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第二节“白山黑水”──东北三省第一课时1.教学分析【教学目标】1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
【重点难点】教学重点：东北三省的自然环境特征。
教学难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
2.教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。
教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。
这里重点纠正一个问题，那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述中就应该注意这个问题啦。
教师：同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！对，衣服。
对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不少，下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6．13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教案5一. 教材分析《人教版地理八年级下册：6.2 “白山黑水” ——东北三省》这一节主要介绍了东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。
通过学习，学生能够了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素，以及农业、工业、城市等人文地理特征。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生掌握东北三省的基本地理知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但由于东北地区距离较远，学生对其地理特点和人文特色了解不多，因此需要通过本节课的学习来提高对东北地区的认识。
此外，学生应具备一定的阅读和分析地图的能力，以便更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素；了解农业、工业、城市等人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生对地理信息的获取和处理能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。
2.难点：地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素的综合理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体实例为例，分析东北地区的地理特点和人文特征。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、地图、案例资料等。
2.学具：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北地区的美丽风光图片，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对我国东北地区有什么了解？”，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示东北地区的地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素。
“白山黑水”——东北三省知识点梳理一、山水环绕沃野千里1、东北三省的称谓：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。
2、位置和范围：（1）战略位置：位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，战略地位十分重要。
（2）纬度位置：自南向北跨暖温带、中温带和寒温带，主要位于中温带。
（3）海陆位置：东北地区（黑、吉、辽三省），东、北两面与朝鲜、俄罗斯为邻，南连河北省，西接内蒙古自治区，与山东半岛隔海相望；南临渤海、黄海，东面临近日本海，深受海洋湿润气流影响。
3、地形：（1）东北三省地形以山地和平原为主。
东北平原又分为三江平原、松嫩平原和河平原。
（2）人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省山河大势。
（地形特征）①山环：大兴安岭、长白山、小兴安岭②水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、辽河、松花江（黑龙江、乌苏里江是中国和俄罗斯的界河；图们江、鸭绿江是中国和朝鲜的界河）4、气候（1）以温带季风气候为主（2）气候特点：冷湿。
大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在夏季，冬季降雪较多。
（3）东北三省气候冷湿的原因是什么？①冷：纬度高，紧邻亚洲冬季风风源地。
②湿：气温低，蒸发量小，属于湿润半湿润地区。
（4）气候图：5、东北三省的传统民居：具有房顶坡度大、窗户小、墙体厚等特点。
房顶坡度大可以有效的避免雨雪在屋顶积存；窗户小、墙体厚有利于御寒保暖。
二、从“北大荒”到“北大仓”1、发展条件：（1）有利：夏季高温，雨热同期，有利于农作物的生长；地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模机械化耕作；地广人稀；农业科技水平高（如水稻种植技术的进步、耐低温水稻品种的培育等）。
（2）不利：纬度高，热量不足；春秋季节，常受寒潮影响，易发生低温冻害。
2、东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖，大兴安岭北部地区长冬无夏，只有南部的辽东半岛冬季较短，东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多。
