充满爱意的《小松鼠的大尾巴》幼儿园中班语言说课稿(实用文本)

幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案一、教学目标1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察；3.让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。

二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察。

三、教学难点1.让幼儿理解小松鼠的重要性；2.帮助幼儿学会善待动物。

四、教学内容1.情境导入教师用小松鼠的图片引出话题，让幼儿们认识小松鼠，并询问幼儿们是否见过小松鼠，并让幼儿说出小松鼠的特点。

2.主体内容（1）课文阅读教师为幼儿讲解《小松鼠的大尾巴》这篇课文，让幼儿听故事并观看播放的图像化场景，加深对故事的理解。

（2）感性认识让幼儿们通过课文中小松鼠活动的场景，感受小松鼠的生活习性和栖息环境。

（3）形态观察让幼儿们观察小松鼠的图片，引导幼儿们了解小松鼠大尾巴的形态特点。

（4）知识拓展通过教师的讲解及图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。

3.课堂反思在课堂结束时，教师从课程内容出发，引导幼儿回忆本节课所学内容，加深印象。

五、课时安排一课时（约30分钟）六、教学手段1.图片、课件；2.实物、野生动物图片。

七、教学方法1.故事教育法：通过故事让幼儿们了解小松鼠的生活习性和栖息环境。

2.视听法：通过图像化的场景和图片引导幼儿们了解小松鼠的形态和特点。

3.感性认识法：通过观察小松鼠的图片，让幼儿感受小松鼠的生活场景和特点。

4.贴近实际法：通过实物和野生动物图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。

八、教学评估1.观察幼儿对教师所提问问题的回答情况；2.观察幼儿对小松鼠形态特点的感性认知情况；3.观察幼儿善待动物的态度和实际行动。

九、教学反思1.本节课内容较为简单，建议为幼儿补充更多有关小松鼠的知识；2.希望在布置课后作业时为幼儿们提供更多的参考资料，帮助幼儿更好地了解小松鼠。

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。

在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》(2)一、故事简介《小松鼠的大尾巴》是一本适合幼儿阅读的图画书籍。

故事主要讲述了小松鼠“艾米”为了变得更漂亮，常年贪吃、不运动，导致体形越来越胖，被其他友好动物嘲笑，最终被一只鹰追逐时，大尾巴帮助艾米逃过了鹰的追击，艾米也因此意识到了减肥运动是如此的重要。

二、教学目标知识与技能：1.能够理解课文内容，感受生命的可贵，学习珍惜生命。

2.能够通过动物小故事了解自己的生命也是一种生命。

情感与态度：1.培养对生命的敬畏之情。

2.培养珍惜生命的意识和行动。

3.培养同情心、责任感、合作意识和感恩心等高尚品质。

能力：1.发展幼儿的初步语言能力，培养语感和语言表达能力。

2.培养幼儿的听说能力和创新思维能力。

三、教学重点1.让幼儿正确地理解小松鼠的故事。

2.帮助幼儿了解减肥运动的重要性。

3.鼓励幼儿学习爱护自己的身体。

四、教学内容及教学方法课前铺垫（5分钟）老师向幼儿们展示一幅小松鼠的图片，让幼儿们猜测这个小动物叫什么，会做什么，为什么被别的动物嘲笑，展开讨论。

导入课文（5分钟）老师出示课文《小松鼠的大尾巴》并阐述故事的大意，重点介绍小松鼠艾米因为长时间贪吃不运动导致体型越来越胖，被其他动物嘲笑的情节。

读故事（10分钟）通过用幽默有趣的语言教授，老师向孩子们讲述艾米小松鼠的故事，帮助幼儿们理解故事的情节和主要内容，及该故事的启示是生命的可贵，在生命中不应贪吃、不运动。

情景操演（10分钟）老师借助音乐播放器放一段动感的减肥操音乐，引导孩子们按照音乐节奏一起跳减肥操，让幼儿们在动感的减肥氛围中，感受运动的乐趣。

课文评论（10分钟）老师会问孩子们：你们觉得艾米小松鼠的行为合适吗？可以怎样在生活中保持一个良好的身体状态呢？帮助幼儿总结行动的重要性，让幼儿认识到自己的行为会影响自己的身体健康。

拓展活动（10分钟）老师将幼儿分为小组进行分工合作，让孩子们讨论、画出自己所喜欢的动物，然后让学生发挥他们的创造力，设计一个能够让这种动物充满活力的运动。

充满爱意的《小松鼠的大尾巴》幼儿园中班语言说课稿Love full of love "little squirrel's big tail" kind ergarten middle class language lesson draft充满爱意的《小松鼠的大尾巴》幼儿园中班语言说课稿前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。

