湖北省武汉为明学校人教版七年级地理上册：与同学们谈地理教案

人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。

教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。

通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。

学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。

学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。

因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。

课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。

2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。

调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。

2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。

区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。

2. 认识地理学科在区域研究中的应用。

地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。

2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。

2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。

3. 地理学科的基本概念和分类。

难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。

2. 分析地理信息的准确性和可靠性。

3. 运用地理学科知识解决实际问题。

教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。

与同学们谈地理教案【3篇】与同学们谈地理教案篇一课型：授课教学目标学问教学点：1、知道地理课的学习内容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

力气训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培育学生学习地理的惊异心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创情感和创人格。

德育渗透点：1、使学生了解学习地理学问，把握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建立家乡，建立祖国，疼惜“人类家园”地球而学习的志向。

教学重点难点及解决方法1、重点：1〕为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。

让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理学问在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。

2〕怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。

学好地理的”方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参与地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理闻，在现实生活中吸取地理学问和养分。

2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。

突破此难点，结合当时国内外闻地理内容，通过教师举例说明。

课时安排：一课时教具预备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且争论。

学生学法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理学问在我们生活、学习和工作中的用途。

让学生充分发挥他们的想象力。

2、学生阅读教材其次页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、争论要学好地理，在课外和课前应做好哪些预备工作？学好地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、课学习阶段：1、学生自由发言，然后争论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然学问，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理学问内容。

人教版地理七年级上册《与同学们谈地理》教学设计一. 教材分析《与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的一篇课文，主要向学生介绍了一些基本的地理知识，如地理位置、地形、气候等，并通过实例讲述了地理知识在实际生活中的应用。

课文内容丰富，语言通俗易懂，适合初学者。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地理知识的了解和掌握程度有限。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和引导，让学生能够理解和掌握地理知识。

同时，学生对于新知识的接受能力较强，对于实例和实际应用的讲解会比较感兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握地理学科的基本知识，如地理位置、地形、气候等。

2.培养学生对于地理学科的兴趣和好奇心，提高学习的积极性。

3.引导学生了解地理知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

四. 教学重难点1.地理位置、地形、气候等基本地理知识的讲解和理解。

2.地理知识在实际生活中的应用的讲解和引导。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和掌握地理知识。

3.结合实际生活中的实例，让学生了解地理知识在实际中的应用。

4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课件、图片、视频等。

2.准备一些实际的例子，用于讲解地理知识在实际生活中的应用。

3.准备一些问题，用于引导学生思考和探索。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考地理学科的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）使用课件或图片呈现地理位置、地形、气候等基本地理知识，并进行讲解和解释。

3.操练（10分钟）通过一些实例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。

可以采用小组合作学习的方式，让学生进行讨论和分享。

4.巩固（5分钟）针对刚刚讲解的知识点，进行一些巩固练习，如填空题、选择题等。

新课标人教版七年级上册地理精品教案与同学们谈地理【教学目标】知识目标1．感知地理与人类生活和生产的密切关系。

2．初步懂得具备地理观念的重要性。

能力目标培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。

德育目标引起学生对地理学科的兴趣，激发其好奇心和求知欲，积极主动地学习地理。

【教学重点】感知人地关系，激发好奇心和求知欲。

【教学难点】初步给学生装“地理的头脑”。

【教学方法】谈话、“角色扮演”及小组活动的学习方式。

【教具准备】投影仪（片）、实例图片。

【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］同学们，新的学期，开始了新的学习，今天又开设一门新的课程——地理。

你了解地理吗？你知道在地理课上会学习哪些内容吗？现在我们就共同来谈谈这个话题。

板书与同学们谈地理【讲授新课】一、活动设计——列举竞赛，讲授“生活离不开地理”1．列举同学们准备好纸和笔，我们先做一次列举竞赛，按照你对“地理”的理解，结合生活经历和体验，列举出一些属于“地理”的事物和现象。

时间三分钟，看谁列举的多，准备好了吗？开始（教师了解学生列举的情况）。

2．添卡时间到，请同学们看看自己列举了多少。

（先从数量上了解一下列举的情况，如列举出10个以上有多少人，20个以上有多少人，最多列举了多少个等等，然后让2～3个学生说说列举的内容，给予评价鼓励）请同学们打开课本第1页，对照图中小卡片上列举的内容，哪些你已列举出来了，哪些你没有列举出来，哪些是小卡片上没有列举出来的，添加到图中。

