[vip专享]2013-2014学年度第二学期人教版八年级语文期中考试卷(含答题卡和答案)

2013~2014学年度第二学期期中质量检测八年级语文试卷(本试题总分共120分，其中含卷面分5分，考试时间为120分钟)一．积累与语言运用（30分）1、请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字（2分）课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛liè（）的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍máng（）的大海上高傲飞翔的敏感精灵；有那忍rǔ（）负重却不乏刚气的胡适之母；还有那受尽盲聋折磨却仍能áo（）游在美妙梦境中的奇女子海伦……2、下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。

（2分）粗制烂造抑扬顿挫翻来复去藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群颌首低眉诚慌诚恐错别字改正3.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）A．谁都不会否认张老师的讲课水平不是出类拔萃的。

B．不知为什么，今天来看足球赛的人数比上一次几乎少了一倍。

C．他虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。

D．经过昨天的一场大雨，使空气清新多了。

4.下列说法正确的一项是（）（2分）A.《雪》是鲁迅的诗集《野草》中最为明朗的一篇。

它的景物描写细致生动、用词准确。

B.《雷电颂》中的风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。

C.巴金的散文诗《月》中“月的光是死的光”表达了作者歌颂月亮，赞美月亮的感情。

D.《屈原》这篇现实主义历史剧是中国现代著名作家郭沫若的作品。

它塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人——屈原的形象。

5、下面语段的空白处，应依次填人的一组句子是( )(2分)映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事吧，①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D. ①④③②6、请根据所给出的上联对下联进行适当的调整（2分）上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联：红雨树边，小苑西回，看池边绿树，莺唤起一庭佳丽，此间有尧天舜日。

下联调整为：7、请对下面这段文字的主旨加以理解（2分）杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前来拜访他的母亲。

客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。

”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样的；不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。

”主旨：_______________________________________________________________________________________8、古诗文填空（8分）（1）诗显精神，刘禹锡被贬23年，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用　，表达自己的乐观精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发出 ， 的千古绝唱，苏轼“游宦”五年，丧妻别子，中秋对月夜却表达出 ， 的美好祝愿。

（6分）（2）同窗好友将随父去西藏就读，请你选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚的友谊：，。

（王勃的《送杜少府之任蜀州》）（2分）9、名著阅读（4分）“人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事……这事大体是这样：不久以前，好些大船在海上碰见了一个"庞然大物"，一个很长的物体，形状很像纺锤，有时发出磷光，它的体积比鲸鱼大得多，行动起来也比鲸鱼快得多。

”（第一章：飞走的暗礁）①选文出自（作者）的科幻作品《》，它的主人公是。

文中“比鲸鱼大得多”的物体是。

10、综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。

当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。

现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

⑴班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会，你会唱一首什么歌曲。

（1分）⑵请写一句与母亲有关的俗语、格言、诗句。

（1分）⑶每年5月的第二个星期天是母亲节。

请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练、得体，富有创意。

（2分）二、阅读与理解（40分）（一）阅读《我的母亲》中的节选部分，完成第11——l3题。

(6分）①我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

②有一个初秋的傍晚．我吃了晚饭在门口玩，身上只穿着一件单背心。

这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。

”我刚说了这句话。

一抬头，看见母亲从家里，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下．重重地责罚了一顿。

她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。

医来医去，总医不好。

我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

这是我的严师，我的慈母。

11.以上两段文字是从哪两个方面来写“我”的母亲的？(2分)答：____________________________________________________________________________12.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”(2分）答：____________________________________________________________________________13．有一夜她把我叫醒．她真用舌头舔我的病眼”这一细节描写中包含了“我”对母亲怎样的情感?(2分)答：___________________________________________________________________________（二）课外现代文阅读，完成14 — 18题。

（16分）生命之韧 （1）那一年，天大旱。

夏收以后，老天爷就再也没有痛快地下过一场雨。

一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天。

（2）当大人焦虑不堪时，孩子却乐不可支，没有什么比得上在快要干涸的池塘里抓鱼来得有趣。

山塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们收拾得干干净净。

（3）一个月之后，山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。

（4）直到秋收以后，严酷的旱情才有所缓解。

过年时下起了大雪，雪化后山塘里终于有了浅浅的一洼碧绿，但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到。

（5）阳春三月，细雨绵绵，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片浑浊。

五六月间，山塘里的水澄澈清亮起来。

有一天，我在池塘边溜达时，突然眼前一闪，——鱼！一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋嬉戏。

再仔细一瞧，哟，还有小虾米、小泥鳅呢！ （6）我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的？这是一口山水塘，没有别的水源呀。

于是我跑回家求证大人。

父亲说：“有水就有鱼。

有什么大惊小怪的。

”这回答等于什么也没说。

（7）问母亲。

母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧？”这回答和没说差不多。

（8）问姐姐。

姐翻了半天白眼，说：“我知道了，是山上的毛毛虫变的！”这回轮到我翻白眼了。

（9）奶奶听到了，瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的。

”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗？奶奶说：“那鱼蛋蛋可厉害呢，三年都晒不死的。

” （10）我仍然将信将疑。

上初中时，我把这个难题送给了生物老师，生物老师挠了半天下巴，说：“可能是泥块里有存活的鱼卵吧。

” （11）我不再追问。

鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式，就像：哪怕是阳光无法透射的深海，也有无数的生物在畅游，抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长。

（12）顽强、坚韧、不屈不挠，野火烧不光，干旱炙不死，洪水荡不尽，地震摧不毁……这，就是生命的本质！ （13）很多年过去了，但那山塘中的小生灵的神秘、顽强、执著，常常让我的心房有一种无法形容的悸动，让我时常生出一种对各种生命群体的深深的敬意。

（节选自《青年文摘•绿版》2008年第12期，有改动）14．阅读全文，概括（1）——（3）段的主要内容，并简要说明作者的写作用意。

（4分）15．结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。

（2分）。

　两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。

____________________________________________________________________16．文中画横线的句子运用了什么表达方式？有何作用？（3分） ____________________________________________________________________17．“我”是一个怎样的孩子？这个人物形象在全文的结构中起了怎样的作用？（4分）____________________________________________________________________18.读了本文后你有什么感受？请写出来。

（3分）（三）文言文阅读，完成19 — 26题。

（18分）　〔甲〕世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

〔乙〕人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫③之知。

往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。

愿子还④而视之，去而顾之。

臣请献一朝⑤之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑥而马价十倍。

（选自《战国策•燕二》）[注释]①比：接连。

②三旦：三天。

③莫：没有。

④还：通假字，通“旋”，旋转，绕圈子。

⑤朝：早晨，也指一天。

⑥一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。

19.用“/”划分下面句子的朗读节奏（2分）食马者不知其能千里而食也20解释下面句中加点词的意思。

（4分）⑴食马者（ ）⑵策之不以其道（ ）⑶执策而临之（　）⑷去而顾之（）21.下列选项中加点字意义和用法与其它各项不同的是（）（2分）A马之千里者 B策之不以其道 C愿子还而视之 D人莫之知22.用现代汉语写出文中划线句子的意思。