部编版七年级下册第6课北宋的政治(14页PPT)

部编人教版历史七年级下册第6课《北宋的政治》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第六课《北宋的政治》，主要内容有：宋太祖加强中央集权、宋太祖实行重文轻武政策、太宗统治、真宗统治等。

通过本课的学习，使学生了解北宋的政治状况，认识北宋加强中央集权的影响，为后面的学习打下基础。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了五代十国的历史，对历史有了一定的认识。

但他们对北宋的政治状况及其影响可能还不太了解，因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解教材内容，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋太祖、宋太宗、宋真宗的政治措施，认识北宋加强中央集权的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。

2.教学难点：北宋加强中央集权的影响。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习教材内容，提高他们的自学能力。

2.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析问题，解决问题。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解历史知识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。

2.课件：制作相关课件，辅助教学。

3.教案：编写详细的教学设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾五代十国的历史，引出北宋的建立。

提问：北宋建立后，政治状况如何？2.呈现（10分钟）教师引导学生自主学习教材内容，了解宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同分析北宋加强中央集权的影响。

学生可通过讨论、举例等方式进行阐述。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：北宋加强中央集权的影响有哪些？学生可从政治、经济、文化等方面进行阐述。

第6课北宋的政治【知识框架】北宋的政治宋太祖强化中央集权重文轻武的政策【重点梳理】1.宋太祖强化中央集权北宋建立和统一(1)建立:960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,他的部下拥立他当皇帝。

他随即回师夺取后周政权,改国号为宋,以开封为东京,作为都城,史称北宋(2)统一:宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面加强中央集权(1)措施:①军事:解除禁军将领的兵权,牢牢地控制了军队。

控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。

经常调换军队将领,定期换防,割断将领与士兵和地方的联系,使兵不识将,将不专兵。

②政治:在中央,采取分化事权的办法,削弱相权。

在地方,派文臣担任各地州县的长官;实施三年一换的制度,频繁调动州县长官;在各州府设置通判,以分知州的权力。

③财政:取消节度使收税的权力,除各州留一部分用作地方的必要支出外,其余一切税收由中央掌控。

在地方设置转运使,把地方财赋收归中央(2)作用:把中央集权强化到前所未有的程度,皇权大大加强2.重文轻武的政策目的为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现措(1)宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。

后继的宋太宗继续采施取抑制武将、提升文官地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成(2)注重发展文教事业,改革和发展了科举制。

影响扭转了五代十国时期尚武轻文的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定【知识延伸】北宋加强中央集权的利与弊。

(1)利:加强了中央集权,有利于消除分裂割据,维护统一;有利于社会经济的发展;符合历史发展的趋势和人民的愿望。

(2)弊:守内虚外,边防力量削弱,军队人数增加,军队开支日益膨胀。

官僚机构臃肿庞大,人浮于事,效率低下。

地方经费减少,不能调动地方积极性。

部编版七年级下册历史第6课《北宋的政治》课堂笔记北宋的政治第一部分：北宋的政治基础1.北宋的统治者北宋是一位强大的政治统治者，其统治时间为960年至1279年。

在这个时期，北宋的统治者通过实施有效的行政、经济和军事政策，使其成为中国历史上重要的时期。

2.官僚体系和科举制度北宋的统治者采用了官僚体系和科举制度，使其成为一个高度集中的国家。

他们通过制定一系列有组织的法律和规定来保持社会秩序，并建立了规模庞大而有效的官僚体系，以管理政府和国家机构。

3.科举制度的重要性科举制度是北宋的政治基础之一。

在此制度下，每个年龄在20至30岁之间、且没有不正当行为的男子都有资格参加科举考试。

在这个制度下，贫穷和平民出身的人也有机会通过自己的努力进入国家高层。

第二部分：北宋的行政管理1.政治中心政治中心是北宋行政管理体系的核心。

它由皇帝和他的行政机构组成，其负责各个行政部门的协调和统一。

皇帝是北京的唯一统治者，他通过各种方案和战略决定治理中国的方式。

2.中央和地方政府北宋的政府行政管理机构被分成中央和地方政府。

中央政府由尚书省、中书省、门下省和机密院组成。

地方政府被分为府、州、县和镇，由由地方行政官员管理。

3.税收和财政北宋在税收和财政管理方面非常繁荣。

国家设立专门的财政部门，颁布各种税收政策和措施，以确保财政收入和稳定。

在此期间，中国的经济繁荣状况强烈地影响到国家税收和财政稳定。

第三部分：北宋的军事战略1.边境防御北宋的统治者非常重视边境地区的长治久安，他们采取了相应措施来加强与周边国家的防卫关系。

首先，他们设立了与外国接壤的边境战略区域，组织和管理了一个强大和有能力抵御入侵者的军队。

2.军事基础北宋的军队是国家安全和经济繁荣的基础。

这个时期的北宋统治者很重视军事力量的提高，他们使用最先进的军事技术和武器，构建了一支强大的军队。

3.使用武力并与其他国家进行外交谈判北宋的统治者也在国外采取了一系列行动来维护其国家利益。

七年级下册第二单元第6课北宋的政治教学目标知识与能力：了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实，了解赵匡胤实施集权措施的背景条件和具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。

过程与方法：通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，提高总结归纳、抓住重点的学习能力。

情感态度与价值观：认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。

教学重点赵匡胤加强中央集权的措施，重文轻武政策的表现与影响。

教学难点赵匡胤集权措施的内容和影响。

教学过程【导入新课】播放《北宋的政治》导入小视频，引出学习内容。

呈现本课学习目标。

【讲授新课】一、北宋的建立(一)北宋的建立----讲述陈桥兵变、黄袍加身的故事老师讲述：北宋建立的方式（陈桥兵变、黄袍加身）、时间（960年）、建立者（赵匡胤）、都城（开封）、国号（宋）（二）局部的统一教师设问：北宋建立后，五代十国的分裂割据局面有没有结束？对于藩镇割据局面，宋太祖和他的后继者都做了哪些努力？学生根据书本回答问题。

教师归纳：北宋完成的是局部的统一。

五代十国分裂局面出现统一趋势。

宋朝采取先南后北、先易后难的方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。

（展示地图）二、强化中央集权根据材料，回答问题太祖问：“天下自唐季（唐朝末期）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。

今所以治之，亦无他奇巧，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。

”让学生分析赵普认为唐末以来政局动荡的原因是什么？赵普提出了怎样的解决方案？教师归纳：赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”黄袍加身当上皇帝的。

为了防止类似兵变的重演，也必须加强中央集权。

为了扭转被动局面，宋太祖采取了哪些措施？杯酒释兵权的故事导入，宋太祖都有从哪些方面加强中央集权的？课件展示：措施（1）、军权（削其精兵）①、“杯酒释兵权”，解除禁军将领兵权②、统调分离，控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权设立枢密院，枢密院有调兵权但不直接统领军队；统领军队的将帅却无调兵权”。