3．小结同学们，听我读一段用刚才大家列举出来的地理事物和现象写的短文。

大地在我们的脚下，蓝天在我们的头顶，江河奔腾，绿树成荫，阳光灿烂，鸟语花香，冬去春来伴随着我们渡过一个个日日夜夜。

我们住着各种各样的房屋，穿着各种各样的服装，吃着各种各样的农产品，用着各种各样的工业产品，乘着各种各样的交通工具，去各大洲不同的国家观光旅游。

师问：这段短文是对哪方面片断的描述？生答：生活。

师问：大家回答的很对，“地理”就在我们的身边，“地理”就在我们的生活之中，那么，地理和我们的生活是什么关系呢？生答：生活离不开地理。

【课题】与同学们谈地理总第1课时课标与教材分析：这节课要让大家对地理有一个简单的认识。

地理是一门有趣的科学，也是一门有用的科学。

使同学们知道，要学习地理就是为了更好地利用地理知识解决我们学习和生活中出现的一些地理问题，使我们能够更快乐地学习，更健康地生活。

地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。

作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！重点和难点：重点：通过地理课给学生装上“地理的头脑”会用地理的思维想问题难点：通过地理课给学生装上“地理的头脑”会用地理的思维想问题学情分析：“地理”一词对初一学生并不陌生，在小学的科学与社会中学过，已经有所了解，但并不系统，因此通过学习激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。

教学目标：知识与技能目标：生活与地理地理的关系、具备地理观念的重要性过程与方法目标：1.通过本节大量的图片培养学生运用地理图像获取知识能力。

2.通过小组讨论培养学生的团体合作意识。

情感态度与价值观目标：通过本节课学习，激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。

教学媒体与方法：教学方法：合作交流、自主探究、讨论法、教学媒体：多媒体【教学过程】上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？学生讨论回答。

一、生活离不开地理问：下面的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。

●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。

●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。

●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。

学生小组讨论交流，交流完毕请小组代表回答，并请其他小组补充。

七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版初中地理七年级上册《与同学们谈地理》教学设计【教材分析】本节课是初中地理的第一课，也是同学们接触地理这门课的开始。

教材中《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们联系日常生活实际发现身边的地理事物，奠定学生对地理的初步感知；二是为什么要学地理，主要是从日常生活中常见的例子出发，反映出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从学科价值角度考虑学习地理的作用，更直观的表现在对日常生活的作用和学业水平检测的帮助。

教材分为3个板块，用了4幅图、2个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，但条理清晰，需要教师详略有当的进行讲解。

学生活动主要设计在“地理课学习些什么”这个板块，另外两个板块以教师的讲授为主。

【学情分析】对于刚刚步入中学的新生，在小学尚未接触过地理，地理空间思维能力还十分薄弱，对于地理这门学科还可能处于茫然地状态。

另外，学生在学习态度方面还有许多需要完善的地方。

例如：部分学生不明确学习地理的作用，对地理这门新学科认识不足；有些同学由于以往对于学习惯性，对学好地理缺乏自信；大部分学生对于学好地理认识不足，缺乏正确的方法指导。

针对这种情况，在开学第一节课上，努力做好中小学的衔接，培养学生良好的学习习惯，放慢教学进度，提高学生学习兴趣，传授地理的正确学习方法。

【教学目标】1.运用相关图文资料，初步认识地理学科；2.通过相关的图文资料，培养学生学习地理的兴趣，养成正确学习地理的习惯。

【教学难点】激发学生学习地理的兴趣【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入师：同学们好，欢迎大家来到地理课堂，我叫～，很高兴能够成为你们的地理老师。

今后，将由我带领大家进入地理的学习。

老师先做一个小调查，之前对地理课有了解的同学请举手。

生：举手示意。

师：之前对我们这门课有所了解的同学不多。

地理这门课是进入中学才开设的，也就是当我们进入七年级才会接受这门课程。

人教版地理七年级上册《与同学们谈地理》教学设计一. 教材分析《与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的一篇课文，主要向学生介绍地理学科的基本概念、研究方法和地理现象。

本节课的教学内容主要包括地理的定义、地理学科的研究方法、地理现象的分类等。

教材通过生动的实例和丰富的图片，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生观察、思考、分析地理现象的能力。

二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地理的概念和方法可能比较陌生。

但这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，具有一定的思考和分析能力。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，观察身边的地理现象，培养学生的地理思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握地理的定义、研究方法以及地理现象的分类。

2.过程与方法：通过观察、分析身边的地理现象，培养学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的生活实践能力。

四. 教学重难点1.地理的定义和地理学科的研究方法。

2.地理现象的分类及其观察和分析。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究地理知识。

2.案例分析法：以身边的地理现象为例，让学生观察、分析，理解地理知识。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的地理案例和图片，用于课堂演示和分析。

2.设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。

3.准备好教学PPT，明确教学内容和流程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球上的各种地理现象。

