五年级鸟天堂听课笔记教案

《鸟的天堂》听课笔记7篇作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是壶知道整理的7篇《《鸟的天堂》听课笔记》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。

《鸟的天堂》教学反思篇一小学语文难教、难学，它不如数学那样，学生只要弄懂了算理，就做出来了。

语文有的东西，本来就“公说公有理，婆说婆有理。

”所以，在新课程改革的指引下，我们进行了一些新课程改革理念的应用，将所学的一些对教学有用的东西应用于自己的语文教学中。

在实际教学中也发现了不少问题，近期听了本组教师教学的《鸟的天堂》感处颇深，有些问题希望能与大家共同探讨。

一、小学语文教学要转变学生的学习方式，教学生不断运用自主、合作、探究的学习方式学习。

我们知道：学习方式的核心是思维方式，思维方式关系到人的生活方式。

今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。

我们要致力于改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

在语文教学中，提倡自主学习、合作学习、探究学习，学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。

在语文教学中，提倡自主学习、合作学习、探究学习，学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。

例如：在教学感悟课文内容时，教师要求学生自由读课文，画出两次到鸟的天堂看到了什么？感受到什么？读一读，就让学生利用动笔墨的读书方法自主学习，然后交流学习收获，在教学中，我们应该相信学生的自主学习能力，在已有知识的基础上能自己确定学习目标，自己选择学习方法。

特别是动笔墨的读书方法，既能让学生养成边读边划的好习惯，又能对自己的学习收获、存在的问题做到心中有数。

学习小组合作学习要做好充分的准备，小组汇报交流时，可以让学生学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重别人，真正把自己不懂的问题弄明白，否则就是留有形式，毫无效果。

