现代教师学导论

小学教育专业现代教师学导论小学教育专业《现代教师学导论》《现代教师学导论》平时作业(一)第一单元（第1-3章）一、填空1、教师学是以为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究的发展规律。

2、教师的专业化包含和两个方面。

3、根据教师的思维特征，可以把教师分为和两类。

4、根据教师的性格特征，可以把教师分成、、和组织型。

5、教师劳动从劳动的手段上说有和。

6、教师的地位一般分为、和。

7、教师的角色冲突包括和两个方面。

8、教师的三种领导方式是、、。

9、教师期望的效应是指教师对学生所作的关于的和一般课堂行为的推断和预测。

10、______，就是根据有关信息对他人的行为或自己的行为的原因加以。

二、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

）1、专业是在社会分工和职业化的过程中形成的一类特殊职业。

下面不属于专业性的职（）A、医生B、律师C、会计师D、售货员2、教师的专业化是指（）A、有资格证书B、受过专业训练C、所教学科的专业性D、有多方面的内涵3、教师在社会的地位根本上是由（）决定的A、所属的阶级B、经济发展的水平C、学术水平的高低D、收入的多少4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）A、手段B、成果C、对象D、过程5、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（）决定的A、未成熟性B、差异性C、主动性D、向师性6、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（）角色A、学习指导者B、心理辅导员C、教育共同体的协调员D、不断进取的人7、教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。

因此教师应该像医生一样，成为（）。

A、学生的诊断师B、学习的指导者C、学生的管理者C、不断进取的人8、下列哪一个不是师生关系的特点（）A、对象的限定性B、关系的规范性C、学生的被动性D、教师的主导性9、在师生冲突中，教师的体罚往往导致学生的（）。

现代教师学导论考核要求一、课程考核性质《现代教师学导论》是“开放教育试点”小学教育专业（专科）的一门必修的专业基础课程。

作为教育科学的一个新兴的重要的分支领域，现代教师学综合运用伦理学、社会学、心理学、管理学等理论和方法研究教师职业的历史、教师的作用角色和地位、教师职业及劳动的特点、教师的素质（包括道德素养、教育观念、专业知识、专业能力、心理健康素质等）、教师的专业发展以及教师的教育和管理等内容。

本课程实行全省统一考核，考核合格水准应达到成人高等专科教育的要求。

二、有关考核说明与实施要求为使本课程的要求在考核命题中得到贯彻落实，现对有关问题作如下说明：1、考核对象小教学教育专业（专科）的学生。

2、考核方式本课程采用形成性考核和期末考试相结合的方式，满分为100分。

期末考试成绩满分为100分，占考核成绩的80%，平时成绩占考核成绩的20%。

期末考试的具体要求按照本说明中的考核内容与考核要求执行，期末考试实行闭卷考试。

平时作业，要求完成4次作业练习册，由辅导教师按完成作业的质量评分。

3、命题依据本课程使用的教学大纲是江苏电大开放专科小学教育专业《现代教师学导论》教学大纲；教材为钟祖荣主编，中央广播电视大学出版社2001年出版的《现代教师学导论》，考试说明是考试命题的依据。

教学中要求了解的内容是考试的基础部分要求识记和理解的内容是考试的主要范围；要求掌握的内容在教学和考试中虽然是少量的，但却是最重要的。

要求了解的内容，在考试中体现为填空或选择题型；要求理解的内容，在考试中体现现为简述或问答题型；要求掌握的内容，在考试中体现为综述或分析、论述及应用题型。

4、考试题型选择题（20%），填空题（20%），简答题（30%），论述题（15%），分析题（15%）三、考核主要内容与考核要求下面逐章提出具体的复习要求，并指出教材的重点和难点内容。

希望同学们在复习过程中，在弄懂基本理论的基础上，深刻理解并能运用这些理论指导自己的学习工作，达到复习和提高的目的。

作为一名教育工作者，我深知教师职责的重要性。

近年来，我国教育改革不断深化，教育理念不断更新，现代教师学导论也应运而生。

通过学习现代教师学导论，我对教师职业有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

首先，现代教师学导论让我认识到教师角色的转变。

在传统教育观念中，教师是知识的传授者，学生被动接受。

而现代教育理念强调学生主体地位，教师则转变为引导者、组织者和参与者。

教师不再是知识的权威，而是与学生共同探索知识的伙伴。

这种转变要求教师具备更全面的能力，不仅要掌握丰富的学科知识，还要具备良好的教育心理学、教育技术等方面的素养。

其次，现代教师学导论强调了教师的专业成长。

教师不仅是学科知识的传播者，更是学生全面发展的引导者。

因此，教师需要不断学习，提升自己的专业素养。

现代教师学导论提出了教师专业发展的五个阶段：新手教师、合格教师、优秀教师、专家教师和学者教师。

每个阶段都有不同的要求，教师应根据自身实际情况，有针对性地进行学习和实践。

再次，现代教师学导论关注学生的个性发展。

每个学生都是独一无二的个体，具有不同的兴趣爱好、学习能力和思维方式。

教师应尊重学生的个性差异，因材施教。

在教学中，教师要根据学生的特点，设计适合他们的教学方案，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