提问：“你们对这些地理现象有什么疑问吗？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍地理的定义、研究方法以及地理现象的分类。

通过PPT展示相关知识点，并结合实例进行讲解。

让学生初步了解地理学科的基本概念和方法。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生观察身边的地理现象，分析其属于哪种地理现象。

集体备课教学设计课题绪言——与同学们谈地理年级七年级学科地理课型课时 1 主备人教材分析绪言这部分是学生进入初中阶段新课程的第一课，所以一开始要用轻松的谈话、交流方式与同学们谈谈地理，让学生认识地理就在身边、地理知识让我们尊重大自然、欣赏大自然：让学生理解对待环境、资源要走可持续发展道路：使学生会用，综合和动态的眼光分析问题。

教学目标1.初步了解地理的有用性及学习地理对生活的重要性，感知生活与地理的密切联系，激发学生的好奇心和求知欲；了解学习地理之目的、意义及地理的学习方法。

2.通过视频或图片，学会发现生活中的地理，初步具备将书本知识与实际生活相联系的能力；学会例举说明学习地理的意义。

教学重点知道生活与地理密切相关，对地理产生一定兴趣及求知欲。

教学难点理解怎样处理好人类与地理环境的关系。

教学方法小组合作探究、谈话、交流教学准备多媒体课件教学活动设计个性化设计一．视频导入新课二．新课讲授（一）地理课学习些什么1.板书：一、地理课学习些什么？2.学生活动：请同学们来看一段小视频，从中找出一些属于“地理”方面的问题？（地理事物，参照书2页小卡片，回答）领土、海洋、四季、气候、地形、山脉、火山口、动植物、交通、平原、城市、高山、梯田（自然）（人文）3、教师小结：从同学们的回答中，可以看出地理是探究大自然的奥秘，了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动和地理环境的关系。

（二）学习地理有什么作用1、板书：二、学习地理有什么作用2、学生活动：看书3页图片，讨论学习地理有什么用，分4组朗读后小组讨论。

追问：4幅彩图展示了我们生活的哪四个方面是离不开地理的？4幅彩图还体现了什么？衣食住行。

因地制宜。

人地协调。

不同的地理环境下形成不同的生活。

3、板书小结：1、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。

4、你是否去过外地旅游？你都去过哪些地方，列举一两例异地见闻或风土人情与大家分享？2--3个同学，师小视频欣赏。

“开学第一课”学教评一致性教学设计课题2024年新版七年级上册开学第一课《与同学们谈地理》时间2024.09 课时第1课时课型新授课授课对象七年级学生备课人教材人教版目标确立依据课标分析1.课标摘录:无2.课标解读：无教材分析本节课是2024年新教材颁布后，也是七年级学生正式接触地理这门科目的第一节课，因此它的地位很重要，虽然没有讲具体的知识点，但是教材以“地理课学习些什么-学习地理有什么用？怎样才能学好地理”为结构与同学们畅谈地理，让学生熟悉地理、激发学生对学习地理的兴趣和热情，因此开学第一课非常重要，如何上好开学第一课更加重要。

学情分析学生在小学就有接触过地理的学习内容，仍然是存在一些感性认识的，而且思维仍然停留在小学生思维，比较活跃，敢于举手，敢于发表自己的看法，对新鲜事物仍然保持着好奇心，因此教师要抓住现阶段孩子的特点，多设置一些生活中的现象，再让学生思考原因，让学生举手发言，提高学生的思维，提高学生的参与度和课堂活跃度，真正做到以学生为主体，教师为主导，符合新课标的要求。

学习目标1、通过播放视频，展示相关图片，了解地理是什么，明确地理课的学习内容，让学生初步认识形成地理思维的重要性。

2、通过举三个生活中的例子的方式，使学生认识人类生活生产行为与自然环境之间的关系，逐渐培养学生获取和解读地理信息的能力。

3、通过教师的引导，学生知道学习地理的方法与学习地理对目前和以后生活的重要性，通过观看视频，能够对地理学科产生兴趣。

评估任务1、学生能够通过观看视频、图片，知道地理是什么，明确初中地理课的学习内容，对学习地理产生兴趣。

2、学生能够通过教师提出的三个问题，并在教师的引导下，观察图片、分析图片中的现象与自然地理环境之间的关系。

3、学生通过观看视频，对地理学科产生兴趣，了解我国地理学家为国家做出的贡献，增强学生的家国情怀，达到地理学科的育人目标。

教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点地理是什么？学生各抒己见教师开场语：同学们好，恭喜你们成为初中生，很开心这个学期我能带着你们一起学习地理，这门新的学科。