鸟的天堂教案(精选多篇)第一章：鸟的天堂概述1.1 教学目标1. 了解“鸟的天堂”的概念及其重要性。

2. 掌握鸟类的基本特征和习性。

3. 认识保护鸟类和生态环境的意义。

1.2 教学内容1. 鸟的天堂的定义与分类。

2. 鸟类的主要特征。

3. 鸟类的生态习性。

4. 保护鸟类和生态环境的重要性。

1.3 教学方法1. 讲授法：讲解鸟的天堂的概念、鸟类特征及习性。

2. 案例分析法：分析保护鸟类和生态环境的实例。

1.4 教学评估1. 小组讨论：让学生探讨鸟类在生态系统中的作用。

2. 课后作业：要求学生绘制一幅鸟类的生活习图。

第二章：鸟类的特征2.1 教学目标1. 掌握鸟类的外部特征。

2. 了解鸟类的内部结构。

3. 认识鸟类的生殖和发育过程。

2.2 教学内容1. 鸟类的外部特征：羽毛、喙、腿等。

2. 鸟类的内部结构：呼吸系统、循环系统等。

3. 鸟类的生殖和发育：求偶、繁殖、孵化等。

2.3 教学方法1. 观察法：让学生观察鸟类的外部特征。

2. 图片展示法：展示鸟类内部结构示意图。

3. 视频播放法：播放鸟类生殖和发育过程的视频。

2.4 教学评估2. 小组讨论：让学生探讨鸟类内部结构对其生活的影响。

第三章：鸟类的生态习性3.1 教学目标1. 了解鸟类的栖息环境。

2. 掌握鸟类的食物来源。

3. 认识鸟类的行为特点。

3.2 教学内容1. 鸟类的栖息环境：森林、湿地、草原等。

2. 鸟类的食物来源：昆虫、果实、小型动物等。

3. 鸟类的行为特点：迁徙、繁殖、防御等。

3.3 教学方法1. 现场考察法：带领学生参观鸟类栖息地。

2. 食物链分析法：分析鸟类在食物链中的位置。

3. 角色扮演法：让学生模拟鸟类的生活场景。

3.4 教学评估2. 小组讨论：让学生探讨鸟类行为特点对其生存的影响。

第四章：保护鸟类和生态环境4.1 教学目标1. 了解鸟类面临的威胁。

2. 掌握保护鸟类的方法。

3. 认识保护生态环境的重要性。

4.2 教学内容1. 鸟类面临的威胁：栖息地破坏、非法捕猎等。

小学五年级语文《鸟的天堂》教案篇9教学目标：1、学习课文，品读词句，感受鸟的天堂的静态美和动态美，体会文章所蕴含的情感。

2、了解由面到点的写作手法，能据图说一段话。

3、背诵重点段落，积累优美的词句。

教学重点：学习课文，品读词句，感受鸟的天堂的静态美和动态美，体会文章所蕴含的情感。

教学难点：了解由面到点的写作手法，能据图说一段话。

教学过程：一、导入1、读题2、从课文哪些地方，你一眼就可以领略到它是鸟的天堂。

二、学习第2次经过鸟的天堂：1、自由读作者第2次经过鸟的天堂，他看到了什么，听到了什么，带给你什么感受？2、学生自由读，必要的地方做上简单批注。

3、学生汇报：抓住具体词句“到处都是鸟声……有的在扑翅膀”、“应接不暇”等从声音、形状、颜色、大小、数量等方面充分体验。

4、有机进行朗读指导。

鸟的天堂第2课时教案设计5、再自由读12、13自然段，体会作者的写法{面到点}。

6、按提示背诵12、13自然段，进一步体会写法。

7、出示“群鸟回巢”影像，学生仔细观察，试着由面到点说一段话。

自由准备——相互交流——集体交流8、再读课文，感受动态的美。

9、这么美的景象，巴金发出了由衷的赞叹“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”——学生读巴金两次经过鸟的天堂，第一次时，鸟的天堂又是怎样的呢？三、学习第1次经过鸟的天堂：1、第1次经过鸟的天堂，巴金看到了什么，听到了什么，有什么想法，带给你什么感受？2、学生自由读，在有所感的地方写上批注。

3、学生汇报：主要学习6、7自然段，体会“大榕树”的茂盛、勃勃生机，感受鸟的天堂的静态美，“鸟与树”的相互依存的关系。

4、这株大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？仅仅它枝繁叶茂吗？体会“人、鸟、树”的和谐共处是它成为鸟的天堂的原因。

5、一起诵读这美丽的鸟的天堂。

6、怪不得巴金发出了这样的赞叹：“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”——学生一起读，此时，你有什么想说的？四、出示田汉经过鸟的天堂写的诗“小鸟天堂”，进一步加深体会。

《鸟的天堂》小学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《鸟的天堂》。

（2）理解课文内容，了解“鸟的天堂”的来历和意义。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，激发学生对鸟类的兴趣。

（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解。

（3）培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏自然美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵课文《鸟的天堂》，理解课文内容。

难点：学会生字词，运用到实际情景中；培养学生观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片、视频等资料。

4. 作业本或练习册。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与鸟类相关的图片或视频，引导学生关注鸟类。

（2）邀请学生分享他们对鸟类的了解和趣事。

（3）简介课文《鸟的天堂》的作者和背景。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读并组词。

（3）分段朗读课文，引导学生体会课文的韵律美。

3. 理解课文：（1）让学生讲述“鸟的天堂”的来历和意义。

（2）讨论：为什么人们把鸟类称为“鸟的天堂”？（3）小组合作：画出课文中的鸟类图片，并简要介绍它们的特点。

4. 拓展训练：（1）让学生发挥想象力，描绘一下自己心中的“鸟的天堂”。

（2）举办“鸟类知识问答”活动，检验学生对鸟类知识的掌握。

五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《鸟的天堂》。

2. 运用所学生字词，写一篇关于鸟类的小作文。

3. 调查周围的环境，了解鸟类的生活习性，并结合课文内容进行思考。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律。

《鸟的天堂》教师听课笔记今天到毓英中心小学听泉州特教林平的《的天堂》。

很的一堂。

没有的出、激的高潮，却散着在在的文味。

一、言，激情趣上我初步学了文，知道了⋯⋯老要同学一起去欣美的的天堂。

二、探究，中自悟１、最后一个自然段，找出作者两次到的天堂后的感受。

出示：（１）第一个“ 的天堂” 什么加引号？第二个什么不加引号？（２）表达了作者怎的感情？如何出种感情？三、精探究，中悟（一）榕１、（件）欣榕画出文中描写榕的句子。

哪一句是美榕的？感情朗。

２、分找出描写枝、根、叶的部分。

找出后多几遍，不理解的句子做号。

“明亮”是什么的色？３、用文章中的句子，加上自己的一点描写，整文中的写作序，先写根、再写枝、最后写叶。

４、用两个字大榕的特点。

（板）（二）１、是不是真的没有呢？找出文中描写的句子。

（件）“ 接不暇”是什么意思？文中有句解了个。

２、（件画眉）一只画眉来了，如果你是只，你会些什么呢？３、念出小自由自在、快的情景。

指名。

４、用两个字的面特点。

（三）合１、“写”与“写”两部分，在写法上有什么不同？２、什么里会成的天堂？（你出一个原因，就要找出文中的一句来明）四、外拓展１、如果想要更多地略南国光，大家去巴金先生的《南国光》。

