幼儿园三只蚂蚁PPT优秀课件

大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计一、教学目标1. 让孩子通过观察图片，认识蚂蚁的生活习性和活动规律。

2. 培养孩子观察、思维和语言表达能力。

3. 激发孩子对自然生物的好奇心，培养保护环境和动物的意识。

二、教学准备1. 看图讲述课《三只蚂蚁》的图片。

2. 小组活动所需的材料：纸张、颜料、毛笔等。

3. 教师准备故事内容。

三、教学过程1. 导入环节教师向孩子们展示《三只蚂蚁》的图片，让孩子们自由观察。

2. 引导观察教师鼓励孩子们观察图片中的细节，比如蚂蚁的外形特征、蚂蚁所在的环境等，引导孩子们讨论观察到的现象。

3. 讲述故事教师向孩子们讲述有关蚂蚁的故事，可以是蚂蚁的生活习性、蚂蚁的洞穴建设、蚂蚁的分工合作等内容。

通过生动有趣的故事，让孩子们更加了解蚂蚁的生活。

4. 制作活动将孩子们分成小组，让他们用纸张和颜料等材料来创作蚂蚁的画作。

老师可以提供一些简单的素材或者画好的蚂蚁图片作为参考。

5. 分享成果每个小组展示他们的作品，并向大家介绍自己的作品。

这样可以促进孩子们的表达能力，同时也让孩子们更加深入地了解蚂蚁的生活。

6. 总结教师带领孩子们一起总结当天的活动，让他们回顾所学到的知识和经验。

四、教学反思1. 活动设计要足够生动有趣，引发孩子们的兴趣和好奇心，让他们愿意参与进来。

2. 要注重引导与激发，给予足够的自由空间让孩子们自主观察、思考和表达。

3. 适当借助图片、故事等多种形式来展开教学，使教学内容更加生动形象。

4. 要注意每个孩子的参与情况，尽量让每个孩子都能有所收获。

《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。

2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种样的蚂蚁。

3、录像：小蚂蚁大家庭活动过程：一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢?各。

来.源快思老师教.案网，仔细看一看，小蚂蚁们在干什么?二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。

指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。

请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么?它长得什么样子?2、幼儿在集体中进行交流。

①头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)②蚂蚁的触角有什么用呢?③蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)④蚂蚁有几条腿?长在哪里?3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。

4、教师小结蚂蚁的外形特征。

指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。

(大小、颜色、花纹)指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢?教学反思：在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。

激发了幼儿的学习兴趣。

在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。

体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。

幼儿园语言《逗蚂蚁》课件（通用13篇）幼儿园语言《逗蚂蚁》课件 1活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。

师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。

（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

幼：来吃饭，快快来吃饭。

师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。

师：什么菜?幼：炒青菜。

师：什么筷?幼：小木筷。

师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。

"）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。

"）3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

（教师出示小图片，有节奏的'朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。

幼儿园中班语言优秀课件大全【三篇】【活动目标】1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动重难点】理解故事并尝试故事中的角色表演理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情【活动准备】教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等【活动过程】一、猜谜《蚂蚁》，引出主题（一）、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底1、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。

它是什么昆虫？（蚂蚁）幼儿：蚂蚁。

2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观察3、教师：这只小蚂蚁可着急了，因为它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。

什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路）。

可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请认真听故事看看究竟发生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事1、看PPT1提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕、紧张、着急）2、看PPT2提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）3、看PPT3提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？4、看PPT4教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？5、看PPT5提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）6、看PPT6提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）三、完整欣赏故事（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。

四、讨论故事内容并尝试角色表演（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。

（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。

大班科学教案蚂蚁找家1.大班科学教案蚂蚁找家幼儿园大班科学教案：蚂蚁找家活动目标:了解蚂蚁的生活习性。

活动准备1、课件-蚂蚁2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等3、记录用的纸、笔活动过程首先，放入各种物品来吸引蚂蚁。

在屋外摆放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1.交流每只蚂蚁的情况。

2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?第四，看完课件，了解蚂蚁的生活习性。

五、小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化?2.大班科学活动教案：蚂蚁教案活动目标：1.通过观察、自主探索和讨论，了解蚂蚁的外貌特征和生活习性。

