四年级美术上册第10课《自行车局部写生》教案人美版

人美版四年级美术上册教案自行车局部写生一、教材分析本课属于造型﹒表现领域。

这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察习惯和线造型的能力。

生活中自行车的线条非常丰富，大到车轮上的纹理，小到一个个螺丝，都充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。

二、教学目标1知识与技能：知识：观察自行车的结构，了解线描写生的基本步骤与方法，创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力2过程与方法：引导学生通过观察，了解自行车局部的结构和基本比例关系。

学习用线条表现自行车局部的方法，通过写生创作，提高学生用线条造型表现的能力。

3情感、态度价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，体验写生创作的乐趣。

三、教学重点与难点重点：学习用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。

难点：1、进行深入细致的观察与表现。

2、运用变化丰富的线条表达自己的感受。

四、学情分析这一年龄段的学生开始追求比较逼真的造型表现效果。

有了初步写实的倾向，并能够理解一定的远近、高低空间关系。

四年级的学生具有一定的审美水平和追求美好事物的愿望，但他们的写实能力还有待提高，看到复杂的自行车会有无从下手的感觉。

需要老师及时发现学生绘画中的闪光点，并对学生的作品不断的鼓励和肯定，帮助他们完成写生任务。

五、教学过程设计本课安排一课时，在本课授课过程中重点解决学生的线描写生能力，提高学生对事物具体、敏锐的观察和表现能力。

让学生能更写实的表现身边的事物，同时体会线描的乐趣和美感。

1、导入上课之前请各位小画家们观察大屏幕上的图片，你来猜一猜这是什么东西呢？亮眼睛的小画家都发现了，这就是绿色出行的环保代步工具——自行车，我们国家是自行车大国，是世界上拥有自行车最多的国家，自行车是我们出行的好帮手。

义务教育人美版教科书四年级美术上册第10课教案自行车局部写生程自惠教学目标：1、对自行车从整体到局部的精细观察，发现自行车构造中富于美感的线条。

2、培养学生的观察分析能力，提高用线条造型的能力。

教学重点：学习运用线描写生的基本方法，创造出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。

教学难点：1、进行深入细致的观察。

2、运用变化丰富的线条表达自行车的构造美。

教师用具：教材、课件、4辆自行车等学生用具：课本、画板、铅笔、勾线笔等课时：一课时教学过程：一、导学（2分钟）课前教室里摆放了1辆自行车1、看一看：图中的自行车是用什么方法表现的？（点名回答）学生回答：线描的方法。

《请同学们将书翻到22面，今天我们学习第10课自行车局部写生》2、板书课题：10 自行车局部写生线描写生——是运用多种形式的线条对实物进行描绘的作画方式。

教学意图（实物和提问导入，激发兴趣）二、互学（11分钟）1、整体观察自行车：《教室里有1辆自行车，大家……》①提问：看一看，自行车主要分哪几部分？（点名回答）②学生回答：车把、车座、车架、车轮③教师小结：《通过观察我们发现自行车的构造其实是很复杂的》它有28个部件，其中最主要的有车把、车座、车架、车轮，重要部件有车轴、脚蹬、飞轮、车条等。

《刚才我们分析了自行车的结构，现在我们再来仔细观察它的各部分，找一找……》2、细致观察自行车局部①小组讨论：自行车上有哪些丰富的线条？②教师用白板笔示范一副图，再请2名学生上台用白板笔画出另外4幅图中的线条：直线、曲线、折线、交叉线。

《这2个同学找的非常准，自行车上的线条虽然很多，基本上就4种，这也是我们绘画中常用的几种线条》④小结：直线、曲线、折线、交叉线等《或与这几种线条相似的线条》教学意图（引导学生按整体——局部——细节的顺序进行观察，学生分组观察车，互相讨论，动手触摸体验，感受前后位置关系，将复杂的问题简单化）5、出示学生作品4幅（点名回答）①看一看：哪幅作品线条更丰富、精细？（学生回答：1、2幅）②小结：《也就是说》丰富的线条能表现出自行车精细的构造之美。

第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握自行车的基本结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

3. 教育学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自行车的基本结构，局部写生的技巧和方法2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩表现自行车的美感四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸五、教学过程1. 导入新课：展示自行车的图片，引导学生观察自行车的结构及组成部分，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的组成部分，如车架、车轮、车把等。

3. 讲解自行车局部写生的技巧和方法，如观察角度、线条运用、形状把握、色彩搭配等。

4. 示范自行车局部写生，引导学生注意观察和表现自行车的细节，如车架的线条、车轮的形状、车把的色彩等。

5. 学生练习：让学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用七、作业设计1. 画一幅自行车的局部写生，要求线条流畅，形状准确，色彩搭配和谐。

2. 课后观察生活中的自行车，尝试用绘画的方式记录下自行车的美。

八、课后反思一、观察角度的选择在自行车局部写生中，观察角度的选择至关重要。

教师应引导学生从不同的角度观察自行车，如正面、侧面、俯视、仰视等，以发现自行车在不同角度下的美感。

例如，从正面观察自行车，可以看到车架的线条和车轮的形状；从侧面观察，则可以注意到车把的长度和车座的倾斜度等。

通过多角度观察，学生可以更全面地了解自行车的结构，为绘画打下基础。

-以小组合作形式进行自行车局部写生，培养团队合作精神。
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。