小学礼仪教育教案 餐桌礼仪

小班餐桌礼仪教案学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

今天小编为你整理了小班餐桌礼仪教案，欢迎阅读。

小班餐桌礼仪教案篇【1】一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。

(2) 让长辈先吃。

(3) 抢菜、乱翻菜。

(4) 面向餐桌打喷嚏。

(5) 当众惹人倒胃口。

(6) 主动摆碗筷。

正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2 请长辈先夹菜。

3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

小班餐桌礼仪教案篇【2】活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

活动准备：1. 各种噪音2. 教学PPT。

活动过程：一、组织教学二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦!”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

三、提问1、“你喜欢小花猫吗?为什么呢?”2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢?” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做!四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。

说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

懂得要尊重他人。

小班餐桌礼仪教案篇【3】教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。

教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。

一年级道德与法治教案吃饭有讲究一、教学内容本节课选自《道德与法治》一年级上册第四章《生活习惯》第三节“吃饭有讲究”。

内容包括：餐桌礼仪的重要性，如何正确使用餐具，饭前饭后的卫生习惯，以及饮食健康的基本知识。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的餐桌礼仪。

2. 培养学生饭前饭后的卫生习惯，增强饮食健康意识。

3. 培养学生尊重他人、关爱生命的道德品质。

三、教学难点与重点重点：掌握基本的餐桌礼仪，饭前饭后的卫生习惯，饮食健康知识。

四、教具与学具准备教具：PPT、餐桌模型、餐具、食物道具。

学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个小朋友在家吃饭的场景，引导学生观察并讨论：这个小朋友在吃饭时做得怎么样？有哪些地方需要改进？2. 餐桌礼仪学习（15分钟）（1）教师讲解餐桌礼仪的重要性。

（2）教师演示正确的餐具使用方法，学生跟随模仿。

（3）教师提问，学生回答：在餐桌上应该注意哪些礼仪？3. 饭前饭后卫生习惯（15分钟）（1）教师讲解饭前饭后卫生习惯的重要性。

（2）学生分组讨论：我们应该怎么做才能保证饭前饭后的卫生？4. 饮食健康知识讲解（10分钟）（1）教师讲解饮食健康的基本知识。

（2）学生分享自己的饮食健康经验。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，在练习本上画出自己在家吃饭的场景，标注正确的餐桌礼仪和卫生习惯。

六、板书设计1. 餐桌礼仪：使用餐具的正确方法餐桌上的礼貌用语2. 饭前饭后卫生习惯：饭前洗手饭后漱口3. 饮食健康：营养均衡健康饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己在家吃饭的场景，标注正确的餐桌礼仪和卫生习惯。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里实践所学餐桌礼仪，与家人分享饮食健康知识，提高全家人的生活质量。

餐桌礼仪课程教案一、教学目的本课程旨在通过教授餐桌礼仪的基本知识和技能，提高学生的餐桌礼仪素养，并帮助他们在社交场合表现得更加自信、得体和得体。

二、教学内容1、餐桌礼仪的基本知识：包括餐桌礼仪的历史渊源、餐具的使用方法、餐位的座位规则、进餐的基本规则、餐桌礼仪中常见的用语和动作等。

2、餐桌礼仪的技能训练：包括如何正确使用餐具、正确进餐的姿势、打招呼时的礼仪、如何应对突发情况等。

3、餐桌礼仪的文化背景：通过介绍不同文化中的餐桌礼仪差异，帮助学生更好地理解和尊重他人的文化习惯，对跨文化交流有更加深入的了解。

三、教学方法1、讲授：老师通过PPT、视频等多种方式进行讲解。

2、演示：老师会在课堂上现场演示餐桌礼仪中的各项内容，以便学生更好地理解和掌握。

3、练习：学生在课堂上进行练习，老师现场进行指导，帮助学生纠正错误和掌握技能。

四、教学要点1、餐桌礼仪中的各种规矩和习惯：包括如何用餐具、进餐时应注意细节、打招呼时的礼仪、如何应对突发情况等。

2、不同场合的餐桌礼仪：根据场合的不同，餐桌礼仪也存在一定的差异，学生需要注意掌握。

3、文化差异：学生在掌握餐桌礼仪的同时，也需要了解和尊重不同文化的餐桌礼仪习惯。

五、教学效果评估1、考试：学生将在课程结束后进行一次考试，以检测他们掌握餐桌礼仪的程度。

2、实际应用情况：学生将在日常生活中应用所学的餐桌礼仪知识和技能，老师将会对他们的表现进行评价。

六、教学建议1、学生可以通过自己动手制作模型餐桌，练习餐桌礼仪。

2、给学生提供更多的跨文化交流的机会，让他们更好地了解和尊重不同文化。

餐桌礼仪是社交场合中非常重要的一部分。

良好的餐桌礼仪不仅能彰显一个人的素养，更可以表明其关注礼仪和文化的态度。

本课程的教学将有助于学生进一步提升自己的餐桌礼仪素养，成为更加自信、得体和得体的人。

餐桌礼仪一、教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

二、教学过程：1、问题导入（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？（2）揭示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