2.在活动中体验蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.画一把扇子(上面用白色油画棒画了一只蚂蚁)和一根自制的魔杖(在粉画棒的另一端粘上一颗星星)。

2.每组有一张白纸，每个人一支油画棒。

3.蚂蚁图片(多媒体课件)。

活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。

1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。

幼儿园中班体育游戏《蚂蚁》课件【三篇】导读：本文幼儿园中班体育游戏《蚂蚁》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【小蚂蚁运大米】活动目标1.学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的协调性。

2.能积极主动的参与游戏活动，体验活动的快乐。

活动准备1.大纸球(作大米)若干，奖牌。

2.垫子4个，梯子4架。

活动过程1.创设情境，随音乐做热身运动。

教师以“小蚂蚁运大米”的游戏口吻，激发幼儿游戏的兴趣：小蚂蚁发现了许多大米，它们决定齐心协力把大米运回洞里，在运大米前它们需要先做一下热身游戏。

2.在“蚂蚁运大米”的情境中，引导幼儿自由探索手足爬行。

小蚂蚁是怎样爬来爬去寻找食物的?我们一起来学一学。

3.师幼共同手脚着地、膝盖悬空向前爬。

(1)教师邀请动作较规范的幼儿向大家示范“手脚爬”的动作。

(2)以儿歌的形式讲解示范“手脚爬”的方法和要领。

儿歌：蚂蚁宝宝真聪明，跟着妈妈学本领，双腿蹬直屁股翘，手*替向前爬。

4.利用器械巩固练习手脚着地、膝盖悬空向前爬的要领，体验活动的乐趣。

(1)幼儿分组练习，提醒幼儿注意手脚动作的协调，重点提醒幼儿要手脚着地腿蹬直、膝盖要悬空。

(2)游戏比赛。

玩法：将幼儿分成四组，听到哨声后，每组的1名幼儿开始走过坡桥，手脚爬过草地，然后背着大米返回，与后面幼儿击掌，后面幼儿才可出发去搬米。

依次继续游戏，最后哪组最先完成任务，哪组获胜，获得奖牌。

5.随音乐做全身的放松运动。

【蚂蚁运粮】活动目标1.体验相互合作的乐趣。

2.练习手膝着地向前爬行。

活动准备小蚂蚁胸饰、毛巾、饮料瓶、大小纸箱、积木、毽子等。

活动过程导入语：小朋友们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧!1.小小蚂蚁兵操练。

(1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿模仿)(2)引导幼儿练习手脚着地，膝盖腾空向前爬行。

2.玩游戏，了解游戏玩法和规则。

交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是整理的幼儿园中班科学教案《蚂蚁》，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》1活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、ppt课件：蚂蚁的特征2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

活动过程：一、导入观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?二、展开1、课件演示：幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?幼儿在集体中进行交流。

3、提问：(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)(2)蚂蚁的触角有什么用呢?(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?4、教师小结蚂蚁的外形特征。

蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验观察各种各样的蚂蚁，比较不同。

(大小、颜色、花纹)教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢?(引导幼儿根据已有经验自由讨论。

)幼儿园中班科学教案《蚂蚁》2活动目标：1．学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

2．对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3．在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

活动准备：1．昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2．雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思主要包含了幼儿分析，教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，教学方法，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看三只蚂蚁教案吧。

幼儿分析：本次活动是大班年龄5-6岁幼儿，由于从小班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学，所以本班幼儿对看图讲述有了必定的感知，我还发现本班幼儿语言发展水平比中、小班的发展得要快，爱于表明本身，并且模仿能力强，老师说的话幼儿都会模仿，并且学得很快，但是有些幼儿还存在着语言表达能力差，表明能力弱且不敢表达本身的想法，按照以上表明，为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展，我安排了这次的看图讲述的学习。

教材分析：看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图片的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。

《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。

于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》。

1、活动目标：（1）引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。

（2）引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。

2、活动重点：在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。

我还按照故事情节提出了很多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。

3、活动难点：随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇--开心--失望--害怕的情绪变化过程。

教学方法和策略：开始设计这节看图讲述时，我就在思考，以往的教育方式都是很传统的，如出示图片、提问看图讲述等形式开展教学活动。