幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思

小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）第一篇：小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思小班语言教案《小老鼠去旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会语言活动带来的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠去旅行》含反思教案吧。

设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。

而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。

故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。

它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。

幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。

因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。

3.体会语言活动带来的快乐。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。

2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT 课件。

活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。

活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。

小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》一、教学目标1.了解儿歌的内容及大意。

2.能够清晰地朗读儿歌，并模仿老师的语调、语音、语速等。

3.掌握儿歌中的生词及相关的词汇。

4.能够在老师的帮助下自由地说出儿歌中的内容。

5.锻炼幼儿的听、说、读、写能力。

二、教学内容1. 儿歌《小老鼠的旅行》小老鼠的旅行，三只小老鼠。

背着小书包，往远处走。

第一只小老鼠，走到高山上。

看到黄天边，小老鼠欢喜跳。

第二只小老鼠，走到草原上。

看到绿地边，小老鼠欢喜跳。

第三只小老鼠，走到大海畔。

看到蓝天边，小老鼠欢喜跳。

小老鼠的旅行，真是快乐极了。

2. 教学方法本次教学采用语言互动教学法，让幼儿通过言语的交流，掌握儿歌的内容及相关的词汇。

三、教学步骤1. 温馨提醒老师提醒幼儿在听教师讲解时，要认真听、认真看，看图说话、用心和老师交流。

2. 创设情境老师通过图片或玩具模型等展示小老鼠和它们的书包，让孩子们感受故事情节和主人公的形象。

3. 听儿歌老师朗读儿歌，让幼儿跟着老师模仿读，并调整语调、语音和语速。

4. 学生自读让幼儿自由朗读儿歌，老师适当指导和帮助，纠正错误读音。

5. 师生互动老师用连续的问题引导幼儿探究儿歌内容和生词，加深幼儿对儿歌的理解。

例如：“小老鼠们背什么包？”，“小老鼠们去了哪里？”，“小老鼠欢喜跳了什么？”等等。

6. 课后拓展启发幼儿在生活中学习更多单词和知识，如“海、山、草原、书包等”，增加单词量。

四、教学反思本次儿歌教学中，老师通过语言互动教学法，引导幼儿主动探究故事情境和儿歌内容，让幼儿在语言实践中不断提升听、说、读、写能力。

同时，本次教学设置了课后拓展，培养幼儿空余时间多听多说，大大提高了幼儿的语言水平。

小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
1. 教学目标
•能够理解故事中的基本情节和主题；
•能够认知故事中的角色，并表述角色感受；
•能够用简单的语言简单地叙述故事中的情节；
•能够自主思考并解决基本的问题。

2. 教学内容
2.1. 故事
《小老鼠的旅行》是轻松有趣的儿童故事，通过老鼠的旅游活动展
现了独立思考、勇于尝试的精神，传递了相信自己、相信未来的积极
信息。

2.2. 语言活动
•聆听故事：让孩子仔细听故事，了解故事基本情节和主题；
•角色扮演：每个孩子可以扮演故事中的不同角色，体验故事情节；
•情节图示：让孩子们用自己的话语，重述、图示故事情节；
•问题解决：提出一些问题并让孩子思考、回答，帮助孩子思考解决问题、加强语言表达的能力。

3. 教学流程
3.1. 教师活动
1.熟悉故事，准备好教学材料；
2.评估孩子的语言能力和理解能力；
3.讲述故事，引导孩子们仔细聆听。

3.2. 学生活动
1.聆听故事；
2.角色扮演；
3.重述情节，图示故事；
4.解决问题。

4. 教学反思
通过这次教学活动，我发现孩子们在角色扮演环节非常受用，孩子
们非常喜欢扮演故事中的不同角色，这不仅可以激发孩子的好奇心、
艺术创造力，还可以促进孩子们更好地理解故事情节。

但是，当孩子们回答问题时发现，语言表达能力还有待提高。

因此，我将更加重视平时的口语训练，引导孩子们自然地表达自己的想法和
感受。

总之，这次教学活动取得了一定的效果，但我还需要更多地了解孩
子的语言表达能力，使他们更好地理解故事，提高他们的语言表达能力。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1.听懂并能理解故事描述。

