苏轼的一生大致可分为四个时期

苏轼人生每个阶段所写的诗【原创版】目录一、苏轼人生的四个阶段1.读书、应举与入仕时期2.自请离朝，出任地方时期3.流放时期4.晚年时期二、苏轼各阶段代表诗作1.读书、应举与入仕时期：《和子由渑池怀旧》2.自请离朝，出任地方时期：《水调歌头》3.流放时期：《念奴娇·赤壁怀古》4.晚年时期：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》正文苏轼，我国北宋时期著名的文学家、政治家，他的一生经历了四个阶段，分别是读书、应举与入仕时期、自请离朝出任地方时期、流放时期和晚年时期。

每个阶段，苏轼都留下了许多代表性的诗作。

在读书、应举与入仕时期，苏轼致力于读书学习，关心政治，奋励有当世志。

这一时期，他的代表作品是《和子由渑池怀旧》，诗中写道：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

”这首诗表现了苏轼对未来的期望和豪情壮志。

自请离朝，出任地方时期，苏轼因与朝廷意见不合，请求离朝，担任地方官员。

这一时期，他的代表作品是《水调歌头》，诗中写到：“明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

”这首诗表达了苏轼对自然美景的向往，同时也透露出他对政治现实的无奈。

流放时期，苏轼因涉及“乌台诗案”被流放至海南。

在这个时期，他的代表作品是《念奴娇·赤壁怀古》，诗中写到：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

”这首诗描绘了赤壁之战的壮观场景，表达了苏轼对历史上英雄豪杰的怀念。

晚年时期，苏轼重返政坛，但已年老体衰。

这一时期，他的代表作品是《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，诗中写到：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

”这首诗展示了苏轼在晚年依然怀揣着少年时的豪情壮志，对生活充满热情。

总结来说，苏轼的诗歌创作贯穿了他的一生，每个阶段的诗作都展现了他当时的心境和情感。

苏轼人生四个阶段及代表作：1、读书、应举与入仕时期，亦即王安石全面变法以前时期。

这一时期苏轼主要经历了读书、应举、入仕等几个阶段。

苏轼读书很有自己的特色，一是受其父影响，不拘于经书而广涉群览，博闻强记；并且，有一套“八面受敌”即每次从不同角度去读书的科学方法；二是关心政治，“奋励有当世志”。

代表作：《和子由渑池怀旧》人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。

2、自请离朝，出任地方时期。

这一时期苏轼主要经历了出离中央、历任四州（杭州、密州、徐州、湖州。

杭州是他诗歌创作热情高涨期；密州是他词的创作步入繁盛期）、乌台受审、贬谪黄州等事件。

从此，苏轼的生活、思想发生了巨大的转折，文学创作进入全盛期。

一方面诗词文赋都取得了巨大成就，写下了不少代表作；同时创作个性更加成熟，在反映现实的同时变得更超脱、更旷达。

代表作：《卜算子·黄州定慧院寓居作》缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

3、重回朝廷及连放外任时期。

苏轼这次在朝期间，主持过学士院考试和进士贡举，为国家振兴擢拔人才，于是有黄庭坚、秦观、张耒、晁补之、陈师道等云集京师，一时文坛兴盛，为北宋后期的文学发展开创出一个新的局面。

代表作：《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

4、远谪惠、儋时期。

这期间，哲宗重新起用新党，把屡受旧党排斥的苏轼作为旧党处置，致使苏轼经历了一贬再贬的打击，一直被流放到今天的海南省儋县（儋州）。

代表作：《西江月·世事一场大梦》世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

苏轼简介,生平年表苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。

汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍河北栾城。

北宋散文家、书画家、文学家、词人、政治家、诗人，是豪放派词人的主要代表。

同时，也是着名的美食家。

他和父亲苏洵，弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”，与欧阳修合称“欧苏”，与辛弃疾合称“苏辛”。

