英语单词记忆比赛活动。
从下发通知开始，没个班级都经过认真准备、筛选，确定好比赛人员，经过教研室同志和全体英语老师、学生的共同努力，此次活动有四年级的64名学生参加了此次比赛。
共评出一等奖24名，二等奖25名，三等奖15名。
通过比赛可以看出学生老师都非常重视，参与积极性非常高，有很多同学表现优异，他们标记的单词句子或短文读得准确流利，在与老师口语交流时也交流得通顺流畅，自由表达环节也比较连贯。
2024年优质课评选活动总结2024年的优质课评选活动已经圆满结束。
在这次活动中，我们收到了许多来自各个学校和教师的优质课推荐，经过认真评审和投票，评选出了一批优秀的课程。
本次活动的目的是为了激励和表彰教师们的辛勤付出和教学成果，同时，也为其他教师提供了一个学习和交流的平台。
通过评选出的优质课，其他教师可以借鉴和学习，进一步提高自己的教学水平。
在本次活动中，我们注重了以下几点：1. 严格评审标准：评选过程中，我们严格按照一定的评审标准进行评分。
评审标准主要包括教学设计、教师的教学技能、学生的参与度等方面。
通过综合评分，选出了综合评分较高的课程。
2. 公平公正公开：评选过程完全公开，任何教师都可以自愿参与推荐和评审。
评选结果也会公开发布，给予所有参与活动的教师一个公正的结果。
3. 学院支持：本次评选活动得到了学院方面的大力支持。
学院提供了评审专家和评选环境等方面的支持，确保评选过程的公正性和权威性。
通过本次评选活动，我们发现了许多优秀的教师和课程，这些课程注重学生的主体地位，教学内容丰富多样，教学方法新颖独特，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
另外，在本次评选活动中，我们也发现了一些教师的问题和不足。
比如，一些教师在教学设计方面还有待提高，一些教师在教学过程中缺乏互动和引导等。
我们将针对这些问题，开展相关的培训和指导，帮助教师提高教学质量。
总的来说，2024年的优质课评选活动取得了良好的效果。
通过这次活动，提高了教师的教学能力和水平，激发了教师们的教学热情。
相信在未来的教学工作中，教师们会更加用心、专注地教学，为学生们提供更好的教学服务。
优质课评比活动总结一、活动背景为了提高教师教学质量，促进学校教育教学改革发展，我校于近期组织了一次优质课评比活动。
此次活动旨在通过对优质课的评比，发现和推广一批优秀的教学模式和教学方法，进一步激发教师的教学热情和创新能力，提高学生的学习效果和综合素质。
二、评选流程1. 选拔评委：本次评选活动由学校教务处负责组织，招募了10名评委，包括学校的教研组长、年级组长、学科骨干教师等。
评委们具备较高的教学水平和专业知识，并经过培训，了解评选标准和流程。
2. 征集优秀课程：活动开始后，学校向全体教师征集优秀的教学课程。
教师们根据自己的教学特点和实际情况，选择了他们认为最出色的一堂课进行提交。
3. 评审课程：评选活动分为初评和终评两个阶段。
初评阶段，评委们根据课堂教学设计、教学实施效果和学生学习反馈等进行评审，并给出初步评分。
终评阶段，在初评基础上，评委们实地观摩入围的课程，并进行细致讲解和方案修改，最终确定获奖名单。
4. 表彰奖励：评选出的优秀课程，将由学校教务处给予表彰和奖励。
获奖教师将获得荣誉证书和奖金，并有机会进行经验交流和教学分享。
三、评选结果通过本次评比活动，共评选出了5门优质课程。
这些课程涵盖了不同年级和学科，风格各异，但都具备一定的创新性和教育意义。
评选出的优秀课程，将在全校范围内进行推广，让更多的教师和学生受益。
四、活动收获1. 教师教学质量的提高：通过评比活动，教师们深入思考和反思自己的教学过程和方法，加强了自身的教育教学理念和方法的创新意识，提高了教学质量和能力。
2. 学生学习效果的提升：优秀课程的推广和应用，能够给学生带来更好的学习体验和学习效果，激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习成绩和综合素质。
3. 学校教育教学改革的推进：评选出的优秀课程，具备一定的示范意义和推广价值，可以成为学校教育教学改革的典型案例和经验借鉴。
通过推广优秀课程，能够引导其他教师不断创新和进步，推动学校教育教学改革的深入发展。
优质课评比活动总结范文近年来，为了促进教学质量的提升，我校开展了一系列优质课评比活动。
经过多次的评选，此次评比活动圆满结束。
在此次活动中，教师们以饱满的热情和专业的态度进行了备课和教学，课堂教学质量得到了有效提高，学生们也得到了更好的学习体验。
此次评比活动的主要目的是通过评选优质课，提高教师的教学水平，激励教师们不断创新探索。