8、小学生文明礼仪教案——待客做客一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。

2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。

（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。

（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。

）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。

只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。

大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。

小学生餐桌礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。

2. 培养学生文明、有礼的餐桌行为习惯。

3. 提高学生社交能力，使其在聚餐场合能更好地与人相处。

二、教学内容：1. 餐桌基本礼仪：如何正确使用餐具、遵守用餐顺序等。

2. 餐桌行为规范：不挑食、不浪费食物、不高声喧哗等。

3. 餐桌礼貌用语：感谢、请、不客气等。

4. 与人相处：学会为他人夹菜、关心他人需求、不独占食物等。

5. 实际操作：组织学生进行餐桌礼仪模拟演练。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握餐桌基本礼仪和行为规范。

2. 难点：培养学生养成文明、有礼的餐桌行为习惯。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌礼仪的基本知识和规范。

2. 示范法：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。

3. 互动法：分组讨论、角色扮演，让学生在实践中学习。

4. 情景模拟：组织学生进行餐桌礼仪演练。

五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌礼仪的重要性，引起学生兴趣。

2. 新课导入：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。

3. 示范与讲解：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。

4. 分组讨论：让学生讨论如何在生活中运用餐桌礼仪。

5. 角色扮演：分组进行餐桌礼仪情景模拟。

6. 总结与点评：对学生的表现进行点评，强调重点。

7. 课后作业：要求学生在家中实践餐桌礼仪，下周分享心得。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对餐桌礼仪知识的掌握程度。