２、在的天堂己成一个著名的旅游地⋯⋯它写一份旅游解。

整堂教的思路很清晰：的天堂——榕之大之美——之多之——的天堂。

学生在教的言下，扣文本中的、句、段，中想、想中、中悟、悟中。

深入地理解了课文内容。

语文素养和探究能力皆得到了提高。

又想到了市青年教师教学大奖赛的那一篇散文《和时间赛跑》。

执教者也是有着清晰的教学思路，所以学生研得深、悟得明。

整堂课在教师和学生的娓娓道来中展现了完美的效果。

如果每个语文教师都深入钻研教材吃透教材，每篇课文都有自己清晰的教学思路，以学生的发展为主体，精心地组织、精心地促进、精心地引导的话，又何愁学生不懂得阅读、不懂得写作呢？语文课还是应该追求属于语文的东西！。

小学五年级语文《鸟的天堂》教案篇5一、教学要求：1、学会生字新词，理解作者描写大榕树和群鸟欢跃的有关内容。

2、能体会文中重点句子表达的思想感情，激发学生热爱大自然的思想感情。

3、学习有感情地朗读课文，背诵课文片段。

二、教学重点：学习作者描写大榕树和群鸟欢跃的景象，体会作者这样写有什么好处。

三、教具准备：投影片、录像、挂图。

四、教学时间：2课时。

第一课时一、启发谈话，导入新课。

1、同学们“天堂”是什么意思?“鸟的天堂”指的是什么?(学生发言，只要知道“鸟的天堂”指的是一株大榕树就行。

)2、介绍广东省新会县天马河畔的大榕树，引出“鸟的天堂”，板书课题。

3、读课题，巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”是什么样儿的呢?二、初读课文，整体感知。

1、轮读课文，纠正读错的字音。

2、巴金爷爷到“鸟的天堂”去过几次?每次分别是在什么时候去的?三、再读课文，理清脉络。

1、让两名同学分别读第一次、第二次去“鸟的天堂”见到的景象。

2、按时间，课文分为几段?四、精读课文，体会感情。

过渡：作者喜欢“鸟的天堂”吗?你喜欢吗?你最喜欢哪一部分?引导学生学习第二段。

1、自由朗读要求：把你最喜欢的部分用笔画出来，好好练一练，把感受到的美通过朗读表达出来，说说你为什么这样读?2、交流朗读，在读中体会榕树大、茂盛、充满活力提问：远看大榕树给作者留下什么印象?(大、茂盛)你从哪儿看出来的?近看大榕树又是怎样的呢?3、学习7、8两小节①利用挂图展开想象，用自己的语言描述画面内容，看谁描述最精彩。

②对照课文看看作者是如何描述图上内容的，找出文中学得最好的词句，说说写得好的理由，用什么语气读最合适。

(从“那么多”、“一簇”、“堆”、“不留一点缝隙”等词语中体会树叶多而密，从“翠绿”、“照耀”、“新的生命”、“颤动”等词语中体会大榕树充满活力的样子。

)4、作者看到这充满活力的大榕树，心头有千言万语要表达，可他只写下了“这美丽的南国的树”，这一简短的句子，如果他要说，会说什么?请用“大榕树啊”的形式表达。

鸟的天堂听课笔记一、引入今天，我们一起来学习《鸟的天堂》。

通过预习，你们知道这篇文章的作者是谁吗？（巴金）巴金是我国现代著名作家，他写了很多优秀的作品，其中著名的有《家》、《春》、《秋》，我们读过他的小说，也学过他的散文，对他也有一定的了解。

那么，谁能给大家介绍一下巴金？（学生介绍）二、初读课文1. 下面，请同学们打开课本，翻到60 页，自由朗读课文，读的时候要注意两点：一是要读准字音，二是要读通句子。

读完之后，咱们要检查一下朗读情况。

2. 谁来给大家读一下“自读提示”？（指名读）3. “自读提示”向我们提出了什么要求？（默读课文，按作者游览的顺序理清课文的条理。

认真练习。

）4. 那么，我们首先来解决第一个问题：默读课文，按作者游览的顺序理清课文的条理。

动笔划一划有关的语句。

5. 谁来给大家汇报一下你的读书收获？（学生汇报）根据学生的汇报情况，相机板书：朋友小船河面榕树外形大树上鸟的天堂众鸟纷飞早晨鸟的活动三、深入学习（一）学习课文第8 小节。

1. 引读：我第一次经过“鸟的天堂”时，朋友介绍了一株大榕树。

我注意地车读了这段话。

朋友们对这株大榕树进行了具体描述。

他们告诉我：这株大榕树占地十余亩，有三河交叉。

五个岛屿坐落在它周围。

这株大榕树独木成林，遮掩了村落中一个荒败的泥潭。

这样的大榕树的确少见。

2. 提问：你对这株大榕树有什么印象？（从学生的回答中自然地引出“奇特”一词）3. 提问：什么是“奇特”？你能用“奇特”说一句话吗？4. 过渡语：这样奇特的大榕树给人留下的感觉是什么？（茂盛）你从哪里体会出它的茂盛？（理解“簇拥”、“茂盛”等词）此时此刻，在你的眼前展现了一幅什么样的画面？（大榕树枝繁叶茂，翠色欲滴，绿得发亮。