评比活动采取了组织内评选和公开评审相结合的方式，旨在系统地评估教师的教学能力和教学效果。
首先，评选活动的开展促使教师们更加关注教学质量。
活动前，学校组织了一次备课研讨会，教师们相互交流心得，分享教学方法。
在备课过程中，教师们广泛收集教学资料，在教学目标、教学内容、教学方法等方面进行深入研究，力求达到课堂教学最佳效果。
通过参与评比活动，教师们对自己的教学进行了全面、系统的分析和反思，提高了自己的教学能力。
其次，评比活动激发了教师的创新能力。
为了在评比活动中脱颖而出，教师们不断尝试新的教学方法和手段，注重培养学生的学习能力和创新意识。
教师们设计了丰富多样的教学活动，通过小组讨论、情景模拟等活动形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，他们积极引导学生发现问题、解决问题，培养学生的批判思维和创新思维，提高学生的综合素质。
再次，评比活动提升了教师的教学态度和责任感。
教师们通过评比活动认识到自己的不足之处，并积极努力改进。
他们严格要求自己，精心备课，注重课堂的组织和管理，完善教学评价体系，在教学实践中不断反思总结，持续提高自己的教学水平。
此外，评比活动还增强了教师的团队合作意识，教师们互相学习、互相帮助，共同提高。
最后，评比活动有效提高了课堂教学质量。
评比活动结束后，学校组织了专家评审会，对参评的课堂进行评审和点评。
专家们提出了中肯的意见和建议，对教师的教学进行了全面深入的评估，使参与评比的教师们受益匪浅。
评比活动不仅激发了教师们的教学热情，也提高了他们的教学能力，同时也推动了学校整体教学质量的提升。
小学英语教研总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课评比的活动总结一年一度的校内优质课比赛又拉开了帷幕，进过我们英语组一致商量决定这次都讲“Let’stalk”这个课型，于是大家开始精心准备，在备课，制作课件，还有课堂评价方式上下足了功夫，真可谓是“八仙过海，各显神通”。
经过两天的激烈比赛，看到老师在课堂上的精彩瞬间，我回味无穷，感受颇深，收获颇丰。
本次优质课比赛，让我感受到了团队的力量，赛课前的准备阶段，大家先教研确定Let’stalk课型的整体模式，然后根据自己情况进行个性化备课，在教研中，大家各抒己见，毫无保留;在制作课件时，互相帮助，有问题只要招呼一声，就有会的同事就积极帮助;制作完课件大家有互相提出好的建议，进一步进行修改;赛课当天，大家更是配合默契，一个人上课其他人帮忙，帮着擦黑板，帮着拿教具，帮着组织学生，完全把这当成是自己的是一样，真的，在这样一个团结友爱，互帮互助的大家庭了，我很知足，也很幸福。
课堂上，大家的表现也是精彩纷呈，____老师亲切地叫三年级的孩子“小豆豆”，她的课堂孩子们在玩中学，在游戏中学新知，孩子们喜欢的不得了;余姬老师的课是侧重于让学生说练写，强调词组的讲解，另外加入了写得环节，效果很好;____老师的课注重细节，侧重于学生学习习惯及方法的指导，并在教学中渗透思想教育;____老师的课上的扎扎实实，游戏教学使孩子们兴致盎然，板书设计美观实用，很好地辅助教学;____老师的课重难点突破到位，各环节之间衔接自然;张艳老师的课课堂指令清晰，学生参与积极性高，并及时表扬鼓励学生，让学生信心满满;孙丽华老师的课注重基础知识，课堂上开门见山，直击文本重难点，但又不忽略细节;____老师的课对文本的重难点处理到位，学生课堂上练习充分，形式多样，总之，大家的课准备的充分，课堂上都有亮点，有值得借鉴的东西。
本次赛课大家在课堂评价上也下足了功夫，____老师的“小鱼吹泡泡”，____老师的爬楼梯，获胜者得到老师的神秘礼物，____老师的“比苹果”，根据学生的表现得到相应的苹果奖励;____老师的“做冰糖葫芦”;____老师的评价采用爬小狗小猫楼梯得到爱吃的鱼和骨头等等，总之，这次的赛课活动，大家都是八仙过海各显神通，课堂评价实用，有趣，极大激发了学生的学生积极性，学生参与度高，课堂实效性强。
小学英语优质课评选活动总结4月27日—29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。
在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。
通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。