此外，现代教师学导论还强调了教师与学生、家长、社会的沟通与合作。

教师不仅是课堂上的主导者，更是学生成长过程中的陪伴者。

教师需要与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

同时，教师还要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

此外，教师还应积极参与社会实践活动，将教育与社会需求相结合。

在学习现代教师学导论的过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 教师要具备终身学习的意识。

教育改革不断推进，教师需要不断更新教育理念，掌握新的教学方法，以适应时代的发展。

2. 教师要关注学生的全面发展。

不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。

国家开放大学(现代教师学导论)[填空题]1教师职业作为一种专业的特征是什么？参考答案：（1）专业功能与专业伦理。

（2）专业知识和技能。

（3）专业训练和资格。

（4）专业自主。

（5）专业教师有自己的专业团体。

（6）专业地位。

[填空题]2道德培养对于一个现代教师的作用有哪些？参考答案：（1）对学生的教育作用；（2）在教师劳动过程中的调节作用；（3）对社会生活的影响作用；（4）对自身人格的陶冶作用[填空题]3为什么说“调研学生、了解学生”是教师教学能力的核心？参考答案：过去的教学基本功是从教师教的立场出发的。

教师要认真研究教学大纲、准确把握教材；教师要注意新旧知识的联系，要由浅入深引导学生，教师讲解知识要科学、清晰、生动；板书要有设计、美观等，这些基本功都非常重要。

而现在教学基本功的最大的变化是立场的变化，现在的教学更是从学生的发展需求出发，用这个终极的目的审视整个教学过程，因此调研学生，了解学生的能力应该成为教师教学能力的核心。

[填空题]4中小学教师的继续教育具有何种特点？参考答案：中小学教师的继续教育具有以下特点：终身性、周期性、非系统性。

[填空题]5请谈谈维护和增进教师心理健康的有效途径。

参考答案：第一，自我修养的提高。

自我认识，对待自我一方面要正确的认识，另一方面还有一个要接纳自己或自我接受问题。

自我职业观念，教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。

教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。

第二，校长与教育行政的协助。

校长和教育行政机构应设法协助教师解决物质生活上的困难，为教师提供更多的娱乐的时间与场所。

第三，经过专家的处理。

专家的处理一般分为心理诊断，心理咨询，心理治疗几方面内容。

第四，社会支部系统。

社会各方面对教师各种帮助，缓冲心理压力，维护自身心理平衡。

第五，教师工作与生活的调节。

（1）教师的人际关系；（2）教师的家庭生活；（3）教师的休闲；（4）教师做好科学用脑。

《现代教师学导论》课程教案实施方案一.课程的性质及教案内容说明《现代教师学导论》是中央广播电视大学开放教育试点小学教育大专阶段的必修课。

现代教师学综合运用论理学，社会学心理学管理学等理论和方法，研究教师致意的历史，教师的作用，角色和地位.教师职业及劳动的特点，教师的素质<包扩道德素质.教育观念.专业知识.专业能力.心理健康等素质）.教师的专业发展以及教师的教育和管理等内容。

本课程课内学时数为54学时，本课程3学分，一学期开设。

在小学教育专业的教案计划中，现代教师学导论是一门基础课程。

本课程将教师职业作为一个整体，以教师专一发展为理念，内容涉及教师职业和教师素质的各个方面，并对现代教师的各个领域进行系统研究。

该课程讲求理论性和应用性的结合，同学们在学下本课程时应用所学理论知识风小和研究实践中出现问题，提倡同学们在学习时相互讨论，这样可以加深对课程的全面深入的理解和掌握。

二.教材情况1.文字教材：本课所使用的基本教材是中央广播电视大学出版社出版的.钟祖荣主编的《现代教师学导论》。

基本教材是教案及考试的主要依据。

在每章结尾处有复习思考题，为学习提供支持服务。

三.对学习者的建议1.学生在学习时要注意认真阅读主教材，并接合教案大纲的要求抓住重点，深入理解。

同学们在学习中还要注意对相关内容的理解和掌握。

2.教材各章节的重要内容提示。

3.不要死记硬背，第一章.绪论第一节 .教师学研究对象.内容和方法重点把握教师学的研究对象.内容和方法，教师学研究这些问题的目的和任务主要是揭示教师职业，教师的群体演变发展的规律性，教师个体成长发展的规律性。

