专题四第三讲 变异和育种公开课

种
让不同 生物细 胞原生 质融合
将具备所 需性状的 体细胞核 移植到去 核卵细胞
中
可以提
优 点
操 简 目 性单 作 标 强， 高 频 大 地 某变 率 幅 改 些异 ， 度 良 品
种
可以明 显地缩 短育种 年限
缺 点
时间 长，需 及时 发现 优良 品种
有利变 异少， 需大量 处理实 验材料
矮秆 举 抗锈 例 病小
应考高分突破
选择题抢分技巧——找准选项
例 1 为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图
所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图
分析，下列说法正确的是
(C )
A．通过过程①②③最后育出纯合高蔓抗病植株， 说明变异是定向的
B．花药离体培养形成的个体均为纯合子 C．过程③包括脱分化和再分化两个过程，需要
尾(m)是显性。现用普通有尾鸡交配产生的受精 卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛 素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。 (1)普通有尾鸡交配产生的受精卵的基因型是 ____m__m____，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛 素，发育成的个体的表现型应是____有__尾________。 (2)针对上述现象，提出假设并设计实验验证你所 提出的假设。①胰岛素诱导基因m突变为M(或胰岛 ①假设：____素__影__响__了__胚__胎__旳__正__常__发__育__)_____产生 结果
意义 育种 应用
产生新的基
只改变基因型，未
可引起基因
因，发生基因
发生基因的改变，
“数量”上的
既无“质”的变 “种类”的 变化，如增添
改变或
化，也无“量”的
或缺失几个基
“质”的改
变化
变

2 经济效益
育种实践有助于增加农业收益，促进农村经济发展。
3 科学研究
通过育种实践，我们可以推动生物学、农业科学等学科的发展。
《生物的变异与育种》 PPT课件
欢迎来到《生物的变异与育种》PPT课件。在这个课程中，我们将探讨生物的 变异原因以及如何利用育种技术对生物进行改良。让我们开始吧！
生物的变异
遗传变异
基因突变和基因重组是生物发生遗传变异的主要素会导致生物发生表型上的变异。
育种技术
人工选择
通过选择性繁殖和杂交育种，人们可以改良生物的遗传特性。
基因工程
基因转移和基因剪切是利用基因工程技术改变生物基因组的方法。
育种实践
农作物育种
通过育种实践，人们改良了许多农作物的品种，如 玉米、小麦和水稻。
动物育种
牛、猪、鸡等家畜的育种实践可以提高它们的生产 性能和适应性。
育种的意义
1 可持续发展
改良农作物和家畜可以提高产量和品质，保障粮食安全。

① 请你写出育种步骤；
② 用遗传图解表示出育种过程。
假设现有 长毛立耳猫 （BBEE）和 短毛折耳猫 （bbee）。 你能否培育 出能稳定遗 传的长毛折 耳猫 （BBee）？ 写出育种方 案（图解）
五、动物的杂交育种方法
长毛立耳猫
×
短毛折耳猫
长 毛 折 耳 猫
杂交 育种
六、你能说出植物杂交育种 和动物杂交育种的区别吗？
1.原理：基因突变 2.方法：
物理因素（如射线、紫外线、
激光等）
化学因素（如亚硝酸、硫酸二
乙脂等）
3.举例：太空育种、高产青霉素 4.特点：提高了突变率，创造人
类需要的变异类型.但由于突变的 不定向性，因此该种育种方法具 有盲目性。
5.应用：该方法常用于微生物、
农作物育种等
诱变 育种
根据下列细胞中物质的吸收
生物 育种
的 含义
生物育种是指人们按照自己 的意愿，依据不同的育种原理， 有目的、有计划地获得人们所需 要的生物新品种。
生物育种包括两种情况：
1．从不良性状中把所需要的 优良性状（相对性状）分离出来 或把位于不同个体的优良性状集 中到一个个体上来。
2．创造具有优良性状的生物 新品种。
生物 育种
的 方法
偏振现象的应用：液晶显示
• 液晶显示器就是利 用这一特性，在上下 两片栅栏相互垂直的 偏光板之间充满液晶， 利用电场控制液晶的 转动．不同的电场大 小就会形成不同的灰 阶亮度．
1、汽车车灯
汽车夜间在公路上行驶与对面的车辆相遇时，为了避免双方车灯的眩目，司机都关闭大 灯，只开小灯，放慢车速，以免发生车祸。如驾驶室的前窗玻璃和车灯的玻璃罩都装有 偏振片，而且规定它们的偏振化方向都沿同一方向并与水平面成45度角，那么，司机从 前窗只能看到自已的车灯发出的光，而看不到对面车灯的光，这样，汽车在夜间行驶时， 即不要熄灯，也不要减速，可以保证安全行车。

高考经典：
1、审题：蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性 2、根据题意分析题目所给实验：
灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体 中出现了一只黑檀体果蝇
3、分析异常情况出现的原因及在该情况下的基 因或染色体组成：
①亲本产生配子时发生基因突变——ee
②亲本产生配子时染色体片段缺失——eo
高考经典：
4、逐一假设，设计实验（注意题目所给的注意 事项及杂交亲本的选择）： 一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死
Ⅱ
（4）
探究是否是
3、染色体结构 14年山东卷— 基因突变
变 异 和 数 目 变 28（4）
4、分析信息，
异Ⅰ
12年全国卷— 预测结果
4、生物变异在 31（1）
易混易错知识点辨析：
一、基因突变与染色体结构变异：
a1
a2
a3
易混易错知识点辨析：
二、易位与交叉互换：
易混易错知识点辨析：
二、易位与交叉互换：
根据假设，设计实验。选择合适的亲本，使 后代发生性状分离，并得出分离比。 5、根据实验结果，反推实验结论：
如果出现假设中的分离比，则该假设成立。
高考经本节内容 2、完成讲义其他内容
变异与育种
高三生物组王洪喆
中国地图出版社 高中生物必修二 适用于高三第二轮复习
专题四第三讲：变异与育种
考情透视：
考试说明
考频统计
命题特点
1、基因重组及 12年山东卷— 1、以非选择
其 意 义 5D ； 27 （ 2 ） 题为主
Ⅱ
（4）
2、文字信息
2、基因突变的 13年山东卷— 题
特 征 和 原 因 6 ； 27 （ 3 ） 3、设计实验，