一、教师良好的素质是上好课的重要前提教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这次讲课的英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。
至今我还清晰的记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。
另外，一些老师灵活驾驭课堂的能力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。
记得，在free talk 中，当老师问一学生：what will you do after class?时，有一个学生是这样回答的：i don’t know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去，同时也是对学生进行了及时的德育教育。
作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好基础。
二、教学过程自然流畅而又环环相扣阅读课规定的时间是30分钟，但很多老师上起课来依然淡定自如，游刃有余。
教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。
(一） 每一节课都精心准备warm-up(热身)部分英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习氛围，激发学生的兴趣，依旧带新，为新课的学习做好准备。
从这次听的25位教师的课中，每节课的warm-up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听唱歌曲、游戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做了铺垫，并且把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。
例如no.16教师在这个环节中以自编的chant配上节奏感很强的音乐，朗朗上口，短短几分钟，不但复习了以前的旧知识，而且创设了英语氛围，为学生们的后续学习做了很好的铺垫。
由此看出，warm-up用时不多，但作用不小，每位英语教师都不应该忽略，而要去认真设计，为整堂课能够更好的开展铺路搭桥。
(二）导入简洁明了教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。
课堂教学的起始环节——导入，就是这全部教学艺术的一个重要组成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。
也是调动学生积极性的关键一节。
教师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学奠定一个良好的基础，从而有效地完成教学任务。
在这25名教师中，每个老师对课堂的导入各有不同，但是他们的导入有一个共同点就是简洁明了，不拖泥带水。
有的是从和学生的聊天中自然过渡的。
例如no.23教师在warm-up环节中以一首自编的chant 开头，在chant结束后设计了一个问题：what did you do just now?很自然把过去时态引了进来，然后教师又一句：what will you do after class?把将来时态又巧妙的加了进来。
这样这两种时态在热身环节之后就很自然流畅地导入到本课的重点语句的学习上来。
也有的老师是通过图片或vcd播放进入的，例如no.6教师在《it wasamazing》中，在pre-reading中，给学生播放了一段stonehenge的视频，这立刻吸引了所有学生的注意力。
学生对stonehenge产生了极大的兴趣，同时对stonehenge有了一些大体的理解。
然后教师一句：do you want to know more about stonehenge？很自然巧妙地导入了本课的主题。
(三）课堂教学注重情境的创设，注重学生学习的过程《英语课程标准》中明确规定把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位。
我们在教学实践中也深刻体会到创设大量的英语情景,让学生在形式多变的教学中,时常处于兴奋、活跃的状态,对于学生产生浓厚的英语学习兴趣,激活创新意识,发挥学习潜能是非常有利的。
没有良好的学习环境就没有好的教育,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。
本次比赛所选用的教材是新标准的五年级课本，参赛课题是“语篇教学”。