与黄庭坚的并称“苏黄”，与陆游并称“苏陆”。

后代文人称其为“坡仙”“诗神”“词圣”等。

苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折）。

1057年（嘉佑二年），苏轼与弟弟苏辙同登进士。

唐宋八大家之一。

曾在立新法中与王安石发生不快，被罢免官职。

《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。

世人说：“门下三父子，都是大文豪。

”但在父子三人中，苏轼的成就是最高的，胜过苏洵和苏辙。

清人敬称说：“一门父子三词客，千古文章四大家。

”生平年表:1036年景佑三年十一月十九苏轼降生1054年娶王弗1057年21岁高中进士，母丧，服孝（1057.4～1059.6）1059年举家前往京都1061年苏轼应中制科考试，入第三等。

1061年任凤翔府判官；英宗治平元年——四年（1064～1068）1064年任职史馆1065年妻丧1066年父丧；服孝（1066.4～1068.7)；神宗熙宁元年——元丰八年（1068～1086）1068年娶王闰之（王弗之堂妹）1069年返京；任职史馆1071年任告监管；任杭州通判1074年38岁任密州太守1076年40岁任徐州太守1079年43岁任湖州太守；入狱1080年谪居黄州，担任黄州团练副使1084年往常州1085年往登州；任登州太守；往京都；任中书舍人；哲宗（1086～1100）元佑年间太后执政（1085～1093）1086年以翰林学士知制诰1089年任杭州太守兼浙西军区司令1091年任吏部尚书；往京都；任颍州太守1092年任扬州太守；兵部尚书；礼部尚书1093年妻丧；太后逝世；调定州太守；河北军区司令1094年往惠州贬所；谪居惠州1097年往海南；谪居海南儋州；徽宗（1101～1126）太后执政（1100）1101年，北返；往常州；建中靖国元年七月二十八日逝世，享年64岁1102年，即崇宁元年六月葬于汝州郏城钓台乡上瑞里。

苏轼生平事迹研究论创作成就，则苏轼无疑是北宋诗坛上第一大家。

在题材的广泛、形式的多样和情思内蕴的深厚这几个维度上，苏诗都是出类拔萃的。

更重要的是，苏轼具有较强的艺术兼容性，他在理论上和创作中都不把某一种风格推到定于一尊的地位。

所以苏轼在总体成就上实现了对同时代诗人的超越，成为最受后代广大读者欢迎的宋代诗人。

然而，这样一位人人敬仰的大文豪，却在着一生中倍受排挤，屡遭贬谪。

那么，苏轼这位“天下之奇才”是以什么样的心态来面对人生坎坷的呢？在人生的不同阶段，他在文学上又有何成就呢？就让我们走进苏轼，去体味他那传奇的一生，去了解他那不平凡的事迹吧！苏轼的一生，大概可分为五个阶段：一．少年学识积累阶段；苏轼21岁前可谓处在学识的积累阶段。