人教版八年级地理下册第六章北方地区第二节白山黑水——东北三省一、选择题1．“北大荒”位于：A．松嫩平原B．东北平原C．辽河平原D．三江平原2．下列旅游景观，不属于东北地区的是A．冰灯冰雕B．雾淞C．林海雪原D．椰林海滩3．东北老工业基地出现经济发展滞后的现象，其主要原因有( )①资源枯竭②设备老化③产业结构单一④距海远，对外联系不便A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．关于下图所显示的区域，叙述错误的是（）A．此区域代表的是我国的东北地区B．山环水绕、沃野千里是东北地区自然环境的基本特征C．该区域盛产冬小麦D．这里的耕作制度一般为一年一熟5．东北地区是我国重要的商品粮基地，人均粮食产量较高，其主要原因是（）A．土地贫瘠B．地势较高C．耕地面积广大，土地肥沃D．人口密度大6．下列工业部门不可能出现在东北的是A．钢铁工业B．造船工业C．丝织工业D．石油工业7．东北三省是指（）A．黑龙江省、内蒙古自治区、吉林省B．辽宁省、吉林省、黑龙江省C．黑龙江省、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区 D．内蒙古自治区、辽宁省、吉林省8．东北区地理事物或现象的分布符合由南到北顺序的是（）A．温度带：暖温带、中温带、寒温带B．作物：冬小麦、春小麦、甜菜C．森林类型：暖温带常绿林、温带针阔混交林、寒温带针叶林D．熟制：一年一熟、两年三熟、一年两熟9．三江自然保护区的主要保护对象是（）A．东北地区的森林资源B．沼泽湿地C．东北林区的“三宝”D．肥沃的黑土地春季，河流流量显著增大的现象称为春汛，河流出现春汛的原因是多样的。
读“哈尔滨气候资料表”（此数据亦可代表我国东北地区整体气候特征）和“松花江哈尔滨水文站流量年变化曲线图”。
回答下面小题。
10．哈尔滨气温的最低月份和降水最多的月份分别是（）A．1月、7月B．1月、8月C．8月、1月D．2月、8月11．根据图中信息，下列关于哈尔滨附近的松花江水文特征的分析，正确的是（）A．流量最大的季节与区域多雨期基本一致B．冬季无结冰现象C．流量的季节变化不明显D．冬季出现了断流现象12．图中显示松花江出现了明显的春汛，其原因最可能是（）A．人工水库将冬季充沛的降水进行拦蓄，在5月初开闸放水B．春耕未开始，农业用水量少C．3月末雨季到来，大量降水补给河流D．冬季及初春固态降水（雪）因气温低于0℃而长期累积，在3月末4月初融化东北地区是新中国工业的摇篮和重要的工农业生产基地。
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》主要介绍东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。
本节内容是对东北地区的一个概括性介绍，为学生深入学习东北地区的具体地理特征打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本概念，对地理特征有一定的认识。
但东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况较为复杂，需要通过具体案例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。
2.培养学生分析地理现象、解决地理问题的能力。
3.增强学生对我国东北地区的认识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。
2.如何让学生理解和掌握东北地区的地理特征。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解东北地区的地理特征。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
3.图示教学法：利用地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解东北地区的地理特征。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等视觉材料。
2.准备案例材料，以便进行分析。
3.准备课堂讨论题目，引导学生参与互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生找出东北地区，对其地理位置有一个初步的认识。
同时，提出问题：“你们对东北地区有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用地图、图片等视觉材料，展示东北地区的地形、气候、资源以及经济发展状况。
引导学生关注东北地区的“白山黑水”特色，即长白山、黑龙江、松花江、辽河等河流，以及冰雪文化、农业生产等地理特征。
3.操练（10分钟）针对东北地区的地理特征，设计一些练习题，让学生进行分析。
例如：“东北地区为什么适宜农业生产？”“东北地区的资源有哪些？”等。
通过练习，加深学生对东北地区地理特征的理解。
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省教案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省教案（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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环境独特的地理区域-－-东北八年级地理科教案课题第六章认识不同区域第一课时第一节环境独特的地理区域－——东北上课时间第2周２01７年２月27日教学目标1、东北的位置、范围、地形、河流、气候2、环境和对农业生产的影响教学重点冷湿的特点、影响、联系教学难点各自然地理要素的相互联系和影响教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程一、引入新课同学们，上一节课,我们北方地区的自然特征,这节课，我们来学习第二节“白山黑水”-—东北三省,请同学们打开书ｐ1３。
二、学习新课这节课,我们就学习东北，了解一下“三江平原”到变迁?请同学们打开书本ｐ１3。
（在学习新课之前,先回顾上章学习区域分析的方法）过度:好,我们就按照这种分析方法，学习东北,在学习之前,先问大家一个问题,为什么人们把东北称为“白山黑水”?一、东北到自然环境1、位置、范围位置:位于我国东北部备注:范围:包括黑、吉、辽三省2、地形山脉:大兴安岭、长白山（东北—西南）、小兴安岭(西北—东南）平原:三江平原（东北角)、松嫩平原（中部)、辽河平原(南部)小结:刚才我们从整体上了解了东北，现在我们归纳一下东北的自然环境。
位置:位于我国东北角范围:包括黑、吉、辽三省地形:东北平原、大、小兴安岭、长白山过度:同学们,我们现在知道了东北的位置、范围、地形,我们再来看看河流.3、河流黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河、嫩江三江平原:由松花江、黑龙江、乌苏里江三条江冲积而成小结并提问:大家清楚了东北的位置、范围、地形、河流，担老师突然有个疑问,就是，有人说:“东北平原就是松嫩平原或辽河平原。