此次参赛教师利用各种教学手段来创设真实的情境，引导学生进入到课文的学习。
阅读的教学要重视篇章的整体理解，把握住全文的主要内容，学会整篇的框架结构及写的方法技巧。
此次参赛老师都能关注到高阶段学生的学习方法。
体现阅读教学的思想，让高年级的学生学会阅读。
例如no.25教师在《we laughed a lot》中，老师先讲解了几个单词然后就让学生进入对话的学习。
在观看完课文影音后，老师给学生一些句子，让学生选出符合课文意思的句子，这个练习考查了学生的理解能力。
在进一步的学习课文中，又是让学生带着问题去学习。
这样的教学形式让学生充分理解了课文，也能对课文有了进一步的了解。
在老师的引导下，放手让学生自己学习，学生更能体会到学习的乐趣。
(四）注重基础，做好示范，适当拓展延伸这次的优质课评选中教师们注重课文，注重基础知识。
在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
例如no.7教师，在输出环节，通过自己的一封回信给学生们做了一个很好的范例。
教师在强调了书信的格式后，让同学们仿照老师的回信给自己的朋友写一封回信介绍一下自己的情况。
通过这个练习，既训练了学生书写的能力，又培养了学生的思维能力，开阔了学生的视野，提高了学生的学习兴趣。
另外，从一些细节上我们就可以知道教师们进行了多么细致的准备工作。
比如有的老师制作的单词的形状是小动物，一些教师在教授知识的同时重视情感的渗透、升华，是小课堂成为人生的大课堂。
有人说：细节决定成败，或许正是因为平时对细节的注意，才使这些老师能有机会站在比赛的讲台上吧！听课后的一点思考：1、阅读前活动目的是讲授少量影响学生理解语篇的语言障碍，为学生顺利阅读埋好伏笔。
这个环节的原则是：不要求面面俱到，但是要突出重点。
一些老师花了大力气去处理阅读中出现的新单词和新句型，几乎把所有生词全都帮助学生解决掉了，学生在阅读中没有了任何障碍。
阅读课的一个目的是培养学生自己阅读的能力。
试想一下，在课外阅读中没有了教师的指导下学生又将怎样去阅读呢？2、教师的板书设计对学生书写具有示范作用，但是一些老师的板书全部是贴的词卡、句卡，这怎能让学生看到老师板书的过程，又怎么能起到示范的作用？为增强大学生绿化意识，生态意识，同时也激发同学们热爱校园的热情，二零一零年五月十五日下午六点，院团委青年志愿者协会各部成员在主干道集合，开展了一次主题为“清洁校园，美化环境”的环境清洁活动。
活动流程如下：第一每个部员都是六点准时到主干道集合。
第二、分两组扫主干道的树叶及烟头，以及拣草坪上的垃圾。
第三、全部员去焦皮操场打扫。
第四、摄影员为我们留下了这满足的一面。
本次活动对于美化校园，保护环境，促进生态平衡具有重要意义。
整个活动现场气氛热烈，部员们三五一组组成一个小组，进行了拾白色垃圾，捡瓜子皮，由于焦皮操场的瓜子皮不好扫，部员们就蹲下来用手拣。
校园的主干道和操场都换然一新，同学们干得很累却很开心。
在这次活动中，全部员充分发扬了吃苦耐劳的雷锋精神。
通过这次活动，让我们清醒的认识到，广大同学依就没有认识环保的重要性，垃圾随手乱丢，地上烟头数不胜数，特别是焦皮操场。
我们此次活动的最终目的，不是为了清扫而清扫，更重要的目的是为了带动广大同学参与进来，切实提高同学们的环保意识，时刻注意自己的言行，做一个文明的大学生。
环保将是一个永恒的话题，不论是现在还是将来，不论是大事还是小事，都要我们关注。
在本次活动中，每个部员都不怕苦，不怕累，无怨无悔，充分体现了环保大学生的优良作风。
希望通过这次活动，会有越来越多的人加入我们的队伍中，从身边的小事中为大家服务，从而陶冶情操，净化心灵。
自“五五”普法工作开展以来,我委在县委、县政府的领导下，按照市发改委及县普法领导小组的部署和要求，紧密结合发改部门实际,深入贯彻落实科学发展观，按照“以项目工作为中心，以队伍建设为根本，以构建人民群众满意机关为目标”的四、抓好工作落实，加大依法治理力度（一）加大项目监督检查力度（二）严格规范招投标行为严格按照《中华人民共和国招标投标法》等法律法规及政策规定，加强对招标代理中介服务机构的管理，加强对政务服务中心招投标服务工作的指导，严格实行投标保证金制度，试行工程量清单报价，执行了项目经理、项目总监、主要技术负责人压证施工制度，招投标领域呈现出良好循环的发展势头。
2018年共核准招标比选项目355个，完成招标比选247个，累计中标价91631万元,比预算控制价低6.9%，节约财政资金6871万元。
（三）扎实开展节能降耗工作我委作为全县节能降耗工作的牵头部门，在“五五”普法期间，我委采取强有力措施，推动全县建设节约型社会和发展循环。