他的家庭富有文学传统，祖父苏序好读书，善作诗。

父亲苏洵是古文名家，曾对苏轼和其弟苏辙悉心指导。

母亲程氏有知识且深明大义，曾为幼年的苏轼讲述《后汉书—范滂传》，以古代志士的事迹勉励儿子砥砺名节。

当苏轼21岁出蜀进京时，他的学识修养已经相当成熟了。

少年时的大量积累为苏轼日后思想的形成打下了基础。

苏轼学识渊博，思想通达，在北宋三教合一的思想氛围中如鱼得水。

苏辙记述苏轼的读书过程是：“初好贾谊、陆贽书，论古今治乱，不为空言。

既而读《庄子》，喟然叹息曰：‘吾昔有见于中，口未能言。

今见《庄子》，得吾心矣！’……后读释氏书，深悟实相，参之孔、老，博辩无碍，浩然不见其涯也。

”（《亡兄子瞻端明墓志铭》）苏轼不仅对儒、道、释三种思想都欣然接受，而且认为它们本来就是相通的。

他曾说“庄子盖助孔子者”，庄子对孔学的态度是“阳挤而阴助之”（《庄子祠堂记》）。

他又认为“儒释不谋而同”、“相反而相为用”（《南华长老题名记》）。

这种以儒学体系为根本而浸染释、道的思想是苏轼人生观的哲学基础。

二．全盛高官时期；服膺儒家经世济民的政治理想，他22岁中进士，26岁又中制科优入三等（宋代的最高等），入仕后奋厉有用世之志。

苏轼的⼀⽣苏轼的⼀⽣ 苏轼的⼀⽣是怎样的呢?苏轼被⼈们亲切的叫做东坡居⼠，深受⼈们的喜爱。

欢迎阅读⼩编整理的苏轼的⼀⽣，希望能够帮到⼤家。

苏轼(1037年1⽉8⽇—1101年8⽉24⽇)，字⼦瞻，⼜字和仲，号东坡居⼠，⾃号道⼈，世称苏仙。

宋代重要的⽂学家，宋代⽂学最⾼成就的代表。

汉族，北宋眉州眉⼭(今属四川省眉⼭市)⼈。

宋仁宗嘉祐(1056—1063)年间进⼠。

其诗题材⼴阔，清新豪健，善⽤夸张⽐喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。

词开豪放⼀派，与⾟弃疾同是豪放派代表，并称“苏⾟”。

⼜⼯书画。

有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。

⽣平⽣平 公元1037年1⽉8⽇，苏轼⽣于眉州眉⼭。

苏轼的⽗亲苏洵，即《三字经》⾥提到的“⼆⼗七，始发奋”的“苏⽼泉”。

苏洵发奋虽晚，但⽤功甚勤。

苏轼晚年曾回忆幼年随⽗读书的状况，感觉⾃⼰深受其⽗影响。

当然，假若没有苏洵的发奋读书，也就不可能使苏轼幼年接受良好的家教，更不能年未及冠即“学通经史，属⽂⽇数千⾔”，也更不可能有⽇后的⽂学成就。

1056年(嘉祐元年)，虚岁⼆⼗⼀的苏轼⾸次出川赴京，参加朝廷的科举考试。

翌年，他参加了礼部的考试，以⼀篇《刑赏忠厚之⾄论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是⾃⼰的弟⼦曾巩所作，为了避嫌，使他只得第⼆。