四句式的语言结构，读起来朗朗上口。

（结构）尤其是“**，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。

（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。

揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。

（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。

（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。

基于以上两点分析，我设计了本次活动。

（结合纲要）二、说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。

从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学习“**，我来帮助你吧！”的句式。

幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说
课稿比尾巴
一、教学目标
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。

引导幼儿进行与故事相关的绘画和角色扮演活动，培养他们的创造力和合作能力。

二、教学重点
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。

三、教学准备
准备《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片。

了解幼儿的语言表达和想象力需求，为教学活动做好准备。

准备与故事相关的绘画和角色扮演活动。

四、教学过程
1. 导入
展示《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片，引发幼儿对故事的兴趣和好奇。

2. 故事讲解
讲解《小松鼠的大尾巴》这个故事的情节和角色，引导幼儿理解故事的主题和意义。

通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 绘画活动
引导幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画，让他们表达自己对故事的理解和想象。

通过活动，提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。

4. 角色扮演
组织幼儿进行与故事角色相关的角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色。

通过活动，培养幼儿的创造力和合作能力。

五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与语言和想象力相关的活动，如故事创作、角色扮演比赛等。

可以引导幼儿学习其他与语言和想象力相关的知识，提供个性化的指导和支持。

《小松鼠的大尾巴》说课稿《小松鼠的大尾巴》说课稿《小松鼠的大尾巴》说课稿篇1一、活动目的：1．初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2．学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助别人的主要情节。

3．体验帮助别人的乐趣。

二、活动准备：《小松鼠的大尾巴》课件一套。

三、活动过程：1．猜谜揭题，引出讲述角色。

——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。

——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。

贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

——幼儿猜谜：小松鼠。

——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊？〔很大〕2．谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。

小松鼠的大尾巴还有很多作用。

想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？〔想〕——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。

——师幼共同看图认读汉字。

——老师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。

下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3．出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。

〔1〕出示第一幅，讲述画面内容。

——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的？——幼儿答复。

——老师讲述图一完好内容。

——师幼共同讲述内容。

〔2〕观察第二幅图片，讲述图画内容。

——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？小蜗牛怎么啦？小松鼠会对小蜗牛说什么？小松鼠是怎么帮助它的？——幼儿答复。

——老师讲述图二完好内容。

——师幼共同讲述内容。

〔3〕出示第三幅图，讲述图画内容。

——师：画面上有什么？这是什么季节？小松鼠出门去，看见了谁，小兔在做什么？小松鼠会怎么对它说的？小松鼠怎么帮助它的？——老师讲述图三完好内容。

幼儿园中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿一、活动简介本语言活动以绘本《小松鼠的大尾巴》为主题，旨在通过故事情节和相关讨论，培养幼儿的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。

通过参与活动，幼儿将能够提高他们的听说能力，同时培养他们的故事理解和表达能力。

二、活动目标通过本次活动，幼儿将达到以下目标： - 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力； - 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力； - 提高幼儿的故事理解和表达能力。

三、活动准备为了使本次语言活动更加顺利，准备以下教学资源： 1. 绘本《小松鼠的大尾巴》(根据班级人数准备足够的绘本)； 2. 主题相关的图片（可通过互联网搜索并打印）；3. 班级黑板、彩色粉笔；4. 幼儿认假尾巴素材。

四、活动流程1. 导入环节(5分钟)•利用图片或实物向幼儿介绍主题《小松鼠的大尾巴》，激发他们的学习兴趣；•导入问题：你们小时候有没有养过松鼠？你们知道松鼠的特点是什么？2. 故事讲解(10分钟)•通过展示绘本《小松鼠的大尾巴》，向幼儿讲解故事情节；•引导幼儿观察绘本封面，猜测故事内容，并激发他们的表达欲望。

3. 故事讨论(15分钟)•以问题形式引导幼儿思考故事中的细节：小松鼠为什么会有一条大尾巴？大尾巴对小松鼠有什么好处和坏处？•通过提问和讨论，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。

4. 分组活动(20分钟)•将幼儿分为小组，每个组选择一个角色扮演小松鼠的故事中的角色；•鼓励幼儿在小组内讨论，想象自己是小松鼠，在故事中发生的事情会有怎样的变化；•每个小组派一名代表向全班展示他们的角色演绎。

5. 创作活动(25分钟)•分发材料给幼儿，并让他们使用材料自己制作一条尾巴；•引导幼儿围绕自己的尾巴讲述一个小故事；•鼓励幼儿将所制作的尾巴当做道具，进行角色扮演。

6. 活动总结(5分钟)•引导幼儿回顾整个活动过程；•鼓励幼儿分享他们最喜欢的部分和收获；•结合活动内容向幼儿总结本次活动的主要目标。

幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》(2)一、活动背景本次活动是针对幼儿园中班儿童进行的故事分享活动。

