三年级语文上册第3单元8去年的树课件新人教版

三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
一棵（ ）的树和一 只（ ）的鸟儿是 好朋友。（ ）的鸟 儿站在树枝上，天天给 树唱歌。（ ）的树 呢，天天听着鸟儿唱。
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材） 三年级上册语文优秀PPT 去年的树（新部编教材）

你们现在就是这只小鸟，请你们静静地凝视着灯火，把想 对大树说的话写下来。
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
拓展升华
同学们，作为这一篇美丽的童话的读者，你还有什么话想说，你想 对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。
1、对小鸟 2、对伐木工人 3、对环保问题的思考，出示查找到的资料以警告人们爱护鸟儿、爱 护树木。
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
观看动画
点击下方播放《去年的树》的动画
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
解读课文
思考： • 小鸟看了灯火几次，她会怎么想，有什么话想对大树说吗？
课时作业
二、缩写句子。 1、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。 伐木人用斧子把树砍倒了。 2、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。 同学们在游泳池里游泳。 3、清澈的溪水流过美丽的小村庄。 溪水流过小村庄。
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
练习一下小鸟说的三句话： • 小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。请等着我吧！ • 鸟儿问树根：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ • 鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
【部编版】三年级上册语文《去年的 树》全 文课件
解读课文
思考： •小鸟，找到朋友大树了吗？（没有） •可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？ •你们是不是在心里呼唤着自己的朋友大树。你们怎么呼唤的？ •你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢？

去年的树
良教乡中心学校 顾玫林
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站 在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听 着鸟儿唱。
树对鸟儿说:“再见了，小鸟！明年春 天请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定 回来，给你唱歌，请等着我吧！”
树对鸟儿说:“再见了，小鸟！明年春 天请你再回来，还唱歌给我听。”
“伐木人用斧子把 他砍倒,拉到山谷 里了。”
“门先生，我的好朋友 树在哪儿,你知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏灯 里亮着。”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回 来，给你唱歌，请等着我吧！”
小组合作
大树到底哪里去了？？
1、沿途，小鸟向哪些人打听大树的 下落？快速浏览课文，小组长负责 找到对话，分角色朗读。 2、当小鸟了解到好朋友变成了灯火 的经过时，她的心情是怎样的？组 内讨论交流。
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了Байду номын сангаас？”
小组合作
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些 什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？
想一想，说一说 ， 写一写。 我想对小鸟说：“ 我想对大树说：“ 我想对伐木人说：“
。” 。” 。”
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”

我会写
冷 离 等 剩
斧 砍 谷
柴 煤 油 诉 睁 接
一、看拼音，写词语。 fá mù shânɡ xià
（伐 木）
mãi yóu （煤 油 ）
（剩 下） diǎn rán
（点 燃）
二、填写合适的量词。
一（棵 ）树
一（首）歌 一（台 ）电视机
一（只 ）鸟儿
一（盏 ）煤油灯 一（头 ）大象
三、根据课文内容填一填。 鸟儿 与 全文共有四次对话。第一次是______ 树 的对话；第二次是______ 鸟儿 与______ 树根 的对 ____ 鸟儿 与门先生 话；第三次是______ ______的对话；第四 次是鸟儿 ____与小女孩 ______的对话。这四次对话，构 成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人 友情 。 感动的_____
1.大风阻挡。 2.大型鸟类的追赶。 ……
守承诺 有诚信
解读课文
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯 火听。
表现出小鸟对树无 比的深情与留恋。
解读课文
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。
小鸟实现了承诺，带着对树无比的深情和留恋与树告别。
课文小结
本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，千方百计 寻找自己的好朋友——树，最后面对着由树做成的火 柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事，赞美了高尚 的、令人荡气回肠的友情。
（焦急、担心）
门先生，我的好朋友树 在哪儿，您知道吗？
树嘛，在厂子里给切成细 条条，做成火柴，运到那边的 村子里卖掉了。
（平淡）
解读课文
第四次对话：鸟和小女孩
（询问、伤心）
小姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？