湖南省高考历史一轮复习第45讲《启蒙运动》

湖南省高考历史一轮复习第45讲《启蒙运动》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分） (2018高二下·双鸭山开学考) 1941年12月，日本偷袭珍珠港，罗斯福总统要求国会批准对日宣战，当时联邦参议院82票对0票通过，众议院388票对1票通过。

为保护投反对票的那个女议员的人身安全，国会专门派人派车，护送她上班、回家。

她在1973年去世，国会大厦前竖立起她的雕像。

与此最为接近的启蒙思想家的观点是（）A . 伏尔泰：我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利B . 孟德斯鸠：自由是做法律所许可的一切事情的权利C . 卢梭：人是生而自由的，但却无所不在枷锁之中D . 康德：良心是一种根据道德准则来判断自己的本能2. （2分） (2018高二下·新余开学考) 世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。

这反映他受到了哪位思想家的影响（）A . 伏尔泰B . 杰弗逊C . 圣西门D . 卢梭3. （2分）(2017·安徽模拟) 孟德斯鸠说暴政破坏了整个社会，也违反了人性，专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。

其“具体办法”是（）A . 三权分立学说B . 理性至上学说C . 民主共和学说D . 自由平等学说4. （2分）“18世纪的自然科学家相信，科学革命正在改变人类的一切活动。

理性是正确方法的关键，它甚至会毁坏宗教法庭的基础。

”该材料主要强调（）A . 科学革命启发理性的出现B . 理性主义思想成为科学革命的根源C . 启蒙运动破坏了天主教规D . 科学革命冲击了罗马教廷的权威5. （2分） (2019高二上·鸡西期中) 康德主张“理性的思考和独立的判断”，卢梭却认为“依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常”。

这表明（）A . 康德比卢梭更倾向于理性B . 矛盾无处不在C . 卢梭认为理性主义已经过时D . 人文精神丰富多彩6. （2分） (2019高二上·牡丹江期中) 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。

第45讲启蒙运动1.背景(1)经济基础:欧洲进一步发展。

(2)阶级基础:新兴资产阶级要求摆脱统治和教会压迫。

(3)政治基础:封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义发展。

(4)思想基础:文艺复兴的推动,思想解放。

(5)斗争武器:自然科学取得很大进展,挑战教会的权威。

2.核心: ,即主张人自己思考,否定一切外在权威。

3.内容(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个的时代。

(2)抨击的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡、自由和平等。

【概念辨析】人文主义与理性主义(1)人文主义:文艺复兴的指导思想,其核心是肯定人,注重人性,要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。

(2)理性主义:启蒙运动的指导思想,它崇尚理性,向往科学、自由、平等的理想社会,追求个人的自由和解放。

4.代表人物及其观点【辨析比较】人文主义在各时期的侧重点古希腊时期侧重于哲学领域,文艺复兴时期侧重于文艺领域,宗教改革时期侧重于宗教领域,启蒙运动时期侧重于政治领域。

5.影响(1)对欧洲①是一次空前的思想解放运动,进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的统治。

②为法国作了充分的思想动员。

(2)对世界①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取的斗争。

②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。

【教材补遗】科学与启蒙运动的关系17世纪自然科学和哲学领域取得的巨大成果,使人们意识到可以将科学革命的精神运用到人文社会领域,能够凭理性的力量发现有关自然、人类和社会的法则,谋取世俗的幸福。

启蒙思想家们以理性、宗教宽容和进步的观念向固守现状的旧观念发起冲击,反对一切禁锢思想和压制自由的教条和制度。

考点一启蒙运动与理性主义启蒙运动的四大特点(1)从批判对象看,矛头指向专制主义、教权主义。

伏尔泰倡导英国式的君主立宪制,孟德斯鸠明确提出三权分立的原则,卢梭提出社会契约论和人民主权说,其共同的本质就是反对专制主义。

伏尔泰以天赋人权反对教会作为第一等级的封建等级制度,卢梭用社会契约论对抗“君权神授”,都是对专制主义和教权主义的批判。

高考历史一轮复习第45讲启蒙运动教案新人教版课时名片课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

考纲明示：启蒙运动。

[主干知识理一理]4．代表及思想主张5.影响[拨云见日想一想]1．启蒙运动兴起于法国，并在法国达到高潮吗？试答提示：否。

启蒙运动兴起于英国，后来在法国达到高潮。

2．启蒙思想家们思想主张的共同点是什么？试答提示：(1)都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。