故事的选择是《小松鼠的大尾巴》。

该故事可激发幼儿的想象力和创造力，培养孩子的观察能力，提高幼儿的口语表达能力和情感交流能力，同时也可以增强孩子的心理素质和社交能力。

二、教学目标1.认知目标•能听懂故事中的情节和人物形象。

•能运用简单的语言回答有关故事的问题。

•能理解故事中的时间、地点、人物等基本元素。

•能够通过学习小松鼠的行为，培养孩子的团结合作精神。

2.技能目标•能够模仿小松鼠的行为。

•能够用幼儿常用的语言来描述故事中的情节。

•能够用图画表示故事的情节。

3.情感目标•培养孩子的爱国情感、自理能力、良好的道德品质。

•提高孩子的思维能力和创造力，让孩子能在生活中有所体验、有所收获。

三、教学过程1.引入教师会询问孩子们是否知道小松鼠，引导孩子们谈论小松鼠。

2.故事讲述接下来，教师会为孩子们讲述故事《小松鼠的大尾巴》。

在讲述故事的过程中，教师会适时调动幼儿的兴趣，引导幼儿想象故事中的形象、感受角色的情感。

3.游戏体验讲完故事后，老师会邀请幼儿模仿小松鼠摇尾巴、跳跃等行为，让幼儿感受到故事中的情境和乐趣。

4.座谈交流最后，老师会引导孩子们讨论小松鼠的行为有什么好处，为什么要团结合作，倡导幼儿关爱集体、关爱他人、互相帮助。

四、学习重点和难点1.学习重点•让学生学会通过一个故事来培养他们的观察能力和想象力。

•培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

2.学习难点•提高幼儿的口语表达能力和合作精神。

•培养幼儿的观察能力和创造力。

五、教学评价1.思考题•你对小松鼠这个故事中的主要角色有什么评价？•你觉得团结合作有什么好处？2.教学评价•能否理解故事中的情节和人物形象？•能否用简单的语言回答有关故事的问题？•能否通过模仿小松鼠的行为来表达自己的情感和态度？。

幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】一、说课目的通过本次《小松鼠的大尾巴》教学，使幼儿了解小松鼠的生活习性，学会用自己的语言表述故事情节，形成自己的思维，提高幼儿口语表达能力。

二、说课内容1. 故事介绍本堂课的故事主人公为小松鼠，它为了躲避暴风雨，从枝头跑到了树干，可是这时呢，它的尾巴却被困在枯枝上了，小鸟看到了，赶紧帮助小松鼠。

最后小松鼠跳了下来，挪动了下尾巴，飞快地跑到树洞里躲避风雨。

2. 教学重难点重点：幼儿能够正确地朗读故事并逐渐理解故事情节。

难点：启发幼儿想象，能够提出不同的想法，并能言之有物地表达出来。

3. 教学目标知识目标1.了解小松鼠的生活习性和树洞的作用。

2.通过朗读故事，培养幼儿对中文及生活的认知。

能力目标1.能够理解故事情节并能用自己的语言表述故事。

2.提高幼儿的口语表达能力和想象力。

情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣，并增强其热爱生命和生活的意识。

2.启发幼儿关爱环境，珍爱动物。

4. 教学准备教具：PPT、卡片、小玩具、音乐。

材料：《小松鼠的大尾巴》故事书。

5. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师播放音乐，渐进式带入故事氛围。

第二步：讲故事（10分钟）教师用语音动态讲故事，引导幼儿理解故事情节。

第三步：朗读故事（15分钟）教师按照故事情节布置任务，让幼儿们读故事，使幼儿能够更好地理解故事内容。

第四步：讨论（10分钟）教师根据任务布置，启发幼儿产生自己的想法，并且给出相关问题，呼应故事情节，进一步促进幼儿表达。

第五步：小结（5分钟）教师概括故事情节，引导幼儿，再次突出故事主题。

6. 教学反思首先，在导入部分，我们没有考虑到幼儿的个体差异，导致有些幼儿并没有进入故事情境，教师在这里应该加强课前准备，提前针对不同的幼儿进行个体化的关注。

其次，在讲故事部分，我们没有考虑到幼儿的语文水平跟不上故事情节的发展，表现出口语表达能力及认知程度的深度欠缺。

针对这个问题，我们应该及时加入有趣的动作，引发幼儿主动参与进来。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁二幼儿园中班语言活动教案小熊的尾巴三幼儿园中班语言活动教案小狐狸的变身法四幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一活动目标：1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备：1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。

提问："小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

教师："为什么要这样排？"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。

1、观察图一，教师提问：（1）这是什么季节？（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、观察图三，教师提问。

（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。

教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。