）你能用自己的朗读来表达这份情感吗？（指导朗读）5. 小结：同学们通过朗读，把这株茂盛的大榕树展现在我们面前。

这样的大榕树被当地人称为“鸟的天堂”。

这是为什么呢？让我们来读一读课文第八小节。

《鸟的天堂》听课笔记精选4篇身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？这次帅气的小编为您整理了4篇《鸟的天堂》听课笔记，希望能为您的思路提供一些参考。

《鸟的天堂》听课笔记篇一第一课时教学目标1.理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

2.培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

4.学会本课的生字新词。

5.有感情地朗读课文。

背诵课文的部分段落。

教学重点1.通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

2.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？3.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

教学难点1.大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学手段：自制课件。

教学课时：2课时第一课时设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

过程：一、谈话1.什么是天堂？（指名回答）2.板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢二、按照要求读书1.把课文读正确、流利。

2.想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。

3.把不理解的地方打上问号。

三、检查自学效果1.指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。

2.谈自己读的感受。

3.提出自己不理解的地方。

互相交流。

四、简介本文作者及课文有关知识巴金本文是19xx年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。

“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有5xx年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。

五、了解课文主要内容1.作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？2.那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。

《鸟的天堂》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的“鸟的天堂”的地理位置、特点及鸟类的生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣。

（2）运用多媒体展示课文中所描述的鸟类，培养学生的观察力和想象力。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生珍惜鸟类、保护野生动物的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解“鸟的天堂”的地理位置、特点及鸟类的生活习性。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。

（2）对课文中所描述的鸟类生活习性的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，营造一个生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习积极性。

四、教学准备：1. 图片资料：收集与“鸟的天堂”相关的图片，用于导入新课。

2. 多媒体课件：制作课件，展示课文中所描述的鸟类和生活习性。

3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示“鸟的天堂”的图片，引导学生关注这幅美丽的画面。

（2）邀请学生分享他们对“鸟的天堂”的理解和想象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，强调语气和情感。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）学生分享他们对课文中所描述的鸟类和生活习性的理解。

《鸟的天堂》听课笔记一、概述本文是对《鸟的天堂》这门课程进行的听课笔记总结。

该课程是一门关于鸟类生态学的课程，通过对鸟类的研究，探索鸟类在自然环境中的生活习性、行为和适应策略等内容。

本文将对课程的主要内容、讲解要点和学习收获进行概括和总结。

二、主要内容1. 鸟类的分类和多样性•鸟类的分类方法和分类标准；•鸟类的多样性和分布情况。

2. 鸟类的生理特征和适应生态•鸟类的体型特征和飞行方式；•鸟类的光学适应和声学适应；•鸟类的多样化嘴型和食性适应；•鸟类的繁殖生态和迁徙行为。

3. 鸟类与生态系统的相互关系•鸟类在生态系统中的角色和功能；•鸟类对环境变化的响应和适应；•鸟类的生态恢复和保护策略。

三、讲解要点在课程的讲解过程中，着重强调了以下几个要点：1. 鸟类的适应性和多样性鸟类作为一类高度适应自然环境的动物，具有丰富的生理特征和行为习性。

通过对鸟类的多样性和分布情况进行研究，可以更好地了解鸟类的生态适应性。

2. 鸟类的繁殖和迁徙行为鸟类的繁殖和迁徙行为是鸟类生态学的重要研究内容。

通过对鸟类繁殖策略、迁徙路径和迁徙的生态意义等方面的研究，可以揭示动物迁徙的原因和机制。

3. 鸟类在生态系统中的作用鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，如控制害虫数量、传播花粉和种子等。

通过对鸟类在生态系统中的作用进行研究，可以为生态保护和生态恢复提供重要的科学依据。

四、学习收获通过学习《鸟的天堂》这门课程，我受益匪浅。

以下是我在学习过程中的主要收获：1. 对鸟类多样性的认识通过学习鸟类的分类方法和分布情况，我对鸟类的多样性和适应策略有了更深入的了解。

鸟类的多样性是自然界的瑰宝，也是生态系统的重要组成部分。

2. 对鸟类生态行为的理解通过学习鸟类的繁殖行为和迁徙行为，我对鸟类的生态行为和适应策略有了更深入的认识。

鸟类的繁殖和迁徙行为对于保持种群的稳定和生态系统的健康具有重要意义。

3. 对生态保护的重要性的认识通过学习鸟类在生态系统中的作用，我对生态保护的重要性有了更加深刻的认识。