(2)都主张“主权在民”“天赋人权”，追求政治民主、权利平等和个人自由，强调人的价值和尊严。

(3)都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。

3．17～18世纪西方的政治、经济与文化有何表现？试答提示：(1)政治：美国1787年宪法体现了“三权分立”“分权与制衡”原则；法国大革命要求自由、平等。

(2)经济：殖民扩张，资本主义经济进一步发展。

(3)文化：反封建专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；宣扬理性，要求获得人的彻底解放。

4．人文主义在古希腊时期、文艺复兴时期、宗教改革时期、启蒙运动时期的侧重点有何不同？试答提示：人文主义一脉相承，基本内涵是一致的。

但在古希腊时侧重于哲学领域，文艺复兴时侧重于文艺领域，宗教改革时侧重于宗教领域，启蒙运动时侧重于政治领域。

[史论要旨背一背(先填后背)](1)启蒙运动是新兴资产阶级掀起的反对封建教权、王权的思想解放运动。

(2)启蒙思想家摆脱了宗教的束缚，强调理性，追求自由、平等和民主，为未来的资本主义社会勾画了蓝图。

(3)启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。

Step1 微考点——图文证史深化微考点启蒙运动的特点WEIKAODIAN一自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权力……①不是国家属于君主，而是君主属于国家。

——狄德罗思考1 史料一反映出启蒙运动的矛头所向是什么？试答史料解读：由①可知其矛头所向是封建君主专制。

高考启蒙运动知识点高考是中国学生人生中至关重要的一场考试，是他们奋力拼搏的终极目标。

为了应对这场考试，许多学生在高中阶段参加了启蒙运动，以提升他们的学术能力和考试技巧。

在本文中，我将探讨高考启蒙运动的相关知识点，旨在帮助考生们更好地备考和应对高考。

一、什么是高考启蒙运动？高考启蒙运动是指高中阶段学生有计划、有目的地进行的提高学习能力和备考技巧的活动。

它的目的是帮助学生充分发挥潜力，有效地应对高考挑战。

二、高考启蒙运动的重要性高考启蒙运动对学生备考起到了至关重要的作用。

首先，通过启蒙运动，学生可以了解高考的考试内容、形式和要求，帮助他们制定科学有效的备考计划。

其次，启蒙运动强调培养学生的学习能力，包括总结归纳、思维逻辑、创新思维等，这些能力对于高考取得优异成绩至关重要。

此外，启蒙运动还可以提供应试技巧和策略，帮助学生在考场上应对各种情况，提高考试得分。

三、高考启蒙运动的内容与方法高考启蒙运动的内容较为广泛，主要包括以下几个方面：1. 科目知识点的学习：学生需要充分了解高考科目的知识范围和考点，重点整理和复习重要知识点，巩固基础，提高应试能力。

2. 学习方法的培养：学生应学会合理的学习方法，如制定学习计划、学习时间的合理规划、善于整理和归纳知识点等，从而提高学习效率。

3. 阅读与写作能力培养：高考重视考查学生的阅读理解和写作能力，因此学生需要通过大量的阅读和写作练习来提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。

4. 心理素质的培养：高考期间，学生会面临很大的考试压力，因此他们需要通过启蒙运动培养自己的心理素质，如控制情绪、调节压力、保持自信等。

高考启蒙运动的方法也有很多，如：1. 制定学习计划：将学习目标具体化，分解为每天的任务和时间安排，有计划地完成。

2. 科学复习：对于每个科目，学生应根据考纲和历年真题确定重点和难点，“攻破”重难点，巩固相对容易的部分。

3. 模拟演练：通过模拟考试来检验自己的学习成果，了解自己在时间掌控、考试技巧上的不足，及时调整学习策略。

高考历史启蒙运动知识点归纳整理高考历史启蒙运动知识点归纳整理(1)启蒙运动的兴起背景①启蒙运动兴起的经济基础：西欧资本主义经济在17、18世纪不断发展。

②启蒙运动兴起的阶级基础：日益壮大的新兴资产阶级力量。

③启蒙运动兴起的思想武器：突飞猛进的自然科学，提供了思考和判断的思想武器。

(2)启蒙运动的主要代表人物及主张①孟德斯鸠：孟德斯鸠的代表作《论法的精神》一书中，提出了三权分立学说，分为立法权、行政权、司法权这三种国家权力，分别掌握在议会、君主、法院三家手中，三权分立的核心是权力的制约与平衡，是为了防止专制，提供了实现民主的可行方案，后成为资产阶级政治制度的基本原则。

②伏尔泰：法国启蒙运动的领袖是伏尔泰，伏尔泰强烈抨击天主教和封建制度，倡导的理念是自由、民主与平等，伏尔泰主张在政体上实行君主立宪制，对18世纪的欧洲，伏尔泰的思想产生巨大影响③卢梭：在《社会契约论》中，卢梭提出了“社会契约论”和“人民主权”说，卢梭认为人类社会不平等的根源在于私有制。