2.理解生词并能用其构建简单的句子。

3.通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。

教学重点：通过故事情节让幼儿园小班同学理解生词，渐渐学习构建简单的句子。

提高孩子们的口语表达本领。

教学准备：老师准备幼儿园小班的语言活动材料，包括故事书、老鼠手偶等。

教学过程：第一课时：老师将故事《小老鼠的旅行》叙述给幼儿们听。

老师在叙述故事过程中，通过对生词的解释和举例说明，帮忙孩子们理解所学的生词。

第二课时：老师准备一些简单韵律感强的童谣或小歌曲。

引导幼儿们合作唱游，提高孩子们的口语表达本领。

第三课时：老师准备一些简单的游戏玩具，如纸牌、画板、匹配图形、拼图等。

激励幼儿们互动合作，提高孩子们的口语表达本领。

第四课时：老师激励孩子们在课堂上复述故事，并本身编故事。

老师在编故事时，可以让孩子们参加，提高孩子们的叙述本领。

第五课时：老师邀请幼儿园家长来校参观。

本节课，幼儿园小班的孩子们可以向父母演讲他们所学的故事和本身编的故事，以此来提高孩子们的口语表达本领。

反思：在本次的幼儿园小班语言活动教案中，我特别重视孩子们的互动合作。

通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。

在教学过程中，我使用了一些生动生教的教学方法，例如使用故事书、手偶等。

这些方法使得孩子们能够更加深入的理解所学的学问。

在以后的教学中，我还需要不断发掘并引导孩子们的学习热诚，激励他们英勇的表达本身的想法，从而提高孩子们的表达本领。

我信任，在这种互动与合作的环境中，幼儿们必定会收获更多的成长。

幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思一、主题：小老鼠的旅行二、年龄段：3—4岁三、课程目标：1.学习关于旅行的基本词汇。

2.了解不同交通工具。

3.进展语言和表达本领，加强社交技巧和合作精神。

四、教学过程：1.引入：老师向孩子们介绍小老鼠和他的冒险旅行，让孩子们猜想小老鼠的目的地，并提出可能用到的交通工具。

2.主体活动：（1）老师让孩子们观看《小老鼠的旅行》视频，引导他们古怪和关注表现在视频中的不同交通工具。

（2）以图片为例，让孩子们一起讨论他们看到的火车、汽车、飞机、渡轮等交通工具，并复习相应的汉字。

（3）分成小组讨论，让孩子们协作思考更多可能的交通工具，了解更多加工具的功能和特点。

（4）角色扮演：让孩子们分组扮演小老鼠和他的旅行伙伴，体验不同角色的感受，感受不同交通工具会带给人的不同体验。

3.拓展活动：（1）发放大量绘本、故事书，让孩子们体验旅行的乐趣和学习新学问。

（2）组织孩子们站起来参加游戏，模拟旅行过程，让孩子们感受不同交通工具对身体的影响。

（3）向孩子们呈现不同地区的相关图片与视频，在讲解的同时让他们接触到更广阔的世界。

五、教学资料及准备工作：1.《小老鼠的旅行》视频。

2.绘本、故事书。

3.各式交通工具图片、玩具。

4.呈现不同地区的相关图片与视频。

六、反思：本次教学的主题和内容都是针对近现代社会常见的旅行和交通工具，让孩子们在玩乐的过程中更好地了解到不同交通工具的功能和用途，并能辨别和记忆这些交通工具。

在教学过程中，我发觉孩子们对视频和绘本的反应最为积极，他们通过角色扮演的形式更直观地体验到旅行的乐趣和收获。

但是在活动布置上，我发觉有些孩子对分组讨论和角色扮演并不太感爱好，这也可能是有些孩子比较羞怯或抵触与陌生人合作的原因。

另外，在活动前期，我也忽视了孩子们的爱好和心理状态的波动，没有做好教学过程的切换和调整。

因此，在今后的教学中，我会更重视孩子们的个体差异，对不同年龄段的孩子实行不同教学策略，让他们在探究学问的过程中愉悦、自信和宽容，同时提升本身的教学本领和敏感度。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达，在情景中感受“旅行”的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》含反思教案吧。

活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受“旅行”的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”“在草地上我们能玩些什么呢？”一起做做动作。

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。

后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。

幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。

二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。

然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。

2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。

假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。

然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。

最后，请幼儿一起唱一遍。

3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。

老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。

然后请幼儿一起表演。

4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。

这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。

5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。

教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。

此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标•通过学习《小老鼠的旅行》，培养幼儿的听、说、读、写的语言能力；•培养幼儿对图书的阅读兴趣及理解能力，并在此基础上引导幼儿进行创意绘画和表现活动；•培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力，让他们形成良好的行为规范和思维习惯。