第二节.学习教师学的意义重点阐述教师学习教师学的意义，使教师理解教师学理论与教师自身发展实际之间的关系。

第二章.教师与现代教师第一节.教师职业的历史.现在和未来教师职业的出现，是由于社会生产力的发展的结果，是社会老动分工不断细化的产物，特别是体力劳动和脑力劳动的分离，专门出事脑力劳动的人的出现，这是教师职业产生的基本条件。

简答题：1、教师职业作为一种专业的特征是什么?答:专业功能与专业伦理。

专业知识和技能。

转业训练和资格。

专业自主。

转业教师有自己的专业团体。

专业地位。

2、师生关系的意义是什么？答：师生关系对教学效果有着巨大的影响。

师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等有着很大的影响。

师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

3、现代教师应具备哪些角色？答：（１）学生的诊断师；（２）学习的指导者；（３）学生生活与心理的辅导者；（４）评价者与激励者；（５）学生的管理者；（６）研究者；（７）教育共同体的协调员；（８）真善美的追求者。

4、道德素质对于一个现代教师的作用有哪些？答：（1）对学生的教育作用；（2）在教师劳动过程中的调节作用；（3）对社会生活的影响作用；（4）对自身人格的陶冶作用。

5、教育性知识的主要内容是什么？答：（１）对"三维"教育目标的理解；（２）对"学习"本质的认识；（３）对学生个体差异的认识。

6、为什么说“调研学生、了解学生”是教师教学能力的核心？答：过去的教学基本功是从教师教的立场出发的。

教师要认真研究教学大纲、准确把握教材；教师要注意新旧知识的联系，要由浅入深引导学生，教师讲解知识要科学、清晰、生动；板书要有设计、美观等，这些基本功都非常重要。

而现在教学基本功的最大的变化是立场的变化，现在的教学更是从学生的发展需求出发，用这个终极的目的审视整个教学过程，因此调研学生，了解学生的能力应该成为教师教学能力的核心。

7、教师身心健康的意义是什么？答：1、身体健康的意义：（1）健康会使你的生命大放异彩。

（2）健康是事业发展的本钱。

（3）健康是家庭幸福的基础。

（4）失去健康，便失去了一切。

2、心理健康的意义：（1）时代的要求。

（2）教师职业特点的要求。

（3）教师自身发展的需要。

8、中小学教师的继续教育具有何种特点？答：中小学教师的继续教育具有以下特点：终身性、周期性、非系统性。

现代教师学导论教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务现代教师学导论是文科教育学类教师教育专业（高等专科）的一门专业基础课程。

作为教育科学的一个新兴的重要分支领域，现代教师学综合运用伦理学、社会学、心理学、管理学等理论和方法，研究教师职业的历史、教师的作用、角色和地位、教师职业及劳动的特点、教师的素质（包括道德素养、教育观念、专业知识、专业能力、心理健康素质等）、教师的专业发展以及教师的教育和管理等内容。

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

二、教学的基本要求1．教师的职业道德与修身、教师的教育观念、教师的专业知识能力与培养、教师的心理健康与维护、教师的专业发展与学习等是本课程教学的重点。

要引导学员在弄懂基本理论的基础上，深入理解之，并能运用这些理论指导自己的学习、发展与工作。

2．加强现代教师学导论课程教学的实践性环节，促使学员在现代教师的理论知识学习的基础上突出教师的教学能力、职业道德和智能系统等方面的实际训练，从而真正达到提高现代教师的整体素质的目的。

三、教学方法与形式的建议1．教学应以辅助学员联系每一讲的每个任务，开展自学为主，可组织学生开展学习交流活动。

2．可结合本地区学员的学习条件，提供多种方式的学习支持服务。

3．结合每一讲的每个任务，可试用案例教学的方法，注意培养学员分析研究实际问题的能力。

4．建议组织学员开展实地考察和撰写自我工作分析报告。

鼓励学员运用所学知识帮助改进本人的教育教学工作。

四、教学要求的层次分为了解、理解、掌握等三个教学要求层次。

教学中要求了解的内容，是考试的基础部分；要求识记和理解的内容，是考试的主要范围；要求掌握的内容在教学和考试中虽然是少量的，但却是最重要的。

要求了解的内容，在考试中体现为简答题；要求理解的内容，在考试中体现为论述题；要求掌握的内容，在考试中体现为论述或案例分析题型。

第二部分教学过程建议本课程的教学以在职成人学员业余在线自学为主。

学员自学文字教材和在线自学是学习的主要环节。