1061年(嘉祐六年)，苏轼应中制科考试，即通常所谓的“三年京察”，⼊第三等，为“百年第⼀”，授⼤理评事、签书凤翔府判官。

其母在家乡病故，1069年(熙宁⼆年)服满还朝，仍授本职。

苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因反对新法与新任宰相王安⽯政见不合，被迫离京。

朝野旧⾬凋零，苏轼眼中所见，已不是他⼆⼗岁时所见的 “平和世界”。

1079年(元丰⼆年)，苏轼到任湖州还不到三个⽉，就因为作诗讽刺新法、以“⽂字毁谤君相”的罪名⼊狱，史称“乌台诗案”。

苏轼坐牢103天，⼏次濒临被砍头的境地。

幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间既定下不杀⼠⼤夫的`国策，苏轼才算躲过⼀劫。

苏轼人生四个阶段及其代表作
1. 题咏时期
苏轼的人生开始于题咏时期，这一阶段主要在他年轻时期。

他
以咏史志怀为主题，感慨历史变迁，对社会和人生有着深刻的思考。

在这个阶段，苏轼的代表作有《江城子·密州出猎》、《·赤壁怀古》等。

这些作品以其独特的感情表达和对历史的回忆而著名。

2. 政治生涯期
苏轼的人生进入第二个阶段是从他开始涉足政治的时候，他曾
任官多个地方，并且在政治上表现出色。

在这个阶段，他的代表作
有《江城子·密州出猎》、《石钟山记》等。

这些作品反映了他对
政治现实的理解和对社会问题的关注。

3. 放逐流亡期
苏轼的政治生涯期并不是一帆风顺的，他曾多次被贬斥放逐，
流亡于不同地方。

但这个阶段并没有影响他的创作热情，相反，他
在这段时期创作了很多脍炙人口的作品，例如《赤壁赋》、《记承
天寺夜游》等。

这些作品中透露出他对命运的反思和对人生的领悟。

4. 追求自由期
苏轼的最后一个阶段是他在追求自由的人生态度中度过的。

他
在此期间更加注重个人情感和境界的表达，表现出对人生的洞察和
对自由境界的向往。

他的代表作有《水调歌头·明月几时有》、
《临江仙·满地都是黄金骸骨》等。

这些作品中充满了自由、豪迈
和寓意深远的意境。

苏轼是一位杰出的文学家，他的人生四个阶段都有着独特的代
表作品。

他的诗作不仅在文学上有着深远的影响，也对后世文化产
生了重要的启示。

定风波苏轼知识点总结首先，我们来看苏轼的生平。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，是北宋中期文学家、书法家、政治家。

苏轼出生于北宋太平兴国元年（1037年）的三月二十初一日，他是北宋文学改革运动的领袖之一。

他在文学、书法和政治方面都有很高的造诣，可谓是当时的文学泰斗。

苏轼的一生大致可分为三个时期：早年，主要为立身修业的阶段；中年，是壮志未酬，抗金立场鲜明，感慨万端的创作期；晚年，是政治受挫，艰难之中仍然心性修持，精进诗文的时期。

苏轼于大观五年（1101年）辰刻去世，享年六十五岁。

苏轼的思想特点是其文学创作和政治理论的核心。

苏轼在文学创作上注重个性与表现力的表达，力求真情流露。

他主张诗歌要亲民，得天涯之人而揽风月之情，可以说是一种天人合一、凡情雅趣的文学追求。

在政治理论方面，苏轼主张政事得失的衡量要关注人民的疾苦，主张为政以德，不计个人得失，注重政治的人文关怀。

再来看苏轼的作品特点。

苏轼的作品特点主要表现在以下几个方面：一是情感表达真挚。

苏轼的诗歌以真情流露见长，表达了市民阶层的心声，他的诗歌鲜活生动、写实自然，问题深刻。

二是境界高远。

苏轼的诗歌情感真挚自然，同时反映了他超然的人生态度和对风雨人生的豁达心态。

三是风格豪放。

苏轼的诗歌以其豪放、豪迈的风格、率真的情感和独特的艺术形式成为了颇有影响的文学流派。

四是情感真挚，内涵深刻。

苏轼的诗歌真情流露，从而达到了深刻的内涵。

在词的创作上，苏轼注重意境的营造，多以抒发愁怨、思旧为主，表达了对人生变迁和社会痛苦的感慨。

最后，我们来看定风波的内容和意境。

《定风波》是苏轼的代表作之一，这首诗有着深刻的内涵和高远的境界。

诗中描写了风浪汹涌的壮丽景象，表现了诗人坚韧不拔、不屈不挠的品格和对困境的豁达和乐观。

在表现风云突变的自然奇观的同时，诗人以之为比拟，表现了自己在政治和人生上执拗的个性和锐不可当的气节。

通过《定风波》一诗，可以看出苏轼在人生历程和政治命运中的坎坷遭遇，以及他的乐观豁达和风骨不改的品格。

高二语文拓展阅读《宋史·苏轼传》原文及译文他的一生大致可分四个时期：（1）读书、应举与入仕时期（2）自请离朝，出任地方时期（3）重回朝廷及连放外任时期（4）远谪惠、儋时期自请离朝，出任地方时期神宗熙宁二年至元丰八年，亦即熙丰变法时期。