教材分析《小老鼠的旅行》是一本适合小班幼儿阅读的图书。

具有简单、生动的语言、精美的插图和亲切的情感色彩。

作为一本儿童图书，故事情节生动、富有想象力、阐释了旅行的乐趣和收获，同时对故事中的小老鼠进行了很好的人物刻画，最终表现出友谊之美。

教学重点和难点•重点：培养幼儿的团体合作精神和情感交流能力•难点：如何引导幼儿通过阅读理解故事情节，表达自己的感受和思考。

教学过程1. 热身活动•通过唱歌、游戏等热身活动，调动幼儿积极性，准备进入课堂。

2. 课堂导入•激发幼儿阅读兴趣，介绍故事情节，教师可以讲述故事配合幼儿观看故事图书以激活幼儿注意力，同时对图书中的人物进行适当的介绍。

3. 集体阅读•在阅读过程中任意将故事里形象、情感等要素进行简单解释，并适当进行表情或语言的模仿、诠释，以便于幼儿理解故事中的情节。

4. 分角色阅读•要求幼儿按故事中的小老鼠、大老鼠、嗷嗷狼等角色分组阅读，让每个孩子都有参与感。

5. 讲解重点•通过教师发问、图画、卡片、道具等形式和幼儿进行交流，帮助幼儿更深层次理解故事，感知故事中所表达的核心思想，同时引导幼儿表达自己的思想和意愿。

6. 创意绘画•给幼儿提供相关材料，让孩子们自由创作自己所喜欢的角色，添加脑海中的奇妙景色，从而让幼儿将故事中的奔波旅行、友情美好等情感融入到自己的思想之中，培养对图书的兴趣，并培养其想象和表现能力。

7. 思考反思•在结束课程前，教师在班级中展开小组讨论，指导幼儿思考所读图书对他们情感、思想和行为的思考与指引。

•选取一部分同学代表班级进行表达，讲述自己在课堂活动中的收获和心得，并开展一些针对性的反馈。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受旅行的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT 第一张）噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?，从哪里看出来的？它为什么这么高兴呢？，我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。

咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠，你在哪里?）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，旅行的氛围也一下子被烘托了出来。

后面的小老鼠哪去了的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。

〗三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：1．画面一：钻猪鼻孔噢，原来在这里，它在干什么呀？，我们来问问小老鼠吧。

小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》教案：小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标：1. 通过本故事的讲解，让幼儿了解小老鼠的家和旅行的内容；2. 培养幼儿的阅读兴趣和理解能力；3. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。

教学准备：1. 绘本《小老鼠的旅行》；2. 小老鼠、家、旅行的相关图片；3. 幼儿字卡。

教学过程：1. 导入（5分钟）将小老鼠、家、旅行的相关图片展示给幼儿，引导幼儿联想并猜测故事内容。

2. 故事讲解（10分钟）给幼儿讲述《小老鼠的旅行》这个故事，重点介绍故事中小老鼠的家和旅行的内容。

在讲解的过程中，可以使用绘本和图片辅助讲解，引导幼儿参与讨论。

3. 反馈讨论（10分钟）让幼儿回答以下问题：a. 小老鼠住在哪里？它的家是什么样子的？b. 小老鼠做了哪些旅行？它在旅行中见到了什么？4. 语言活动（15分钟）a. 单词学习：教授幼儿与故事相关的词汇，如“小老鼠”、“家”、“旅行”等。

使用字卡和图片进行教学，让幼儿认读并复述。

b. 句子拼接：使用图片和字卡让幼儿按顺序拼接句子，如“小老鼠住在___。

”、“它的家很___。

”、“小老鼠在旅行中见到了___。

”等。

5. 扩展活动（10分钟）根据幼儿的实际情况，选择以下一项或多项活动进行扩展：a. 角色扮演：让幼儿分角色扮演小老鼠、家和旅行中遇到的其他动物，通过角色扮演感受故事中的情境。

b. 制作手工：让幼儿用纸板、颜料等材料制作小老鼠的家或旅行中遇到的动物，发挥想象力。

c. 语言游戏：利用故事中的词汇进行语言游戏，如“找出家”、“抓小老鼠”等。

6. 教学反思：本次教学中，通过讲解故事《小老鼠的旅行》引导了幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时培养了幼儿的口语表达能力和想象力。

在教学过程中，幼儿积极参与讨论和活动，兴趣高涨，课堂气氛活跃。

通过扩展活动的设置，进一步提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

教学反思中需要注意绘本和图片的使用，以及活动的设计与调整。