卢梭坚持创立民主共和国，人民应该推翻暴君，他的激进民主主义思想，影响了后来的法国大革命。

④康德：康德提出的观点是“人非工具”，宣扬科学和理性，倡导尊重他人和确立人类主体地位。

(3)启蒙运动的影响①宣扬自由、平等、博爱的启蒙思想家们抨击专制制度和天主教会，对天主教会和封建统治的迷信被破除，解放了思想。

②不仅对封建制度进行猛烈批判，启蒙思想家的主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。

③启蒙运动对法国大革命做了充分的思想舆论准备，也推动了北美大陆争取独立的斗争，同时还激励着亚洲国家人民，包括中国、日本等在内的人民为改造旧社会而斗争。

练案[45]必修三第十二单元西方人文精神的起源及其发展第45讲启蒙运动一、选择题1．(2022·黑龙江大庆)17世纪的思想家洛克认为教育的目的在于培养有才干的绅士及“事业家”，他反对脱离实际的中世纪的教育内容，着重实科教育，所订的教学科目有阅读、书法、语文、地理、算术、几何、天文、历史、法律、自然科学、簿记等。

这一主张(B) A．反映了文艺复兴张扬“人性”B．体现了资本主义的发展要求C．强调了受教育者的均衡发展D．奠定了宗教改革的理论基础[解析]材料体现的是洛克主张培养经世致用的人才，这主要和资本主义发展对全面人才的需要有关，B项正确；洛克是启蒙运动时期的代表，A、D两项排除；C项错在均衡发展，排除。

2．(2022·辽宁本溪)孟德斯鸠写道：“商业时而被征服者摧毁，时而受到君王骚扰，于是商业就远离遭受压迫之乡，走遍全球，落脚在可以自由呼吸的地方”，材料可以用来说明(B)A．商品经济发展推动对外扩张B．自由精神是商业发展的土壤C．君主专制摧毁了商业的发展D．资产阶级民主革命的必然性[解析]材料中商业“落脚在可以自由呼吸的地方”，说明自由是商业得以存活的土壤，故B项正确；资本主义经济发展推动对外扩张，排除A项；君主专制对商业发展有推动和阻碍双重作用，排除C项；材料没有涉及资产阶级民主革命的必然性，排除D项。

3．(2022·江苏南通)有学者认为，伏尔泰将中国看作贤者治国的成功典范，孟德斯鸠则视中国为封建专制主义盘踞的腐朽国度。

尽管具体内容有异，二人研究中国的目的则殊途同归。

在该学者看来，伏尔泰与孟德斯鸠(D)A．精神内核有所差别B．均在向中国宣传启蒙思想C．政治主张没有差异D．都在为启蒙思想寻找论据[解析]根据材料信息可得出，伏尔泰与孟德斯鸠崇尚对中国传统文化的看法，主要是为宣传启蒙思想提供依据，虽然一个赞扬，一个批判，但目的都是一样的，都在为启蒙思想寻找论据，故D项正确；其精神内核都是宣扬理性，排除A项；二者的目的不是向中国宣扬启蒙思想，排除B项；二者的政治主张有一定的差异，排除C项。

2017高考历史一轮复习第45讲启蒙运动习题新人教版时间：25分钟满分：60分一、选择题(本大题共8个小题，每小题5分，共40分)[固基题组]1．[2016·山东临沂质检]“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。

”“近世的传统”是指( )A．古希腊罗马思想传统 B．神权思想与拜金主义C．封建专制与宗教神学 D．人文主义与理性主义答案 C解析结合所学知识可知启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义，因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学，故C项正确，A、B、D三项错误。

2．[2015·广东中山调研]18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。

与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于( ) A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神权统治答案 C解析启蒙思想家不满足于对人性的尊重，还要求人本身的解放，要求建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度。

A项指的是智者学派；B项是宗教改革运动；D项是三者的共同点；C项正确。

3．[2016·遵化质检]英国启蒙思想家洛克认为，自由不等于放任。

放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。

自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。

这表明洛克的观点是( ) A．只有民主政体才能保证思想和言论自由B．只有分权才能防止专制，保障自由C．只有实行法治，人民才能充分享有自由D．只有通过新的社会契约，才能实现平等答案 C解析本题考查英国启蒙思想家洛克的观点。

材料“自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产。

而不受他人的束缚和强制”说明洛克强调法律是保障自由的前提，故本题选择C项；A、B、D三项都未紧扣材料从法治层面回答问题。

4．[2016·惠州调研]陈独秀在《新青年》中写道：“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。