2. 通过角色扮演和情景模拟，评估学生在实际应用中的表现。

3. 收集学生的课后作业，了解他们在家庭中的实践情况。

七、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等。

2. 餐具模型、餐桌道具等。

3. 课后作业模板。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。

2. 第二课时：示范与讲解，分组讨论，角色扮演。

3. 第三课时：总结与点评，课后作业布置。

九、教学注意事项：1. 确保学生了解餐桌礼仪的重要性，提高他们的学习兴趣。

健康小学餐桌礼仪教案：学会健康用餐的窍门在学校，小学生们的用餐时间是非常重要的。

用餐时，不仅要注意饮食健康，还要学会用餐礼仪。

健康小学餐桌礼仪教案就是为了帮助小学生们学会健康用餐的窍门而设计的。

下面就让我们一起来了解一下健康小学餐桌礼仪教案的内容。

1.餐前洗手：在用餐前，小学生们要学会的就是餐前洗手。

餐前洗手是一项非常基本的卫生习惯，帮助减少传染病的发生和传播，保证食品的卫生安全。

小学生们可以在进餐前用流动水和肥皂洗手，或者使用手部消毒液，以保持手部清洁卫生。

2.餐桌礼仪：用餐时，小学生们要学会用餐礼仪，保持文雅、干净、有序。

小学生们需要坐直，不要弯腰、趴在桌子上，双脚要放在地上，而不能搁在椅子上，动作要轻柔，不要摇晃身体和发出噪音。

3.品尝食物：在用餐时，小学生们应该尝试各种不同的食物，以保证摄入多种营养素。

在品尝食物时，小学生们要记得品味食物的味道，不要随便吐出嘴里的食物，也不要将食物倒进嘴里。

4.慢慢咀嚼：在品尝食物时，小学生们要注意慢慢咀嚼，不要匆忙咽下去。

这样有利于消化和吸收食物中的营养素。

在咀嚼食物时，小学生们要将食物咀嚼成更小的碎片，这样更易于消化吸收。

也不要说话或者玩耍等会干扰到消化过程。

5.饮水：在用餐时，小学生们还要留意饮水。

现代人在日常生活中通常喜欢喝碳酸饮料、茶和咖啡等甜饮料，但是小学生们应该喝清水。

清水是消化道和身体良好功能的保障和调整器。

如果小学生们饮用的是加糖的甜饮料，则多余的糖分会存储在体内，增加腰围和体脂肪，并可导致心血管疾病和其他慢性疾病。

在用餐时，小学生们应该选择健康的饮品，多喝清水。

这是一个健康小学餐桌礼仪教案的简略版，其中包含了基本的餐桌礼仪和健康用餐的窍门。

要注意的是，餐桌礼仪和健康用餐的窍门是健康饮食的基础，可以帮助小学生们养成健康的生活习惯，让他们健康茁壮成长。

小一班礼仪安全不挑食教案一、教学目标。

1. 能够理解并遵守基本的餐桌礼仪，包括用餐姿势、用餐工具的使用等。

2. 培养学生不挑食的习惯，接受不同的食物，保持营养均衡。

3. 培养学生对食品安全的意识，学会如何选择安全的食物。

二、教学重点。

1. 餐桌礼仪的基本规范和要求。

2. 不挑食的重要性和方法。

3. 食品安全的知识和技巧。

三、教学难点。

1. 如何引导学生养成良好的用餐习惯。

2. 如何让学生认识到不挑食的重要性。

四、教学准备。

1. 餐具、模拟食物等教具。

2. 食品安全宣传资料。

3. 与学生家长沟通，了解学生的饮食习惯和不良习惯。

五、教学过程。

1. 导入。

老师和学生一起观看食品安全宣传视频，引导学生了解食品安全的重要性。

然后和学生讨论一些不良的饮食习惯，如挑食、乱吃零食等。

2. 学习餐桌礼仪。

通过图片、视频等形式，向学生展示正确的用餐姿势和用餐工具的使用方法。

然后让学生模仿，进行实际操作，纠正他们可能存在的错误。

3. 不挑食的重要性。

通过故事、游戏等形式，向学生讲述不挑食的重要性，引导他们接受不同的食物，保持营养均衡。

可以让学生分享自己的不挑食经历，鼓励他们尝试新的食物。

4. 食品安全知识。

向学生介绍食品安全的知识和技巧，如如何选择新鲜的食材、如何正确保存食物等。

然后组织学生进行食品安全知识竞赛，加深他们的理解和记忆。

5. 温习。

通过游戏、歌曲等形式，对餐桌礼仪、不挑食和食品安全知识进行温习，巩固学生的学习成果。

六、教学反思。

通过本次教学，学生能够掌握基本的餐桌礼仪，了解不挑食的重要性，掌握食品安全的知识。

但是在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对不同食物的接受程度不高，对食品安全的重视程度不够。

因此，需要在日常生活中加强对学生的引导和教育，让他们养成良好的饮食习惯和食品安全意识。

同时，也需要与家长进行更多的沟通，让他们和学校一起共同关注学生的饮食健康问题。

希望通过我们的努力，能够让学生在未来的成长过程中，拥有健康的饮食习惯和良好的餐桌礼仪。

和老师们一起吃饭礼仪教案引言。

在中国传统文化中，吃饭是一种非常重要的社交活动，也是一种展现个人修养和教养的重要方式。

在学校中，和老师们一起吃饭是一种常见的活动，因此学生们需要了解和掌握一定的餐桌礼仪。

本文将针对和老师们一起吃饭的场合，进行礼仪教育的详细介绍和讲解。

一、穿着仪容。

1. 学生在和老师们一起吃饭时，应该穿着整洁、得体的服装。

男生可以选择衬衫、西裤等正式服装，女生可以选择连衣裙、裙子搭配衬衫等得体的服装。

2. 不要穿着过于暴露或者不雅观的服装，要注意自己的仪容仪表，给老师们留下良好的印象。

二、入座礼仪。

1. 当学生和老师们一起吃饭时，要注意入座礼仪。

在老师入座后，学生应该等待老师们坐下后再就座，不要提前入座。

2. 入座时要轻轻推开椅子，坐下后要保持端正的姿势，不要摆动椅子或者摆弄餐具。

三、用餐礼仪。

1. 在用餐时，学生要注意用餐礼仪。

不要大声喧哗，不要随意调换餐具位置，不要用手直接取食物，要使用餐具。

2. 不要谈论不雅或者敏感的话题，要保持谦和有礼的态度，不要插话老师的发言，要尊重老师的意见。

四、交谈礼仪。

1. 在和老师们一起吃饭时，学生要注意交谈礼仪。

要和蔼有礼地和老师们交谈，不要大声喧哗，不要打断老师的发言。

2. 要注意礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，不要粗鲁或者无礼，要尊重老师的感受和意见。

五、结束礼仪。

1. 在用餐结束时，学生要注意结束礼仪。

不要急于离开餐桌，要等待老师们起身后才能离开，不要留下乱丢垃圾或者餐具。

2. 可以主动帮助老师们收拾餐桌，表现出关心和体贴的态度，给老师留下良好的印象。

六、总结。

和老师们一起吃饭是一种重要的社交活动，学生们要注意在这种场合下的餐桌礼仪。

穿着整洁、得体，入座端正，用餐有序，交谈有礼，结束得体，都是学生们需要注意和掌握的礼仪规范。

通过良好的餐桌礼仪，不仅可以展现学生的个人修养和教养，还可以给老师们留下良好的印象，建立良好的师生关系。

希望学生们能够认真学习和掌握这些礼仪规范，将其融入日常生活中，成为一个有修养、有教养的人。

餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。

古语说得好：腹有诗书气自华。

内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。

1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。

如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。

道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。

有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。

2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。

明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。

一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。

因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。

久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。

3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。

要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。

通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。

对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。

但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。

二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。

餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）第一篇：餐桌礼仪教案用餐礼仪教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。

教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

教学准备：教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：（一）导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。

我们一定要仔细看哟！看录像。

师生逐一分析照片中不文明的举止。

从而引出本课（二）讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。

我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪（1）吃饭之前，先把手洗干净。

（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。

用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。

）模拟练习的用餐姿势。

先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。

不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；探筷不能用筷子在碗盘里翻找；滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；插筷不要把筷子竖插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌头去舔筷子；指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。