这一时期苏轼主要经历了出离中央、历任四州（杭州、密州、徐州、湖州。

杭州是他诗歌创作热情高涨期；密州是他词的创作步入繁盛期）、乌台受审、贬谪黄州等事件。

熙宁初年，苏轼在朝任职，因改革思想与王安石变法主张多有不合，请求外调。

在外任期间苏轼也改不了坦诚相言的习性，写诗对新法实施中暴露出来的弊端进行讽谏，遭新党中小人的陷害，被逮入御史台受审，史称“乌台诗案”。

苏轼出狱后被贬谪黄州，本州安置，形同流放。

从此，苏轼的生活、思想发生了巨大的转折，文学创作进入全盛期。

一方面诗词文赋都取得了巨大成就，写下了不少代表作；同时创作个性更加成熟，在反映现实的同时变得更超脱、更旷达。

在黄州期间他带着家人在城东开荒，自食其力，自号“东坡”。

年）二年，还朝。

王安石执政，素恶其议论异己，以判官告院。

四起草诏令，称为内制；中书舍人与他官加知制诰衔者为中书门下撰昭文馆、集贤院、史馆为三馆。

另有广文、太学、律学三馆，为中央教育机构，亦称三馆）议。

轼上议曰：【译】熙宁二年，苏轼回到朝廷。

王安石执政，向来厌恶苏轼的议论和自己不同，任命他做判官告院。

熙宁四年，王安石想要改革科举、兴办学校，皇帝下诏叫翰林学士和知制诰，史馆、昭文馆和集贤院的官员商议。

苏轼上折发表议论说：侍郎为侍从）常患无人，而况学校贡举乎？虽复古之制，臣以为不足。

夫时有可否，物有废兴，方其所安，虽暴君不能废，及其既厌，多指河流改道），强而复之，则难为力。

【译】求得人才的道路，在于了解人；了解人的方法，在于注重实际。

假使君主和宰相有了解人的英明，朝廷有注重实际的政策，那么就是小吏衙役中也未尝没有人才，何况学校和科举呢？即使沿用现在的办法，我以为人才还有余。

苏轼的人生阶段和写作风格苏轼是中国古代文学史上一位重要的文学家和政治家，他的一生可以分为三个阶段：早期的求学阶段，中期的政治生涯阶段以及晚期的放逐之岁。

这三个阶段也对应了苏轼不同的写作风格和创作主题。

在早期的求学阶段，苏轼主要在家中接受教育，他的父亲是一位儒学学者，对他的教育产生了深远的影响。

在这个阶段，苏轼的写作风格主要是受到儒家经典的影响，他的作品注重规范的文辞和正统的思想。

他对于古代文学的研究也十分深入，尤其是对唐代诗词的研究，使他的作品充满了古典的气息。

随着年龄的增长，苏轼进入了中期的政治生涯阶段。

他曾任职于政府的多个职位，担任过地方官员和朝廷官员，积极参与国家的政治事务。

在这个阶段，苏轼的写作风格也发生了变化。

他的作品开始更加关注社会现实和政治议题，对于民生问题和政治腐败等都有深入的思考和批评。

他的作品变得更加生动有力，富有感情。

他的诗词常常以直抒胸臆、发泄情感的方式来表达他对社会和政治的关切。

然而，苏轼的政治生涯并不顺利，他多次因为政治观点和言论而遭到贬谪和放逐。

这使得他进入了晚期的放逐之岁阶段。

在这个阶段，苏轼被迫离开京城，被流放到一些偏远的地方。

尽管身处困境，但苏轼并没有放弃写作，反而在这个阶段创作了一些脍炙人口的作品。

他的作品中透露出对命运的无奈和对自由的向往，同时也表达了对自然和生活的热爱。

他的诗词变得更加豪放和自由，充满了对生活的热情和对自由的追求。

总的来说，苏轼的人生可以分为早期的求学阶段，中期的政治生涯阶段以及晚期的放逐之岁。

这三个阶段也对应了苏轼不同的写作风格和创作主题。

从儒家经典的影响到对社会和政治的关切，再到对自由和生活的追求，苏轼的作品展现了他不同阶段的心路历程和成长。

他的作品不仅在当时引起了广泛的共鸣，也对后世文学产生了深远的影响。